《九年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 期末專(zhuān)題復(fù)習(xí)三 句子(標(biāo)點(diǎn)符號(hào) 病句 銜接與排序 仿寫(xiě))習(xí)題課件 新人教版.ppt》由會(huì)員分享，可在線(xiàn)閱讀，更多相關(guān)《九年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 期末專(zhuān)題復(fù)習(xí)三 句子(標(biāo)點(diǎn)符號(hào) 病句 銜接與排序 仿寫(xiě))習(xí)題課件 新人教版.ppt（29頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、專(zhuān)題三 句子(標(biāo)點(diǎn)符號(hào)、病句、銜接與排序、仿寫(xiě)),一、標(biāo)點(diǎn)符號(hào) 1．(武漢中考)下列各句標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用不規(guī)范的一項(xiàng)是( ) A．如何讓古典音樂(lè)走進(jìn)普通人的生活并深入人們的內(nèi)心？一些老藝術(shù)家分享了自己工作中的經(jīng)驗(yàn)與感悟。 B．文藝工作者只有真正深入生活并緊跟時(shí)代步伐，才可能創(chuàng)作出有溫度、有深度、有高度的優(yōu)秀作品。 C．原始人類(lèi)閱讀的對(duì)象就是大自然：山巒在蔚藍(lán)的天空下寂靜綿延，野鹿在蜿蜒的溪流旁悠閑漫步。 D．歷史正劇往往莊重嚴(yán)整，因?yàn)樗鼉A向于真實(shí)再現(xiàn)，歷史傳奇常常靈動(dòng)豐盈，因?yàn)樗休^多理想色彩。,D,2．(德州中考)下列標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用有誤的一項(xiàng)是( ) A．周梅森用“人民的名義”為篇名，代表了兩種含
2、義：一是人民必須是為政者的堅(jiān)實(shí)信仰，二是少數(shù)人以“人民”為偽飾，謀取私利，最終成為人民的罪人。 B．金承志先生創(chuàng)作了諸如《張士超你到底把我家鑰匙放在哪里了》《感覺(jué)身體被掏空》《春節(jié)自救指南》等合唱作品，內(nèi)容貼近當(dāng)下生活，形式新穎別致，引起了廣泛共鳴。,A,C．宋人稱(chēng)：“柳郎中詞，只合十七八女郎，執(zhí)紅牙板，歌‘楊柳岸曉風(fēng)殘?jiān)隆?。學(xué)士詞，須關(guān)西大漢，銅琵琶，鐵綽板，唱‘大江東去’?！?D近來(lái)，共享經(jīng)濟(jì)的概念大熱，單車(chē)、汽車(chē)、充電寶等都打著共享的旗號(hào)在運(yùn)營(yíng)。共享設(shè)施該如何配置？執(zhí)法部門(mén)又該如何管理呢？,3．(臨沂中考)下列句子中標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用不正確的一項(xiàng)是( ) A．李白的“浮云游子意，落日故人情”
3、(《送友人》)、“朝如青絲暮成雪”(《將進(jìn)酒》)都是膾炙人口的名句。 B．不知不覺(jué)，三年的高中生活轉(zhuǎn)瞬即逝。李萍上了大學(xué)，張華當(dāng)了工人，我進(jìn)了部隊(duì)：我們都有美好的前途。 C．材料是文章的血肉，結(jié)構(gòu)是文章的骨骼。骨骼完整勻稱(chēng)，人才能身姿挺拔；結(jié)構(gòu)井然有序，文章才能立得起來(lái)。 D．據(jù)王粲的《英雄記抄》說(shuō)，諸葛亮與徐庶、石廣元、孟公威等人一道游學(xué)讀書(shū)，“三人務(wù)于精熟，而亮獨(dú)觀其大略?！?D,4．(天津中考)下面句子中的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，使用不正確的一項(xiàng)是( ) A．看了媒體發(fā)布的收視率報(bào)告，我們才知道反腐大劇《人民的名義》到底有多火。 B．人生，只有一條路不能選擇，那就是放棄；只有一條路不能拒絕，那就是成
4、長(zhǎng)。 C．大詩(shī)人蘇軾曾說(shuō)過(guò)：“古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有堅(jiān)忍不拔之志?！?D．應(yīng)該關(guān)注的是傳統(tǒng)文化的形式？還是傳統(tǒng)文化的內(nèi)涵？這值得我們認(rèn)真思考。,D,5．(六盤(pán)水中考)下列句子中標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用正確的一項(xiàng)是( ) A．當(dāng)你在人生中遭遇拒絕和障礙時(shí)，想想以下這種可能，不逃跑，并多問(wèn)一句為什么。 B．我們是十四、五歲的金色少年，具有遠(yuǎn)大的志向和目標(biāo)。 C．農(nóng)諺曰“寒露一到百草枯，”表明此時(shí)氣溫已經(jīng)降到限制農(nóng)作物生長(zhǎng)的極限。 D．一代美學(xué)宗師朱光潛曾翻譯近代第一部社會(huì)科學(xué)著作——維科的《新科學(xué)》。,D,二、病句辨析與修改 1．(鄂州中考)下列各項(xiàng)中，沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是( ) A．“互動(dòng)百科”
5、號(hào)稱(chēng)是全球最大的中文百科網(wǎng)站，但在今年央視“315”晚會(huì)上，“互動(dòng)百科”被曝光成“最大虛假?gòu)V告垃圾站”。 B．鄂州市積極實(shí)施“校園足球計(jì)劃”，大力培養(yǎng)了該市青少年足球運(yùn)動(dòng)的水平。 C．歷史偉人之所以讓后人銘記的原因，在于其思想和人格的不朽，而不是無(wú)證可考的坊間情事。 D．學(xué)習(xí)成績(jī)的提高，取決于學(xué)生自身是否努力。,A,2．(黃岡中考)下列各句中，沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是( ) A．我們期待“五四的火炬”再次為國(guó)家與民族的發(fā)展注入青春的能量，激勵(lì)新時(shí)代的廣大青年，緊緊圍繞以社會(huì)主義核心價(jià)值觀為核心，在中華民族的偉大復(fù)興的征程中譜寫(xiě)新的青春樂(lè)章。 B．他的臉上是一張晴雨表，喜怒哀樂(lè)總是掛在表面上，讓人一眼就
6、可以看明白。 C．在昨天的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)上，李小璐介紹了三條學(xué)習(xí)方法，具有很大的啟發(fā)性。 D．汪勇同志的先進(jìn)事跡就是一本活生生的人生教科書(shū)，全國(guó)政法機(jī)關(guān)要通過(guò)廣泛開(kāi)展向汪勇同志學(xué)習(xí)的活動(dòng)，形成學(xué)趕英模、爭(zhēng)創(chuàng)一流的濃厚氛圍。,D,3．(隨州中考)下列句子沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是( ) A．隨著我市高新區(qū)截污排污工程的順利開(kāi)展，讓工程所到之處的居民深切感受到工程建設(shè)帶來(lái)的實(shí)惠。 B．沒(méi)有人可以否認(rèn)，在中國(guó)傳統(tǒng)文化中，諸子百家的思想流派豐富了當(dāng)時(shí)及后世中國(guó)人的精神世界。 C．“一帶一路”推動(dòng)學(xué)校間的合作，不僅為“一帶一路”國(guó)家培養(yǎng)了國(guó)際化人才，也為中國(guó)高校提供了一個(gè)國(guó)際交流平臺(tái)。 D．在剛剛結(jié)束的第54屆
7、世乒賽上，中國(guó)隊(duì)囊括男單、女單、男雙和女雙四項(xiàng)冠軍的好成績(jī)。,B,4．(荊州中考)下列各項(xiàng)中，有語(yǔ)病的一項(xiàng)是( ) A．書(shū)籍是思想之船，它小心翼翼地把珍貴的貨物運(yùn)送給一代又一代。 B．詩(shī)書(shū)傳家是流淌在中華民族血液里的文化基因。 C．閱讀是穿越時(shí)空的隧道，我們通過(guò)它與古人對(duì)話(huà)，與未來(lái)交流。 D．如果全民都沉浸在書(shū)籍的海洋中，整個(gè)民族的性格就會(huì)得到潤(rùn)物無(wú)聲。,D,5．(黃石中考)下列句子沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是( ) A．“2016湖北園藝博覽會(huì)”在我市的成功舉辦，大大發(fā)展了黃石在全國(guó)的知名度。 B．孩子們呵著凍得像紫芽姜一般的小手，一起來(lái)塑雪羅漢。 C．端午節(jié)那天，來(lái)陽(yáng)新蓮花湖觀看龍舟大賽的觀眾將近
8、一萬(wàn)余人。 D．創(chuàng)建全國(guó)文明城市，不僅能帶來(lái)長(zhǎng)遠(yuǎn)的社會(huì)經(jīng)濟(jì)效益，更能帶來(lái)市容市貌的改變。,B,6．(遵義中考)修改病句。 (1)遵義的夏天是美麗的城市。 修改意見(jiàn)： 將“遵義的夏天”改為“夏天的遵義”或?qū)ⅰ懊利惖某鞘小备臑椤懊利惖募竟?jié)”。 (2)在這次“長(zhǎng)征故事進(jìn)校園”主題活動(dòng)中，讓我們了解到更多革命先烈的事跡。 修改意見(jiàn)：________________________________________。,將“讓”刪去或?qū)ⅰ霸凇焙汀爸小眲h去,三、銜接與排序 1．(東營(yíng)中考)依次填入空缺處的句子最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是( ) 春，是那樣?jì)?，那樣敏感，卻又那樣混沌無(wú)涯。一聲雷，__________； 一陣杜
9、鵑啼，__________；一陣風(fēng)起，__________。 ①就猛然間驚醒了一山桃花 ②便讓每一棵柳吟出一則則白茫茫、虛飄飄說(shuō)也說(shuō)不清聽(tīng)也聽(tīng)不清的飛絮 ③則無(wú)端地惹哭滿(mǎn)天的云 A．①②③ B．③①② C．③②① D．①③②,B,2．(寧夏中考)將備選的三個(gè)短語(yǔ)分別填入下面語(yǔ)段中的橫線(xiàn)上，使表達(dá)準(zhǔn)確連貫。(只填序號(hào)) 讀書(shū)可以讓人____，讓人____，讓人____。 ①得到智慧啟發(fā) ②滋養(yǎng)浩然之氣 ③保持思想活力,③,①,②,3．(巴中中考)與下面的句子銜接最連貫的一項(xiàng)是( ) 每個(gè)人的成長(zhǎng)其實(shí)都有壓力和痛苦，____________________________ ①他
10、們可以在動(dòng)漫中找到某種平衡點(diǎn)，獲得釋然的感覺(jué)。 ②因此，青少年還能從動(dòng)漫創(chuàng)設(shè)的虛擬世界中獲得積極向上的人生觀，體驗(yàn)到前所未有的“個(gè)性張揚(yáng)”，得到自我意識(shí)的強(qiáng)化。,A,③對(duì)青少年來(lái)說(shuō)，觀看動(dòng)漫就是一種有效緩解壓力的方法。 ④現(xiàn)在，大多數(shù)動(dòng)漫作品將主人公設(shè)定在與普通人群相近的狀態(tài)，并讓主人公通過(guò)不懈的努力而獲得成功。 A．③①④② B．④②①③ C．③②④① D．①②④③,4．(廣安中考)下列句子中排列順序最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是( ) ①我們讀小說(shuō)，實(shí)際上也就是隨著小說(shuō)家的筆觸，神游于小說(shuō)所虛構(gòu)的世界之中 ②小說(shuō)離不開(kāi)虛構(gòu)和想象 ③當(dāng)然，想象不要太離譜，要盡可能遵循原作的思路 ④其實(shí)，這種想象的快樂(lè)不是
11、小說(shuō)家的專(zhuān)利，也可以通過(guò)你自己的嘗試來(lái)獲得 ⑤與小說(shuō)中的人物同呼吸，共命運(yùn) A．①②⑤④③ B．②①⑤④③ C．⑤②④③① D．②⑤④①③,B,5．(眉山中考)下列選項(xiàng)中排序恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是( ) ①人們已認(rèn)識(shí)到，家風(fēng)是一輩又一輩先人生活的結(jié)晶，所以要向后代傳遞出正能量。 ②古人撰寫(xiě)在門(mén)框上的“忠厚傳家久”“持家遵古訓(xùn)”，就是一種傳統(tǒng)的家風(fēng)。 ③俗話(huà)說(shuō)“龍生龍，鳳生鳳，老鼠的兒子會(huì)打洞”，是對(duì)古今家風(fēng)的一種詮釋。 ④家風(fēng)就是家庭的風(fēng)氣，它是一個(gè)家庭的傳統(tǒng)和文化。 ⑤而今父母懂規(guī)矩，知書(shū)達(dá)理，有這樣良好的文化氛圍，后人自會(huì)獲得很好的熏陶。 A．④①③②⑤ B．④③①②⑤ C．④①②⑤③ D．④②⑤
12、③①,D,D,C．“以古代絲綢之路興盛時(shí)期的中國(guó)漢唐建筑特色為設(shè)計(jì)靈感的雁棲湖國(guó)際會(huì)議中心，如同一只展開(kāi)雙翅的鴻雁?！边@個(gè)句子的主干是“中心如同鴻雁”。 D．“敬字為古圣賢教人做人最簡(jiǎn)易、直接的法門(mén)，可惜被后來(lái)有些人說(shuō)得太精微，倒變得不適實(shí)用了?！边@個(gè)二重復(fù)句的第一重是因果關(guān)系。,2．(咸寧中考)下列各項(xiàng)判斷與分析中，不正確的一項(xiàng)是( ) A．我們不應(yīng)該對(duì)古人讀書(shū)的正確態(tài)度濫加粗暴的不講道理的非議。(這個(gè)句子的謂語(yǔ)是“濫加”) B．那樹(shù)有一點(diǎn)佝僂，露出老態(tài)，但是堅(jiān)固穩(wěn)定，樹(shù)頂像剛炸開(kāi)的焰火一樣繁密。(這句話(huà)運(yùn)用擬人和比喻的修辭手法，寫(xiě)出那樹(shù)雖老但枝繁葉茂的狀態(tài)) C．“狂瀾”“沉湎”“鞠躬盡
13、瘁”“嘔心瀝血”(這四個(gè)詞感情色彩相同) D．防止校園欺凌事件不再發(fā)生，不讓戾氣彌漫整個(gè)校園，是一個(gè)系統(tǒng)工程，需要多方面、多領(lǐng)域齊心協(xié)力。(這個(gè)句子是個(gè)病句，否定不當(dāng)),C,3．(海南中考)仿照畫(huà)線(xiàn)的句子，在橫線(xiàn)上續(xù)寫(xiě)一句話(huà)，使之與畫(huà)線(xiàn)句構(gòu)成一組排比句。 初中語(yǔ)文課本為你打開(kāi)了一扇文學(xué)之門(mén)，里面有多姿多彩的形象。 朔方的雪像雨的精魂，奏唱出熱烈的贊歌； 勇敢的海燕像預(yù)言家，昭示著光明的未來(lái)； 江南的春像小姑娘，跳躍著蓬勃的舞步。,4．(雅安中考)仿照畫(huà)線(xiàn)句，在橫線(xiàn)上續(xù)寫(xiě)一句話(huà)，使之與畫(huà)線(xiàn)的句子構(gòu)成排比句。 大自然給予我們?cè)S多的人生啟示： 蟬在枝頭鳴叫，是為了唱響生命的贊歌； 種子在土里靜臥，是
14、為了積蓄成長(zhǎng)的力量； 雄鷹在藍(lán)天翱翔，是為了探尋奮斗的目標(biāo)。,5．(貴港中考)展開(kāi)聯(lián)想仿寫(xiě)一句話(huà)，使之與前文構(gòu)成排比句。 我喜歡仰望湛藍(lán)廣袤的藍(lán)天，因?yàn)樗刮业男某领o； 我喜歡丈量巍峨高大的崇山，因?yàn)樗刮业男闹t遜； 我喜歡縱觀廣闊無(wú)垠的大海，因?yàn)樗刮业男膶拸V。,6．(黔南中考)根據(jù)畫(huà)線(xiàn)句子仿寫(xiě)。 人在生命的旅途中，不能沒(méi)有朋友的祝福。 你的祝福如春天里的一縷微風(fēng)，為我送來(lái)芬芳； __________________________________________； 如_____________________________________。 我將帶著你的祝福去搏擊人生的風(fēng)浪，擁抱美好的明天。,如茫茫霧海中的一盞明燈，為我指明方向,沙漠里的一片綠洲，為我?guī)?lái)希望,7．(營(yíng)口中考)結(jié)合語(yǔ)境，在橫線(xiàn)上仿寫(xiě)句子。 活力是雨絲，飄落到哪里都萌生綠意； 活力是雷電，出現(xiàn)在哪里都撕破黑暗； ___________________________________。,活力是陽(yáng)光，照耀到哪里都蕩漾暖意,8．(安順中考)仿寫(xiě)句子，要求與上文句子的話(huà)題、句式、修辭手法相同。 傾聽(tīng)是心靈的水珠，能折射出純潔而熱情的光芒； 傾聽(tīng)是一縷清風(fēng)，能吹散籠罩在人們心頭的陰影； _____________________________________________。,傾聽(tīng)是劃破夜幕的流星，能給我們帶來(lái)希望,
九年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 期末專(zhuān)題復(fù)習(xí)三 句子(標(biāo)點(diǎn)符號(hào) 病句 銜接與排序 仿寫(xiě))習(xí)題課件 新人教版.ppt
