南京師范大學(xué)研究生培養(yǎng)方案

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. 南京師范大學(xué)文件 寧師研〔2014〕2號(hào) 南京師范大學(xué)關(guān)于學(xué)術(shù)型研究生 培養(yǎng)方案修訂工作的指導(dǎo)意見 各學(xué)院： 為適應(yīng)研究生教育發(fā)展新形勢(shì)和經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展對(duì)高層次專門人才的需求，深化研究生教育改革，進(jìn)一步提高研究生培養(yǎng)質(zhì)量，根據(jù)《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010—2020年）》、《關(guān)于全面提高高等教育質(zhì)量的若干意見》、《關(guān)于深化研究生教育改革的意見》和《南京師范大學(xué)“十二五”事業(yè)發(fā)展規(guī)劃》等文件精神，我校決定開展學(xué)術(shù)型研究生培養(yǎng)方案修訂工作，并提出以下指導(dǎo)意見。 一、指導(dǎo)思想 （一）以科學(xué)發(fā)展觀為統(tǒng)領(lǐng)，以立德樹人為根本任務(wù)，堅(jiān)持走內(nèi)涵式發(fā)展道路，以服務(wù)需求、提高質(zhì)量為主線，全面反映國(guó)家和江蘇省對(duì)研究生培養(yǎng)的基本要求和新精神，進(jìn)一步深化研究生教育改革，更好地適應(yīng)和滿足國(guó)家經(jīng)濟(jì)建設(shè)和社會(huì)發(fā)展對(duì)高層次專門人才的多樣化需求。 （二）以學(xué)?！笆濉笔聵I(yè)發(fā)展規(guī)劃為指導(dǎo)，進(jìn)一步明確研究生培養(yǎng)工作在學(xué)校發(fā)展與學(xué)科建設(shè)工作中的突出地位，結(jié)合學(xué)校研究生教育綜合改革的基本思路和實(shí)施方案，全面提高研究生培養(yǎng)質(zhì)量，為我校開啟建設(shè)有國(guó)際影響的高水平大學(xué)的新征程作出貢獻(xiàn)。 二、修訂原則 （一）堅(jiān)持人才培養(yǎng)的科學(xué)性。遵循研究生教育規(guī)律和人才成長(zhǎng)規(guī)律，依據(jù)學(xué)科特點(diǎn)科學(xué)制定研究生培養(yǎng)目標(biāo)和內(nèi)容，合理建構(gòu)課程體系，設(shè)計(jì)培養(yǎng)方式與培養(yǎng)過程。正確處理課程教學(xué)與科學(xué)研究、研究生共性培養(yǎng)與個(gè)性發(fā)展、導(dǎo)師指導(dǎo)與研究生自主學(xué)習(xí)及自由探索之間的關(guān)系。 （二）注重人才培養(yǎng)的整體性。轉(zhuǎn)變教育理念，改革培養(yǎng)模式，準(zhǔn)確把握國(guó)家《學(xué)科授予和人才培養(yǎng)一級(jí)學(xué)科簡(jiǎn)介》的內(nèi)涵，在一級(jí)學(xué)科框架下制定研究生培養(yǎng)方案；加強(qiáng)課程建設(shè)，開展碩博銜接的整體性課程設(shè)計(jì)，實(shí)施全校課程的通修通選。 （三）突出人才培養(yǎng)的創(chuàng)新性。與時(shí)俱進(jìn)，跟蹤學(xué)術(shù)前沿，更加突出研究生創(chuàng)新精神、創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力培養(yǎng)；建立導(dǎo)師團(tuán)隊(duì)，有效實(shí)施集體指導(dǎo)，更加突出科教結(jié)合，不斷深化人才培養(yǎng)模式改革，創(chuàng)新研究生培養(yǎng)模式與機(jī)制。 （四）體現(xiàn)人才培養(yǎng)的個(gè)性化。因材施教，實(shí)施彈性學(xué)制，制定符合學(xué)科特點(diǎn)的培養(yǎng)方案和符合研究生學(xué)術(shù)興趣的培養(yǎng)計(jì)劃；整合課程資源與條件平臺(tái)，鼓勵(lì)跨學(xué)科選修課程，滿足研究生個(gè)性化選擇和個(gè)性化發(fā)展的需要，促進(jìn)研究生自主發(fā)展。 （五）推進(jìn)人才培養(yǎng)的開放性。積極搭建研究生培養(yǎng)國(guó)際合作平臺(tái)，努力推動(dòng)聯(lián)合培養(yǎng)、學(xué)分互認(rèn)、海外實(shí)習(xí)等研究生培養(yǎng)國(guó)際化進(jìn)程；鼓勵(lì)研究生以多種方式參加合作培養(yǎng)、訪學(xué)研究、國(guó)際會(huì)議和短期交流。 三、修訂內(nèi)容與要求 培養(yǎng)方案的主要內(nèi)容應(yīng)包括：學(xué)科簡(jiǎn)介、培養(yǎng)目標(biāo)、質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)、學(xué)制與學(xué)分、培養(yǎng)方式、培養(yǎng)環(huán)節(jié)、課程設(shè)置、學(xué)位論文、畢業(yè)與學(xué)位授予、閱讀書目與期刊目錄等。 （一）學(xué)科簡(jiǎn)介 根據(jù)《學(xué)科授予和人才培養(yǎng)一級(jí)學(xué)科簡(jiǎn)介》的要求，分別從一級(jí)學(xué)科和學(xué)科方向介紹學(xué)科概況、內(nèi)涵和范圍。 （二）培養(yǎng)目標(biāo) 根據(jù)《學(xué)位授予和人才培養(yǎng)一級(jí)學(xué)科簡(jiǎn)介》的新精神，結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)，需制定本學(xué)科的博士生、碩士生培養(yǎng)目標(biāo)，并逐步形成與培養(yǎng)目標(biāo)相適應(yīng)，以研究生成長(zhǎng)成才為中心的具有學(xué)科特色的研究生培養(yǎng)模式。培養(yǎng)目標(biāo)首先應(yīng)該體現(xiàn)思想政治、道德修養(yǎng)要求，還應(yīng)從專業(yè)角度闡述本學(xué)科為哪些領(lǐng)域培養(yǎng)什么樣的高層次創(chuàng)新人才，同時(shí)對(duì)研究生在專業(yè)知識(shí)、科研能力、學(xué)術(shù)道德、外語水平等方面應(yīng)該達(dá)到的水平提出明確、清晰的要求。 （三）質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn) 根據(jù)《一級(jí)學(xué)科博士、碩士學(xué)位基本要求》，結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)，需制定本學(xué)科博士生、碩士生具體的質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，為構(gòu)建本學(xué)科研究生培養(yǎng)質(zhì)量保證體系奠定基礎(chǔ)。 1. 博士生 （1）應(yīng)掌握的本學(xué)科基本知識(shí)； （2）應(yīng)具備的本學(xué)科相關(guān)學(xué)術(shù)素養(yǎng)和學(xué)術(shù)道德； （3）應(yīng)具備的本學(xué)科相關(guān)學(xué)術(shù)能力：包括獲取知識(shí)能力，學(xué)術(shù)鑒別能力，科學(xué)研究能力，學(xué)術(shù)創(chuàng)新能力，學(xué)術(shù)交流能力等； （4）學(xué)位論文應(yīng)達(dá)到的相關(guān)學(xué)科規(guī)范性要求和質(zhì)量要求。 2. 碩士生 （1）應(yīng)掌握的本學(xué)科基本知識(shí)； （2）應(yīng)具備的本學(xué)科基本素質(zhì)和學(xué)術(shù)道德； （3）應(yīng)具備的本學(xué)科基本學(xué)術(shù)能力：包括獲取知識(shí)能力，科學(xué)研究能力，實(shí)踐能力，學(xué)術(shù)交流能力等； （4）學(xué)位論文應(yīng)達(dá)到的相關(guān)學(xué)科規(guī)范性要求和質(zhì)量要求。 （四）學(xué)制與學(xué)分 1. 博士生 （1）博士研究生學(xué)制一般為三年，在校學(xué)習(xí)年限（含休學(xué)等中斷學(xué)習(xí)的時(shí)間）最長(zhǎng)不超過七年。 （2）總學(xué)分為20個(gè)學(xué)分，其中學(xué)位課不少于12個(gè)學(xué)分。 2. 碩士生 （1）碩士研究生學(xué)制三年，在校學(xué)習(xí)年限（含休學(xué)等中斷學(xué)習(xí)的時(shí)間）最長(zhǎng)不超過五年。優(yōu)秀研究生提前完成課程學(xué)習(xí)和學(xué)位論文者，可申請(qǐng)?zhí)崆按疝q和提前畢業(yè)。 （2）總學(xué)分不少于30個(gè)學(xué)分，其中學(xué)位課不少于19個(gè)學(xué)分。 （五）培養(yǎng)方式 各學(xué)科應(yīng)統(tǒng)籌安排碩士和博士培養(yǎng)階段，建立彈性學(xué)制，促進(jìn)課程學(xué)習(xí)和科學(xué)研究的有機(jī)結(jié)合，強(qiáng)化創(chuàng)新能力培養(yǎng)，探索形成各具特色的培養(yǎng)方式。 1. 博士生 （1）博士生的培養(yǎng)應(yīng)以科學(xué)研究為主，重點(diǎn)是培養(yǎng)獨(dú)立從事科學(xué)研究和開展創(chuàng)新性研究工作的能力。 （2）博士生的培養(yǎng)應(yīng)強(qiáng)化全過程的質(zhì)量管理，要求博士生更多地參與前沿性、高水平的科研工作，拓寬博士生的學(xué)術(shù)視野，提升博士生的創(chuàng)新能力。 （3）博士生的培養(yǎng)工作采取主導(dǎo)師負(fù)責(zé)與導(dǎo)師組集體指導(dǎo)相結(jié)合的方式，要充分發(fā)揮導(dǎo)師團(tuán)隊(duì)指導(dǎo)的優(yōu)勢(shì)。 2. 碩士生 （1）碩士生的培養(yǎng)應(yīng)以課程學(xué)習(xí)為基礎(chǔ)，重點(diǎn)是培養(yǎng)科學(xué)研究能力、實(shí)踐能力以及創(chuàng)新意識(shí)。 （2）碩士生的課程學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)應(yīng)注重研究生的自主學(xué)習(xí)能力、科研能力和實(shí)踐能力的培養(yǎng)，通過案例分析、社會(huì)調(diào)查、方案設(shè)計(jì)、研究報(bào)告等多種方式對(duì)學(xué)習(xí)情況進(jìn)行考核，鼓勵(lì)跨學(xué)科選修課程。 （3）提倡實(shí)施碩士生導(dǎo)師指導(dǎo)小組制度。根據(jù)研究生培養(yǎng)的實(shí)際需要，組建碩士生導(dǎo)師指導(dǎo)小組。 （六）培養(yǎng)環(huán)節(jié) 各學(xué)科應(yīng)科學(xué)、合理、規(guī)范安排研究生培養(yǎng)工作中的各個(gè)環(huán)節(jié)，嚴(yán)格監(jiān)控研究生培養(yǎng)質(zhì)量。 1. 博士生 （1）博士生入學(xué)后兩個(gè)月內(nèi)，應(yīng)在導(dǎo)師或?qū)熃M指導(dǎo)下確定研究方向和領(lǐng)域，制定個(gè)人培養(yǎng)計(jì)劃，并由博士生導(dǎo)師審查通過后報(bào)學(xué)院備案。 （2）博士生在學(xué)期間應(yīng)積極參加學(xué)術(shù)活動(dòng)與交流，并計(jì)入學(xué)分；鼓勵(lì)博士生積極參加各種形式的國(guó)際交流。各學(xué)科應(yīng)制定博士生參加學(xué)術(shù)活動(dòng)與交流的具體考核要求，其中，博士生海外研修經(jīng)歷、參加國(guó)內(nèi)外高水平學(xué)術(shù)會(huì)議經(jīng)歷應(yīng)作為基本要求之一。 （3）博士生實(shí)行中期考核制度。博士生中期考核內(nèi)容應(yīng)包括文獻(xiàn)閱讀綜述報(bào)告、課程學(xué)習(xí)情況、科研能力等，各學(xué)科可自主確定中期考核方式、自主規(guī)定中期考核不通過率，一般可在15%左右。中期考核時(shí)間一般在第三學(xué)期初，也可與學(xué)位論文開題相結(jié)合。中期考核合格后，方可進(jìn)入論文寫作階段。 （4）博士生在深入把握本研究領(lǐng)域研究現(xiàn)狀和發(fā)展動(dòng)態(tài)的基礎(chǔ)上，與實(shí)際項(xiàng)目、課題或需解決的科學(xué)問題相結(jié)合，在導(dǎo)師指導(dǎo)下確定研究課題，進(jìn)行開題，開題時(shí)間一般在第三學(xué)期。 （5）博士生應(yīng)盡早進(jìn)入學(xué)位論文研究階段。在博士生的學(xué)位論文研究過程中，博士生導(dǎo)師組要加強(qiáng)對(duì)博士生的全程指導(dǎo)和檢查。 （6）博士生應(yīng)根據(jù)本學(xué)科要求，依據(jù)本學(xué)科制定的國(guó)內(nèi)外學(xué)術(shù)期刊目錄發(fā)表一定數(shù)量的科研成果，符合《南京師范大學(xué)關(guān)于研究生發(fā)表學(xué)術(shù)論文要求的規(guī)定》方能申請(qǐng)學(xué)位。 （7）根據(jù)《南京師范大學(xué)博士學(xué)位論文預(yù)答辯與盲審辦法》，實(shí)行博士學(xué)位論文預(yù)答辯制度和校外專家盲審制度，通過后方能進(jìn)行答辯。 2. 碩士生 （1）碩士生入學(xué)后兩個(gè)月內(nèi)，應(yīng)在導(dǎo)師或?qū)熃M指導(dǎo)下制定個(gè)人培養(yǎng)計(jì)劃，并由導(dǎo)師審查通過后報(bào)學(xué)院備案。 （2）課程學(xué)習(xí)是碩士生培養(yǎng)的核心環(huán)節(jié)，應(yīng)注重研究生的自主學(xué)習(xí)能力、科研能力和實(shí)踐能力的培養(yǎng)，通過案例分析、社會(huì)調(diào)查、方案設(shè)計(jì)、研究報(bào)告等多種方式對(duì)學(xué)習(xí)情況進(jìn)行考核，鼓勵(lì)跨學(xué)科選修課程。 （3）充分發(fā)揮經(jīng)典文獻(xiàn)閱讀在夯實(shí)碩士生學(xué)科基礎(chǔ)知識(shí)和基本理論中的作用，各學(xué)科應(yīng)列出碩士生必讀的文獻(xiàn)，并在確定碩士生錄取名單后盡早將必讀文獻(xiàn)目錄發(fā)給擬錄取的碩士生，提出閱讀和考核要求。 （4）碩士生應(yīng)在廣泛閱讀文獻(xiàn)和了解本學(xué)科發(fā)展動(dòng)態(tài)的基礎(chǔ)上，與實(shí)際項(xiàng)目、課題或需解決的問題相結(jié)合，在導(dǎo)師的指導(dǎo)下確定研究課題，進(jìn)行開題，開題時(shí)間一般在第三學(xué)期。 （5）論文工作環(huán)節(jié)應(yīng)側(cè)重于對(duì)碩士生進(jìn)行系統(tǒng)、全面的科研訓(xùn)練，培養(yǎng)碩士生綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題的能力。 （6）根據(jù)《南京師范大學(xué)碩士學(xué)位論文盲審辦法》，碩士學(xué)位論文實(shí)行校內(nèi)外專家評(píng)閱和隨機(jī)抽檢盲審制度，通過后方能進(jìn)行答辯。 （七）課程設(shè)置 各學(xué)科應(yīng)在認(rèn)真總結(jié)和梳理現(xiàn)行研究生培養(yǎng)方案的實(shí)施情況與存在問題，借鑒和參考國(guó)內(nèi)外同類高水平學(xué)科研究生培養(yǎng)方案的設(shè)計(jì)思路和相關(guān)內(nèi)容的基礎(chǔ)上，科學(xué)合理設(shè)置課程，實(shí)現(xiàn)課程互選；增強(qiáng)研究生課程內(nèi)容前瞻性、前沿性和國(guó)際化，重點(diǎn)建設(shè)學(xué)位課程，通過高質(zhì)量課程教學(xué)強(qiáng)化研究生的科學(xué)方法訓(xùn)練和學(xué)術(shù)素養(yǎng)培養(yǎng)。 1. 博士生 （1）必修課程 A．公共學(xué)位課（6學(xué)分）：思想政治理論課（2學(xué)分）、第一外國(guó)語（4學(xué)分）。 B．基礎(chǔ)學(xué)位課（不少于3學(xué)分）：在一級(jí)學(xué)科范圍內(nèi)設(shè)置2門或以上，其中至少有一門為方法類課程；研究生修讀1—2門。 C．專業(yè)學(xué)位課（不少于3學(xué)分）：在學(xué)科方向范圍內(nèi)設(shè)置2門或以上，研究生修讀1-2門。 D．必修環(huán)節(jié)（2學(xué)分）：學(xué)術(shù)活動(dòng)與交流。 （2）選修課程 E．方向選修課：按研究方向設(shè)置。 F．跨學(xué)科、跨層次選修課：學(xué)科可根據(jù)需要對(duì)此類課程提出修讀要求。全校所有研究生課程原則上均可作為其他研究生的跨學(xué)科、跨層次選修課。 方向選修課和跨學(xué)科、跨層次選修課，累計(jì)不少于6學(xué)分，修讀不少于2門。 G．補(bǔ)修課：碩士階段學(xué)位課2門，跨學(xué)科或同等學(xué)力考入者修讀，不計(jì)算學(xué)分，成績(jī)需合格。 2．碩士生 （1）必修課程 A．公共學(xué)位課（7學(xué)分）：思想政治理論課2門（3學(xué)分）、第一外國(guó)語（4學(xué)分）。 B．基礎(chǔ)學(xué)位課（不少于6學(xué)分）:在一級(jí)學(xué)科范圍內(nèi)設(shè)置3門或以上，其中至少有一門為方法類課程，工科還需開設(shè)一門數(shù)學(xué)類平臺(tái)課程；研究生修讀不少于2門。 C．專業(yè)學(xué)位課（不少于6學(xué)分）：在學(xué)科方向范圍內(nèi)設(shè)置3門或以上，修讀不少于2門。 D．必修環(huán)節(jié)（2學(xué)分）：實(shí)踐實(shí)習(xí)。 （2）選修課程 E．方向選修課：按研究方向設(shè)置。 F．跨學(xué)科、跨層次選修課：學(xué)科可根據(jù)需要對(duì)此類課程提出修讀要求。全校所有研究生課程原則上均可作為其他研究生的跨學(xué)科、跨層次選修課。 方向選修課和跨學(xué)科、跨層次選修課，累計(jì)不少于9學(xué)分，修讀不少于3門。 G．補(bǔ)修課：本科階段核心課程2門，跨學(xué)科或同等學(xué)力考入者修讀，不計(jì)算學(xué)分，成績(jī)需合格。 3. 說明 （1）各學(xué)科所開設(shè)的課程，原則上均可供全校研究生選修；鼓勵(lì)研究生跨學(xué)科、跨層次選修課程，學(xué)院可對(duì)研究生是否必須跨學(xué)科、跨層次選修課程做出具體規(guī)定。 （2）基礎(chǔ)學(xué)位課和專業(yè)學(xué)位課是研究生學(xué)位課程的核心，學(xué)校將對(duì)學(xué)位課程加強(qiáng)建設(shè)與管理，并擇優(yōu)進(jìn)行重點(diǎn)立項(xiàng)建設(shè)。 （3）鼓勵(lì)各學(xué)科建設(shè)高水平國(guó)際化課程，開設(shè)雙語教學(xué)或全英文授課課程，在教學(xué)理念、教學(xué)方法、教材建設(shè)等方面進(jìn)行探索。學(xué)校對(duì)雙語教學(xué)或全英文授課課程將進(jìn)行重點(diǎn)立項(xiàng)建設(shè)與管理。 （4）鼓勵(lì)教師面向文、理、工大類開設(shè)方法類課程，供全校研究生修讀。所有大類方法類課程列入基礎(chǔ)學(xué)位課，學(xué)校將對(duì)其進(jìn)行重點(diǎn)立項(xiàng)建設(shè)與管理。 （5）研究生教育課程庫建設(shè)是實(shí)現(xiàn)全校課程通修通選的基礎(chǔ)，所有課程需撰寫中英文課程描述，向全校研究生公布。 （6）加強(qiáng)課程建設(shè)，提高課程內(nèi)涵和質(zhì)量，對(duì)已有課程要進(jìn)行適當(dāng)整合，避免課程內(nèi)容相似、重復(fù)。不因人設(shè)課。 （八）學(xué)位論文 學(xué)位論文工作是研究生培養(yǎng)的重要環(huán)節(jié)，學(xué)位論文要求是研究生培養(yǎng)方案的重要組成部分。學(xué)位論文工作應(yīng)按照《中華人民共和國(guó)學(xué)位條例》和《中華人民共和國(guó)學(xué)位條例實(shí)施細(xì)則》和學(xué)校有關(guān)文件的要求進(jìn)行。 1. 博士生 （1）選題和開題 博士生入學(xué)后在導(dǎo)師的指導(dǎo)下確定研究方向，在把握本研究領(lǐng)域研究現(xiàn)狀和發(fā)展動(dòng)態(tài)的基礎(chǔ)上確定研究課題。研究課題必須具備科學(xué)性、創(chuàng)新性和可行性，研究課題一般應(yīng)與導(dǎo)師的科研項(xiàng)目相結(jié)合。 開題報(bào)告的內(nèi)容應(yīng)包括：課題的研究意義、國(guó)內(nèi)外研究現(xiàn)狀分析；課題研究目標(biāo)、研究?jī)?nèi)容、擬解決的關(guān)鍵問題；擬采取的研究方法、技術(shù)路線、試驗(yàn)方案及其可行性研究；課題的創(chuàng)新性；計(jì)劃進(jìn)度、預(yù)期進(jìn)展和預(yù)期成果；與本課題有關(guān)的工作積累、已有的研究工作成績(jī)。 博士學(xué)位論文的開題必須在本學(xué)科或相關(guān)學(xué)科范圍內(nèi)公開進(jìn)行，由3—5位相關(guān)學(xué)科專家對(duì)開題報(bào)告進(jìn)行論證,專家中博士生導(dǎo)師的比例不低于50%。 （2）學(xué)位論文基本要求 博士學(xué)位論文應(yīng)在導(dǎo)師或?qū)熃M的指導(dǎo)下，由博士生獨(dú)立完成。博士學(xué)位論文應(yīng)反映博士生已經(jīng)掌握了本學(xué)科堅(jiān)實(shí)寬廣的基礎(chǔ)理論和系統(tǒng)深入的專業(yè)知識(shí)，具有獨(dú)立從事科學(xué)研究的能力。 學(xué)位論文的格式按學(xué)校有關(guān)規(guī)定執(zhí)行，人文社科類博士論文的字?jǐn)?shù)一般不低于6萬字，理工科類博士論文的字?jǐn)?shù)一般不低于4萬字（含藝術(shù)類、體育類專業(yè)）。 （3）科研成果基本要求 博士生申請(qǐng)學(xué)位需達(dá)到學(xué)校規(guī)定的研究生發(fā)表論文基本要求。各學(xué)科也可根據(jù)實(shí)際情況在學(xué)?；疽蟮幕A(chǔ)上，對(duì)博士生申請(qǐng)學(xué)位應(yīng)取得的科研成果制定更加具體的標(biāo)準(zhǔn)。 （4）學(xué)位論文審查 博士學(xué)位論文研究須經(jīng)過三次審查，一是前期的學(xué)位論文選題和開題報(bào)告審查；二是中期的學(xué)位論文進(jìn)展和完成情況審查；三是學(xué)位論文基本完成后的質(zhì)量和水平審查。博士學(xué)位論文實(shí)行預(yù)答辯制度和校外專家盲審制度，盲審?fù)ㄟ^后方能進(jìn)行答辯。 2. 碩士生 （1）選題和開題 碩士生應(yīng)在廣泛閱讀文獻(xiàn)和深入了解本學(xué)科發(fā)展動(dòng)態(tài)的基礎(chǔ)上，在導(dǎo)師的指導(dǎo)下確定研究課題。研究課題必須具備較強(qiáng)的理論或?qū)嵺`意義，并盡可能與導(dǎo)師的科研項(xiàng)目相結(jié)合。 開題報(bào)告的內(nèi)容應(yīng)包括：選題的研究意義、國(guó)內(nèi)外研究現(xiàn)狀分析；課題研究目標(biāo)、研究?jī)?nèi)容、擬解決的關(guān)鍵問題；擬采取的研究方法、技術(shù)路線、試驗(yàn)方案及其可行性研究；課題的特色與創(chuàng)新之處；預(yù)期進(jìn)展和預(yù)期成果；與本課題有關(guān)的工作積累、已有的研究工作成績(jī)。 碩士學(xué)位論文的開題必須在本學(xué)科或相關(guān)學(xué)科范圍內(nèi)公開進(jìn)行，由3—5位相關(guān)學(xué)科專家對(duì)開題報(bào)告進(jìn)行論證。 （2）學(xué)位論文基本要求 碩士學(xué)位論文應(yīng)在導(dǎo)師或指導(dǎo)小組的指導(dǎo)下，由碩士生獨(dú)立完成。碩士學(xué)位論文應(yīng)反映碩士生已經(jīng)掌握了本學(xué)科堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)理論和系統(tǒng)的專門知識(shí)，具有從事科學(xué)研究工作或獨(dú)立擔(dān)負(fù)專門技術(shù)工作的能力。 學(xué)位論文的格式按學(xué)校有關(guān)規(guī)定執(zhí)行，人文社科類碩士論文的字?jǐn)?shù)一般不低于3萬字，理工科類碩士論文字?jǐn)?shù)一般不低于2萬字（含藝術(shù)類、體育類專業(yè)）。 （3）科研成果基本要求 各學(xué)科可以根據(jù)實(shí)際情況對(duì)碩士生申請(qǐng)學(xué)位應(yīng)取得科研成果的數(shù)量和水平提出要求。 （4）學(xué)位論文審查 碩士學(xué)位論文研究須經(jīng)過三次審查，一是前期的學(xué)位論文選題和開題報(bào)告審查；二是中期的學(xué)位論文進(jìn)展和完成情況審查；三是學(xué)位論文基本完成后的質(zhì)量和水平審查。 碩士學(xué)位論文實(shí)行校內(nèi)外專家評(píng)閱和隨機(jī)抽檢盲審制度，通過后方能進(jìn)行答辯。 （九）畢業(yè)與學(xué)位授予 1. 博士生 博士生在規(guī)定修業(yè)年限內(nèi)完成培養(yǎng)方案規(guī)定的課程學(xué)習(xí)，考核成績(jī)合格，獲得規(guī)定的學(xué)分，通過學(xué)位論文答辯，符合畢業(yè)資格，準(zhǔn)予畢業(yè)。符合《中華人民共和國(guó)學(xué)位條例》的有關(guān)規(guī)定，達(dá)到學(xué)校學(xué)位授予標(biāo)準(zhǔn)，經(jīng)學(xué)校學(xué)位評(píng)定委員會(huì)審核，授予博士學(xué)位。 2. 碩士生 碩士生在規(guī)定修業(yè)年限內(nèi)完成培養(yǎng)方案規(guī)定的課程學(xué)習(xí)，考核成績(jī)合格，獲得規(guī)定的學(xué)分，通過學(xué)位論文答辯，符合畢業(yè)資格，準(zhǔn)予畢業(yè)。符合《中華人民共和國(guó)學(xué)位條例》的有關(guān)規(guī)定，達(dá)到學(xué)校學(xué)位授予標(biāo)準(zhǔn)，經(jīng)學(xué)校學(xué)位評(píng)定委員會(huì)審核，授予碩士學(xué)位。 （十）閱讀書目與期刊目錄 各學(xué)科應(yīng)列出反映本學(xué)科學(xué)術(shù)傳統(tǒng)和國(guó)內(nèi)外研究前沿動(dòng)態(tài)的必讀和選讀著作、文獻(xiàn)及主要專業(yè)學(xué)術(shù)期刊的目錄，并可對(duì)研究生在讀期間的文獻(xiàn)閱讀量提出明確要求。 四、培養(yǎng)方案實(shí)施時(shí)間 修訂后的研究生培養(yǎng)方案從2014級(jí)研究生入學(xué)開始實(shí)施。 南京師范大學(xué) 2014年3月31日 南京師范大學(xué)校長(zhǎng)辦公室 2014年3月31日印發(fā) .