《教科版四年級科學(xué)下冊 導(dǎo)體與絕緣體課件》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《教科版四年級科學(xué)下冊 導(dǎo)體與絕緣體課件（16頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。
1、歡迎來到科學(xué)課堂四年級科學(xué)下冊第一單元第四年級科學(xué)下冊第一單元第5課課導(dǎo)體與絕緣體導(dǎo)體與絕緣體1 1、觀察電路連接，說說電流在電路中是怎么流的。、觀察電路連接，說說電流在電路中是怎么流的。2 2、將電路中的導(dǎo)線剪斷，會出現(xiàn)什么情況，為什么、將電路中的導(dǎo)線剪斷，會出現(xiàn)什么情況，為什么?3 3、現(xiàn)在想使小燈泡重新亮起來，該怎么辦？、現(xiàn)在想使小燈泡重新亮起來，該怎么辦？簡單電路圖簡單電路圖 我們以橡皮擦為例，你們猜測橡皮我們以橡皮擦為例，你們猜測橡皮擦容不容易讓電流通過？擦容不容易讓電流通過？思考：用什么工具檢測？思考：用什么工具檢測？電路檢測器電路檢測器繼續(xù)思考繼續(xù)思考：你是怎樣：你是怎樣用電路檢
2、測器檢測？用電路檢測器檢測？（1 1）自檢：先檢查電路檢測器靈不靈。用）自檢：先檢查電路檢測器靈不靈。用兩個檢測頭的兩個檢測頭的金屬部分相互接觸金屬部分相互接觸，若小燈泡亮了說明電路檢測器是好的，若小燈泡亮了說明電路檢測器是好的，若小燈泡沒亮說明電路檢測器是壞的。若小燈泡沒亮說明電路檢測器是壞的。（2 2）檢測）檢測1 1：用兩個檢測頭：用兩個檢測頭接觸橡皮的兩端接觸橡皮的兩端，看看燈泡是，看看燈泡是否發(fā)光。否發(fā)光。（3 3）檢測）檢測2 2：為了防止偶然的失誤導(dǎo)致的檢測結(jié)果不準(zhǔn)確，：為了防止偶然的失誤導(dǎo)致的檢測結(jié)果不準(zhǔn)確，所以我們要所以我們要重新再檢測一次重新再檢測一次。（4 4）判斷并記錄
3、：將兩次檢測的結(jié)果）判斷并記錄：將兩次檢測的結(jié)果記錄在記錄在1 1號記錄單上號記錄單上，再在再在“檢測表明檢測表明”一欄得出結(jié)論。一欄得出結(jié)論。實驗一：檢測橡皮擦是否容易讓電流通過實驗一：檢測橡皮擦是否容易讓電流通過檢測橡皮擦是否容易讓電流通過的記錄表物體名稱預(yù)測檢測1檢測2判斷表明橡皮擦亮不亮亮不亮 亮不亮 容易通過不容易通過實驗二：檢測實驗二：檢測1010種物體的導(dǎo)電性種物體的導(dǎo)電性 物體名稱預(yù)測檢測1檢測2檢測表明亮不亮亮不亮亮不亮容易導(dǎo)電不容易導(dǎo)電木條回形針一角硬幣紙板 我們的檢測記錄我們的檢測記錄溫馨提示：1、在檢測的過程中，材料應(yīng)該從塑料袋內(nèi)拿出，待該材料檢測完畢后，放在桌子上，最
4、后全部檢測完，再將所有材料放回塑料袋內(nèi)。我們要養(yǎng)成良好的操作習(xí)慣；2、既有老師準(zhǔn)備的材料，又需要小組內(nèi)尋找身邊的其他材料，進(jìn)行檢測，比一比哪個小組檢測的最多，盡量將表格填滿。限時：6分鐘匯報員準(zhǔn)備匯報1、能導(dǎo)電的材料有哪些？不能導(dǎo)電的又有哪些？2、檢測中能使小燈泡發(fā)光的材料有（）種，它們一般都是些（）；檢測中不能使小燈泡發(fā)光的材料有（）種，它們一般都是些（）。小組討論2分鐘注意：認(rèn)真傾聽同學(xué)匯報，這是一種尊重他人的高尚品德。像銅絲那樣容易導(dǎo)電的物體，叫導(dǎo)體。像塑料那樣不容易導(dǎo)電的物體，叫絕緣體。拓展思考：人體和水是導(dǎo)體還是絕緣體？安全用電 1、找一找：在我們的教室中，找找電器設(shè)備哪些地方用到了導(dǎo)體，哪些地方用到了絕緣體？2、想一想：絕緣體的用處是什么？導(dǎo)體的用處又是什么？我們利用導(dǎo)體把電送到人們需要的地方。我們利用絕緣體阻止電流到人們不需要的地方，因此我們要好好保護(hù)這些絕緣材料。思考：通過今天這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你覺得在安全用電方面，我們應(yīng)該注意哪些呢？我知道：1.用電路檢測器檢測橡皮是否導(dǎo)電時，要先把電路檢測器的兩個檢測頭接觸一下，觀察燈泡是否發(fā)光。.（）2.金屬材料一般都是導(dǎo)體。.（）3.我們利用絕緣體阻止電流到人們不需要的地方，因此我們要好好的保護(hù)這些絕緣體。.（）4.電線外面用塑料包裹，是因為塑料是絕緣體。（）5.不要用濕布擦拭電器、插座和開關(guān)，也不能用濕手觸摸它們。.（）
教科版四年級科學(xué)下冊 導(dǎo)體與絕緣體課件
