2018-2019學年高中歷史 第4單元 近代中國反侵略求民主的潮流 第13課 辛亥革命課件 新人教版必修1.ppt

第13課辛亥革命,素養(yǎng)落實價值立意素養(yǎng)提升,【主題立意】辛亥革命實現(xiàn)了近代中國的第一次巨變,是近代中國走向現(xiàn)代化的重要歷史事件?！緦W習目標】(1)通過相關知識梳理,了解辛亥革命的主要過程,通過史料探究理解辛亥革命與中華民國成立對中國結束帝制、走向民主共和的意義,培養(yǎng)史料實證、合理解釋歷史問題的素養(yǎng)。(2)客觀評價辛亥革命,體會中國近代化的艱難曲折,增強社會責任感。,課前預習課前自學釋疑解惑,知識梳理,一、武昌起義1.背景(1)政治:簽訂后,中國人普遍感到清政府腐敗無能,應當推翻。(2)經濟:清政府相繼打出“新政”和“預備立憲”的幌子,進行了一些改革,客觀上促進了的發(fā)展,為資產階級民主革命準備了一些條件。2.條件(1)階級:新式學堂的勃興和留學教育的發(fā)展,使革命知識分子隊伍不斷壯大。(2)思想資產階級民主革命思想廣泛傳播,如天賦人權、自由平等學說。重要陣地:上海和日本東京。,辛丑條約,資本主義,革命宣傳家:章炳麟、和陳天華等。(3)組織1894年,第一個資產階級民主革命團體成立。1905年第一個統(tǒng)一的資產階級革命政黨中國成立。其政治綱領為“驅除韃虜,恢復中華,平均地權”。(4)軍事發(fā)動一系列武裝起義,推動全國革命進入高潮,影響最大的是。清政府鎮(zhèn)壓保路運動導致湖北防務空虛,革命形勢成熟。3.爆發(fā):年10月10日,武昌新軍工程營的革命黨人率先起義。經過一夜激戰(zhàn),革命軍占領武昌。12日,占領武漢三鎮(zhèn)。二、中華民國成立1.成立民國:年元旦,孫中山宣告中華民國成立,定都南京,以五色旗為國旗,孫中山為臨時大總統(tǒng)。,鄒容,興中會,同盟會,創(chuàng)立民國,黃花崗起義,1911,1912,2.頒布中華民國臨時約法(1)內容中華民國主權屬于。國內各民族一律平等。國民有人身、居住、財產、言論、出版、集會、結社、宗教信仰等自由。國民有選舉權和被選舉權。確立行政、立法、司法三權分立的政治體制。約法特別規(guī)定實行制。(2)性質及意義:是中國近代史上第一部資產階級性質的民主憲法,具有反對封建專制制度的進步意義。三、中國民主進程的豐碑1.袁世凱竊取革命果實(1)原因和條件袁世凱的兩面手段:一面命令北洋軍猛攻漢口、漢陽,一面向南京臨時政府提出議和。,國民全體,責任內閣,列強的支持:列強向革命政權施加壓力并制造輿論。革命營壘中的立憲派和舊官僚破壞革命。資產階級革命派的妥協(xié)和退讓。(2)過程在袁世凱的逼迫下,1912年2月12日,退位,清朝覆滅。袁世凱通電贊成共和,孫中山辭職。南京臨時參議院推舉袁世凱為臨時大總統(tǒng)。1912年3月,袁世凱在北京就任中華民國臨時大總統(tǒng)。2.辛亥革命的功績(1)是中國近代史上一次偉大的資產階級民主革命。結束了中國兩千多年的封建制度,建立起資產階級共和國,使人民獲得了一些民主和自由的權利。(2)使觀念逐漸深入人心。(3)推翻“洋人的朝廷”,客觀上打擊了侵略勢力。(4)為中國民族資本主義的發(fā)展創(chuàng)造了條件。,宣統(tǒng)帝,君主專制,民主共和,帝國主義,【教材補缺】“預備立憲”:20世紀初,面對國內外的壓力,清政府被迫宣布“預備立憲”,其目的并非實行民主政治,而是為了緩解統(tǒng)治危機,最終實現(xiàn)“皇位永固”?！邦A備立憲”加劇了中央與地方、滿漢之間、階級之間的矛盾,引起了社會的極大混亂,加速了清王朝的覆滅。保路運動:保路運動是清末四川人民維護路權的斗爭運動。四川人民自辦鐵路,清政府迫于帝國主義的壓力,要將路權收歸國有,四川人民奮起反抗。清廷派湖北新軍前去鎮(zhèn)壓,造成武昌空虛,為辛亥革命首役武昌起義奠定了基礎。【特別提示】立憲派是20世紀初,隨著“新政”和“預備立憲”而崛起的資產階級政治派別。他們既反對暴力推翻清王朝,又反對清王朝的專制統(tǒng)治?！邦A備立憲”后,該派別發(fā)生分化,很多人投入革命陣營,參加了辛亥革命。革命陣營里的舊官僚指辛亥革命中投身革命的原清朝官員,他們大部分是清朝的漢族官吏,很多熱衷于洋務運動,他們參加辛亥革命主要是因為反滿,而不是為了民主。這些人一般支持袁世凱的反動活動。,【思維導圖】袁世凱竊取革命果實的條件,【走出誤區(qū)】辛亥革命結束的只是封建君主專制制度而非封建制度。君主專制制度是以君主專制、獨裁為主要特征的一種政治制度。封建制度是一個綜合性的政治概念,它包括政治、經濟、土地、思想文化等制度。在我國,封建君主專制制度的結束以辛亥革命后清帝退位為標志。新民主主義革命的勝利推翻了封建主義,而封建土地制度最終結束則以1952年土地改革的完成為標志。,史料探究主題探究史料教學,探究主題1辛亥革命的成果中華民國臨時約法材料中華民國之主權,屬于國民全體。中華民國人民一律平等,無種族、階級、宗教之區(qū)別。人民得享有下列各項之自由權中華民國之立法權,以參議院行之。臨時大總統(tǒng)由參議院選舉之,總攬行政事務。法院以臨時大總統(tǒng)及司法總長分別任命之法官組織之,行使司法權。內閣總理由議會的多數(shù)黨產生,輔佐臨時大總統(tǒng)?？偫砜梢择g回總統(tǒng)的意見;總統(tǒng)頒布命令須由總理副署才能生效。中華民國臨時約法,【問題】上述材料分別體現(xiàn)了哪些基本原則?據(jù)此分析約法的性質。有何意義?,【解讀】“中華民國之主權,屬于國民全體”體現(xiàn)人民主權原則;“中華民國人民一律平等、人民得享有下列各項之自由權”體現(xiàn)自由平等;“立法權以參議院行之,大總統(tǒng)總攬行政事務,法院行使司法權”體現(xiàn)三權分立原則;“內閣總理由議會的多數(shù)黨產生,輔佐臨時大總統(tǒng)”體現(xiàn)責任內閣制原則。,【結論】基本原則:人民主權原則,自由平等,三權分立原則,責任內閣制原則。性質:資產階級共和國憲法性質的國家臨時大法。意義:以法律形式鞏固辛亥革命的成果,結束帝制,建立民國;推動中國民主法制進程。,探究主題2辛亥革命的結局材料辛亥革命的悲慘結果可由以下因素來解釋:組成官僚的知識分子,專心于儒家經典。中國幾乎沒有借用國外東西的傳統(tǒng)。盡管19世紀后半葉中國的確發(fā)生了變化,但其變化的速度遠遠落后于對西方作出反應的其他國家。部分人試圖在中國建立從美國觀察到的制度,由于他們建立的制度顯然對中國人民毫無意義,因此它們很快就在中國的政治現(xiàn)實面前土崩瓦解。斯塔夫里阿諾斯全球通史,【問題】據(jù)材料,指出辛亥革命失敗的原因。你是否同意“革命派建立的制度顯然對中國人民毫無意義”這一觀點?結合所學說明理由。,【解讀】“組成官僚的知識分子,專心于儒家經典”說明儒家傳統(tǒng)文化影響,“沒有借用國外東西的傳統(tǒng)、其變化的速度遠遠落后”說明中國向西方學習緩慢,“他們建立的制度顯然對中國人民毫無意義”體現(xiàn)照搬西方制度,沒有結合中國國情。,【結論】原因:儒家傳統(tǒng)文化的影響;向西方學習的進程緩慢;照搬西方體制。觀點:同意。理由:共和體制有名無實;人民沒有獲得真正的民主權利;沒有改變中國的社會性質。觀點:不同意。理由:結束了封建帝制;建立了中華民國;頒布了臨時約法;民主共和觀念深入人心。,【深化拓展】運用多種史觀分析辛亥革命的歷史意義(1)從革命史觀看,辛亥革命是中國近代歷史上一次偉大的資產階級民主革命。(2)從現(xiàn)代化史觀看,辛亥革命推翻了兩千多年的封建君主專制制度,建立起資產階級共和國;使人民獲得了一些民主和自由的權利,宣傳了資產階級的天賦人權、自由平等觀念,民主共和的觀念深入人心;打擊了帝國主義勢力,為民族資本主義發(fā)展創(chuàng)造了條件。(3)從社會史觀看,辛亥革命推動了社會習俗如斷發(fā)易服等運動和社會風尚如自由、平等解放意識的變革。(4)從整體史觀看,辛亥革命是亞洲覺醒的重要組成部分,對亞洲各國民族解放運動產生了廣泛的影響。,探究主題3辛亥革命的評價材料一(辛亥革命后)任憑你像堯舜那樣賢圣,像秦始皇、明太祖那樣強暴,像曹操、司馬懿那樣狡猾,再要想做中國皇帝,乃永遠沒有人答應。梁啟超材料二以南京臨時國會為中心舞臺,惜陰堂為幕后磋商場所,南北通過談判、妥協(xié)與法制程序,終于完成了清朝政權向民國的和平轉移。有學者將此稱之為中國版“光榮革命”,我看是恰如其分的。我們看到,辛亥革命政權轉移等一切重大政治議題,都經過了國會,沒有打大仗,減少了流血,這是值得高度評價的。袁剛國會和辛亥革命材料三民國三年,戴季陶遇見一個老農,因戴氏身著日本服裝,老農遂問其國籍。戴稱“予中華民國人也”。老農“忽作驚狀,似絕不解中華民國為何物者”。當戴氏告訴老農“你也是中華民國人”時,老農茫然惶然,連聲說:“我非革命黨,我非中華民國人。”,【問題】據(jù)材料并結合所學知識,評價辛亥革命。,【解讀】材料一從政治及思想角度顯示辛亥革命意義,材料二從爭取民主的方式的角度肯定辛亥革命,材料三體現(xiàn)辛亥革命對下層群眾影響甚微,說明群眾基礎不足。,【結論】積極:政治上結束君主專制,思想上民主共和觀念逐步深入人心,經濟上促進民族工業(yè)發(fā)展;較和平的實現(xiàn)政體的轉變,有利于社會穩(wěn)定。局限:缺乏群眾基礎。,隨堂訓練即學即練學以致用,編者選題表,一、選擇題1.據(jù)統(tǒng)計,19021911年,各地反抗清政府勒索壓迫的所謂“民變”多達1300多次,發(fā)生地區(qū)遍布直隸、山西、山東、河南、安徽、江蘇等全國各省份。這表明()A.民族危機的空前嚴重B.清政府統(tǒng)治基礎發(fā)生動搖C.武昌起義的重要作用D.資產階級革命派的軟弱性,解析:B從材料中可以看出當時“民變”次數(shù)多,發(fā)生的地區(qū)廣泛,說明清政府統(tǒng)治遇到嚴重危機,B項正確。材料強調清朝內部人民的反抗,而非外來侵略導致的民族危機,A項錯誤;武昌起義發(fā)生于1911年10月,與材料中“19021911年”不符,C項錯誤;材料未涉及資產階級的軟弱性問題,D項錯誤。,2.口號和標語往往具有一定的政治背景。1911年10月武昌起義勝利,下列標語、口號最有可能出現(xiàn)在當時武漢街頭的是()A.熱烈祝賀孫中山先生就任軍政府都督B.中華民國臨時政府萬歲C.熱烈慶祝湖北軍政府誕生D.清朝已經滅亡,解析:C注意題干關鍵信息“1911年10月武昌起義勝利”。1911年10月武昌起義后成立湖北軍政府,故選C項。孫中山沒有擔任軍政府都督,排除A項,中華民國在1912年1月1日成立,排除B項,清朝滅亡是在1912年2月12日,排除D項。,3.南京臨時政府頒布中華民國臨時約法的目的之一是限制袁世凱的權力,體現(xiàn)這一目的的主要規(guī)定是()A.主權屬于國民全體B.立法、行政、司法三權分立C.實行總統(tǒng)制D.實行責任內閣制,解析:D中華民國臨時約法特別規(guī)定實行責任內閣制,內閣總理由議會的多數(shù)黨產生?？偫砜梢择g回總統(tǒng)的意見;總統(tǒng)頒布命令須由總理副署才能生效。革命派企圖以此限制袁世凱的權力。,4.(2018山東桓臺期末)下表為中國近代后期不同教科書關于辛亥革命的評述(摘選)。,據(jù)此能夠被認定的歷史事實是()A.袁世凱逼迫清帝退位B.以孫中山為首的革命派力量強大C.辛亥革命促使清朝統(tǒng)治結束D.清朝結束具有偶然性,解析:C關于辛亥革命的評述,南京國民政府教科書認為“蕩滌二百六十多年的恥辱”,日偽政權教科書認為清政府“把天下讓給南京政府”,中國共產黨根據(jù)地教科書認為“推翻了清政府”。據(jù)此可知,三者均認為辛亥革命結束了清朝統(tǒng)治,C項正確。A項材料沒有體現(xiàn),B項僅日偽政權教科書提及,D項不是三者的認識,故排除A、B、D三項。,5.辛亥革命“打開了中國近代化的閘門”,使20世紀的中國歷史發(fā)生了第一次巨變。這主要表現(xiàn)在()A.它推翻了清政府的腐朽統(tǒng)治B.它創(chuàng)立了民主共和制度C.它動搖了封建制度的根基D.它促進了民族資本主義的發(fā)展,解析:B辛亥革命的最大功績在于推翻了中國兩千多年的君主專制制度,建立了亞洲第一個民主共和國,確立了民主共和政體,實現(xiàn)了中國歷史上的第一次巨變。,二、非選擇題6.(2018河北邯鄲期末)學習歷史不僅要學會掌握史實,更要學會解釋史實。閱讀材料,回答問題:材料一民國初年,全國報紙總數(shù)高達500余家,不少報紙以“民主”“民權”“民國”和“國民”命名;全國報紙發(fā)行總數(shù)達4200萬份,“讀報者雖限于少數(shù)人,但報紙發(fā)表之意見,有公眾的或私人議論,幾乎下等之苦力,亦受其宣傳”。材料二民國三年,戴季陶遇見一個老農,因戴氏身著日本服裝,老農遂問其國籍。戴稱“予中華民國人也”。老農“忽作驚狀,似絕不解中華民國為何物者”。當戴氏告訴老農“你也是中華民國人”時,老農茫然惶然,連聲說:“我非革命黨,我非中華民國人?！?解析:第(1)問,由材料一中的“不少報紙以民主民權民國和國民命名”“幾乎下等之苦力,亦受其宣傳”等信息可知辛亥革命打開了中國進步閘門,傳播了民主共和理念,提高了國民參政意識。第(2)問,由材料二中的辛亥革命后,戴季陶遇見老農后,老農的表現(xiàn)是“忽作驚狀,似絕不解中華民國為何物者”“我非革命黨,我非中華民國人”等可知,辛亥革命后,民主思想傳播有限或者說群眾基礎薄弱,也可以說辛亥革命對中國現(xiàn)狀的改變是乏力的。第(3)問,材料一和材料二實際上反映了辛亥革命在城市和鄉(xiāng)村的不同影響,說明了辛亥革命對城市和鄉(xiāng)村的影響是不平衡的,民主共和理念的傳播需要一個過程。第(4)問,材料給我們的啟示是進行歷史解釋時需要全面、客觀、多角度分析。,(1)僅憑材料一,你將如何評價辛亥革命?(2)僅憑材料二,你將如何評價辛亥革命?(3)綜合兩則材料,你又將如何評價辛亥革命?為什么?(4)你認為在解釋歷史時應該注意什么?,答案:(1)辛亥革命傳播了民主共和理念,大大提高了國民參政意識。(2)辛亥革命傳播民主思想的范圍十分有限,辛亥革命沒有改變中國現(xiàn)狀。(3)從橫的方面講,辛亥革命對城市和鄉(xiāng)村的影響是不平衡的。從縱的方面來講,民主共和理念深入人心是個過程,辛亥革命只是個開端。(4)證據(jù)要全面;孤證不立;不要武斷下結論。,謝謝觀賞！,