《南州六月荔枝丹》課堂.ppt

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南州六月荔枝丹,賈祖璋,授課教師:趙貝貝,《荔枝》——明朝陳輝南州六月荔枝丹，萬顆累累簇更團。絳雪艷浮紅錦爛，玉壺光瑩水晶寒。高名已許傳新曲，芳味曾經(jīng)薦大官。烏府日長霜暑靜，幾株斜覆石闌干。,標題含義:,產(chǎn)地:,南州,泛指我國南部地區(qū),丹,陰歷六月,成熟期:,成熟果實的顏色:,賈祖璋：,我國著名的科普作家。生于1901年，浙江海寧人。在30年代，他就有《中國植物圖鑒》等專著，1931年商務印書館出版他的《鳥類概論》，是我國最早的一部現(xiàn)代鳥類學著作。品，解放前曾寫《鳥與文學》《動物珍話》等，解放后出版《生物學碎錦》。,種類：事物說明文事理說明文特點：抓住事物的特征進行說明方法：下定義作詮釋打比方舉例子列數(shù)字作比較分類別畫圖表作引用摹狀貌順序：時間空間邏輯語言：平實性生動性（準確）,說明文,下定義：用來揭示事物的本質，要言簡意賅；舉例子是把抽象的事物用具體的事例來說明；分類別：將紛繁復雜的事物有條理地清晰地介紹給讀者；列數(shù)字：從數(shù)量的角度說明事物的特征；打比方：用比喻的方式，具體生動地介紹事物的特點；作比較：將事物的相同、相反或相似的特點加以比較，突出被說明事物的主要特點；列圖表：指畫制圖表，分項分類說明事物的特點；作詮釋：下定義相似，只是語言的表述更詳盡和具體，有解釋的效果；摹狀貌：指運用描寫等的手段來介紹事物的樣子形狀和面貌。,運用多種說明方法：,下定義：簡明扼要說明事物本質。,舉例子：增強厚重感和說服力。,列數(shù)字：確數(shù)、約數(shù)——事實確鑿，更具說服力。,作引用：1、增強文學色彩。2、充實文章內容。,打比方：形象生動。,常見說明順序,一.時間順序——即按事物發(fā)展的時間先后次序來說明,二.空間順序——按事物空間結構的順序來說明,三.邏輯順序——依據(jù)事物之間或某一事物各部分之間的邏輯關系來說明。,如：一般——個別主要——次要原因——結果現(xiàn)象——本質,如：外——內遠——近,,,,南州六月荔枝丹,,荔枝生態(tài),荔枝生產(chǎn),,,形態(tài),果實,,外殼,顏色,形狀,大小,產(chǎn)地,花,核,肉,膜,發(fā)展,移植,品種,,,由外到內,,由古到今/由實到虛,,殼如紅繒,膜如紫綃,瓤肉瑩白如冰雪,瓤肉瑩白如冰雪,說明外殼所用方法：,1、作比較2、打比方和科學術語相結合，使讀者容易明了。,飛焰欲橫天,紅云幾萬重,三、四、五段寫法異同：,同：先寫通常情況，再寫特殊情況。,異：顏色，用比喻、引用。形狀，用科學術語解釋。大小，列數(shù)字、引著作。,,,《詠荔枝膜》——明朝徐渤曾向忠州畫里描,胭脂淡掃醉容消。盈盈荷瓣風前落,片片桃花雨后嬌。白玉薄籠妖色映,茜裙輕裼暗香飄。嫣紅狼藉誰收拾,十八閩娘裂紫綃。,《過華清宮》杜牧長安回望繡成堆，山頂千門次第開。一騎紅塵妃子笑，無人知是荔枝來。,引杜詩旨在說明荔枝不耐貯藏,,周幽王的烽火臺也在驪山頂上。作者讓楊貴妃在驪山“山頂”望見“一騎紅塵”，并且特意用“妃子笑”三字，是有意使讀者產(chǎn)生聯(lián)想，想起“褒妃一笑傾周”的歷史教訓的。,考古發(fā)現(xiàn)：楊貴妃喜食荔枝緣起高力士,考古結果發(fā)現(xiàn)，高力士本姓馮，名元一，潘州（今廣東茂名一帶）人，幼年被送入宮中，賜姓高。專家在研讀詳述高力士生平的墓志銘時，意外發(fā)現(xiàn)當年驛馬傳送進宮供楊貴妃享用的荔枝是一種產(chǎn)自高力士家鄉(xiāng)的名為“白玉罌”的優(yōu)質早熟荔枝。,核如枇杷,蘇軾有詩云：“羅浮山下四時春，盧橘楊梅次第新。日啖荔枝三百顆，不辭長作嶺南人。”(《惠州一絕》),引用蘇軾的詩句對表現(xiàn)文章中心起何作用?,說明荔枝是稀罕之物,古代只有少數(shù)統(tǒng)治者才能享用.今天我們發(fā)展荔枝生產(chǎn)造福人民。古今對比，卒章顯志。,請將下列各項序號對應填空,A荔枝通常直徑三四厘米。B荔枝大的重60克。C一個荔枝花序，生花可有一二千朵。D10C到50C，可貯藏30天左右。E四季荔枝，一年開花四次之多。F荔枝重達四五十克。G廣東荔枝栽培史在二千年以上了。確數(shù)：約數(shù)：,B、E,A、C、D、F、G,對荔枝的評價：1、“一果上市，百果讓路”2、“饑食荔枝，飽食黃皮”3、果中皇后──荔枝4、荔枝的營養(yǎng)豐富，是一種高級滋補果品，有養(yǎng)血、消腫、開胃、益脾的藥用價值。,