《2018-2019學(xué)年高中語(yǔ)文 第六單元 2 非攻課件 新人教版選修《先秦諸子選讀》.ppt》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2018-2019學(xué)年高中語(yǔ)文 第六單元 2 非攻課件 新人教版選修《先秦諸子選讀》.ppt（26頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、非 攻,墨 子,〖墨子其人〗,墨子(約公元前468年～前376年)，名翟，魯人。 曾師從儒者，但逐漸對(duì)儒家繁瑣禮制感到厭煩，最終舍棄儒學(xué)，自成一派。 一生致力于兩件事： （1）廣收弟子，宣傳自己的學(xué)說(shuō)； （2）反對(duì)兼并戰(zhàn)爭(zhēng)－－非攻,〖墨家思想〗,兼愛：兼相愛、交相利、相依存。 非攻：墨子認(rèn)為戰(zhàn)爭(zhēng)是天下的“巨害”，針對(duì)當(dāng)時(shí)諸侯間的兼并戰(zhàn)爭(zhēng)而提出反戰(zhàn)理論。 尚同：百姓與天子，上下一心，實(shí)行義政。 尚賢：選舉賢者為官吏，選舉賢者為國(guó)君。,節(jié)用節(jié)葬：抨擊君主、貴族的奢侈浪費(fèi)，尤其反對(duì)儒家看重的久喪厚葬之俗；主張清廉儉樸的生活。 敬鬼神：認(rèn)為天有“志”——兼愛天下之百姓。“人不分幼長(zhǎng)貴賤，皆天之臣也”
2、，君主若違天意就要遭受天罰，反之則得天賞。,題解 背景,非：,非攻：,非難、責(zé)怪,譴責(zé)攻打別國(guó)的侵略戰(zhàn)爭(zhēng),孟子曾說(shuō)過(guò)：“春秋無(wú)義戰(zhàn)?！?《孟子?盡心下》)到戰(zhàn)國(guó)時(shí)期，新興地主統(tǒng)治的國(guó)家進(jìn)行無(wú)休止的兼并戰(zhàn)爭(zhēng)，大量殺戮敵國(guó)人民。盡管客觀上促進(jìn)了中國(guó)的統(tǒng)一，但也不是義戰(zhàn)。墨子《非攻》揭露了這種戰(zhàn)爭(zhēng)的本質(zhì)是有積極意義的,,,１、園圃 2、犬豕 3、雞豚 4、欄廄 5、衣裘 6、扡 7、茲甚 8、攘,自主學(xué)習(xí) 正音,,１、眾聞則非之 2、上為政者得則罰之 3、以虧人自利也 4、是何故也 5、扡其衣裘，取戈劍者 6 、辯義與不義之亂也,自主學(xué)習(xí) 釋義,朗讀,初讀課文 疏通文意,
3、,,自主學(xué)習(xí) 翻譯,今有一人，入人園圃，竊其桃李，眾聞則非之，上為政者得則罰之。此何也？以虧人自利也。至攘人犬豕雞豚者，其不義又甚入人園圃竊桃李。是何故也？以虧人愈多。茍?zhí)澣擞?，其不仁茲甚，罪益厚。至入人欄廄，取人馬牛者，其不仁義又甚攘人犬豕雞豚。此何故也？以其虧人愈多。茍?zhí)澣擞?，其不仁茲甚，罪益厚。至殺不辜人也，扡其衣裘、取戈劍者，其不義又甚入人欄廄取人馬牛。此何故也？以其虧人愈多。茍?zhí)澣擞?，其不仁茲甚矣，罪益厚。?dāng)此天下之君子，皆知而非之，謂之不義。今至大為不義，攻國(guó)，則弗知非，從而譽(yù)之，謂之義。此可謂知義與不義之別乎？,朗讀,再讀課文 整體感知,,思考： 1、課文列舉了哪幾類人？
4、2、對(duì)這些不義之人如何評(píng)價(jià)？作出如此評(píng)價(jià)的原因各是什么？ 3、君子對(duì)這些不義之人的看法？ 4、君子對(duì)攻國(guó)者的看法？,入人園圃，竊桃李,攘人犬豕雞豚,入人欄廄，取人馬牛,殺不辜，拖其衣裘，取戈劍,大為攻國(guó),非之，罰之,罪益厚,罪益厚,罪益厚,從而譽(yù)之,,此可謂知義與不義之別乎？,正確態(tài)度：,堅(jiān)決反對(duì),12,朗讀,研讀課文合作探究,,問(wèn)題一：作者是否開門見山 地談?wù)撉致詰?zhàn)爭(zhēng)的 問(wèn)題？,課文研討,作者是否開門見山地談?wù)撉致詰?zhàn)爭(zhēng)的問(wèn)題？,生活現(xiàn)象,（1）竊人桃李,評(píng)判,不義,原因,虧人自利,（2）攘人犬豕,虧人愈多,（3）取人馬牛,更加不義,更加不義,虧人愈多,（4）殺不辜人,更加不義,虧人愈多,,攻
5、國(guó),最不義,虧人最多,,輕（程度）重,,問(wèn)題2:作者從“入人園圃，竊其桃李”到“攘人雞豚” 一直到“攻國(guó)”，在材料安排上，寫作上，論證方法上有何特點(diǎn)？？,【明確】本文圍繞一個(gè)觀點(diǎn)，由輕到重，由少到多，層層鋪墊，運(yùn)用了類比論證和層層遞進(jìn)的方式進(jìn)行論證。邏輯清晰，層次分明。,,問(wèn)題3：墨子反對(duì)“不義”戰(zhàn)爭(zhēng)的思想基礎(chǔ)是什么？,墨子反對(duì)不義戰(zhàn)爭(zhēng)，主要是因?yàn)檫@樣的戰(zhàn)爭(zhēng)對(duì)人的損害最慘重，罪過(guò)最大。,朗讀,對(duì)比閱讀拓展延伸,,問(wèn)題 4、在《墨子?公輸》里敘述的勸阻楚國(guó)攻打宋國(guó)這一事件中 ，墨子先后采取了哪些策略？,公輸盤為楚造云梯之械，成，將以攻宋。子墨子聞之，起于齊，行十日十夜而至于郢，見公輸盤。公輸盤曰
6、:“夫子何命焉為,”子墨子曰:“北方有侮臣，愿藉子殺之?！惫敱P不悅。子墨子曰:“請(qǐng)獻(xiàn)十金?！惫敱P曰:“吾義固不殺人?！弊幽悠?，再拜曰:“請(qǐng)說(shuō)之。吾從北方，聞子為梯，將以攻宋。宋何罪之有,荊國(guó)有余于地，而不足于民。殺所不足， 而爭(zhēng)所有余，不可謂智;宋無(wú)罪而攻之，不可謂仁。知而不爭(zhēng)，不可謂忠。爭(zhēng)而不得，不可謂強(qiáng)。義不殺少而殺眾，不可謂知類?！惫敱P服。子墨子曰:“然，胡不已乎,”公輸盤曰:“不可，吾既已言之王矣?！弊幽釉?“胡不見我于王,”公輸盤曰:“諾?！?,問(wèn)題 4、在《墨子?公輸》里敘述的勸阻楚國(guó)攻打宋國(guó)這一事件中 ，墨子先后采取了哪些策略？,子墨子見王，曰:“今有人于此，舍其文軒，
7、鄰有敝輿而欲竊之;舍其錦繡，鄰有短褐，而欲竊之;舍其粱肉，鄰有穅糟，而欲竊之。此為何若人,”王曰:“必為有竊疾矣。”子墨子曰:“荊之地，方五千里，宋之地，方五百里，”此猶文軒之與敝輿也;荊有云夢(mèng)，犀兕麋鹿?jié)M之，江漢之魚鱉黿鼉?yōu)樘煜赂?，宋所為無(wú)雉兔鮒魚者也，此猶粱肉之與糠糟也;荊有長(zhǎng)松、文梓、楩、楠、豫章，宋無(wú)長(zhǎng)木，此猶錦繡之與短褐也。臣以王之攻宋也，為與此同類?！蓖踉?“善哉～雖然，公輸盤為我為云梯，必取宋。”,,問(wèn)題 4、在《墨子?公輸》里敘述的勸阻楚國(guó)攻打宋國(guó)這一事件中 ，墨子先后采取了哪些策略？,于是見公輸盤，子墨子解帶為城，以牒為械，公輸盤九設(shè)攻城之機(jī)變，子墨子九距之。公輸盤之攻械盡，
8、子墨子之守圍有余。公輸盤詘，而曰:“吾知所以距子矣，吾不言?！弊幽右嘣?“吾知子之所以距我，吾不言?！背鯁?wèn)其故，子墨子曰:“公輸子之意，不過(guò)欲殺臣。殺臣，宋莫能守，乃可攻也。然臣之弟子禽滑厘等三百人，已持臣守圉之器在宋城上而待楚寇矣。雖殺臣，不能絕也?！背踉?“善哉～吾請(qǐng)無(wú)攻宋矣。”,,問(wèn)題 4、在《墨子?公輸》里敘述的勸阻楚國(guó)攻打宋國(guó)這一事件中 ，墨子先后采取了哪些策略？,墨子勸說(shuō)公輸盤，主要是曉之以理。他先假說(shuō)北方有人侮辱自己，自己希望借助公輸盤殺掉他，并表示會(huì)獻(xiàn)上十金。公輸盤說(shuō)“吾義固不殺人”。墨子緊緊抓住這一點(diǎn)，說(shuō)攻打宋國(guó)所殺的人更多，義不殺一人卻殺更多的人，算不上懂得類推事理。
9、墨子這種推理的依據(jù)和方式，跟《非攻》篇批評(píng)天下君子知道竊人桃李、攘人犬豕、取人牛馬等，卻不知道攻打別人的國(guó)家是最大的不義，是完全一致的。墨子又說(shuō)攻打宋國(guó)是不智不仁之舉，公輸盤明白這些道理卻不去諫爭(zhēng)則是不忠。如此說(shuō)理，公輸盤不能不服，但他并未斷絕攻打宋國(guó)的念頭。墨子接著勸說(shuō)楚王，并且進(jìn)一步跟公輸盤做了針鋒相對(duì)的斗爭(zhēng)，雖然提到攻宋必“傷義”，但主要還是曉之以利害，使楚王和公輸盤意識(shí)到必定攻不下宋國(guó)，最終放棄了攻打宋國(guó)的念頭。,,問(wèn)題5，我們應(yīng)該怎樣理解墨子的“非攻”？“非攻”是不是等同于“非戰(zhàn)”？ 我們學(xué)習(xí)這篇文章是不是反對(duì)一切戰(zhàn)爭(zhēng)，譴責(zé)一切戰(zhàn)爭(zhēng)？,墨子提倡“非攻”，反對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)，都不是簡(jiǎn)單的和平主義
10、者。他只主張“非攻”，并不主張“非戰(zhàn)”。他反對(duì)“攻”，卻不反對(duì)“守”，他反對(duì)的是以掠奪土地、財(cái)富、人口為目的的非正義戰(zhàn)爭(zhēng)。因此，一場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)，我們是贊同還是反對(duì)，得看戰(zhàn)爭(zhēng)性質(zhì)。為保國(guó)、保民而戰(zhàn)，為伐無(wú)道、抗侵略而戰(zhàn)，這是正義之戰(zhàn)。不能“非”之。如果只為一己，一國(guó)之私欲，大動(dòng)干戈，不顧眾生生命的侵略的非正義之戰(zhàn)。我們必須反對(duì)。,課外拓展 延伸,,學(xué)生列舉不義戰(zhàn)爭(zhēng)，并分析其危害。結(jié)合社會(huì)現(xiàn)實(shí)，談?wù)劇胺枪ァ彼枷搿＃ㄓ^點(diǎn)+例子+看法）,布置作業(yè)： 積累本文文言知識(shí)，自學(xué)第二段。 閱讀魯迅小說(shuō)《非攻》，寫一篇名為《走進(jìn)墨子》的短文。,墨子名言,興天下之利，除天下之害。 兼相愛，交相利。 若使天下兼相愛，愛人若愛其身，猶有不孝者？ 今重為不義，攻國(guó)。備者，國(guó)之重也。 無(wú)不讓也，不可，說(shuō)在殆。 無(wú)言而不信，不德而不報(bào)，投我以桃，報(bào)之以李。 君子不鏡于水而鏡于人。 萬(wàn)事莫貴于義。 以攻戰(zhàn)亡者，可勝數(shù)。 名不可簡(jiǎn)而成也，譽(yù)不可巧而立也，君子以身戴行者也。 釣者之恭，非為魚賜也；餌鼠以蟲，非愛之也。 儉節(jié)則唱，淫佚則亡。,
2018-2019學(xué)年高中語(yǔ)文 第六單元 2 非攻課件 新人教版選修《先秦諸子選讀》.ppt
