八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第六單元 22 愚公移山課件 新人教版.ppt

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1、22愚公移山,1.字音正讀,rn,chnɡ,h,shuānɡ,jīběn,sǒu,ku,cu,2.節(jié)奏劃分(1)方/七百里,高/萬(wàn)仞(2)吾與汝/畢力平險(xiǎn)(3)操蛇之神/聞之(4)命/夸娥氏二子/負(fù)二山3.詞語(yǔ)理解,阻塞,曲折,繞遠(yuǎn),盡、全,肩負(fù)、扛,紛紛地,提出疑問(wèn),改變,連詞,況且疑問(wèn)代詞,哪里,敲、打,指草木,副詞，將近,連詞，況且,代詞，愚公的,副詞，表示詰問(wèn),介詞，憑借,連詞，來(lái),介詞，到,介詞，向,疑問(wèn)代詞，哪里,助詞，不譯,語(yǔ)氣詞，呢,5.常識(shí)概要(1)本文選自《》。列子,名寇,又名,前期,是老子和莊子之外的又一位思想代表人物。(2)寓言是用寄寓意味深長(zhǎng)的的文學(xué)樣式,常帶有的意味

2、。本文通過(guò)愚公移山的成功反映了我國(guó)古代人民改造自然的。,列子湯問(wèn),御寇,戰(zhàn)國(guó),思想家,道家,比喻性的故事,道理,諷刺或勸誡,偉大氣魄和堅(jiān)強(qiáng)毅力,一、積累運(yùn)用,1.下列加點(diǎn)詞語(yǔ)解釋有誤的一項(xiàng)是(),C,2.下列句子中加點(diǎn)詞的意義相同的一組是(),C,D,4.下面語(yǔ)句與愚公精神不一致的句子是()A.三軍可奪帥也,匹夫不可奪志也。B.知其不可為而為之!C.天行健,君子以自強(qiáng)不息。D.不戰(zhàn)而屈人之兵,善之善者也。5.《列子》一書(shū)中有不少成語(yǔ),下面是出自其中的兩個(gè),解釋成語(yǔ)的意思。(1)成語(yǔ):余音繞梁意思:.(2)成語(yǔ):高山流水意思:.,D,形容歌聲或音樂(lè)優(yōu)美,耐人尋味。,后用來(lái)指知音難遇或樂(lè)曲高妙。,

3、6.將下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。(1)寒暑易節(jié),始一反焉。譯文:.(2)遂率子孫荷擔(dān)者三夫,叩石墾壤,箕畚運(yùn)于渤海之尾。譯文:..(3)自此,冀之南,漢之陰,無(wú)隴斷焉。譯文:.,冬夏換季,才往返一次。,于是(愚公)帶領(lǐng)兒孫中能挑擔(dān)子的三個(gè)人,鑿石挖土,用箕畚把土石運(yùn),到渤海邊上。,從這開(kāi)始,冀州的南部直到漢水南岸,再也沒(méi)有高山阻隔了。,二、課內(nèi)閱讀,閱讀文言文《愚公移山》,回答問(wèn)題。7.下列句子中“之”的意義和用法與“雖我之死”中的“之”相同的是(),B,險(xiǎn)峻的大山,阻塞,盡,擔(dān)心,,答案:(示例)愚公這樣的做法是不行的。因?yàn)樯缴系牟菽局脖辉獾綇氐灼茐暮?會(huì)導(dǎo)致土地沙化、生態(tài)失衡,會(huì)給人類(lèi)生存帶

4、來(lái)后患。(只要能從保護(hù)大自然的角度來(lái)談,言之成理即可),9.翻譯句子。(1)懲山北之塞,出入之迂也。譯文:.(2)汝心之固,固不可徹。譯文:.10.請(qǐng)站在保護(hù)大自然的角度,談?wù)勀銓?duì)“愚公”挖山的看法。,苦于大山阻塞,出來(lái)進(jìn)去都要繞遠(yuǎn)路。,你思想頑固,頑固到了不可改變的地步。,三、課外遷移,閱讀下面文言文,按要求回答問(wèn)題。(11分),B,C,13.下列說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是(3分)()A.【甲】文段中寫(xiě)太行、王屋二山的高大,運(yùn)土路程的遙遠(yuǎn),說(shuō)明了移山工程的艱巨,顯示了愚公的氣魄。B.【乙】文段中畫(huà)線(xiàn)句“拔其拳/已夾入老人腹中/堅(jiān)不可出”的節(jié)奏劃分是正確的。C.【甲】【乙】?jī)晌亩味歼\(yùn)用了對(duì)比手法?！炯?/p>

5、】文段將妻子和愚公進(jìn)行對(duì)比,【乙】文段將賣(mài)蒜老叟與楊二進(jìn)行對(duì)比。D.【乙】文“賣(mài)蒜老叟”故事給我們的啟示有:天外有天,人外有人;任何時(shí)候都要謙虛謹(jǐn)慎,戒驕戒躁。,C,14.翻譯下列句子。(4分)(1)以君之力,曾不能損魁父之丘,如太行、王屋何?譯文:..(2)楊故取勢(shì)于十步外,奮拳擊之。譯文:.,就憑借你殘余的歲月、剩下的力氣,連山上的一棵草都動(dòng)不了,能把太行、,王屋山怎么樣呢?,楊二特意在十步外擺好姿勢(shì),舉起拳頭用盡力氣向老人打去。,一詞多義巧辨析文言文中,一詞多義的現(xiàn)象比較多。一詞多義是指同一個(gè)詞在這個(gè)句子里是一個(gè)意義,在那個(gè)句子里又是另一個(gè)意義,如本課中的“焉”,在文中出現(xiàn)過(guò)三次(如“有

6、子存焉”),意義不一樣。一詞多義是中考文言文考查中出現(xiàn)頻率很高的題型,既考查文言實(shí)詞,也考查文言虛詞。常見(jiàn)題型是選擇題。考查形式:1.下列各組句子中加點(diǎn)詞語(yǔ)意思相同(或不同)的一項(xiàng)是。2.下列句中加點(diǎn)的“(某介詞)”與例句中加點(diǎn)的“”意思相同(或不同)的一項(xiàng)是。思路點(diǎn)撥:首先,這類(lèi)題考查的內(nèi)容大都是課本中的重點(diǎn)文言實(shí)詞或虛詞(如“之”“其”“以”等),應(yīng)在學(xué)習(xí)過(guò)程中認(rèn)真梳理總結(jié),并牢記各種不同的用法。,其次,注意從詞義上辨析。“是焉得為大丈夫乎”中的“得”是“能夠”的意思;“得志”中的“得”是“實(shí)現(xiàn)”的意思。再次,學(xué)會(huì)從詞性上辨析?！敖渲弧敝械摹敖洹笔莿?dòng)詞,告誡;“必敬必戒”中的“戒”是形容詞,謹(jǐn)慎。最后,結(jié)合具體語(yǔ)境進(jìn)行比較分析,能結(jié)合一般的語(yǔ)言習(xí)慣,掌握一詞多義的基本規(guī)律。如詞性不同,感情色彩不同,都可能形成詞語(yǔ)的差別。答案模式:答題時(shí)要做到“一讀二憶三猜四驗(yàn)”。即讀原文,讀原題;憶課文,憶注釋。如果課文中的內(nèi)容無(wú)法聯(lián)系,就大膽猜測(cè),大膽設(shè)想。最后,將答案帶入句中,聯(lián)系句子和原文進(jìn)行檢驗(yàn)。,