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1、《印印畫(huà)畫(huà)》
城西小學(xué) 陶慧菲
教學(xué)目標(biāo)
（一）知識(shí)與能力 引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)在樹(shù)葉上較均勻地涂色并印畫(huà)的技能，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)拓印的學(xué)習(xí)興趣。
（二）過(guò)程與方法 引導(dǎo)學(xué)生探索發(fā)現(xiàn)樹(shù)葉的形、色、紋之美，巧妙利用樹(shù)葉組合成各種圖形創(chuàng)造表現(xiàn)，進(jìn)一步理解造型表現(xiàn)的多樣性。
（三）情感態(tài)度與價(jià)值觀 培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)大自然的情感。
教學(xué)重難點(diǎn)：
教學(xué)重點(diǎn)：體驗(yàn)樹(shù)葉正反面拓印、組合及添畫(huà)的樂(lè)趣。
教學(xué)難點(diǎn)：樹(shù)葉的組合變化、聯(lián)想，顏色的涂抹變化。
教學(xué)準(zhǔn)備：
學(xué)生——樹(shù)葉、水粉顏料、畫(huà)筆、放大鏡、鉛畫(huà)紙、宣紙、擦手用的小毛巾
2、 教師——各種樹(shù)葉、拓印的范作、樹(shù)葉貼畫(huà)作品、美術(shù)工具材料若干、課件
教學(xué)過(guò)程：
（一）組織教學(xué)，引導(dǎo)激趣
組織教學(xué)，查看學(xué)生課前對(duì)樹(shù)葉的準(zhǔn)備，并予以鼓勵(lì)。
1、和學(xué)生一起淺談樹(shù)葉。同學(xué)們，仔細(xì)觀察你們的樹(shù)葉，這些葉子有什么不同的呢？你有怎樣的發(fā)現(xiàn)呢？從樹(shù)葉的顏色，形狀，紋理上來(lái)進(jìn)行敘述。
2.課件出示各種樹(shù)葉的圖片，和教師一起欣賞觀看。學(xué)生看著圖片或手中的樹(shù)葉，想象一下，這些樹(shù)葉都像是什么？
3.怎樣才能用最快的速度做出你采集的一張樹(shù)葉呢？——小朋友們開(kāi)動(dòng)小腦筋幫老師一起來(lái)想想要怎么做呢？
4.今天，我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)一種新的畫(huà)畫(huà)方法，用樹(shù)葉印印畫(huà)畫(huà)。揭題并板書(shū)。
(二
3、) 初識(shí)拓印，小試牛刀。
1.課件出示樹(shù)葉貼畫(huà)與拓印樹(shù)葉的范畫(huà)，學(xué)生討論辨別它們的異同和效果。想想，看看，說(shuō)說(shuō)：拓印樹(shù)葉畫(huà)是怎樣做出的？
2.學(xué)生看著書(shū)中的操作圖示（拓印步驟），試試：你看懂了多少？學(xué)會(huì)了多少？
3.和教師一起，按照書(shū)上的步驟，一起來(lái)學(xué)習(xí)試著做做看。教師一邊演示一邊講解，學(xué)生一步一步的操作。并向?qū)W生說(shuō)明注意事項(xiàng)及安全問(wèn)題；
4.帶著這樣的問(wèn)題，學(xué)生再試著自己獨(dú)立拓印看看；經(jīng)過(guò)嘗試，討論回答老師，你得出的結(jié)果是什么呢？
（1）用水粉顏色的稠與稀涂樹(shù)葉，拓印后對(duì)比誰(shuí)更好看？
（2）分別把樹(shù)葉正反面涂上水粉色，拓印出來(lái)的圖片紋路會(huì)有什么變化？
(三) 大膽想
4、象，添花加彩。
1．觀察書(shū)本上的“金魚(yú)”和“瓢蟲(chóng)”，你們發(fā)現(xiàn)了什么呢？
再欣賞優(yōu)秀的樹(shù)葉拓印畫(huà)，并思考：這些樹(shù)葉拓印畫(huà)又是怎么做出來(lái)的呢？他們會(huì)驚奇的發(fā)現(xiàn)這些畫(huà)都是有不同的樹(shù)葉組合而成的。那么，也試著將樹(shù)葉組合，印印看。
2.觀察自己的組合拓印樹(shù)葉，發(fā)現(xiàn)這些樹(shù)葉拓印畫(huà)，有的像是什么，有的又缺點(diǎn)什么，學(xué)生們大膽想法，任意的添加，學(xué)生間討論，交流，說(shuō)說(shuō)自己為什么這樣添畫(huà)？畫(huà)得是什么東西？
3.和教師一起來(lái)欣賞一些同齡小朋友的樹(shù)葉添畫(huà)作品。說(shuō)說(shuō)：他們做的是什么？你學(xué)習(xí)到了什么？
?（四）學(xué)以致用，完成作業(yè)。
1.學(xué)了看了這么多，學(xué)生來(lái)獨(dú)立完成一份別具一格的樹(shù)葉拓印畫(huà)；
作業(yè)要求
5、：用樹(shù)葉拓印，并根據(jù)自己的葉子形狀添畫(huà)成一幅有趣的作品?？煞轮普n件展示多幅樹(shù)葉組合拓印、添畫(huà)完成的作業(yè)；
2.學(xué)生創(chuàng)作，教師從旁指導(dǎo)。
（五）相互評(píng)價(jià)，交流展示。
1.黑板寫(xiě)示“有趣、精美、有創(chuàng)造、組合巧妙”4個(gè)作品展示區(qū)，讓學(xué)生上臺(tái)自己選擇認(rèn)為合適的作品展示區(qū)貼上，進(jìn)行自評(píng)。
2.小朋友們說(shuō)說(shuō)自己創(chuàng)作的意圖和心得，師生共同評(píng)選出最佳作品；表?yè)P(yáng)部分上課積極參與的學(xué)生，保持教室衛(wèi)生的同學(xué)等。
教學(xué)反思
“孩子的設(shè)計(jì)是性格差異被形象化的結(jié)果，是可以窺探其心靈的。”當(dāng)我面對(duì)學(xué)生們大膽隨興畫(huà)出的造型各異，內(nèi)容各異的作品時(shí)，深深的感染了。
印畫(huà)是在原有的物體外形和特征上進(jìn)行藝術(shù)
6、創(chuàng)造，創(chuàng)作出來(lái)的作品容易成形，而且風(fēng)格迥異，富有童趣。因而，這種繪畫(huà)形式深受學(xué)生喜愛(ài)，能激發(fā)他們對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣。一片樹(shù)葉、一枚硬幣、一顆石頭……都是印畫(huà)的材料來(lái)源，學(xué)生在印畫(huà)時(shí)與這些自然物品的親密接觸，會(huì)使他們對(duì)這個(gè)多彩的世界有更深一步的了解，能真切感受材質(zhì)之美。學(xué)生用自然之物印出美麗的圖案，開(kāi)啟自己的智慧，想象添畫(huà)出更美的東西，迸射出創(chuàng)造的火花……
樹(shù)葉拓印的作品比較粗糙，相對(duì)不精細(xì)些。但在充分發(fā)揮樹(shù)葉天然紋理的基礎(chǔ)上，再巧妙地組合搭配，結(jié)合繪畫(huà)，照樣能創(chuàng)造出精美的拓印作品。
上課的過(guò)程時(shí)，應(yīng)讓學(xué)生知道自己與活動(dòng)有關(guān)，是活動(dòng)的主人，充分調(diào)動(dòng)他們的積極性，讓他們輕松明朗起來(lái)，然后再進(jìn)行具體方法的指導(dǎo)。當(dāng)然這也是一件磨合善需的工程，根據(jù)學(xué)生在造型能力和興趣方面的差異，一步步用長(zhǎng)遠(yuǎn)的目光加以指導(dǎo)。
作為美術(shù)課，在我的印象中學(xué)生是沉浸在笑聲中的，他們的歡樂(lè)產(chǎn)生的巨大漣漪不僅激蕩在一節(jié)美術(shù)課上，還將延續(xù)到他們今后的課中。老師和學(xué)生對(duì)每節(jié)美術(shù)課將會(huì)共同用心的去感悟，傾心的去創(chuàng)造！
印印畫(huà)畫(huà) 教學(xué)設(shè)計(jì)
