《2018版高中語(yǔ)文 第二單元 生命的贊歌 自讀文本 文天祥千秋祭課件 魯人版必修3.ppt》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2018版高中語(yǔ)文 第二單元 生命的贊歌 自讀文本 文天祥千秋祭課件 魯人版必修3.ppt（35頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、第二單元生命的贊歌自讀文本——,文天祥千秋祭,溫馨晨讀雞聲茅店月，人跡板橋霜,自主積累博觀而約取，厚積而薄發(fā),合作探究奇文共欣賞，疑義相與析,,,,文本拓展掬水月在手，弄花香滿衣,,,欄目索引,哲思品悟,,溫馨晨讀雞聲茅店月，人跡板橋霜,瀟灑一株挺拔的樹(shù)在風(fēng)里自然地飄搖，它沒(méi)有固定的姿態(tài)，卻有一種從容，一種得心應(yīng)手的自信，一種既放得開(kāi)又收得攏，既敢傾斜又伸得直，既不拘一格、千變?nèi)f化又萬(wàn)變不離其和諧的本領(lǐng)，不吃力，不做作，不雕琢，不緊張，不聲嘶力竭。我們說(shuō)，這是瀟灑。,瀟灑也是一種心態(tài)，一種精神，一種拿得起放得下的豁達(dá)，是一種飽經(jīng)滄桑而又自得其樂(lè)的歡愉。寧古塔的土地上，面對(duì)流放那“山非山兮水非水
2、”的酸辛與絕望，敝裘短褐的他以瀟灑的態(tài)度在這里點(diǎn)燃文明的火種；經(jīng)十一年的貶謫重回京城的他，仍不失那份瀟灑與豪放，面對(duì)春光普照下的嫵媚桃花，吐出了“玄都觀里桃千樹(shù)，盡是劉郎去后栽”的心氣……,瀟灑能體現(xiàn)出一個(gè)人高貴的靈魂。面對(duì)困境，是絕望地郁郁此生，還是昂起高傲的頭，對(duì)它不屑一顧。當(dāng)年，面對(duì)氣勢(shì)洶洶的桓溫，謝安鎮(zhèn)定安閑，顏色不變，他直接在席上就座，并不看桓溫布置在四周圍得鐵桶般的衛(wèi)兵，而是先吟誦了一首詠浩浩洪流的《洛生詠》，老道的桓溫也被他這種瀟灑曠達(dá)的風(fēng)度鎮(zhèn)住，竟不敢有所行動(dòng)。烏衣巷依然是夕陽(yáng)野草，然而謝安那份貴族的瀟灑卻如林間清風(fēng)般陶醉一代又一代人。,瀟灑可以超脫苦樂(lè)。寵辱不驚，閑看庭前花開(kāi)
3、花落；去留無(wú)意，漫隨天外云卷云舒。有了這份心境，才能淡然地將功名塵土，將得失草芥，從痛苦絕難中超然解脫。莊子在妻子的墳頭“鼓盆而歌”，是大悲之后的解脫，接到自己被任命為相國(guó)的消息，仍能靜坐泥濘之中，拒絕這個(gè)入世成名的機(jī)會(huì)。他的出世無(wú)為構(gòu)成了中國(guó)文人心靈的后院，在這個(gè)院子里，每一個(gè)失意的文人都被他的瀟灑溫情地?fù)崦^(guò)。瀟灑是畫(huà)中的一抹水痕，將濃墨調(diào)和，將色彩暈淡，瀟灑的人仿佛是一彎弦月，在孤寂清幽的天上，散發(fā)著只屬于它自己的光。然而這份溫煦而平和的光卻柔柔地照耀著世人，令每一個(gè)人都為它所吸引。,微感言：________________________________________________
4、_______,1.君子和而不同，小人同而不和?！墩撜Z(yǔ)子路》賞讀：君子與人和諧相處，卻有自己的主見(jiàn)；小人容易茍同別人，卻不能與人和平共處。2.和以處眾，寬以接下，恕以待人，君子人也?！皱汀妒⌒匿洝焚p讀：對(duì)待民眾和氣，對(duì)待下屬厚道，對(duì)待別人寬容，這樣的人才是君子。,佳句咀華,,3.單則易折，眾則難摧?！侗笔吠鹿葴唫鳌焚p讀：?jiǎn)蝹€(gè)人的力量脆弱，容易受挫折；集體的力量強(qiáng)大，不容易被打垮。4.和羹之美，在于合異；上下之益，在能相濟(jì)?！度龂?guó)志夏侯玄傳》賞讀：美食佳肴，在于能夠調(diào)和各種不同的滋味；良好的上下級(jí)關(guān)系，在于彼此之間能夠相互學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短。,返回,,卞毓方，記者、散文家，長(zhǎng)期從事新
5、聞工作。1991年加入中國(guó)作家協(xié)會(huì)，1995年以來(lái)致力于散文創(chuàng)作。其風(fēng)格如黃鐘大呂，熔神奇、瑰麗、嶙峋于一爐，長(zhǎng)歌當(dāng)嘯，獨(dú)樹(shù)一幟，頗受讀者喜愛(ài)。著有散文集《歲月游虹》《雪冠》《煌煌上庠》等。,自主積累博觀而約取，厚積而薄發(fā),作者視窗,一,文天祥是南宋末年的抗元英雄。他不僅用生命譜就了一首壯烈的英雄史詩(shī)，更為后人留下了“人生自古誰(shuí)無(wú)死？留取丹心照汗青”這樣的佳句，傳誦千古。本文便是卞毓方為他寫(xiě)的一曲贊歌。,寫(xiě)作背景,二,,1.給加顏色的字注音①怦然()②顛簸()③戕滅()④衢州()⑤葵藿()⑥聒噪()⑦戟指(),基礎(chǔ)梳理,三,pēnɡbǒqiānɡqhuɡuōjǐ,答案,⑧梟雄()⑨恫嚇()⑩詰
6、難()?奸佞()?攘袂()?心旌()?嵇紹(),xiāodnɡjinnɡrǎnɡm(xù)ijīnɡJī,?祖逖()?凜凜而去()?獨(dú)柱擎天()?煌煌筆墨()?轔轔絕塵()?趾高氣揚(yáng)()黔驢技窮(),tlǐnqnɡhunɡlnzhǐqin,diān()峰diān()沛流離,xn()節(jié)xn()私,,2.辨形組詞,殉徇,答案,①,,②,,氣ɡi()慷kǎi(),③,,對(duì)zh()sh()奉,概慨,峙侍,巔顛,④,,xiāo()雄f()水niǎo()娜,梟鳧裊,⑤,,pānɡ()沱pnɡ()蟹bnɡ()晚肩bǎnɡ(),滂螃傍膀,⑥,,pēnɡ()然心動(dòng)pēnɡ()的一聲pēnɡ()擊,,怦砰抨,答案,⑦,,
7、⑧,,房yn()zhān()仰shn()養(yǎng),⑨,,dnɡ()嚇崆tnɡ()dnɡ()體,檐瞻贍,恫峒胴,3.近義詞辨析①聲明申明：__________________________________________________________________________________________②基于鑒于：___________________________________________________________________________________________________③莊重鄭重：__________________________________
8、_____________________________________________④激奮激憤：___________________________________________,,答案,“聲明”，第一種意思是公開(kāi)表示態(tài)度或說(shuō)明立場(chǎng)，第二種意思是聲明的文告。“申明”指鄭重說(shuō)明。,“基于”，主要表依據(jù)、根據(jù)?！拌b于”含有覺(jué)察到、考慮到的意思，多指可以引以為鑒或得到經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)的事。,“莊重”指風(fēng)度、儀表、舉止或談吐不隨便，沉著穩(wěn)重?！班嵵亍敝饕笐B(tài)度嚴(yán)肅認(rèn)真。,“激奮”指激動(dòng)振奮?！凹崱敝讣?dòng)而憤怒。,4.詞語(yǔ)解釋①戕滅：_______________②聒噪：______________
9、_______③戲謔：_________________________________________________________④縲紲：___________________________⑤投誠(chéng)：_______⑥戛戛：__________⑦攘袂：____________⑧黃鐘大呂：_________________________________⑨挽狂瀾于既倒，扶大廈之將傾：_________________________,,答案,殘害并消滅。,聲音雜亂，使人厭煩。,原意是用有趣的引人發(fā)笑的話開(kāi)玩笑，此處為嘲笑、嘲弄之意。,捆綁犯人的繩索，借指牢獄。,歸附。,形容困難。,挽起袖子。
10、,形容音樂(lè)或文辭正大、莊嚴(yán)、高妙。,比喻竭力挽回危險(xiǎn)的局勢(shì)。,⑩獨(dú)柱擎天：____________________?舍身取義：__________________?刀光劍影：______________________?一代梟雄：_____________________________________________________?撒手锏：_______________________________________________________________________________________,,答案,比喻獨(dú)力支撐起大局。,為正義而犧牲生命。,形容激烈的廝殺、搏斗。,某個(gè)
11、時(shí)代中強(qiáng)橫而有野心的人物(或智勇杰出的人物;或魁首)。,舊小說(shuō)中指廝殺時(shí)出其不意地用锏投擲敵手的招數(shù)，比喻最關(guān)鍵的時(shí)刻使出的最拿手的本領(lǐng)。,?歇斯底里：______________________________?黔驢技窮：______________________________?孤注一擲：______________________________________?筆走龍蛇：_________________________?摧枯拉朽：________________________________________,,答案,形容情緒異常激動(dòng)，舉止失常。,比喻有限的一點(diǎn)本領(lǐng)已經(jīng)用完了。,比
12、喻在危急時(shí)把全部力量拿出來(lái)冒一次險(xiǎn)。,比喻草書(shū)的筆勢(shì)矯健生動(dòng)。,摧折枯草朽木，比喻腐朽勢(shì)力很容易被打垮。,返回,,合作探究奇文共欣賞，疑義相與析,這篇文章通過(guò)史料以及作者自己的想象來(lái)刻畫(huà)文天祥，尤其詳細(xì)描寫(xiě)了元朝對(duì)他的幾次誘降以及《正氣歌》的獄中創(chuàng)作過(guò)程，表現(xiàn)出文天祥大義凜然、視死如歸、機(jī)智勇敢、恪守氣節(jié)的光輝形象。,文本助讀,結(jié)構(gòu)圖示,1.這是一篇?dú)v史題材的散文，除了翔實(shí)的資料外，作者還展開(kāi)了大膽的想象，請(qǐng)說(shuō)說(shuō)想象在文中所起的作用。,答案歷史散文要寫(xiě)得生動(dòng)，在充分參考史料的基礎(chǔ)上，合理而大膽的想象是不可缺少的。如本文第二部分寫(xiě)文天祥與幾位勸降者的對(duì)話，既使行文生動(dòng)，又表現(xiàn)了文天祥的忠貞；第三
13、部分描寫(xiě)文天祥創(chuàng)作《正氣歌》的過(guò)程，寫(xiě)牢獄情景，寫(xiě)室外天色，寫(xiě)文天祥思索，使讀者有身臨其境之感。豐富的想象補(bǔ)充了史料的不足，增加了生動(dòng)的細(xì)節(jié)，使文章更加搖曳多姿，使讀者產(chǎn)生濃厚的閱讀興趣。,,小組合作,答案,2.比較這篇文章和其他傳記類的文章在寫(xiě)法上有哪些不同，其中心思想是什么？,,答案,答案在寫(xiě)法上不同于一般傳記的突出特點(diǎn)是：這篇作品采用了評(píng)傳體式，作品不僅僅敘述了文天祥被捕前后的客觀事實(shí)本身，同時(shí)還以一個(gè)現(xiàn)時(shí)代的“我”去想象、理解、評(píng)說(shuō)一個(gè)七百多年前的古人，“我”對(duì)文天祥的崇仰、敬重，對(duì)其意義價(jià)值的認(rèn)識(shí)，直接或間接地表現(xiàn)在字里行間。另外，作品還著重以文天祥的詩(shī)歌為線索，說(shuō)明文天祥的思想情感
14、，用文學(xué)性的想象和電影技法來(lái)塑造這一高大形象，語(yǔ)言文白嵌合，氣韻生動(dòng)，富有氣勢(shì)。這些多樣化手法的巧妙運(yùn)用，既栩栩如生地描繪了文天祥最后的生命情形，又鮮明地突出了文天祥的歷史意義及其給現(xiàn)代人的啟示。,,答案,這篇傳記作品，通過(guò)敘述文天祥被捕后的情形和他所遭遇到的攻心之術(shù)的誘降、物質(zhì)生活的折磨以及他自己的志向、思想行為，來(lái)刻畫(huà)文天祥非同尋常的偉大人格和崇高品德，表現(xiàn)了中國(guó)傳統(tǒng)知識(shí)分子“殺身成仁，舍生取義”“養(yǎng)浩然之氣”的錚錚鐵骨。,3.文中引用《過(guò)零丁洋》《正氣歌》這兩首詩(shī)有什么作用？,答案作者用文天祥的兩首詩(shī)《過(guò)零丁洋》《正氣歌》貫穿全文，首尾呼應(yīng)，寫(xiě)出了詩(shī)人被捕之后在敵人的各種勸降、誘降面前所
15、表現(xiàn)的凜然正氣和寧死不屈的高風(fēng)亮節(jié)，贊頌了他的愛(ài)國(guó)主義精神。,,答案,解讀寫(xiě)作時(shí)，有意引用成語(yǔ)(語(yǔ)錄、詩(shī)句、格言、熟語(yǔ)等)以表達(dá)自己的思想感情，說(shuō)明自己對(duì)新問(wèn)題、新道理的見(jiàn)解，這種修辭手法叫做引用。作用在議論文中：(1)使論據(jù)確鑿充分，增強(qiáng)說(shuō)服力；(2)含蓄深刻，富有啟發(fā)性，突出情感；(3)語(yǔ)言精練，生動(dòng)活潑，富于表現(xiàn)力。在散文中，可使所表達(dá)的語(yǔ)言簡(jiǎn)潔凝練、生動(dòng)活潑、增添感染力，可增強(qiáng)文章的文學(xué)意味。,考點(diǎn)鏈接,文中引用的作用,解答此類題型，首先應(yīng)理解引文的內(nèi)涵，然后聯(lián)系文章的主旨，分析兩者之間的關(guān)系，揣摩引文與主旨之間的關(guān)系或?qū)Ρ憩F(xiàn)作者情感的作用。解答時(shí)不要死扣能表現(xiàn)其作用的術(shù)語(yǔ)，要根據(jù)題目
16、的具體要求，結(jié)合具體文本內(nèi)容來(lái)闡釋。,作者在談自己的散文觀時(shí)，用了“美”和“妙”兩個(gè)字，他說(shuō)：“美，就是好看，賞心悅目。妙，就是別具一格，推陳出新?！苯Y(jié)合本文，談?wù)勀闶窃鯓永斫膺@一“美”“妙”的。,,師生探究,答案,返回,答案作者說(shuō)“美，就是好看，賞心悅目”，本文這樣的美隨處可見(jiàn)。如本文想象的牢獄情景，文天祥的創(chuàng)作思索過(guò)程，既補(bǔ)充了史料的不足，又增加了生動(dòng)的細(xì)節(jié)，使文章更加搖曳多姿。作者還把感情融入寫(xiě)景敘事之中，如：“室外，滂沱大雨裂天而下，夾雜著摧枯拉朽的電閃雷鳴，天空大地似乎將要崩裂交合了。天祥凝立不動(dòng)，身形儼如一尊山岳！”這些抒情語(yǔ)句具有強(qiáng)烈的感染力，讀后令人深思。,,答案,作者還說(shuō)“妙
17、，就是別具一格，推陳出新”，如本文開(kāi)頭：“怦然令我心跳的，是他已活了760歲?！边@樣以直接抒情開(kāi)頭，開(kāi)篇就能吸引讀者。本文在敘述的過(guò)程中，往往以當(dāng)代人的視角發(fā)幾句議論，如第一部分寫(xiě)到文天祥自殺不成所發(fā)的議論，還有寫(xiě)到文天祥不理會(huì)留夢(mèng)炎的勸降所發(fā)的議論，都很巧妙地深化了主題，增加了文章分量。文中還有很多類似之處，大都“美”“妙”盡顯。,,返回,(1)豐富的想象。歷史題材的散文要寫(xiě)得生動(dòng)，除了翔實(shí)的史料之外，還離不開(kāi)豐富的想象。作者在充分參考史料的基礎(chǔ)上，展開(kāi)了大膽的想象。如第二部分寫(xiě)文天祥與幾位勸降者的對(duì)話，既使行文生動(dòng)，又表現(xiàn)出文天祥的忠貞；第三部分描寫(xiě)文天祥創(chuàng)作《正氣歌》的過(guò)程，寫(xiě)牢獄情景，
18、寫(xiě)室外天色，寫(xiě)文天祥思索，使讀者有身臨其境之感。豐富的想象補(bǔ)充了史料的不足，增加了生動(dòng)的細(xì)節(jié)，使文章更加搖曳多姿，使讀者產(chǎn)生濃厚的閱讀興趣。,一、文本審美,,文本拓展掬水月在手，弄花香滿衣,(2)真切的抒情。本文激情洋溢，感人至深。開(kāi)篇就充滿感情：“怦然令我心跳的，是他已活了760歲。”這樣以直接抒情開(kāi)頭，開(kāi)篇就能吸引住讀者，也令讀者“怦然心跳”。有時(shí)候，作者采取間接抒情，把感情融入寫(xiě)景、敘事之中，如：“室外，滂沱大雨裂天而下，夾雜著摧枯拉朽的電閃雷鳴，天空大地似乎將要崩裂交合了。天祥凝立不動(dòng)，身形儼如一尊山岳！”這些抒情語(yǔ)句具有強(qiáng)烈的感染力，讀后令人深思，令人振奮。,(3)精當(dāng)?shù)淖h論。說(shuō)理不
19、必長(zhǎng)篇大論，只需點(diǎn)到為止，這才耐人尋味，才算恰到好處。作者在敘述的過(guò)程中，往往忍不住自己也“摻入”歷史事件中來(lái)，以當(dāng)代人的視角發(fā)表幾句議論。如第一部分寫(xiě)到文天祥自殺不成，作者說(shuō)：“打量歷史，我們只能作這般理解——日月還要從他的生命攝取更多的光華；社會(huì)還要從他的精神吸收更多的鈣質(zhì)……”寫(xiě)到文天祥不理會(huì)留夢(mèng)炎的勸降，作者又忍不住發(fā)表議論說(shuō)：“真的，你讓葵藿如何與狗尾巴草對(duì)話？你讓鐵石如何與穢土論堅(jiān)？”而且，作者還常常借題發(fā)揮，調(diào)侃揶揄一下現(xiàn)代人的弊?。骸傲魤?mèng)炎之流的后人對(duì)乃祖的投降哲學(xué)又有發(fā)揮，最形象、最直白的是‘有奶便是娘’?！边@些議論在一定程度上豐富了文章內(nèi)涵，增加了文章分量。這篇文章，敘事、
20、抒情、議論三者水乳交融，相得益彰；作者激情洋溢，思想深刻，可以說(shuō)是“大散文”的典范。,二、寫(xiě)法遷移,我來(lái)練筆“人生自古誰(shuí)無(wú)死？留取丹心照汗青”是文天祥一生的寫(xiě)照，他的光輝形象也早已深入人心。你心中的文天祥是怎樣的呢？請(qǐng)寫(xiě)一個(gè)片段，400字左右。,,答案,返回,示例你，一個(gè)卓越的你，卻為何不明白“是非成敗轉(zhuǎn)頭空，青山依舊在，幾度夕陽(yáng)紅”。你孤軍苦戰(zhàn)多年，最終未能扭轉(zhuǎn)乾坤。世人為你惋惜，惋惜你的雄才偉略未能為南宋子民做一番撼天動(dòng)地的偉業(yè)。不！準(zhǔn)確地說(shuō)是世人為你的“玉石俱焚”而惋惜。當(dāng)我了解到你伴隨腐朽的南宋而去時(shí)，我哭了。這當(dāng)中不僅僅有惋惜，更多的是我對(duì)你的敬佩。多少次問(wèn)自己，如果你當(dāng)時(shí)能像別人所說(shuō)的“識(shí)時(shí)務(wù)者為俊杰”，或許你會(huì)在元朝建立一番偉業(yè)。,,答案,但是，你以行動(dòng)為我詮釋了“一臣不侍二主”的赤誠(chéng)，“生當(dāng)作人杰，死亦為鬼雄”的誓言。世人敬佩你，敬佩你那“鞠躬盡瘁，死而后已”的執(zhí)著，敬佩你那“富貴不能淫，威武不能屈”的堅(jiān)韌，敬佩你那“人生自古誰(shuí)無(wú)死？留取丹心照汗青”的壯烈。“山河破碎風(fēng)飄絮，身世浮沉雨打萍”，伴隨著片片楊花，你和南宋王朝一起走了。水中浮萍點(diǎn)點(diǎn)，點(diǎn)點(diǎn)是思念的淚。我懂你——文天祥。,,返回,本課結(jié)束,
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