2018年中考歷史專題復(fù)習(xí) 古代政治制度課后練習(xí) 岳麓版

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1、古代政治制度專項練習(xí) 1. “秦……以為周制微弱，終為諸侯所喪，故不立尺土之封?！薄爸苤啤笔侵肝髦軐嵭械模? ） A. 禪讓制 B. 分封制 C. 郡縣制 D. 世襲制 2. 下圖分別是中國秦朝和美國政治制度示意圖，兩幅示意圖反映出人類政治文明的發(fā)展趨勢是（ ） A. 由地方分權(quán)走向中央集權(quán) B. 由皇帝專權(quán)走向總統(tǒng)專權(quán) C. 由專制走向民主 D. 由皇帝分權(quán)到三權(quán)分立 3. 下圖是西漢初年郡國并行示意圖（局部）。漢武帝為消除諸侯王對皇權(quán)的威脅，加強中央集權(quán)，采取了什么措施？（ ） A. 實行“削藩

2、” B. 頒布“推恩令” C. “罷黜百家，獨尊儒術(shù)” D. 在地方設(shè)“行中書省” 4. 在唐朝貞觀年間，家境雖然貧寒，本人卻有學(xué)識、有天賦的李四赴京趕考，金榜題名，從而命運改變。李四能夠改變命運主要得益于（ ） A. 禪讓制度 B. 宗法制度 C. 分封制度 D. 科舉制度 5. 我國的科舉制度經(jīng)歷了從積極推動社會進步到束縛人們思想、阻礙社會進步的轉(zhuǎn)變。這種轉(zhuǎn)變始于（ ） A. 設(shè)置進士科 B. 設(shè)置明經(jīng)科 C. 開創(chuàng)殿試和武舉 D. 八股取士 6. 今天的江蘇、浙江等省級區(qū)劃制度，開始于（ ） A. 秦

3、朝 B. 東漢 C. 隋朝 D. 元朝 7. 顧炎武曾批評明朝一種制度“敗壞人才”超過秦始皇焚書坑儒，其矛頭指向了（ ） A. 錦衣衛(wèi) B. 內(nèi)閣 C. 六部 D. 八股文 8. 明朝的東廠廠公可以說是“一人之下，萬人之上”，最有名的東廠掌印太監(jiān)魏忠賢甚至有“九千歲”之稱。這表明（ ） A. 東廠廠公只對皇帝負責(zé) B. 東廠是明朝的司法機關(guān) C. 東廠常用刑具有18套 D. 東廠廠公導(dǎo)致明朝滅亡 9. 清朝時，有一位考官因出了一道“維民所止“的試題而丟

4、官喪命。這反映了清朝統(tǒng)治者（ ） A. 大興文字獄 B. 焚書坑儒 C. 提倡言論自由 D. 獨尊儒術(shù) 10. 加強制度建設(shè)和完善機構(gòu)設(shè)置，是鞏固統(tǒng)治的有效措施。下列制度或機構(gòu)出現(xiàn)的順序是（ ） ①行省制度 ②八股取士 ③科舉制 ④駐藏大臣 ⑤臺灣府 A. ③②①④⑤ B. ③①②⑤④ C. ③①②④⑤ D. ②③①④⑤ 11. 下列舉措有利于加強中央對地方直接控制的有（ ） ①秦朝推行郡縣制 ②唐朝完善三省六部制 ③明朝設(shè)三司 ④清朝設(shè)軍機處

5、 A. ①② B. ②④ C. ①③ D. ③④ 12. 創(chuàng)新是一個民族進步的靈魂，是一個國家興旺發(fā)達的不竭動力。我國古代之所以能創(chuàng)造出燦爛的中華文明，與不斷的制度創(chuàng)新分不開。下列制度創(chuàng)立于元朝的是 A. 王位世襲制 B. 郡縣制 C. 科舉制 D. 行省制 13. 這一機構(gòu)的辦事特點是“勤、速、密”，且“只供傳繕撰，而不能稍有贊畫于其間”，決策權(quán)同皇帝控制。該機構(gòu)是 A. 錦衣衛(wèi) B. 軍機處 C. 中書省 D. 六部 14. 科舉制度作為一種人才選拔制度，在一定程度上體現(xiàn)了公平公正。它正式

6、創(chuàng)立是在 A. 隋文帝時 B. 隋煬帝時 C. 武則天時 D. 唐玄宗時 15. 某校歷史興趣小組準(zhǔn)備開展以“明朝加強專制統(tǒng)治”為主題的探究活動，下列符合主題的有（　?。? ①廢丞相，設(shè)三司 ②設(shè)置廠衛(wèi)制度 ③八股取士 ④設(shè)三省六部制 A. ①②④ B. ②③④ C. ①③④ D. ①②③ 16. 2014年網(wǎng)民最關(guān)注的10大熱點問題——政府機構(gòu)改革、反腐倡廉排位第2位。讀古代政府機構(gòu)改革圖，回答下列問題： 圖一 圖二 唐朝三省六部制 圖三

7、 圖四 （1）圖一反映了哪一朝代的政治制度？這一制度下，在地方實行什么制度？ （2）圖二唐太宗時期，六部長官都是宰相，唐太宗當(dāng)時增加了宰相的人數(shù)，這樣做有什么好處？ （3）圖三反映哪一朝代的什么制度？這一制度有何影響？ （4）與圖一、圖二、圖三相比，圖四反映的中央機構(gòu)設(shè)置有何變化? 根據(jù)上圖說明中國古代君權(quán)與相權(quán)關(guān)系的發(fā)展變化趨勢。 （5）以史為鑒，請你對當(dāng)前政府機構(gòu)改革、反腐倡廉提出一條合理化建議。 古代政治制度專項練習(xí) 參考答案 1. B 【解析】材料的意思是：秦朝認為西周分封制衰落，周最終被諸侯國所滅，所以不再采用分封制來統(tǒng)治全國，因而“周制”在這里指

8、的是西周分封制，故選B項。 2. C 【解析】第一幅圖是秦朝中央集權(quán)制度示意圖，在中央設(shè)丞相、太尉、御史大夫，合稱“三公”，秦始皇把中央到地方的權(quán)力都掌握在自已手中，從而建立了一套君主專制中央集權(quán)的國家制度。第二幅圖是美國三權(quán)分立示意圖，從而建立了立法、司法、行政三權(quán)相互制衡的民主政體，故選C項。 3. B 【解析】漢武帝為消除諸侯王對皇權(quán)的威脅，加強中央集權(quán)，頒行推恩令，將諸侯國分封為若干侯國，削弱王國的力量，從而實現(xiàn)了政治上的大一統(tǒng)。 4. D 【解析】題中反映了科舉制打破了門第的限制，給一般的知識分子提供了做官參政的機會，故選D項。 5. A 【解析】科舉制始于隋朝設(shè)立的

9、進士科，它按考試成就選拔人才，打破了門第限制，所以選A項。 6. D 【解析】本題考查元朝的行省制度。元朝在地方設(shè)置行中書省，簡稱行省，在今天江蘇、浙江設(shè)置的江浙行省，故選D項。 7. D 【解析】本題考查了科舉制的演變及其影響?？婆e制創(chuàng)建于隋唐，宋代進一步完善和發(fā)展，到明清時期，科舉考試內(nèi)容限于四書五經(jīng)，應(yīng)考者不能發(fā)揮個人見解，文體嚴(yán)格限于八股文，這一制度束縛了知識分子的思想，不利于社會的進步，故選D項。 8. A 【解析】明朝時期君主制度不斷加強，其中廠衛(wèi)制度是明朝政治制度一大特色。明太祖時期設(shè)置了錦衣衛(wèi)、后來又設(shè)置了東廠、西廠，這些機構(gòu)直屬中央，對皇帝負責(zé)，故選A項。 9.

10、 A 【解析】此題考查清朝君主專制制度強化的表現(xiàn)。根據(jù)題目：考官因出了一道“維民所止“的試題而丟官喪命，反映了清朝在思想文化領(lǐng)域，推行文字獄。 10. B 【解析】本題考點：古代政治制度。①行省制度設(shè)立于元朝；②八股取士興起于明清時期；③科舉制創(chuàng)立于隋朝；④駐藏大臣設(shè)立于雍正時期；⑤臺灣府設(shè)立于康熙帝時期，故選B項。 11. A 【解析】本題考查古代地方行政管理制度。③④反映明清的中央集權(quán)制度，它強化了皇權(quán)，并不能加強對地方直接控制，故選A項。 12. D 13. B 14. B 15. D 16.（1）秦朝；郡縣制。 （2）有利于防止宰相專權(quán)；能集思廣益，減少決策失誤。 （3）元朝、行省制度；意義：我國省級行政區(qū)的設(shè)立始于元朝，至今仍然保留省級行政機構(gòu)。 （4）在中央，廢除了丞相，撤銷了中書省，分權(quán)于六部，直接對皇帝負責(zé)。變化趨勢：皇權(quán)不斷加強，相權(quán)不斷削弱直至被廢除。 （5）建議：精簡機構(gòu)、增強公務(wù)員選拔、考試、錄用的透明度；依法行政、黨政分開、加強政府監(jiān)管等。（類似亦可）