九年級歷史上冊 第二單元 中古時(shí)期的歐洲和亞洲 第7課 日本的大化改新培優(yōu)練習(xí) 冀教版

《九年級歷史上冊 第二單元 中古時(shí)期的歐洲和亞洲 第7課 日本的大化改新培優(yōu)練習(xí) 冀教版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《九年級歷史上冊 第二單元 中古時(shí)期的歐洲和亞洲 第7課 日本的大化改新培優(yōu)練習(xí) 冀教版（3頁珍藏版）》請?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、 日本的大化改新 1．與下圖資料卡上信息相符合的內(nèi)容是(　　) A．雅典　伯里克利改革 B．日本　大化改新 C．印度　種姓制度 D．巴比倫　《漢謨拉比法典》 2．大和的世襲貴族占有大量土地、奴隸以及地位近似奴隸的部民，他們之間不斷爭戰(zhàn)使矛盾日益尖銳，而部民也不斷反抗。此時(shí)中國唐朝的統(tǒng)一和興盛，強(qiáng)烈刺激了大和統(tǒng)治者。于是天皇決心實(shí)行改革。材料反映的是(　　) A．大化改新的背景 B．大化改新的內(nèi)容 C．大化改新的性質(zhì) D．大化改新的影響 3．公元7世紀(jì)中期，日本孝德天皇頒布改新詔書，大化改新正式開始，對這一變革解讀正確的是(　　) A．嚴(yán)重削弱了天皇的權(quán)力

2、 B．加速了日本封建化進(jìn)程 C．加強(qiáng)了世襲貴族的地位 D．直接推翻了幕府的統(tǒng)治 4．大化改新是日本歷史上一次重要的改革，改革的措施不包括(　　) A．建立以天皇為中心的中央集權(quán)制度 B．將土地、部民收歸國有 C．國家把土地賣給農(nóng)民耕種 D．統(tǒng)一賦稅 5．“比較”是學(xué)習(xí)和研究歷史的一種重要方法。日本大化改新與法蘭克王國的封建等級制相比較，其共同之處在于(　　) A．國家定期把土地分給農(nóng)民耕種 B．都實(shí)行有條件的土地分封 C．建立中央集權(quán)的天皇制封建國家 D．都是自上而下的封建改革 6．閱讀材料，回答問題。 材料一　陳冰在《作坊里的日本》一書中提到“中古時(shí)期，日本在亞

3、洲拜認(rèn)了第一位老師，向老師學(xué)習(xí)……后來，日本就向他的第一位老師發(fā)動(dòng)侵略戰(zhàn)爭，同老師簽訂了不平等條約，收錢占地”。 材料二　日本地方豪強(qiáng)崛起，他們占有大片土地，建起莊園。為保護(hù)自己的莊園和統(tǒng)治，豪強(qiáng)建立軍事集團(tuán)，特殊的武士階層逐漸形成。后來，日本形成了武士應(yīng)遵守的道德與行為規(guī)范，稱為“武士道”精神。 材料三　幕府政治始于1192年鐮倉幕府建立，中間經(jīng)過室町幕府及分裂的戰(zhàn)國時(shí)代，到1603 年，德川家康重新建立了統(tǒng)一的武家政權(quán)江戶幕府。1867年，幕府末代將軍德川慶喜還政于天皇，幕府時(shí)代宣告結(jié)束。 (1)結(jié)合材料一及所學(xué)知識(shí)回答，日本向他的“第一位老師”學(xué)習(xí)并進(jìn)行了一次重要的改革是什么？這次

4、改革對日本的影響是什么？ (2)結(jié)合材料二，分析日本武士階層產(chǎn)生的原因。 (3)材料三中的“幕府政治”的特點(diǎn)是什么？ 答案與解析 1．【答案】B 2．【答案】A　 【解析】 依據(jù)材料“大和的世襲貴族占有大量土地、奴隸以及地位近似奴隸的部民，他們之間不斷爭戰(zhàn)使矛盾日益尖銳，而部民也不斷反抗”，可知這是大化改新的背景。 3． 【答案】B　 4． 【答案】C　 5． 【答案】D 6．【答案】(1)大化改新。大化改新使日本發(fā)展成為一個(gè)中央集權(quán)制的封建國家。 (2)原因：日本地方豪強(qiáng)崛起，他們占有大片土地，建起莊園。為保護(hù)自己的莊園和統(tǒng)治，地方豪強(qiáng)建立軍事集團(tuán)，特殊的武士階層逐漸形成。 (3)幕府與天皇朝廷并存。天皇實(shí)際上大權(quán)旁落，成為一種禮儀性的擺設(shè)，國家大權(quán)基本掌握在武士階層手中。 3