2018版高中語(yǔ)文 第二單元 詩(shī)的唐朝 第6課 琵琶行（并序）課件 語(yǔ)文版必修2.ppt

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1、第6課琵琶行(并序),第二單元詩(shī)的唐朝,預(yù)讀先學(xué)——讀文本內(nèi)容，學(xué)基礎(chǔ)知常識(shí),精讀研析——讀課文題點(diǎn)，析思路明答案,內(nèi)容索引,多讀厚積——讀素材美文，積素養(yǎng)提技能,,,,,預(yù)讀先學(xué)——讀文本內(nèi)容，學(xué)基礎(chǔ)知常識(shí),(1)湓浦口()(2)賈人()(3)遷謫()(4)潯陽(yáng)江()(5)嘈嘈()(6)六幺(),一、給下列加顏色的字注音,,語(yǔ)言知識(shí)積累,pn,ɡǔ,zh,Xn,co,yāo,(7)幽咽()(8)東船西舫()(9)蝦蟆()(10)鈿頭銀篦()(11)嘲哳()(12)闌干(),y,fǎnɡ,hmɑ,dinb,zhāozhā,ln,(1)予左遷九江郡司馬：___________(2)嘗學(xué)琵琶于穆、

2、曹二善才：______________________________(3)委身為賈人婦：_______________________________________________________________________________________(4)曲罷憫然：___________(5)今漂淪憔悴：_________(6)是夕始覺(jué)有遷謫意：_________,1.解釋下列加顏色的詞的含義,貶官，降職,憂郁的樣子,唐代對(duì)彈琵琶的藝人或曲師的通稱,漂泊淪落,把自己托付給別人。文中指嫁人。封建社會(huì)婦女沒(méi)有獨(dú)立的經(jīng)濟(jì)地位，必須依附男子而生存，故稱,二、識(shí)記文中基礎(chǔ)知識(shí),降職外調(diào),(

3、7)低眉信手續(xù)續(xù)彈：______(8)間關(guān)鶯語(yǔ)花底滑：________(9)別有幽愁暗恨生：____________(10)沉吟放撥插弦中：_________(11)秋月春風(fēng)等閑度：___________(12)夢(mèng)啼妝淚紅闌干：__________(13)同是天涯淪落人：____(14)凄凄不似向前聲：______________,隨手,沉默不語(yǔ),鳥(niǎo)叫聲,輕易，隨便,內(nèi)心的怨恨,失意,剛才奏過(guò)的單調(diào),縱橫的樣子,2.寫(xiě)出下列通假字及意義(1)曲終收撥當(dāng)心畫(huà)：_________(2)家在蝦蟆陵下?。篲________,通“劃”,通“蛤”,3.寫(xiě)出下列加顏色詞的古義(1)因?yàn)殚L(zhǎng)句古義：______

4、________________今義：介詞，表示接在后面的部分是原因；連詞，常跟“所以”搭配使用，表示因果關(guān)系。(2)鐵騎突出刀槍鳴古義：__________今義：沖出；鼓出來(lái)；超過(guò)一般地顯露出來(lái)；使超過(guò)一般。,因，于是；為，寫(xiě)、作。,突然出現(xiàn)。,(3)整頓衣裳起斂容古義：______今義：使紊亂的變?yōu)檎R；使不健全的健全起來(lái)(多指組織、紀(jì)律、作風(fēng)等)。(4)今年歡笑復(fù)明年古義：________今義：時(shí)間詞。今年的下一年。(5)老大嫁作商人婦古義：_________今義：排行第一的人；木船上主要的船夫，也泛指船夫；某些幫會(huì)或黑社會(huì)團(tuán)伙對(duì)首領(lǐng)的稱呼。,整理。,第二年。,年紀(jì)大了,(3)數(shù),,使快

5、彈數(shù)曲：__________________________一曲紅綃不知數(shù)：___________,4.解釋下列加顏色詞的意義,(1)言,,感斯人言：_________凡六百一十六言：_________自言本是京城女：_________,名詞，話,(2)命,,遂命酒：_____________________命曰《琵琶行》：___________,名詞，字,動(dòng)詞，說(shuō),動(dòng)詞，叫，吩咐，命令,動(dòng)詞，取名,數(shù)詞，幾，表示不確定的數(shù)目,名詞，數(shù)量,(6)輕,,輕攏慢捻抹復(fù)挑：_____________商人重利輕別離：___________,(4)是,,是夕始覺(jué)有遷謫意：________________

6、自言本是京城女：___________________,(5)語(yǔ),,琵琶聲停欲語(yǔ)遲：_________________今夜聞君琵琶語(yǔ)：_________,指示代詞，這，此,動(dòng)詞，表示肯定判斷,動(dòng)詞，說(shuō)話，回答,名詞，曲,副詞，輕輕地,動(dòng)詞，輕視,(7)暫,,凝絕不通聲暫歇：__________如聽(tīng)仙樂(lè)耳暫明：__________________,(8)故,,暮去朝來(lái)顏色故：_____________廣故數(shù)言欲亡：___________此物故非西產(chǎn)：__________故壘西邊：_____________,副詞，暫時(shí),副詞，忽然，一下子,形容詞，衰老,副詞，故意,副詞，本來(lái),形容詞，舊的,5.掌

7、握下列加顏色詞語(yǔ)的活用類型，并寫(xiě)出其含義(1)遂命酒，使快彈數(shù)曲：__________________(2)歌以贈(zèng)之：___________________(3)潯陽(yáng)江頭夜送客：__________________(4)商人重利輕別離：__________________________________(5)江州司馬青衫濕：_____________________,名詞用作動(dòng)詞，擺酒,名詞用作動(dòng)詞，作歌,名詞作狀語(yǔ)，在夜里,形容詞用作動(dòng)詞，重，看重；輕，輕視,形容詞用作動(dòng)詞，浸濕,1.課文名句(1)千呼萬(wàn)喚始出來(lái)，猶抱琵琶半遮面。(2)低眉信手續(xù)續(xù)彈，說(shuō)盡心中無(wú)限事。(3)大弦嘈嘈如急雨，小

8、弦切切如私語(yǔ)。(4)嘈嘈切切錯(cuò)雜彈，大珠小珠落玉盤(pán)。(5)間關(guān)鶯語(yǔ)花底滑，幽咽泉流冰下難。(6)冰泉冷澀弦凝絕，凝絕不通聲暫歇。(7)別有幽愁暗恨生，此時(shí)無(wú)聲勝有聲。(8)夜深忽夢(mèng)少年事，夢(mèng)啼妝淚紅闌干。(9)同是天涯淪落人，相逢何必曾相識(shí)！(10)座中泣下誰(shuí)最多？江州司馬青衫濕。,三、名言警句,2.課外名句(1)人間四月芳菲盡，山寺桃花始盛開(kāi)。——白居易《大林寺桃花》(2)離離原上草，一歲一枯榮?！拙右住顿x得古原草送別》(3)亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒(méi)馬蹄?！拙右住跺X(qián)塘湖春行》(4)日出江花紅勝火，春來(lái)江水綠如藍(lán)?！拙右住稇浗显~三首》(5)獨(dú)出前門(mén)望野田，月明蕎麥花如雪。——白

9、居易《村夜》(6)試玉要燒三日滿，辨材須待七年期。——白居易《放言五首其三》,一、作者簡(jiǎn)介,,文本常識(shí)積累,白居易(772—846)，字樂(lè)天，晚年號(hào)香山居士，今陜西渭南人。早年熱心濟(jì)世，強(qiáng)調(diào)詩(shī)歌的政治功能，并力求通俗，與元稹積極倡導(dǎo)“新樂(lè)府運(yùn)動(dòng)”，主張“文章合為時(shí)而著，歌詩(shī)合為事而作”，是新樂(lè)府運(yùn)動(dòng)的倡導(dǎo)者。所作《新樂(lè)府》《秦中吟》，“唯歌生民病”，“句句必盡規(guī)”，與杜甫的“三吏”“三別”同為著名的詩(shī)史。長(zhǎng)篇敘事詩(shī)《長(zhǎng)恨歌》《琵琶行》則代表了他藝術(shù)上的最高成就。現(xiàn)存詩(shī)近三千首。,二、背景展示,白居易生活在由盛轉(zhuǎn)衰的中唐時(shí)期，當(dāng)時(shí)的民族矛盾和階級(jí)矛盾都很尖銳。外族不斷入侵，自安史之亂后，國(guó)內(nèi)連年

10、戰(zhàn)亂，民不聊生，統(tǒng)治階級(jí)內(nèi)部朋黨之爭(zhēng)日益加劇，整個(gè)社會(huì)的政治經(jīng)濟(jì)日漸衰微，人民的生活困苦不堪。白居易早年避亂江南，接近人民，對(duì)政治的混亂、人民的疾苦深有感受。唐憲宗元和十年，跟擁兵割據(jù)的藩鎮(zhèn)吳元濟(jì)勾結(jié)的朝中重臣派人刺死宰相武元衡，長(zhǎng)安城頓時(shí)一片混亂。白居易當(dāng)時(shí)任東宮贊善大夫，是個(gè)陪侍太子的閑職，不能過(guò)問(wèn)朝政，但他壓抑不住自己的憤怒，上書(shū)請(qǐng)求緝捕兇手，終以越職言事的罪名被貶為江州司馬。對(duì)于這次遭貶，詩(shī)人既感傷又憤慨。到江州后一年的生活更使他感受到世態(tài)炎涼。他有滿腔的怨憤無(wú)處傾訴，到江州的第二年就創(chuàng)作了這篇著名的長(zhǎng)詩(shī)。,,精讀研析——讀課文題點(diǎn)，析思路明答案,,教師用書(shū)獨(dú)有,學(xué)習(xí)目標(biāo),課堂導(dǎo)語(yǔ),脈

11、絡(luò)梳理,學(xué)習(xí)目標(biāo),1.結(jié)合詩(shī)歌創(chuàng)作的背景，認(rèn)識(shí)琵琶女的悲涼身世和詩(shī)人失意謫居的處境，從而理解“同是天涯淪落人，相逢何必曾相識(shí)”的心理體驗(yàn)。2.欣賞詩(shī)歌中運(yùn)用比喻手法形象描寫(xiě)音樂(lè)的語(yǔ)言藝術(shù)。,課堂導(dǎo)語(yǔ),音樂(lè)是人類共同的語(yǔ)言，古今因?yàn)橐魳?lè)編織出無(wú)數(shù)佳話。兩千多年前，伯牙操琴遇子期，高山流水韻依依。一千多年前，樂(lè)天潯陽(yáng)聞琵琶，相逢何必曾相識(shí)。一曲《琵琶行》，讓人們永遠(yuǎn)記住了這個(gè)美麗而憂傷的故事。有道是“童子解吟長(zhǎng)恨曲，胡兒能唱琵琶篇”。一曲《琵琶行》，司馬青衫濕。那弦音究竟觸動(dòng)了怎樣的情懷，而使有淚不輕彈的司馬青衫濕呢？今天，就讓我們來(lái)解讀這首千年樂(lè)音《琵琶行》。,脈絡(luò)梳理,琵琶行(并序),,第二部

12、分(2～4段),,江中聆聽(tīng)琵琶曲江中聽(tīng)訴身世苦同病相憐感慨多,序言：交代背景、動(dòng)機(jī)，奠定情感基調(diào)第一部分(第1段)：潯陽(yáng)江邊聞琵琶,第三部分(第5段)：重聞琵琶青衫濕,下列對(duì)課文內(nèi)容的分析和理解，不正確的兩項(xiàng)是A.詩(shī)人通過(guò)對(duì)琵琶女的身世的詢問(wèn)和肖像描寫(xiě)，采用如怨如慕、如泣如訴的抒情筆調(diào)，表現(xiàn)了琵琶女欲說(shuō)還休的內(nèi)心矛盾和難言之痛。B.文中著力描寫(xiě)琵琶女的彈奏情態(tài)，意在通過(guò)音樂(lè)形象的千變?nèi)f化，展現(xiàn)琵琶女起伏回蕩的心潮，從而揭示她的內(nèi)心世界。C.琵琶女這個(gè)人物形象塑造得真實(shí)典型。詩(shī)人通過(guò)這個(gè)人物形象，深刻地反映了封建社會(huì)中被侮辱、被損害的藝人們的命運(yùn)。D.詩(shī)人寫(xiě)琵琶女這個(gè)人物，實(shí)際上就是寫(xiě)詩(shī)人自己，

13、詩(shī)人與琵琶女有相同的經(jīng)歷和遭遇，所以發(fā)出“同是天涯淪落人”的感慨。E.詩(shī)的開(kāi)頭寫(xiě)“秋夜送客”，“忽聞”“琵琶聲”，于是“尋聲暗問(wèn)”，“移船”“邀相見(jiàn)”，經(jīng)過(guò)“千呼萬(wàn)喚”，然后歌女才“半遮面”地出來(lái)了。這種回蕩曲折的描寫(xiě)，為“天涯淪落”的主題奠定了基石。,,整體感知,解析,答案,√,√,解析C項(xiàng)“深刻地反映了封建社會(huì)中被侮辱、被損害的藝人們的命運(yùn)”只是主旨的一部分，詩(shī)人通過(guò)這個(gè)形象也表達(dá)了自己懷才不遇的傷感和無(wú)奈。D項(xiàng)“詩(shī)人與琵琶女有相同的經(jīng)歷和遭遇”理解錯(cuò)誤。,答案第一樂(lè)段：珠落玉盤(pán)，清脆圓潤(rùn)，急切愉悅。第二樂(lè)段：幽咽凝絕，幽愁暗恨。第三樂(lè)段：鐵騎突出，激越雄壯。,1.音樂(lè)是溝通詩(shī)人與琵琶女情

14、感的橋梁，全詩(shī)寫(xiě)音樂(lè)共寫(xiě)了幾個(gè)回合？2.琵琶演奏過(guò)程可以分為哪幾個(gè)樂(lè)段？,,課堂互動(dòng),答案三個(gè)回合：一聞琵琶(第1段)邀相見(jiàn)，再聞琵琶(第2段)訴淪落，三聞琵琶(第5段)青衫濕。,答案,3.詩(shī)人運(yùn)用了哪些手法來(lái)表現(xiàn)琵琶女出神入化的演奏技巧？,答案第一種，摹聲的手法。如“嘈嘈”“切切”等擬聲詞和“間關(guān)”“幽咽”等雙聲詞。第二種，比喻的手法。以聲喻聲，如用急雨之聲、私語(yǔ)之聲、鶯語(yǔ)之聲等；以形喻聲，如“銀瓶乍破”“刀槍鳴”“鐵騎突出”“裂帛”等。第三種，側(cè)面描寫(xiě)的手法。如“東船西舫悄無(wú)言，唯見(jiàn)江心秋月白”，從側(cè)面烘托，說(shuō)明船上的人們都沉浸在“余音繞梁”的境界中。第四種，直接描寫(xiě)的手法。如“未成曲調(diào)先

15、有情”“此時(shí)無(wú)聲勝有聲”等。,答案,“男兒有淚不輕彈，只因未到傷心處?！痹?shī)人為何在一個(gè)素不相識(shí)的琵琶女面前淚灑青衫呢？有人說(shuō)是為了琵琶女，有人說(shuō)是為了自己，對(duì)此你有什么認(rèn)識(shí)？我的觀點(diǎn)：,,問(wèn)題爭(zhēng)鳴,爭(zhēng)論話題,答案,答案詩(shī)人淚灑青衫，主要原因有兩個(gè)方面：(1)傷琵琶女。正如詩(shī)中云：“我聞琵琶已嘆息，又聞此語(yǔ)重唧唧?！迸门嵱脑沟那{(diào)本就引發(fā)詩(shī)人情感的共鳴，在聽(tīng)了琵琶女苦楚身世的傾訴后，更是激起詩(shī)人深深的憐憫之情。(2)傷己。詩(shī)人才華橫溢，譽(yù)滿天下，然而今朝淪落，憂愁悲憤；再加上朋友一別，更感孤寂難耐。人悲，己憐，“同是天涯淪落人”。傷人，傷己，兩重感傷交融一體，積累沉淀，詩(shī)人怎能不悲愴滿懷，

16、淚灑青衫？這“淚”，既是詩(shī)人對(duì)被壓迫婦女的同情與尊重，又是對(duì)當(dāng)時(shí)社會(huì)的控訴。,,多讀厚積——讀素材美文，積素養(yǎng)提技能,同是天涯淪落人，相逢何必曾相識(shí)！,,素材運(yùn)用,一、課本素材,點(diǎn)擊文本,潯陽(yáng)江水在琵琶上翻滾流淌，白司馬擱下酒杯，用悲愴在琴弦上定音。一曲終了，彈琵琶的手指在弦上輕輕滑落。于是，載滿秋怨的小舟隨琴聲的消逝而永遠(yuǎn)消逝。而詩(shī)人則踏著濕漉漉的詩(shī)行，憂郁地走進(jìn)經(jīng)典。兩行長(zhǎng)長(zhǎng)的淚水，垂在歷史的臉龐，再也無(wú)法抹去?！巴翘煅臏S落人，相逢何必曾相識(shí)”，和著琵琶的斷腸聲聲，白居易寫(xiě)下的《琵琶行》也成為了千古絕唱。,運(yùn)用示例,士為知己者死——豫讓刺趙襄子豫讓是晉國(guó)人，戰(zhàn)國(guó)四大刺客之一，躋身智伯門(mén)下

17、后受到尊寵，稱他為國(guó)士。智伯伐趙襄子沒(méi)有成功，被趙襄子戰(zhàn)敗身亡。為報(bào)答智伯的知遇之恩，豫讓改名換姓，在邢邑(即今邢臺(tái)市)多次行刺趙襄子未遂后終于被捉，豫讓知道自己非死不可，于是懇求趙襄子把衣服脫下讓其刺穿以完成心愿；趙襄子答應(yīng)了他的要求，豫讓拔劍連刺衣服三次，然后自殺。豫讓成為比荊軻刺秦還要早若干年的“趙燕慷慨悲歌之士”的代表人物。,二、課外素材,【選材感言】人生得一知己足矣，智伯對(duì)豫讓的欣賞，讓豫讓視智伯為知己。豫讓為報(bào)知遇之恩，多次刺殺趙襄子，最后連他的敵人也被感動(dòng)，豫讓揮劍自盡，他創(chuàng)造了一個(gè)讓今天的人們汗顏的壯舉。這就是俠義精神，它燭照我們這個(gè)民族，讓道貌岸然的蛀蟲(chóng)無(wú)處藏身?！菊?qǐng)你思考】

18、你覺(jué)得該素材能運(yùn)用到哪類話題文章中？,,美文深讀,核心亮點(diǎn)：開(kāi)頭、結(jié)尾(三),作文命題：現(xiàn)代社會(huì)中，懂得傾聽(tīng)比會(huì)表達(dá)更重要，請(qǐng)以“傾聽(tīng)”為話題，寫(xiě)一篇不少于800字的作文，除詩(shī)歌外文體不限。,,學(xué)會(huì)傾聽(tīng)，善莫大焉①傾聽(tīng)是一種美德，傾聽(tīng)是一種修養(yǎng)，傾聽(tīng)是一種氣度。因此，學(xué)會(huì)傾聽(tīng)，你會(huì)變得道德高尚；學(xué)會(huì)傾聽(tīng)，你會(huì)變得胸襟開(kāi)闊；學(xué)會(huì)傾聽(tīng)，你會(huì)從中受益無(wú)窮。一句話，學(xué)會(huì)傾聽(tīng)，善莫大焉！(1)(2)(3),,1.鳳頭精彩(1)作者開(kāi)頭時(shí)運(yùn)用了什么修辭手法？有什么作用？,[先讀佳作],[思悟亮點(diǎn)],提示排比手法。作用：增強(qiáng)了語(yǔ)勢(shì)，鮮明地亮出了作者對(duì)“傾聽(tīng)”的觀點(diǎn)。,提示,(2)本文開(kāi)頭有什么妙處？(3)本

19、文開(kāi)頭的語(yǔ)言特點(diǎn)是什么？,提示開(kāi)門(mén)見(jiàn)山，亮明觀點(diǎn)；觀點(diǎn)明確，主題突出。,提示,提示語(yǔ)言精練概括，語(yǔ)勢(shì)鏗鏘有力，句式工整，干凈利落。,,②伯牙彈琴，彈到描繪高山的曲調(diào)時(shí)，聽(tīng)琴的鐘子期就說(shuō)：“善哉！峨峨兮若泰山。”彈到描繪流水的曲調(diào)時(shí)，鐘子期就說(shuō)：“善哉！洋洋兮若江河?！辩娮悠诼?tīng)懂了伯牙的音樂(lè)。因?yàn)槎脙A聽(tīng)，世上便有了這一段有關(guān)知音的千古佳話。③白居易作完一首詩(shī)，總要吟唱給一些老嫗聽(tīng)，傾聽(tīng)她們的意見(jiàn)，然后對(duì)詩(shī)句進(jìn)行修改。因?yàn)槎脙A聽(tīng)，白居易的詩(shī)才明白如話，平實(shí)易懂，更使他有了“平民詩(shī)人”的美譽(yù)。,,④蒲松齡一間草棚，一支毛筆，幾張板凳，幾壺茶水，加上他長(zhǎng)期傾聽(tīng)路人講述民間故事，才使我國(guó)有了第一部既

20、具有濃厚浪漫主義色彩，又給人以現(xiàn)實(shí)主義真實(shí)感的文言短篇小說(shuō)《聊齋志異》。⑤學(xué)會(huì)傾聽(tīng)，不僅能讓我們交得知心朋友，寫(xiě)出精妙文章，還能讓統(tǒng)治者、領(lǐng)導(dǎo)人在體察民情、安邦定國(guó)方面有所作為，取得成就。,,⑥唐太宗廣開(kāi)言路，他善于傾聽(tīng)魏征等忠臣的進(jìn)諫，改革時(shí)弊，這才成就了唐代的“貞觀之治”。我國(guó)的多黨合作制度和政治協(xié)商制度，不就是為了傾聽(tīng)各民主黨派提出的關(guān)于革命和建設(shè)的合理意見(jiàn)嗎？中國(guó)共產(chǎn)黨人學(xué)會(huì)了傾聽(tīng)，才有了中國(guó)革命的勝利和中國(guó)建設(shè)事業(yè)的突飛猛進(jìn)?、呖梢?jiàn)，學(xué)會(huì)傾聽(tīng)，在歷史上，在現(xiàn)實(shí)里，都是有極大的好處的。相反，如果不會(huì)傾聽(tīng)，則于己、于人、于家、于國(guó)都無(wú)益處。,,⑧周厲王閉目塞聽(tīng)，把百姓的意見(jiàn)當(dāng)成洪水猛獸，

21、把提意見(jiàn)的人抓來(lái)殺掉，最終他自己也沒(méi)有好下場(chǎng)。西楚霸王項(xiàng)羽聽(tīng)不進(jìn)謀士范增的建議，最后落得個(gè)四面楚歌、烏江自刎的悲慘結(jié)局。馬謖恃才自傲聽(tīng)不進(jìn)部將王平的勸告，屯兵山上而被魏軍斷了汲水道，結(jié)果街亭失守，蜀軍敗退，馬謖的腦袋也搬了家。,,⑨正因?yàn)槲覀儧](méi)有學(xué)會(huì)傾聽(tīng)，才把父母的關(guān)愛(ài)當(dāng)成嘮叨，把老師的善意批評(píng)理解成蓄意中傷，把朋友的逆耳忠言當(dāng)成落井下石，結(jié)果不僅使自己情緒低落，還傷了父母、老師、朋友的心。,,⑩無(wú)論如何，因不懂得傾聽(tīng)而造成的不良后果應(yīng)該成為前車之鑒，而由善于傾聽(tīng)所帶來(lái)的無(wú)窮好處則應(yīng)成為后事之師。只有做到牢記前車之鑒，不忘后事之師，我們才能不斷地取得進(jìn)步，不斷地創(chuàng)造新的輝煌。(4),2.豹尾強(qiáng)勁(4)作者在第⑩段是如何總結(jié)上文的？,提示運(yùn)用對(duì)比的寫(xiě)法，概括上文的事例，收束全文，再次強(qiáng)調(diào)了本文的觀點(diǎn)。,提示,提示收尾簡(jiǎn)潔有力，不拖泥帶水，再次亮明觀點(diǎn)，一錘定音。,(5)第?段的語(yǔ)言有什么特點(diǎn)？(6)第?段的結(jié)尾有什么特點(diǎn)？,提示語(yǔ)言鮮活生動(dòng)，幽默詼諧。,,?我們之所以生有兩個(gè)耳朵而只有一張嘴巴，或許就是上天為了讓我們少說(shuō)廢話，多聽(tīng)忠言。因此，讓我們大家都學(xué)會(huì)傾聽(tīng)吧！學(xué)會(huì)傾聽(tīng)，善莫大焉。(5)(6),提示,本課結(jié)束,