人教版七年級第一學期期中文化水平測試語文試題

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人教版七年級第一學期期中文化水平測試語文試題 姓名:________ 班級:________ 成績:________ 考試須知： 1、請首先按要求在本卷的指定位置填寫您的姓名、班級等信息。 2、請仔細閱讀各種題目的回答要求，在指定區(qū)域內(nèi)答題，否則不予評分。 一、選擇題 1 . 漢語的數(shù)詞有實指和虛指兩種不同的用法，下列哪一項中的數(shù)詞是實指？（ ） A．軍書十二卷 B．四書五經(jīng) C．安求其能千里也 D．三思而后行 2 . 下列詞語書寫完全正確的項是 （ ） A．賣弄澄清草垛呼朋引伴 B．干澀仁蓄哄托山島辣峙 C．傾訴蓑衣郎潤花枝召展 D．驕媚誘感悠遠迫不急待 3 . 下列詞語注音正確的一項是（ ） A．醞釀（yn ning）窠巢（kē cho）靜謐（jng m）吝嗇（ln s） B．菜畦（ci q）竦峙（sǒng z）憔悴（qio cu）匿笑（n xio） C．秕谷（bǐ gǔ）貪婪（tān ln）尷尬（gān g）狹隘（xi y） D．恍惚（huǎng hū）慫恿（sǒng yǒng）襤褸（ln lǔ）蹣跚（pn shān） 4 . 下列各句運用的修辭手法，表達不恰當?shù)牡囊豁検?（ ） A．我輕聲念著湖泊的名字，而湖水輕吻著堤岸的聲音被微風吹送著穿越蘆葦而來，兩種聲音就這樣交織在一起，實現(xiàn)了心靈上的溝通。 B．帕斯卡爾強調(diào)了思想的重要性，在他的哲學里，似乎思想就是那樣一種東西——內(nèi)化的時候，如同一副鎧甲；外化的時候則像鈣質(zhì)。 C．一個人平平常常走在路上——就像散文；一個人忽然被推到水里——就成了小說；一個人給大地彈射到月亮里——那是詩歌。 D．國旗緩緩而降，生命的尊嚴冉冉升起。讓我們以這樣的形式，向那些驟然逝去的生命志哀，為我們歷經(jīng)磨難的民族積蓄生的力量！ 5 . 下列句子中加點詞語使用有誤的一項是（ ） A．小明同學的基礎(chǔ)不太好，課堂上又無動于衷，這樣的學習態(tài)度，怎么能提高學習成績呢? B．伏案夜讀，我們常常被那些對善與美情有獨鐘的靈魂感動得淚眼迷蒙。 C．云南省羅平縣的80萬畝連片油菜花相繼盛開，黃綠相間，真是美不勝收。 D．高品質(zhì)的景觀設計和園林式的建筑風格相得益彰，使這個小區(qū)成為昆明市標志性的居住社區(qū)。 6 . 依次填入下面句中橫線處的詞語，最恰當?shù)囊豁検? 成功的演講，以機智的語言、 ①的態(tài)度、 ②的氣勢，讓思想的清泉流進每一個聽眾的心田。愛因斯坦的 ③，左拉的 ④，公劉的幽默，郭沫若的激情……演講者睿智的思想、驚人的口才將深深打動你，也必然陶冶你的精神。 A．①自信②誠懇③精辟④真摯 B．①誠懇②自信③精辟④真摯 C．①誠懇②自信③真摯④精辟 D．①真誠②激昂③幽默④真摯 7 . 下列句子中，沒有語病的一項是（ ） A．我們初三畢業(yè)班的學生，雖然面臨著諸多數(shù)不清的困難，但是依然能迎難而上，努力學習。 B．是否選擇對社會對未來負責的低碳生活方式，是衡量現(xiàn)代人良好文明素質(zhì)的重要標準。 C．通過開展賽龍舟、包粽子的傳統(tǒng)活動，可以使屈原“忠心愛國、堅韌不懈”的精神傳承下去。 D．有人主張在中學語文教材中適當減少文言文篇目，也有人主張增加文言文篇目，我同意后者。 二、現(xiàn)代文閱讀 （題文）雨是最尋常的，一下就是三兩天?？蓜e惱?？?，像牛毛，像花針，像細絲，密密地斜織著，人家屋頂上全籠著一層薄煙。樹葉子卻綠得發(fā)亮，小草也青得逼你的眼。傍晚時候，上燈了，一點點黃暈的光，烘托出一片安靜而和平的夜。鄉(xiāng)下去，小路上，石橋邊，有撐起傘慢慢走著的人；還有地里工作的農(nóng)夫，披著蓑，戴著笠的。他們的草屋，稀稀疏疏的，在雨里靜默著。 8 . （小題1）選文給我們描繪了一幅怎樣的圖畫？ 9 . （小題2）選文中“像牛毛，像花針，像細絲”這三個比喻有什么好處？ 10 . （小題3）文中通過側(cè)面描寫描繪了春雨潤物的意境。請把側(cè)面描寫春雨的句子摘抄在下面。 11 . （小題4）你認為選文中描寫村落最妙的是哪兩個字？為什么？ 12 . （小題5）選文運用的抒情方式是什么？抒發(fā)了作者怎樣的思想感情？ 閱讀下面選文，完成小題。 梧桐樹 豐子愷 寓樓的窗前有幾株梧桐樹。這些都是鄰家院子里的東西，但在形式上是我所有的。因為它們和我隔著適當?shù)木嚯x，好像是專門種給我看的。它們的主人，對于它們的局部狀態(tài)也許比我看得清楚；但是對于它們的全體容貌恐怕始終沒看清楚呢。因為這必須隔著相當?shù)木嚯x方才看見。唐人詩云“山遠始為客”，我以為樹亦如此。自初夏至今，這幾株梧桐在我面前濃妝淡抹，顯出了種種的容貌。 當春盡夏初，我眼看見新桐初乳的光景。那些嫩黃的小葉子一簇簇地頂在禿枝頭上，好像一堂樹燈，又好像小學生的剪貼圖案，布置均勻而帶幼稚氣。植物的生葉，也有種種技巧。有的新陳代謝，瞞過了人的眼睛而在暗中偷換青黃。有的微乎其微，漸乎其漸，使人不覺察其由禿枝變成綠葉。只有梧桐樹的生葉，技巧最為拙劣，但態(tài)度最為坦白。它們的枝頭疏而粗，它們的葉子平而大。葉子一生，全樹顯然變?nèi)荨? 在夏天我又看出綠樹成陰的光景。那些團扇大的葉片，長得密密層層，望去不留一線空隙，好像一個大綠幛，又好像圖案畫中的一座青山。在我所常見的庭院植物中，葉子之大，除了芭蕉以外，恐怕無過于梧桐了。芭蕉葉形狀雖大，數(shù)目不多，那丁香則要過好幾天才展開一張葉子來，全樹的葉子寥寥可數(shù)。梧桐葉雖不及它大，可是數(shù)目很多。那豬耳朵一般的東西，重重疊疊地掛著，一直從低枝樹上掛到樹頂。窗前擺了幾株梧桐，我覺得綠意實在太多了。古人說“芭蕉分綠上窗紗”，眼光未免太低，只是街前窗下的所見而已。若登樓眺望，苞蕉便落在眼底，應見“梧桐分綠上窗紗”了。 一個月以來，我又眼看見梧桐葉落的光景，樣子真凄慘呢！最初綠色黑暗起來，變成墨綠；后來又由墨綠轉(zhuǎn)成焦黃；北風一起，它們大驚小怪地鬧將起來，大大的黃葉子便開始辭枝——起初突然地落脫一兩張來，后來成群地飛下一大批來，好像誰從高樓上丟下來的東西，枝頭漸漸地虛空了，露出樹后面的房屋來，終于只剩幾根枝頭，回復了初春的面目。這幾天它們空手站在我的窗前，好像曾經(jīng)娶妻生子而家破人亡的光棍，樣子怪可憐的！我想起了古人的詩：“高高山頭樹，風吹葉落去。一去數(shù)千里，何當還故處?！爆F(xiàn)在倘要搜集它們的一切落葉來，使它們一齊變綠，重還故枝，回復夏日的光景，即使仗了世間一切支配者的勢力，盡了世間一切機械的效能，也是不可能的事了。選回黃轉(zhuǎn)綠世間多，但象征悲哀的莫如落葉，尤其是梧桐的落葉。落花也曾令人悲哀。但花的壽命短促，猶如嬰兒出生即死，我們雖也憐惜它，但因?qū)λP(guān)系未久，回憶不多，因之悲哀也不深。葉的壽命比花長得多，尤其是梧桐葉，自初生至落盡，占有大半年之久，況且這般繁茂，這般盛大！眼前高厚濃重的幾堆大綠，一朝化為烏有！“無?！钡南笳鳎笥诖肆?！ 但它們的主人，恐怕沒有感到這種悲哀。因為他們雖然種植了它們，所有了它們，但都沒有看見上述種種的光景。他們只是坐在窗下瞧瞧它們的樹干，站在階前仰望它們的枝葉，為它們掃掃落葉而已，何從看它們的容貌呢？何從感到它們的象征呢？可知自然是不能被占有的，可知藝術(shù)也是不能被占有的。 13 . 自初夏至今，梧桐樹在“我”面前顯出了哪幾種容貌？請分點概括。 14 . 為什么梧桐樹的落葉更能象征悲哀？ 15 . 下列句子形象生動，富有表現(xiàn)力，請加以賞析。 （1）那豬耳朵一般的東西，重重疊疊地掛著，一直從低枝上掛到樹頂。 （2）北風一吹，它們大驚小怪地鬧將起來，大大的黃葉便開始辭枝——起初突然地落脫一兩張來；后來成群地飛下一大批來，好像誰從高樓上丟下來的東西。 16 . 作者從梧桐身上引發(fā)了什么樣的思考？結(jié)合你自己生活的體驗談一談感受。 三、文言文閱讀 17 . 文中作者所描繪的“大同”社會的景象是：_____________________________。總領(lǐng)全文的語句是“____________________”，照應此句的一句話是“_________________________________________”。 四、情景默寫 18 . 古詩文句默寫。 （1）蒹葭萋萋，____________。所謂伊人，____________。 （2）求之不得，____________。悠哉悠哉，____________。 （3）“戰(zhàn)爭”是我國文化瑰寶之一的唐詩中經(jīng)常出現(xiàn)的題材。有直接描繪戰(zhàn)斗場面的，如楊炯在《從軍行》中“___________，__________?！币痪鋸穆暫蜕珒蓚€方面勾畫了戰(zhàn)斗場面的激勵悲壯；有控訴戰(zhàn)爭給人們帶來的災難的，如白居易在《望月有感》中，以工整的對仗和形象的的比喻，描寫戰(zhàn)亂時期兄弟分離的凄苦情態(tài)的“___________，__________?！备匈潛P在戰(zhàn)爭中詩人們和將軍戰(zhàn)士們的壯志豪情的，如李賀在《雁門太守行》中用“__________，_________?！币痪涫惆l(fā)了誓死報國的衷心。 五、詩歌鑒賞 行路難?其一 （作者）李白（朝代）唐 金樽清酒斗十千，玉盤珍羞直萬錢。 停杯投箸不能食，拔劍四顧心茫然。 欲渡黃河冰塞川，將登太行雪滿山。 閑來垂釣碧溪上，忽復乘舟夢日邊。 行路難！行路難！多歧路，今安在？ 長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海。 19 . 選出對《行路難》賞析有誤的一項是（ ） A．“停杯投箸不能食,拔劍四顧心茫然?！敝小巴！⑼?、拔、顧”四個連續(xù)動作,形象地表現(xiàn)出了詩人在酒宴時,即將離開朋友而產(chǎn)生的無限依戀之情,連平時號稱“酒仙”的他難以豪飲而醉。 B．“閑來垂釣碧溪上,忽復乘舟夢日邊”,詩人巧用典故“呂尚垂釣”“伊尹乘舟日邊”表明自己雖然有著決意和無奈,但并沒有就此消沉,想到政治上也曾盡坎坷的呂尚和伊尹,他們的經(jīng)歷又增強了詩人的信心和信念。 C．“長風破浪會有時,直掛云帆濟滄?！?詩人相信盡管前路障礙重重,但總有一天會乘長風破萬里浪,掛上云帆,橫渡滄海,到達理想彼岸,實現(xiàn)自己的遠大抱負。 D．李白這首詩跳蕩縱橫,一波三折,強烈地表達了詩人苦悶彷徨,抑郁不安,但又不甘寂寞,勇往直前的起伏變化的思想歷程,讓人們強烈地感受到詩人的倔強、自信,執(zhí)著地追求理想的強大精神力量。 20 . 這首詩多處運用典故,請任選一處,并作簡要分析。 六、綜合性學習 21 . 4月23日，是世界讀書日。學校積極開展“深閱讀”綜合性學習活動，請完成以下任務。 【標語擬定】學校征集讀書標語，要求根據(jù)以下內(nèi)容將標語補充完整。 讀電子書適合“淺閱讀”，雖比較方便，但弊端很明顯，最大問題是使思考容易碎片化、簡單化。讀紙質(zhì)書適合“深閱讀”，它更有利于使人養(yǎng)成讀書和思考的習慣，也能使人的思想更深刻，精神世界更自由。 標語：讀電子書“淺閱讀”思考易簡單，__________________________。 【活動設計】目前，習慣于用手機的“低頭族”正日益壯大，對此，學校擬進社區(qū)開展系列活動，提醒大家放下手機，拿起書本。請依照以下活動形式，再設計一種。 活動一：開展圖書“漂流”活動 活動二：舉辦經(jīng)典誦讀晚會 活動三：________________ 【青春獻禮】學校開展“深閱讀——向青春獻禮”專題活動，請大家推薦一種閱讀方法，并作簡要介紹。 方法：_____________________ 簡介：_____________________ 【材料探究】閱讀下面兩則材料，說說你的探究結(jié)果。 材料一：自2014年起，“全民閱讀”已經(jīng)連續(xù)4年寫入政府工作報告。在今年的政府工作報告中，“倡導全民閱讀”的提法更是升級為“大力推動全民閱讀”。李克強總理說過“世界讀書日雖然只有一天，但我們應該天天讀書”。 材料二：2016年，中央、省級主流媒體爭相報道襄陽全民閱讀。中央電視臺《新聞聯(lián)播》《朝聞天下》《晚間新聞》分別報道了我市“書香溢襄陽”全民閱讀活動，光明網(wǎng)、鳳凰網(wǎng)、荊楚網(wǎng)等網(wǎng)絡媒體也給予了廣泛報道。一年后，襄陽的閱讀氛圍如何？記者在襄城閑敘咖啡廳看到，這里擺放了很多圖書，書香濃厚，顧客們或閑聊或閱讀。 探究結(jié)果：__________________________________________________________________ 七、作文 22 . 閱讀下面材料，按要求寫一篇文章。 美麗的蝴蝶像一個個飛翔的夢，令人驚嘆，可誰會把漂亮的蝴蝶與那些令人毛骨悚然的毛毛蟲聯(lián)系在一起呢？然而美麗的蝴蝶正是那些丑陋的毛毛蟲破繭而變成的呀！毛毛蟲為了翩飛藍天的夢想，在危機四伏的環(huán)境中，努力地生存，一天天地蠕動，一次次地嚙食結(jié)繭，只為那破繭而出的最為輝煌的一瞬間……其實，哪一種成功不需要代價，哪一次輝煌不需要痛苦，哪一種飛躍不需要奮斗呢？ 要求：①請根據(jù)材料，自選一個角度構(gòu)思作文，不能脫離材料范圍及含義。自擬題目，將題目寫在答題卡上。②除詩歌外，文體自選。③書寫工整，卷面整潔。不少于600字。④作文中不得出現(xiàn)真實的校名、地名、人名。 第 10 頁 共 10 頁 參考答案 一、選擇題 1、 2、 3、 4、 5、 6、 7、 二、現(xiàn)代文閱讀 1、 2、 三、文言文閱讀 1、 四、情景默寫 1、 五、詩歌鑒賞 1、 六、綜合性學習 1、 七、作文 1、