2018版高中語文 第三單元 成長如蛻 第7課 鑄劍課件 語文版必修1.ppt

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1、第7課鑄劍,第三單元成長如蛻,《鑄劍》,楚國的能工巧匠干將、莫邪給楚王鑄造寶劍，寶劍鑄了兩把，分為雌雄。干將便對懷孕的妻子說道：“我替楚王鑄造寶劍，好多年才獲得成功，楚王為此發(fā)怒，我送劍時他必殺死我。如果你生下的是男孩的話，等他長大成人，告訴他說‘走出家門看到南山，山上有一塊長著一棵松樹的巨石，我留下的另一把劍就藏在巨石的后面’?！彪S后他拿著一把雌劍前去覲見楚王。楚王發(fā)現(xiàn)劍原有兩把，雌劍被呈上來而雄劍卻沒有送來，暴怒之下殺死了干將。,《十八歲出門遠行》,18歲，陽光燦爛的日子，剛剛走出了夢幻的花季雨季，青春涌動的你多么想探尋一下更為遙遠的世界！可是，當(dāng)你真的走出去之后，外面的世界會像你想象的那

2、樣嗎？《十八歲出門遠行》講述了一個18歲的孩子初次出門遠行的故事，或許對你認識這個世界有些啟發(fā)。,《不會變形的金剛》,變形金剛玩具是許多男孩子的摯愛，也是孩子們的童年世界里最好的伙伴?！凹t蜘蛛”“擎天柱”“恐龍剛索”強盜一樣地霸占了孩子們的星期六和星期天。你們家里可能留下了許許多多不會變形的金剛玩具，但你能從這些玩具中回憶起一些錐心切腹的記憶嗎？讀完畢淑敏的《不會變形的金剛》應(yīng)該能引發(fā)我們對家庭教育的深思和反省。,預(yù)讀先學(xué)——讀文本內(nèi)容，學(xué)基礎(chǔ)知常識,精讀研析——讀課文題點，析思路明答案,內(nèi)容索引,多讀厚積——讀素材美文，積素養(yǎng)提技能,,,,,預(yù)讀先學(xué)——讀文本內(nèi)容，學(xué)基礎(chǔ)知常識,一、音正形準

3、,,語言知識積累,1.給下列加顏色的字注音(1)單音字①憎恨()②雉堞()③打諢()④胡謅(),⑤三匝()⑥仇讎()⑦揎起()⑧莠民(),zēnɡ,di,hn,zhōu,zā,chu,xuān,yǒu,(2)多音字,①苔,,青苔()舌苔(),③頸,頸聯(lián)()脖頸(),②什,什物()什么(),,,titāi,shshn,jǐnɡɡěnɡ,2.給下列形似字組詞,(1),,揎()暄()喧()渲()煊(),(2),,徑()陘()脛()涇()經(jīng)(),(3),,堞()蝶()喋()碟()諜(),揎起寒暄喧嘩渲染煊赫,捷徑井陘不脛而走涇渭分明經(jīng)緯,雉堞蝴蝶喋血飛碟間諜,(1)空前絕后：_____________

4、______________________________________(2)大逆不道：____________________________________________________________________________________(3)手足無措：__________________________________________________(4)喜形于色：_________________________(5)面面相覷：____________________________________________________________,理解運用,二、詞語積

5、累,以前沒有過，以后也不會有，多用來形容非凡的成就或盛況。,封建統(tǒng)治者對反抗封建統(tǒng)治、背叛封建禮教的人所加的重大的罪名，現(xiàn)泛指叛逆而不合于正道。,手和腳不知放在哪里好，形容舉動慌亂或沒有辦法應(yīng)付。,抑制不住的高興流露在臉上。,你看我，我看你，形容大家因驚懼或不知所措而互相望著，都不說話。,判斷下列加顏色成語的運用是否正確。(正確的打“√”，錯誤的打“”)(1)那一年的地震可謂空前絕后，巨大的震動使附近幾個小城鎮(zhèn)都受到了波及。()(2)你忘掉自己是什么身份了，竟然敢說出如此大逆不道的話來。()(3)舞蹈演員在臺上激動得手足無措，表演投入、感人。()(4)聽著老外說的那一大堆英語,小明與小軍面面相

6、覷，不知如何是好。(),,√,不合語境,,√,望文生義,(1)瞻仰仰慕瞻仰：恭敬地看。仰慕：敬仰思慕。在北大設(shè)立的季羨林先生靈堂，每天來的悼念者排著長隊，絡(luò)繹不絕，人們似乎表達著像當(dāng)年人們對于魯迅或薩特一樣的哀思和。,瞻仰,仰慕,辨詞填空,(2)絕望失望絕望：希望斷絕；毫無希望。失望：感到?jīng)]有希望，失去信心；希望落了空；因為希望落空而不愉快。前者的程度重于后者。從浙江臺州三名“90后”農(nóng)民工相約自殺這件事情中，我們體會到了作為“貧二代”的“新生代農(nóng)民工”內(nèi)心的苦悶、精神的貧瘠以及他們對現(xiàn)實與理想之間的差距的乃至。,失望,絕望,魯迅名言名句1.心事浩茫連廣宇，于無聲處聽驚雷。2.血沃中原肥勁草，

7、寒凝大地發(fā)春華。3.橫眉冷對千夫指，俯首甘為孺子牛。4.寄意寒星荃不察，我以我血薦軒轅。5.我好像是一只牛，吃的是草，擠出的是牛奶。6.不在沉默中爆發(fā)，就在沉默中滅亡。,三、名言警句,一、作者簡介,,文本常識積累,魯迅(1881—1936)，中國文學(xué)家、思想家、革命家和教育家。原名周樹人，字豫才。浙江紹興人。1902年去日本留學(xué)，原在仙臺醫(yī)學(xué)院學(xué)醫(yī)，后從事文藝工作，希望用以改變國民精神。1918年5月，首次以“魯迅”為筆名，發(fā)表了中國現(xiàn)代文學(xué)史上第一篇白話小說《狂人日記》?！拔逅摹边\動前后，成為五四新文化運動的主將。魯迅的作品充實了世界文學(xué)的寶庫，被譯成英、日、俄、西、法、德、阿拉伯等50多種

8、語言。作品有：小說集《吶喊》《彷徨》《故事新編》，散文集《朝花夕拾》《野草》，雜文集16部有《南腔北調(diào)集》《且介亭雜文》《墳》《二心集》《華蓋集》《華蓋集續(xù)編》《而已集》等。,二、背景展示,本文最初發(fā)表于1927年4月25日、5月10日《莽原》半月刊，原題為“眉間尺”。后收入小說集《故事新編》時改題為“鑄劍”。在這篇小說中，魯迅沿用了中國古代有關(guān)眉間尺的故事框架，賦予了它鮮明的時代和個性特征，使之成為魯迅短篇小說中的杰作。,三、文學(xué)常識,《故事新編》是一部關(guān)于神話、傳說及史實的白話演義。魯迅自稱其歷史小說為“神話、傳說及史實的演義”，在歷史題材中大膽引進現(xiàn)代生活細節(jié)，注入時代精神，賦予作品以嶄

9、新的思想內(nèi)涵，突出了針砭時弊、影射現(xiàn)實的深刻意義?？梢哉f《故事新編》具有“舊瓶裝新酒”“化腐朽為神奇”的特點，開創(chuàng)了我國現(xiàn)代歷史小說的先河。,,精讀研析——讀課文題點，析思路明答案,,教師用書獨有,學(xué)習(xí)目標,課堂導(dǎo)語,脈絡(luò)梳理,學(xué)習(xí)目標1.理解梳理故事情節(jié)發(fā)展過程。2.分析人物的性格變化以及特征，比較眉間尺和黑色人的性格。3.體會作品中蘊含的反抗專制暴君的斗爭精神。,課堂導(dǎo)語晉代干寶的志怪小說集《搜神記》中有一篇文章《三王墓》，記載了楚國工匠干將、莫邪鑄劍被殺的故事。魯迅把這個故事改編為短篇小說《鑄劍》，今天我們就來欣賞這篇出自文學(xué)大家魯迅之筆的小說。,脈絡(luò)梳理,鑄劍,,開端：聞仇——立志發(fā)展

10、：行刺——自屠高潮、結(jié)局：殺王復(fù)仇尾聲：辨頭——祭王,下列對課文內(nèi)容的分析和理解，正確的兩項是A.小說成功地塑造了眉間尺和黑色人兩個復(fù)仇者的形象，他們命運相同，仇視大王，志在復(fù)仇。B.復(fù)仇是中國古代、現(xiàn)代武俠小說的重要主題，也是《鑄劍》的主題，作者表達了有仇必報的觀點。C.小說中的黑色人是一個歷經(jīng)滄桑的斗士，他生存的目的就是要為一切遭受苦難的人民復(fù)仇。D.“三頭相搏”奇異荒誕之極，出乎常理之極，雖有很強的震撼力，但給人一種荒誕、虛假的感覺。E.《鑄劍》在藝術(shù)上具有奇特的、豐富的想象力，魯迅把這些奇異的情景描寫得有聲有色，激越悲壯。,,整體感知,解析,答案,√,√,解析A項“命運相同”無中生有，

11、理解牽強。B項“作者表達了有仇必報的觀點”分析不當(dāng)。D項“給人一種荒誕、虛假的感覺”分析不當(dāng)，應(yīng)該是“形成了詭奇、荒誕的藝術(shù)風(fēng)格”。,1.分析黑色人的形象。(1)黑色人為眉間尺出謀劃策是為了什么？,,課堂互動,答案表面上看，黑色人為眉間尺出謀劃策是因為“我一向認識你的父親，也如一向認識你一樣”。但正如黑色人自己所說：“……但我要報仇，卻并不為此。聰明的孩子，告訴你罷。你還不知道么，我怎么地善于報仇。你的就是我的；他也就是我。我的魂靈上是有這么多的，人我所加的傷，我已經(jīng)憎惡了我自己！”他的出發(fā)點就是純粹的“復(fù)仇”，而不是什么私心；不圖“回報”，體現(xiàn)出一種“原俠精神”。,答案,(2)黑色人為什么找

12、眉間尺要他的頭和劍？,答案這正是黑色人的精明所在，因為他要借此來使大王放松警惕，以便在適當(dāng)?shù)臅r候?qū)ふ覚C會刺死大王。,答案,(3)從哪些內(nèi)容中可以看出黑色人富有斗爭經(jīng)驗？,答案阻止眉間尺莽撞刺王；攜眉間尺的頭和劍進入王宮；要大王近觀眉間尺的頭在鼎中游動，伺機刺死大王。,(4)黑色人在刺死大王之后，為什么還要自刎？,答案黑色人的自刎并不是一種絕望的表現(xiàn)，而是為了更堅決、徹底地戰(zhàn)斗。表現(xiàn)了他與敵人堅決、徹底地斗爭的精神?？偨Y(jié)：黑色人是作者塑造的一個理想化人物：他始終具有堅定的信念和冷靜的頭腦，最重要的是他的復(fù)仇是那么徹底，他的復(fù)仇精神是那么強烈。,答案,2.小說中的眉間尺與黑色人有許多相似之處，眉間

13、尺是一個怎樣的人物形象？,答案(1)二人最主要的是內(nèi)在精神方面的相似，黑色人與眉間尺并無私交，素?zé)o來往，但卻有一個共同的大敵——“王”。眉間尺與王有殺父之仇，但他作為一個涉世不深的幼稚青年，不知世道的險惡和敵人的殘忍，性格怯懦、脆弱。報仇之前緊張地睡不著覺，一有動靜便“嚇出了一身汗”。(2)眉間尺是一個現(xiàn)實中的復(fù)仇者的形象：他有自身的性格弱點，但在復(fù)仇的道路上經(jīng)過了一番磨練之后，最終也成為了一個堅定的復(fù)仇者。,答案,3.請分析下列句子，說說作者是運用哪些手法來刻畫人物的。(1)他看見他的母親坐在灰白色的月影中，仿佛身體都在顫動；低微的聲音里，含著無限的悲哀，使他冷得毛骨悚然，而一轉(zhuǎn)眼間，又覺得

14、熱血在全身中忽然騰沸。,答案寫出了眉間尺面對母親時的復(fù)雜心態(tài)，既有內(nèi)心的愧疚，又有為父報仇的激動。,答案,(2)你不要悲哀。這是無法逃避的。眼淚決不能洗掉運命。我可是早已有準備在這里了！,答案眉間尺的父親帶著凜然與堅定在向自己的妻子冷靜地交代后事?！把蹨I決不能洗掉運命”一句，寫出了人物的性格。,答案,(3)前面的人圈子動搖了，擠進一個黑色的人來，黑須黑眼睛，瘦得如鐵。他并不言語，只向眉間尺冷冷地一笑，一面舉手輕輕地一撥干癟臉少年的下巴，并且看定了他的臉。,答案這兩句寫出了黑色人的特點，強調(diào)了他的“瘦”，給人一種堅毅、冷酷、嚴峻的印象。,答案,作者描繪了城里的人民、忠憤的義民、王后、妃子、王公大

15、臣等，他刻畫這些人物有什么用意？請說說你的看法。,,問題爭鳴,爭論話題,答案,答案一方面，從作者的描繪中可以看出，這些人是一些無聊的看客、閑人，他們沒有自己的判斷力，十分愿意欣賞別人的難處與尷尬，以此排遣自己內(nèi)心的空虛與無聊。另一方面，作者寫出了一種冷酷的社會現(xiàn)實，眉間尺——一個就要去完成復(fù)仇大業(yè)、只有十六歲的少年，是孤獨的，沒有什么人能理解他的舉動。魯迅所描繪的這些人物形象在其他作品中并不少見，正是這些閑人，這些愚昧麻木的國民，深受重壓而至死不悟，不僅殘害自己還束縛別人；正是這些麻木的靈魂，使夏瑜(魯迅小說《藥》中的革命者)的血白流，又使眉間尺掉進了“無物之陣”而無所用其力。這些魯迅曾在“幻

16、燈片”中見到過的民眾，是作者深愛著但又憎惡的“路人”。他們與為“復(fù)仇”而獻身的眉間尺和黑色人形成了鮮明的對比與強烈的反差。作者借此來表現(xiàn)作品的主題，那就是改造“國民劣根性”的問題。,,多讀厚積——讀素材美文，積素養(yǎng)提技能,成長如蛻，矢志不渝如果沒有復(fù)仇的重任在肩，也許眉間尺還是不冷不熱、難成大業(yè)的性情。但母親的嘆息、父親的囑托、敵人的得意、黑色人的激勵，使眉間尺蛻去稚嫩虛弱的蟬衣，迅速成長、成熟起來，具有了徹底懲惡的決心與決絕斗爭的勇氣，最終完成了父親的重托，也為天下人鏟除了暴君。,,素材運用,1.課本素材,點擊文本,人生在世，要學(xué)會擔(dān)當(dāng)。眉間尺敢于擔(dān)當(dāng)，替父報仇；蘇武敢于擔(dān)當(dāng)，不辱使命；周總

17、理敢于擔(dān)當(dāng)，為中華崛起而讀書；“格力”董事長董明珠敢于擔(dān)當(dāng)，在“格力”面臨倒閉、四面楚歌之際，臨危受命，扭轉(zhuǎn)局面。其實，擔(dān)當(dāng)是一種責(zé)任，一種義不容辭的責(zé)任，它關(guān)乎到個人的成敗、民族的崛起、國家的強盛。擔(dān)當(dāng)更需要勇氣，一種攻無不克、戰(zhàn)無不勝的勇氣和豪氣。,運用示例,壯烈犧牲的戰(zhàn)機飛行員——張超壯烈犧牲的殲—15飛行員張超，男，30歲，海軍某艦載航空兵部隊正營職中隊長，一級飛行員。2016年4月27日，張超在駕駛艦載戰(zhàn)斗機進行陸基模擬著艦接地時，突發(fā)電傳故障，危急關(guān)頭，他果斷處置，盡最大努力保住戰(zhàn)機，推桿無效、被迫跳傘，墜地受重傷，經(jīng)搶救無效壯烈犧牲。此前，張超是“?？招l(wèi)士”王偉生前所在部隊優(yōu)秀的

18、三代機飛行員，是全團6名“尖刀”隊員中最年輕的一員，曾數(shù)十次帶彈緊急起飛驅(qū)離外軍飛機。,2.課外素材,【選材感言】我們應(yīng)該記住那些為國捐軀的英雄們，我們應(yīng)該傳頌?zāi)切閲柢|的事跡。那4.4秒，祖國失去了優(yōu)秀的兒子。你循著英雄的傳奇而來，向著大海的方向而去。降落，你對準航母的跑道；再次起飛，你是戰(zhàn)友的航標?！菊埬闼伎肌磕阌X得該素材能運用到哪類話題文章中？,,美文深讀,核心亮點：選材、用材(一),作文命題：閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。“意氣”一詞，在《現(xiàn)代漢語詞典》中有三個義項：(1)意志和氣概，如意氣風(fēng)發(fā)；(2)志趣和性格，如意氣相投；(3)由于主觀和偏激而產(chǎn)生的情緒，如意氣用事。請聯(lián)系自己的

19、感受和認識，以“談意氣”為題，寫一篇不少于800字的議論文。,,談意氣①“千磨萬擊還堅勁，任爾東西南北風(fēng)”，是青翠的竹在向你昭示著它的意氣，昭示著一種貫穿生命的不屈與堅韌；“不愛沙灘擢貝子，揚帆擊楫戲中流”，是浪頂峰尖的弄潮兒在向你昭示著他的意氣，昭示著一種蓬勃于血脈中的勇敢和無懼；“仰天大笑出門去，我輩豈是蓬蒿人”，是驕傲的行者在向你昭示著他的意氣，昭示著一種托起生命、托起希望的堅定的信心。,,[先讀佳作],[思悟亮點],②意氣，生命的支撐，成功的基石。③充滿意氣的人是堅韌不屈的，他們不畏風(fēng)霜，不畏冷雨。還記得“黑色羚羊”魯爾瑪?shù)婪蛎?？有誰能想象一個曾經(jīng)身患小兒麻痹癥、連走路都很艱難的小女孩

20、如今卻站在輝煌的奧運頒獎臺上享受著王者的榮光？然而她的確做到了，她用一次次的跌倒與一次次的努力艱辛地鋪下了自己走向成功的路。這路上的障礙與荊棘，也許多到無法想象?？墒?，充滿著意氣的她，何曾有過絲毫的退怯？意氣成就了她，也向世人宣告，堅韌的生命是如此的偉大。(1),,提示分論點是“充滿意氣的人是堅韌不屈的，他們不畏風(fēng)霜，不畏冷雨”。魯爾瑪?shù)婪颉吧砘夹郝楸园Y、連走路都很艱難”(這就是她生命中的風(fēng)霜與冷雨)，而她“一次次的跌倒與一次次的努力”即是她堅韌不屈、不畏風(fēng)霜冷雨的表現(xiàn)。材料選取精準，能夠證明觀點。,1.選材準確本文選材準確，第②段是本文的中心論點，第③④⑤段的首句是三個分論點；三個分論點后

21、，分別用一個論據(jù)準確地論證了分論點。請閱讀全文并思考：(1)第③段選材的準確性體現(xiàn)在哪里？,提示,④充滿意氣的人是勇敢不懼的，他們不怕犧牲，他們勇往直前，他們在生命中奏出了壯烈，奏出了輝煌。人人都無法忘記那個風(fēng)雨如晦的年代，當(dāng)日寇的鐵蹄在神州大地上肆虐時，到處都是悲傷，遍地都是苦難。然而就在一個叫蕰藻浜的不起眼的小村莊，八百名抗日勇士身捆炸藥，全身澆滿煤油沖入了敵營。隨著一聲聲巨響傳來，戰(zhàn)士們的碧血染紅了養(yǎng)育他們的土地。那一場戰(zhàn)役沒有一人生還，然而他們走得如此轟烈，,,歷史不會將他們遺忘，因此這場戰(zhàn)役被世界稱為“中外戰(zhàn)爭史上的奇跡”；我們不會將他們遺忘，因此當(dāng)我們追憶他們時仍會熱淚盈眶。這群充

22、滿意氣的可敬的英雄，勇敢地唱響了生命的華章。(2),,(2)第④段選材的準確性體現(xiàn)在哪里？,提示,提示八百名勇士“身捆炸藥，全身澆滿煤油沖入了敵營”的表現(xiàn)正是分論點中所說的“勇敢不懼”，他們的犧牲奏出了“壯烈”與“輝煌”。,⑤充滿意氣的人是自信樂觀的，人生幾多風(fēng)雨、幾多陰霾，他人只見烏云蔽日，他們卻總能撥開云霧看見明媚的陽光。我不禁想起了林肯，八次競選八次失敗，兩次經(jīng)商兩次失敗。似乎在這幾十年中，他一直在失敗中度過。林肯會因此放棄嗎？答案當(dāng)然是不！充滿意氣的人面對命運的玩笑始終不會放棄心中堅守的信念。面對這些，林肯始終微笑面對，他沒有氣餒，他認為失敗只是暫時的，他自信一定能夠成功。于是，他認真

23、總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，屢敗屢戰(zhàn)，終于，他成功了。,,一個分裂的國家在他的手中合二為一，美國的經(jīng)濟再次起飛。林肯的意氣給了他一顆堅定樂觀的心，于是他的名字被載入史冊，千古傳誦。(3),,提示林肯“微笑面對”“自信一定能夠成功”“認真總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)”“屢敗屢戰(zhàn)”，都是他“自信樂觀”的表現(xiàn)，國家統(tǒng)一、經(jīng)濟起飛正是他“撥開云霧”見到的“明媚的陽光”。,(3)第⑤段選材的準確性體現(xiàn)在哪里？,提示,2.用材恰當(dāng)(4)本文在運用材料時，并沒有平鋪直敘，而是運用了多種修辭，請閱讀第③④⑤段并分析其中的修辭手法。,提示第③段運用了對比的修辭手法?！吧砘夹郝楸园Y、連走路都很艱難”與“站在輝煌的奧運頒獎臺上享受榮光”形成對比。第④段運用了對偶的修辭手法?！八麄儾慌聽奚?，他們勇往直前”“奏出了壯烈，奏出了輝煌”“歷史不會將他們遺忘……我們不會將他們遺忘……”等均運用了對偶的修辭手法。第⑤段運用了設(shè)問的修辭手法?！傲挚蠒虼朔艞墕幔看鸢府?dāng)然是不！”運用了設(shè)問的修辭手法。,提示,,⑥意氣，成就生命的堅韌與不屈；意氣，譜寫生命的華麗與壯美；意氣，鑄就心靈的自信與樂觀。⑦將意氣之歌，在生命中唱響，唱出生命絢麗的華章；將意氣的帆，在生命中揚起，到中流擊水，看時代風(fēng)光；將意氣的劍，在生命中磨亮，披荊斬棘，不怕前路漫漫，我自力創(chuàng)輝煌。,本課結(jié)束,