教育部門開學(xué)工作會上講話.doc

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演講稿/開學(xué)演講稿 教育部門開學(xué)工作會上講話 　　同志們： 　　新的學(xué)年即將開始，今天召開的新學(xué)年開學(xué)工作會，主要任務(wù)是總結(jié)上一學(xué)年的工作，部署新學(xué)年的任務(wù)，動員全縣教育系統(tǒng)廣大干部教職員工，認(rèn)真貫徹落實縣教育工作會議精神，努力辦好人民滿意的教育，為打造教育強縣奠定堅實的基礎(chǔ)。 下面，我講兩個方面的問題： 　　回顧上學(xué)年，與時俱進，求真務(wù)實，教育發(fā)展呈現(xiàn)良好態(tài)勢。 已經(jīng)過去二個學(xué)年，是本屆教委提出的打基礎(chǔ)的一年，在縣委、縣政府正確領(lǐng)導(dǎo)下，在各級、各部門和社會各界的關(guān)心支持下，我們始終堅持辦人民滿意的教育不動搖，深入開展“教育質(zhì)量年”活動，通過全系統(tǒng)廣大干部教職工的共同努力，教育事業(yè)得到了較快發(fā)展，呈現(xiàn)出良好的發(fā)展勢頭，主要有以下幾個特點。 　　(一)“兩基”水平明顯提高，高中教育加快發(fā)展。 　　過去的一學(xué)年，我們把 “兩基”復(fù)查驗收的外在壓力變?yōu)橥苿尤h教育發(fā)展的內(nèi)在動力，把“兩基”水平鞏固提高和迎檢工作作為一項政治任務(wù)，擺在各項工作的首位，全力以赴，搶抓機遇，攻堅克難，推進發(fā)展。一是營造攻堅氛圍。全系統(tǒng)緊急行動，廣泛宣傳動員，積極主動爭取各級黨委、政府的大力支持和社會各界大力參與，形成了合力攻堅迎檢的良好社會氛圍。二是大力提高普及程度。嚴(yán)格實行“三長一主任負(fù)責(zé)制”，加大控輟保學(xué)督導(dǎo)力度，反復(fù)組織力量深入村社、家庭，強化動員學(xué)生入學(xué)，確保了適齡兒童少年接受義務(wù)教育，普及程度得到一定提高。三是不斷完善基本裝備。多渠道籌資200多萬元，補充了圖書、教儀設(shè)備，提高了使用效益，滿足了教育教學(xué)的需要。四是通過了復(fù)檢驗收。規(guī)范、整理了各種檔案資料，整改解決了“兩基”工作中的大量問題，使我縣的“兩基”水平明顯提高，得到了市政府“兩基”復(fù)查驗收組的充分肯定和高度評價，通過了市政府復(fù)查驗收組的復(fù)查驗收。 我們堅持把突破高中教育瓶頸作為重點工作來抓，按照縣委、縣政府總體目標(biāo)要求，努力擴充辦學(xué)資源，擴大辦學(xué)規(guī)模，通過實行招送生目標(biāo)責(zé)任制，加強招生宣傳，實施劃片招生，實行集中送生等強有力措施，擴大了招生規(guī)模。到目前為止，我縣普通高中今年已招生4655人，入學(xué)率達(dá)到43.2%，比上年提高了近10個百分點，超額完成了市教委4000人招生計劃，普通高中入學(xué)率已接近市平均水平。職業(yè)高中招送生2985人，職業(yè)高中階段入學(xué)率達(dá)到27.3%，高中階段入學(xué)率達(dá)到了70.8%。 　　(二)“教育質(zhì)量年”效果明顯，教育質(zhì)量穩(wěn)步提升。 　　過去一學(xué)年，是我縣確定的“教育質(zhì)量年”，全系統(tǒng)深入開展 “教育質(zhì)量年”活動，通過制發(fā)提高教育質(zhì)量工作意見等一系列規(guī)范文件，組織召開了具有里程碑意義的教育質(zhì)量工作會，實行教育質(zhì)量目標(biāo)責(zé)任制和責(zé)任追究制，全系統(tǒng)干部教職工的質(zhì)量意識明顯增強，初步形成了校校、人人抓質(zhì)量的良好氛圍;強化教育教學(xué)常規(guī)管理、檢查，促進了教學(xué)管理的規(guī)范化;強化教育科研工作，組建了縣、片區(qū)、學(xué)校三級教研網(wǎng)絡(luò)體系，促進了教育科研的經(jīng)?；?繼續(xù)推進新課程改革工作，保證了新改順利實施。上學(xué)年，我們還通過成功舉辦第一屆中小學(xué)生藝術(shù)節(jié)，第二屆中小學(xué)生運動會，組織小學(xué)綜合學(xué)科教學(xué)質(zhì)量檢測等，推動了藝術(shù)教育的深入開展，促進了學(xué)生的全面發(fā)展，堅持了素質(zhì)教育的正確方向。通過全系統(tǒng)干部教師的共同努力，全縣教育質(zhì)量穩(wěn)步上升，高、中考喜獲“雙豐收”。200x年高考上線首次突破XX人大關(guān)，達(dá)到2204人，比上年增加725人，增幅為49%，中考上線1854人，比上年增加457人，增幅32.7%，我縣教育質(zhì)量正在縮小與全市的差距。 *