遇到困難怎么辦主題班會

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. 主 題 班 隊 會 教 案 主題： 遇到困難怎么辦 活動目的： 1.生活有信心，有勇于克服困難的勇氣 2.樹立生活中的榜樣，并努力想榜樣學習 3.掌握各種困難挑戰(zhàn)的方法 活動形式：討論 交流 活動準備：PPT課件 活動過程： 　一、課前交流： 師：同學們，今天我?guī)Я撕芏嘈δ樅吞O果，你們想不想得到呢？ 生：想 師：這節(jié)課誰最遵守紀律，誰表現(xiàn)最棒，誰就會得到它們，你們有沒有信心得到呢？ 生：有 師：很好，老師就喜歡你們這樣信心百倍，那準備上課吧，來 上課 生（起立）：老師好 師：同學們好（鞠躬）請坐 二、導入新課： 師：老師知道同學們很喜歡做游戲，所以請來了欽子老師教大家做一個手指游戲，想不想?yún)⒓幽兀? 生：想 師：這個手指游戲是表演小白兔，我們一起來看一下視頻，視頻看完之后，老師要看看大家能學會幾個動作，看的過程中，大家可以跟著一起學。（播放視頻） 師：視頻看完了，你學會了嗎？自己試一試，誰來給大家演示一下呢（找一生到前面演示） 學生演示可能會遇到困難 師：看來這個小朋友遇到困難了，一時還不能順利完成，請你先回去，今天我們一起交流的話題就是：遇到困難的時候（出示課件并板書） 師：看似一個簡單的手指游戲，做起來還真不容易，這么麻煩我們還學不學呢？ 生：學 師：為什么要學呢 生： 師：是呀，如果放棄了就永遠學不會了，既然大家這么堅持的要學，那我們一起來看一下分解動作，大家一邊看一邊跟著學習一下（播放視頻） 師:我們一起來做一遍好不好？ 生：好 老師帶領學生一起做一遍小白兔 師：大家真棒，都學會了，老師要感謝同學們，你讓大家知道了困難并不可怕，關鍵是有勇氣去堅持（板書：我不怕） 現(xiàn)在讓我們一起對困難說：我不怕 三、活動體驗： 師：通過剛才的游戲，老師發(fā)現(xiàn)大家的小手都很靈巧，現(xiàn)在讓我們來一個小小的比賽，大家敢不敢挑戰(zhàn)呢？ 生：敢 師：這是一次特殊的翻書比賽，請看比賽規(guī)則（課件出示比賽規(guī)則） 教師把比賽規(guī)則重復并解釋，強調(diào)一下不能用手直接翻書 師：我們準備開始了，下面請把書翻到20頁，開始（點音樂） 師：剛才老師發(fā)現(xiàn)你翻得又快又好，你有什么小竅門嗎？ 生： 師：在沒有其他工具的條件下，用嘴巴翻書也倒是一種好辦法，但是用嘴巴不太衛(wèi)生，還有更好的辦法嗎 你解決困難的辦法很巧妙 你很善于動腦筋 這是個好辦法 大家真了不起 想到了這么多辦法 你瞧 在困難面前大家想到了這么多的解決辦法 看來辦法總比困難多啊 現(xiàn)在你想不想再試一次啊 聽清楚要求 那就請你用你認為翻得又快操作起來又方便的辦法把書翻到40頁 老師記得第一次你并沒有完成任務 這次卻翻得又快又好 你是怎么做到的 看來你受到了啟發(fā) 也找到了解決的辦法 老師記得第一次你也并沒有完成任務 這次卻翻得又快又好 你是怎么做到的 你真棒，不愧是戰(zhàn)勝困難的小勇士 你看，困難面前大家不放棄，想辦法，去解決，真正樹立起了困難面前我能行的信心，老師真為你們感到高興（板：我能行） 困難面前讓我們一起大聲說---------- 現(xiàn)在，我要獎勵咱班這些自信的勇士們一張書簽（點） 呀 書簽上還有字呢 誰來讀一下 請你大聲讀一下書簽上的話（生活中我們會遇到各種各樣的困難，困難面前不要氣餒，要有勇氣，想辦法去解決） 學生在讀的時候遇到了不認識的字 師：這個同學碰到不認識的字了，這可怎么辦呢？ 誰想到了好的辦法？ 生二：可以。 教師：查字典是個不錯的辦法，借助工具書幫助我們解決問題。你看，老師這里就像一個百寶箱，想什么來什么。我這里正好有一本字典，你來查一查，好不好？ （生二動手查字典） 教師：同學們，除了查字典，你還有其他的好辦法嗎？ 生三：可以問問大人。爸媽 教師：你看，今天咱們現(xiàn)場來了這么多有學問的老師，你去找一個你認為最有學問的老師，尋求他的幫助，好不好？（生有些膽怯，猶豫不前）別怕，小男子漢，大膽去。 （教師與學生攜手面向全體同學）這個同學遇到困難，沒有害怕，而是積極的動腦筋想辦法，（板書：想辦法）尋求老師的幫助順利地解決了這個問題，。老師把這個禮物送給你（自制笑臉）帶著笑臉迎接困難，困難是難不倒我們的。 查字典 這位同學借助工具書解決了困難，也很了不起 老師也獎你一個笑臉，希望你在生活中能微笑著面對困難 甜甜的笑臉 送給你 老師祝你學習進步 笑口常開 現(xiàn)在，讓我們一起讀一下書簽上的這句話------ 三、回歸生活，討論交流 在我們的成長過程中會遇到許許多多的困難。有一位叫蘭蘭的小朋友就遇到了困難，我們一起去看一看，邊看邊想，蘭蘭到底遇到了什么困難？（錄像） 誰來說一說蘭蘭遇到了什么困難? 是啊，他該怎么辦呢？ 誰來幫他想想辦法？ 預設： 在這里老師替蘭蘭謝謝大家的鼓勵與幫助 蘭蘭聽了大家的話，更加努力地練習，一天天過去了，現(xiàn)在的蘭蘭怎么樣了呢?請看大屏幕：（錄像） 看到蘭蘭的進步你高興嗎？ 是的，自己戰(zhàn)勝困難是快樂的，幫助別人戰(zhàn)勝困難也是一種快樂。 其實生活中時時處處有困難，現(xiàn)在讓我們展開困難大搜索（點） 請同學們想一想在你們的學習和生活中都遇到過哪些困難呢？ （如果學生說的面窄，思路打不開怎么辦？） 困難面前你想到了解決的好辦法 真棒 老師獎你一顆智慧星 誰還想說一說你遇到的困難？ 你又是如何解決呢？ 誰來幫幫他？ 誰想到了解決的好辦法？ （強調(diào)紀律 請小朋友們和老師一起聽） （一種辦法不行可以再換另外一種辦法） 說到迷路還真有教訓，咱濟南市就有一名小學生迷路了沒有想辦法，結(jié)果付出了生命的代價 你可真令老師刮目相看，學習的小主人。 看來，生活中你一定是一個獨立性很強、讓父母省心的好孩子。 生活中你一定是個善于觀察的孩子 誠實地說怕，也是一種勇敢。你不僅能聰明得想出辦法，還能有不怕摔得堅強，老師真是佩服你 尋求任何人的幫助都可以嗎？ 真是一個聰明的孩子。他懂得碰到麻煩，尋求別人幫助時不僅最好選擇我們熟悉的人，還要選擇生活經(jīng)驗比較豐富的人群，是個好辦法。 教師：同學們看，這位同學靠自己的努力戰(zhàn)勝了困難，真是了不起！這就告訴我們，生活中自己努努力就能解決的困難，一定要自己解決。（板書：自我努力） 教師小結(jié)：謝謝你讓我們知道了，生活中有時會碰到我們解決不了的問題，這種情況下，我們可以尋求其他人的幫助。（教師板書:尋求幫助） 四、學習榜樣，提升認識 剛才同學們面對困難的勇氣和解決困難的智慧真讓老師佩服，你們給老師做了一個好榜樣！其實，生活中還有很多戰(zhàn)勝困難的榜樣。我們一起來看。（劉偉） （10歲時因觸電意外失去雙臂，12歲時開始學習游泳，并在14歲那年在殘疾人游泳錦標賽上獲得兩金一銀，后因患過敏性紫癜不得不放棄游泳生涯。） 大家說劉偉遇到的困難大不大？ 可是劉偉并沒有向困難低頭，我們再來看現(xiàn)在的劉偉（點） （劉偉獲得了中國達人秀的冠軍） 聽了老師的介紹，你想對劉偉說些什么？ 是呀，劉偉面對困難的勇氣和自信確實讓我們感動 是的，劉偉面對困難的態(tài)度值得我們每一個人學習 同學們說得真好，只要我們向劉偉一樣，困難面前不低頭，積極地動腦筋想辦法，就能戰(zhàn)勝困難，體驗到成功的快樂。（板書：戰(zhàn)勝它） 這里，老師要送給同學們一句話。（課件出示：世上無難事，只要肯登攀。-----毛澤東 ） 同學們手里有沒有這樣激勵自己戰(zhàn)勝困難的話？（課本） 你能不能把你面對困難的態(tài)度像這樣寫下來？如果可以的話，請你寫在“成長激勵卡”中 掛在你的床頭，碰到困難時給自己加加油。 （背景音樂“勇敢的游牧人”響起，學生將自己面對困難的態(tài)度寫在“自我成長激勵卡”上。如果時間允許的話，可以讓學生現(xiàn)場將自己寫下的話拿來鼓勵鼓勵自己和身邊的人，并署上自己的名字，進一步升華學生戰(zhàn)勝困難的自信心和勇氣）（老師相信你能說到做到）（是的，。。。。。。讓我們一起加油）（由于時間的關系我們就不再一一交流了，請同學們坐好） 五、全課總結(jié)，延續(xù)生活 活動效果（教學一得）： 通過這個班會課，同學們認識了困難，通過交流，孩子也學會了解決困難的方法。隨著年齡的增長和知識的積累，老師相信同學們在挑戰(zhàn)一個又一個困難之后一定會成為生活的強者，走向成功！ .