人教版六年級下冊語文 第四單元達標檢測卷

《人教版六年級下冊語文 第四單元達標檢測卷》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《人教版六年級下冊語文 第四單元達標檢測卷（12頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、第四單元達標檢測卷 時間：90分鐘　滿分：100分 第一部分　積累與運用(30分) 一、讀拼音，寫詞語。(6分) 1. 一百年前，多少共產(chǎn)黨人為了推翻bō xuē(　　　　)人的zhì dù (　　　　)，為了chè dǐ(　　　　)解救勞苦大眾，面對yán jùn (　　　　)的形勢，面對cán bào(　　　　)的敵人，不怕流血，不怕xī shēng (　　　　)。 二、選擇符合要求的答案，并將其序號填入括號中。 (每小題1分，共12分) 2. 下列詞語中加點字的注音有誤的一組是(　　)。 A. 月似鉤(shì)　燕山(yān) B. 堅勁(jìng)　扎針(zhā) C

2、. 夾衣(jiá)　　沉著(zhuó) D. 追悼(dào)　千錘萬鑿(záo ) 3. 下列漢字的音序與部首有誤的一項是(　　)。 A. 焚(F　火 )　　　 B. 魔(M　麻) C. 執(zhí)(Z　扌)　　　 D. 批(B　扌) 4. 下列漢字中讀音為“qiān”，意思與“行走”相關的一項是(　　)。 A. 迫 B. 芊 C. 纖 D. 遷 5. [易錯]下列詞語書寫都正確的一組是(　　)。 A. 幼稚　僻免 B. 死的其所　責任 C. 苦形　尖銳 D. 利益　含糊 6. 下列加點字詞的注釋正確的一項是(　　)。 A.

3、 快走踏清秋(走路) B. 任爾東西南北風(任憑) C. 或重于泰山(或者) D. 烈火焚燒若等閑(空閑) 7. 將下列詞語依次填入句中括號內(nèi)，正確的一項是(　　)。 雖然局勢越來越(　　)，但是李大釗依然保持他那慣有的(　　)態(tài)度，他經(jīng)常(　　)地說：“你要知道現(xiàn)在是什么時候，這里的工作多么重要。我哪能離開呢？” A. 嚴肅　 嚴格　 嚴厲 B. 嚴格　 嚴峻　 嚴肅 C. 嚴峻　 嚴峻　 嚴厲 D. 嚴明　 嚴峻　 嚴格 8. 依次填入句中橫線處的關聯(lián)詞語，最恰當?shù)囊豁検?　　)。 ________我的身體狀況不適合再到科研一線奮戰(zhàn)了，________我還是有

4、句話想給年輕的科研工作者們說：“________國家強盛， ________有個人的幸福。” ——“兩彈元勛”程開甲 A. 雖然……但……　 無論……都…… B. 因為……所以……　 只有……才…… C. 雖然……但……　 只有……才…… D. 因為……所以……　 如果……就…… 9. 下列句子中加點的四字詞語運用有誤的一項是(　　)。 A. 聽到事情已經(jīng)被解決了，他頓時喜出望外。 B. 我們都是來自五湖四海，為了一個共同的革命目標，走到一起來了。 C. 哥哥離開家時奶奶再三囑咐，生怕他有個三長兩短的。 D. 這個十惡不赦的罪犯終于被執(zhí)行了死刑，總算是死得其所。

5、10. 下列詩句運用的修辭手法與其他三項不同的一項是(　　)。 A. 竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知。 B. 遙望洞庭山水翠，白銀盤里一青螺。 C. 留連戲蝶時時舞，自在嬌鶯恰恰啼。 D. 千磨萬擊還堅勁，任爾東西南北風。 11. [易錯]下列句子中不是圍繞一個意思寫的一句是(　　)。 A. 天安門廣場成了歡樂的海洋，少先隊員們有的歌唱，有的跳舞…… B. 桃花開了不少，有的剛展開一兩片花瓣，有的全展開了，還有的只是花骨朵。 C. 這所學校環(huán)境真美，不僅有綠水環(huán)繞，還盛開著鮮艷的花朵。 D. 小明雖然付出了許多汗水，但是學習成績沒有什么起色。 12. [疑難]下列句

6、子沒有語病的一項是(　　)。 A. 大廳里擺滿了看演出的觀眾。 B. 班會上，大家討論得十分猛烈。 C. 李老師站在窗前，眺望遠方，追憶著那些美好的時光。 D. 幾位老人在樹蔭下竊竊私語，不時發(fā)出爽朗的笑聲。 13. [疑難]概括下列語段的段意最恰當?shù)囊豁検?　　)。 不少人喜歡喝綠茶，因為綠茶中富含一種名叫兒茶酸的多酚。兒茶酸對引起動脈硬化的物質(zhì)有抑制作用，它不僅有益于人體健康，而且還能防癌。但是，過量攝入兒茶酸會對人體的DNA造成傷害，而DNA損傷與細胞癌變密切相關。 A. 很多人喜歡喝綠茶。 B. 喝綠茶可以防止動脈硬化和癌癥。 C. 喝綠茶的利與弊。 D.

7、喝綠茶有益健康但要適度。 三、按要求填空。(每空2分，共12分) 14. 根據(jù)課本內(nèi)容填空。 (1)文以載道。“人固有一死，或_______________________，或_______________________?！泵飨凇稙槿嗣穹铡分幸昧诉@句話告訴我們“為人民利益而死，就比泰山還重”。 (2)句以明理?！皹溆o而風不止，______________________”告訴我們孝順父母要及時，不要讓親情留有遺憾；“__________ ________________________，事非經(jīng)過不知難”告訴我們平時既要多讀書，多積累，也要多實踐，這樣等真正用到知識的時候才

8、不會慌亂。 15. 根據(jù)所學古詩句填空。 詩以言志。于謙借“_____________________，要留清白在人間”表明自己磊落的襟懷和堅貞不屈的心性；鄭燮借“____________ ____________________，任爾東西南北風”表現(xiàn)自己不畏權貴、鐵骨錚錚的高尚品格。 第二部分　閱讀與欣賞(40分) (一)非連續(xù)性文本閱讀(18分) 【材料一】 【材料二】油鍋起火初起時，可以使用鍋蓋蓋住油鍋，一般都會熄滅的，也可以用滅火器、防火毯等及時滅火。千萬不要澆水，這時用水不但不能滅火，反而會使火勢變得更大，油還可能會溢出油鍋，釀成嚴重后果；電器著火，首先關閉供電電源

9、，使用干粉滅火器或防火毯及時撲滅；燃氣著火，首先關閉燃氣閥門，有燃燒物體燃燒時(油除外)可以使用水澆滅。 16. 發(fā)生火災時，應撥打的電話是(　　)。(2分) A. 110 B. 120 C. 114 D. 119 17. 材料一用圖解的方式向我們介紹了消防器材________________和____________________的使用方法。(2分) 18. 使用消火栓滅火時第三個步驟是(　　)。(2分) A. 水帶的一頭接在消火栓接口 B. 打開消火栓閥門 C. 水帶另一頭與水槍連接 D. 對準火源根部滅火 19

10、. 材料二介紹了(　　)種不同原因起火的撲救方法。(2分) A. 兩 B. 三 C. 四 D. 五 20. 劉阿姨把小區(qū)消火栓前的空地當成自家的電動自行車?？奎c，有時還利用消火栓清洗樓道，請你用上述相關內(nèi)容對她的行為進行勸導。(5分) ________________________________________________________ ________________________________________________________ 21. 王奶奶在炒菜時，油鍋突然起火了，她舀起一瓢水準備滅火

11、，如果你看到了，會怎么對她說？(5分) ________________________________________________________ ________________________________________________________ (二)一個蘋果(22分) 黃昏時候，五連派來的一個火線運輸員閃進了我們的防炮洞。他頂多二十歲，長得矮矮的，瘦瘦的。卸完了身上背著的彈藥，他隨手遞給我一個蘋果：“連長，給您！” 防炮洞只有三米長，兩米寬。 借著洞口的亮光，我看到他滿身塵土，褲子撕了好幾道口子，腳脖子上還劃破了好幾處，血跡斑斑。顯然 ，一路上他是爬過來的，通

12、過敵人的炮火封鎖可不是件簡單的事。我看著他那流著汗水的臉，驚訝地問：“哪兒來的蘋果？” “半路上撿到的。連長，您嗓子啞了，吃了潤潤喉嚨吧！” 說實在的，自從24日我們連出擊開始，我已經(jīng)幾天沒喝過一口水，只有前天晚上，營長給了我一塊兩寸長的蘿卜，現(xiàn)在我的喉嚨早就干得煙熏火燎似的。不用說，戰(zhàn)士們一定也渴得受不住了。但是我想，運輸員這些天在火線上跑來跑去，比我們更艱苦，就對他說：“你太辛苦了，還是你吃了吧。” “不，我在路上可以喝涼水?！彼浅９虉?zhí)，說什么也不肯吃。其實誰都知道，通往后方的三里路之內(nèi)，是一滴水也找不著的。 我望著這個擦得很干凈的蘋果，它青里透紅，散發(fā)出誘人的香味。這會兒，不用

13、說一個，就是十個二十個，我也能一口氣吃完。 “給誰吃呢？ ”我拿著蘋果翻來覆去地想。這時候，我身旁的步話機員小李正用沙啞的聲音向上級報告戰(zhàn)斗情況。這個愛說愛唱的小伙子白天黑夜都守在步話機旁，這些天一直沒有休息。他的嘴唇干得裂了好幾道口子，臉上沾滿灰塵，深陷在眼眶里的兩只眼睛布滿了血絲。 “小李，這個蘋果你吃了吧，好潤潤喉嚨?！蔽野烟O果遞給他。 小李出神地看著我，回頭看了看另外幾個人，又看了看躺著的傷員小藍。 他接過蘋果，轉手給了小藍。 小藍是通訊員，在一次執(zhí)行任務時被炮彈打斷了右腿。他安靜地躺著，很少聽到他呻吟。他的臉黑黃黑黃的，嘴唇干得發(fā)紫。小藍拿起蘋果，張開嘴正要吃，突然向周圍望了

14、望，立刻把嘴閉住了。他發(fā)現(xiàn)，原來只有一個蘋果。 “連長，您幾天沒喝水了。您吃吧，吃了好指揮我們打仗。”小藍把蘋果遞給了我。 等到發(fā)起沖鋒的時候，沒有號聲可不成呀！我把蘋果遞給了司號員。 司號員說什么也不肯吃，轉手遞給了身旁的衛(wèi)生員，衛(wèi)生員又把它遞給了自己日夜照顧的傷員小藍。蘋果轉了個圈兒，最后又回到我手里。 再這樣傳下去是沒有用的。我知道：在這樣艱苦的時候，我不吃，他們是決不肯吃的。于是我決定，防炮洞里的八個人一起來分吃這個蘋果。 我說：“同志們，我們能夠趕走敵人，奪回陣地，難道我們就不能吃掉這個蘋果嗎？來，一人吃一口！”說完，我先咬了一口，把蘋果傳給步話機員小李。小李放到嘴邊，咬了

15、一小口，交給了身旁的小胡。小胡咬了一口，傳給了小張。這樣一個挨一個傳下去，轉了一圈，蘋果還剩下大半個。 “誰沒有吃？”我問?？墒钦l也不回答。 我剛想命令大家認真地把蘋果吃了，忽然覺得防炮洞里格外安靜。我看見步話機員小李的面頰上閃動著晶瑩的淚珠，再看看周圍，別的同志也都在擦眼睛。一瞬間，我的喉嚨被心中激起的強烈感情堵住了。在這戰(zhàn)火紛飛的夜晚，我被這種出自戰(zhàn)友間的關懷感動著，迸出了幸福的驕傲的淚花。 22. 防炮洞里共有(　　)個人。(2分) A. 六 B. 七 C. 八 D. 九 23. 火線運輸員的任務是(　　)。(2分)

16、A. 送蘋果 B. 送彈藥 C. 送蘿卜 D. 送水 24. 火線運輸員不吃蘋果的真正原因是(　　)。(2分) A. 路上可以喝水 B. 已經(jīng)吃過了 C. 吃過蘿卜 D. 讓給更需要的人 25. 文章中畫橫線的句子描寫了步話機員小李的(　　)。(2分) A. 外貌 B. 動作 C. 神情 D. 內(nèi)心活動 26. “ 轉了一圈，蘋果還剩下大半個”的原因是(　　)。(2分) A. 蘋果并不好吃。 B. 大家不好意思吃。 C. 每個人都想讓別人吃。 D. 每個人都想自己少吃，讓別人多吃。 27. 對文章中火線運

17、輸員外貌描寫的作用理解錯誤的是(　　)。(2分) A. 說明火線運輸員通過敵人的封鎖線的不容易。 B. 突出“一個蘋果”來之不易。 C. 表現(xiàn)火線運輸員雖然年輕，但十分機智勇敢。 D. 突出戰(zhàn)斗條件艱苦。 28. 作者對輪流吃蘋果的過程進行了細致描寫，這樣寫有什么作用？ (5分) ________________________________________________________ ________________________________________________________ 29. [疑難]你怎么理解文章最后那句話？(5分) _________

18、_______________________________________________ ________________________________________________________ 第三部分　表達與交流(30分) 30. 每個人對未來都會有自己的構想，你對未來有什么打算呢？拿起筆，描繪你的美好愿景吧。敘述時不光要寫清楚你的打算是什么，還要寫清楚你為什么會有這樣的打算，題目自擬。 第四單元達標檢測卷 第一部分　積累與運用 一、1. 剝削　制度　徹底　嚴峻　殘暴　犧牲 二、2. A　3. D　4. D 5. D　[點撥]注意區(qū)分相關的形近字和同音

19、字。 6. B　7. C　8. C　9. D　10. B　 11. D　[點撥]理解句中各部分意思之間的關系，再分析判斷。 12. C　[點撥]根據(jù)病句類型的不同特點逐項排查。 13. D [點撥]理清語段表達的意思，綜合各部分內(nèi)容進行判斷。 三、14. (1)重于泰山 輕于鴻毛 (2)子欲養(yǎng)而親不待 書到用時方恨少 15. 粉骨碎身渾不怕　千磨萬擊還堅勁 第二部分　閱讀與欣賞 (一)16. D　17. 滅火器　消火栓　18. C　19. B 20. 示例：劉阿姨，消火栓宣傳圖上已經(jīng)提醒“愛護消防設施人人有責”“消火栓前嚴禁堵塞”，我們大家都來自覺遵守，好嗎？ 2

20、1. 示例：王奶奶，且慢，油鍋起火可以用鍋蓋蓋住滅火，千萬不要澆水，澆水反而會使火勢變得更大，油還可能溢出油鍋，釀成嚴重后果。 (二)22. C　23. B　24. D　25. A　26. D　27. C 28. 反映了戰(zhàn)士們同甘共苦，團結一心共渡難關的可貴精神。 29. 連長為生活在這充滿友愛的集體中而感到幸福，為身邊這些危難之時，不怕犧牲自己，首先想到他人的戰(zhàn)友而驕傲。,[點撥])理解文章內(nèi)容，抓住“幸?！薄膀湴痢边@兩個重點詞思考，為什么“幸福”，又為什么“驕傲”。 第三部分　表達與交流 30. 例文略。[點撥]先想想自己長大后最想做什么，再結合自己的學習、生活實際寫清楚產(chǎn)生這個愿望的原因。