臥室用現(xiàn)代組合家具設計任務書

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任務書 論文(設計)題目：臥室用現(xiàn)代組合家具 工作日期：2016年12月19日 ~ 2017年05月19日 1.選題依據(jù): 臥室用組合家具適用于現(xiàn)代家庭環(huán)境，通過對家具的形態(tài)結構、機械結構、設計美學等方面的學習分析,設計實踐,實現(xiàn)家具的結構、功能、外觀、視覺等方面的創(chuàng)意設計。 通過充足的調研、設計，采用合適的方法或措施，將其與臥室的空間環(huán)境有機地融為一體。 2.論文要求(設計參數(shù)): 1.設計調研：對現(xiàn)有產品及擬采用的技術進行調研；2.設計方案：根據(jù)調研總結進行 設計方案的構思設計，至少完成3個設計方案，對設計方案進行篩選，確定最終一個設計方案，并進行深入設計。3.設計表現(xiàn)：計算機輔助設計，構建組合家具三維數(shù)字模型，完 成產品效果圖和展板的制作；4.設計分析與驗證：完成產品說明、使用分析等內容；通過 制作仿真模型或動畫演示，驗證設計的可行性；5.撰寫一篇體現(xiàn)設計過程的設計論文（說 明書），并制作彩色圖冊。 3.個人工作重點: 1、結構設計，結構簡潔卻不失精巧，結構中就給人設計感；2形態(tài)設計，形態(tài)設計有創(chuàng)意，使功能與優(yōu)美外觀科學地結合起來；3色彩設計，和諧的配色，與臥室空間環(huán)境 融為一體，符合臥室給人溫馨舒適的感覺；4結構平面與空間分析與設計；4體驗性設計 ，分析與驗證，設計嘗試滿足用戶的感官體驗、情感體驗、思考體驗、行為體驗和關聯(lián)體驗的五大方面。 4.時間安排及應完成的工作: 第1周：確定畢業(yè)設計題目，閱讀相關文獻，分析設計方向與重點，完成開題報告。 第2周：進行市場調研，尋找市場現(xiàn)有產品并進行分析比較分析它們的優(yōu)缺點，分析調研 材料。 第3周：查看各種風格家具的資料，總結并提取記錄，確定產品設計風格。 第4周：閱讀中國傳統(tǒng)藝術相關資料，確定產品設計方向，從中國傳統(tǒng)藝術來思考創(chuàng)新點 。 第5周：學習分析產品設計中涉及到的原理、材料、結構等方面知識，并應用于產品設計 創(chuàng)新。 第6周：構思草圖若干，進行細節(jié)分析，并研究其可行性，設計方案的篩選，確定最終設 計方案草圖。 第7周：設計方案的深入設計，確定形態(tài)和構造，完善具體結構的細節(jié)設計。 第8周：根據(jù)前期理論分析和草圖結構分析，完成產品三維數(shù)字模型的設計。 第9周：完成模型修整改進。 第10周：進一步觀察分析產品模型的可行性，并制作小模。 第11周：模型驗證，研究小模的可行性，準備實物制作的材料。第12周：依據(jù)研究小模的可行性分析材料，進行實物制作，驗證。 第13周：進行實物制作，同時進行分析記錄，結合前期調研、學習、分析的內容，撰寫 論文。 第14周：總體收尾，修正不足，準備答辯需要的展板，PPT等相關文件內容。 5.應閱讀的基本文獻: 【1】陳玉婷.傳統(tǒng)家具元素在現(xiàn)代家居設計中的應用.西北林學院學報 ，2007，22（1）：123~126 【2】王濱.從“形似”到“神似”探討新中式風格臥室家具設計.家具，2006 【3】蔚建元.淺析積木式組合家具的設計.廣西輕工業(yè)，2009 【4】黃萬埔.模塊組合家具的組合方式探索.美與時代（上），2011 【5】張寒凝.現(xiàn)代家具的色彩意象研究.南京林業(yè)大學，2011 【6】韓國榮.組合家具古今談.家具，2008 【7】戴向東.中日傳統(tǒng)家具結構形式的比較.木材工業(yè)，2007 【8】常治國.小戶型多功能組合家具設計方法研究.家具，2015，第36卷，第2期 【9】謝和鵬.明代家具對現(xiàn)代家具設計的啟示.黎明職業(yè)大學學報，2008 【10】周耀.明代家具結構裝飾特點分析.沈陽建筑工程學院學報，2000 【11】關惠元.現(xiàn)代家具結構講座第一講：現(xiàn)代實木家具結構_接合方法與技術要求.家具 ，2007 【12】關惠元.現(xiàn)代家具結構講座第三講：傳統(tǒng)實木家具結構及結構的現(xiàn)代化.家具，2007 【13】朱敏.臥室書房選家具尺寸把握你注意了嗎.建材與裝修情報，2009 指導教師簽字： XX 教研室主任意見： 同意 簽字：XX 2016年12月19日 教學指導分委會意見： 同意 簽字：XX 2016年12月19日 學院公章 進度檢查表 第 -1 周 工作進展情況 大量閱讀相關文獻期刊，將別人的看法與自己的觀點作比較分析，分析出設計中的重點和方向，并完成了開題報告。網(wǎng)上搜索最新的市場調研報告 ，加上自己的調研分析。去宜家等家具市場去觀察組合家具的優(yōu)缺點以及它們是用什么材質做的。 2016年12月19日 指導教師意見 XX同學能夠在明確畢業(yè)設計方向后，閱讀相關文獻，分析設計方向與重點，完成開題報告。積極進行市場調研，尋找市場現(xiàn)有產品并進行分析比較分析它們的優(yōu)缺點，分析調研材料。 指導教師(簽字)：XX 2016年12月20日 第 2 周 工作進展情況 網(wǎng)上搜索最新的市場調研報告，加上自己的調研分析。去宜家等家具市場去觀察組合家具的優(yōu)缺點以及它們是用什么材質做的。 2016年12月19日 指導教師意見 該生能夠進行市場調研完成調研報告，分析產品的結構、材質做的， 繪制草圖，提供輔導教師四套擬定方案，繼續(xù)修改方案不足之處，確定設計終稿。 指導教師(簽字)：XX 2017年04月05日 第 4 周 工作進展情況 構思畢業(yè)作品的方案草圖，思考其優(yōu)缺點和其可行性，目前已經構思了一個方案了。 2017年03月08日 指導教師意見 構思畢業(yè)作品的方案草圖，多角度構思，需要加快進度，構思多套方案 ，并進行細節(jié)設計分析，形成文字說明，按照進度完成，但設計不夠深入 ，加快設計進度。 指導教師(簽字)：XX 2017年04月05日 第 6 周 工作進展情況 去宜家等家具市場進行調研，將現(xiàn)有的主流家具組合結構記錄下來，然后根據(jù)自己的畢設進行比較，研究其可行性，選擇出最佳方案，此外將論文目錄定下來。 2017年04月20日 指導教師意見 XX同學在設計期間能夠反復研究市場現(xiàn)有產品,驗證設計創(chuàng)意,根據(jù) 自己的畢設進行結合，能夠不斷改進,設計論文思路較清晰,按照進度進行. 指導教師(簽字)：XX 2017年04月20日 第 8 周 工作進展情況 設計方案的深入設計，確定形態(tài)和構造，完善具體結構的細節(jié)設計。根據(jù)前期理論分析和草圖結構分析，定下最終方案，完成產品三維數(shù)字模型的設計。 2017年04月20日 指導教師意見 分析多個方案后，設計創(chuàng)意優(yōu)化完成，深入完成設計結構,開始分析材 料，制作數(shù)字模型,論文撰寫思路清晰. 指導教師(簽字)：XX 2017年04月20日 第 10 周 工作進展情況 通過與工廠木匠的進一步討論，從而觀察分析產品模型的可行性，將之前可能會在制作過程中存在不合理的地方進行一一修改，確定方案后最終制作小模。實物驗證，研究小模的可行性，準備實物制作的材料。 2017年05月11日 指導教師意見 XX同學一直保持著認真的學習態(tài)度，能夠結合木匠的意見進行改進 ，從實踐中學習到技術經驗，分析方案，進行改進，論文撰寫較完整。模型制作材質需要進一步分析選擇。 指導教師(簽字)：XX 2017年05月15日 第 12 周 工作進展情況 進行畢設的實物制作，同時進行分析記錄，結合前期調研、學習、分析的內容，撰寫論文?？傮w收尾，修正論文中不足的地方，隨后準備答辯需要的展板，PPT等相關文件內容。 2017年05月11日 指導教師意見 XX同學論文撰寫按時完成，能夠認真修改不足，基本完成制作模型實物，答辯相關文件及時與輔導教師溝通，進行修改。學習態(tài)度認真，設計進度按要求完成。 指導教師(簽字)：XX 2017年05月15日 第周 工作進展情況 年 月 日 指導教師意見 指導教師(簽字)： 年 月 日 過程管理評價表 評價內容 具體要求 總分 評分 工作態(tài)度 態(tài)度認真，刻苦努力，作風嚴謹 3 3 遵守紀律 自覺遵守學校有關規(guī)定，主動聯(lián)系指導教師,接受指導 3 3 開題報告 內容詳實，符合規(guī)范要求 5 4 任務完成 按時、圓滿完成各項工作任務 4 4 過程管理評分合計 14 過程管 理評語 XX同學的臥室用現(xiàn)代組合家具設計屬于工業(yè)設計專業(yè)內容 ，該生在畢業(yè)設計期間學習態(tài)度認真，刻苦努力，作風嚴謹，深入市場和工廠進行實地調研，反復修改方案。自覺遵守學校有關規(guī)定 。每個星期都與教師匯報，能夠主動聯(lián)系指導教師，進行溝通，接受指導。開題報告通過調研，撰寫內容基本符合規(guī)范要求，但闡述內容中有不夠詳實之處。學生能按時、圓滿完成設計調研、數(shù)字模擬、設計分析、產品驗證、論文撰寫、設計表現(xiàn)、產品展示等任務 。 指導教師簽字:XX 日期:2017-05-16 指導教師評價表 評價內容 具體要求 總分 評分 選題質量 符合培養(yǎng)目標要求,有一定的研究價值和實踐意義,有一定的開拓性、創(chuàng)新性,深度、難度適宜,工作量飽滿 5 5 能力水平 有較強的綜合運用知識能力、科研方法運用能力、中文表達與外語能力、文獻資料檢索能力、計算機應用能力 5 4 完成質量 文題相符,概念準確,分析、論證、計算、設計、實驗等正確合理,結論明確；論文結構、撰寫格式、圖表等符合基本規(guī) 10 7 指導教師評分合計 16 指導教 師評語 該生選題符合工業(yè)設計的培養(yǎng)目標要求，家具設計的選題來源于生活，服務于生活，有一定的實踐意義。選題的深度、難度適宜 。通過設計過程能看出學生具備綜合運用知識的能力、中文表達與外語能力、文獻資料檢索能力、計算機應用能力。畢業(yè)設計文題相符，概念較準確。該生能夠進行多方案優(yōu)化設計，論文中進行了產品分析、計算、設計驗證，但設計分析不夠深入。論文結構、撰寫格式、圖表等基本符合規(guī)范要求。家具產品實物制作完成，產品結構創(chuàng)新較少。 指導教師簽字:XX 日期:2017-05-15 評閱人評價表 評價內容 具體要求 總分 評分 選題質量 符合培養(yǎng)目標要求,有一定的研究價值和實踐意義,有一定的 開拓性、創(chuàng)新性,深度、難度適宜,工作量飽滿 5 4 能力水平 有較強的綜合運用知識能力、科研方法運用能力、中文表 達與外語能力、文獻資料檢索能力、計算機應用能力 5 4 完成質量 文題相符,概念準確,分析、論證、計算、設計、實驗等正確 合理,結論明確；論文結構、撰寫格式、圖表等符合基本規(guī) 10 7 評閱人評分合計 15 評閱人 評語 XX同學選題符合培養(yǎng)目標要求，組合家具設計有一定的研究價值，可實踐性一般，家具組合功能的設計有一定的創(chuàng)新性，深度、難度適中，工作量符合要求；有一定的綜合運用知識進行設計的能力，設計流程、方法比較合理，中文表達能力適中，有一定的設計調查和文獻資料檢索能力，計算機輔助設計能力適中；設計文題相符，概念基本準確，設計調查和分析基本合理，設計說明比較完整，仿真模型完成質量較高，結論比較明確；論文結構、撰寫格式、圖表等符合基本規(guī)范要求，整體完成質量適中。 評閱人簽字：XX 評閱人工作單位：XX日期：2017-05-16 答辯紀錄 學生姓名：XX 專業(yè)班級：XX 畢業(yè)論文(設計)題目： 臥室用現(xiàn)代組合家具 答辯時間：2017年06月21日 時 分 ~ 時 分 答辯委員會(答 主任委員(組長)： XX 辯小組)成員 委 員(組 員)： XX 答辯委員會(答辯小組)提出的問題和答辯情況 問題1：你的創(chuàng)新點是什么？ 回 答： 中國古代的榫卯結構與現(xiàn)代風格的家具相結合。問題2：在設計中有遇到什么困難嗎？ 回 答： 設計模型已經建模完成，發(fā)現(xiàn)在制作實物過程中并不能完全的制作出我設計的模型，在與木匠討論后修改了自己的方案 。 問題3：你的家具可以組裝嗎？ 回 答： 這個家具是可以組裝的，只需要十字螺絲刀和六邊形螺絲刀就可以組裝，并且這些工具在外面五金店隨處可以買到。 問題4：你的家具是什么樣子的榫卯結構？ 回 答： 我采用的是木條插入的結構，并且在木條表面有一個橢圓形凹槽，是用來契合人手的大拇指形狀，在推拉木條時會更加省力。 問題5：為什么你之前的方案被推翻？ 回 答：（1）他們打孔的機器深度不夠，無法鉆孔（2）榫卯連接處的精度工藝要求很高（3）卯眼制作起來工藝復雜（4）收納柜外部的圓角角度過大，人工做不出這么大的圓角，然后機器卻夾不起這么大這么重的柜子，現(xiàn)有的外形做不出（5）在 衣架拉伸起來后，受力很不穩(wěn)，容易翻倒。 記錄人： 2017年06月21日 答辯委員會評價表 評價內容 具體要求 總分 評分 自述總結 思路清晰,語言表達準確,概念清楚,論點正確,分析歸納合理 10 9 答辯過程 能夠正確回答所提出的問題,基本概念清楚,有理論根據(jù) 10 8 選題質量 符合培養(yǎng)目標要求,有一定的研究價值和實踐意義,有一定的 開拓性、創(chuàng)新性,深度、難度適宜,工作量飽滿 5 5 完成質量 文題相符,概念準確,分析、論證、計算、設計、實驗等正確 合理,結論明確；論文結構、撰寫格式、圖表等符合基本規(guī) 10 8 能力水平 有較強的綜合運用知識能力、科研方法運用能力、中文表 達與外語應用能力、文獻資料檢索能力、計算機應用能力 10 7 答辯委員會評分合計 37 答辯委員會評語 XX同學在畢業(yè)設計工作期間，工作努力，態(tài)度認真，能遵守各項紀律 ，表現(xiàn)良好。 能按時、全面、獨立地完成與畢業(yè)設計有關的各環(huán)節(jié)工作，具有一定的綜合分析問題和解決問題的能力。 論文立論正確，理論分析得當，解決問題方案實用，結論正確。 論文使用的概念正確，語言表達準確，結構嚴謹，條理清楚。 論文中使用的圖表，設計中的圖紙在書寫和制作時，能夠執(zhí)行國家相關標準，規(guī)范化較好。 具有一定的獨立查閱文獻資料及外語應用能力，原始數(shù)據(jù)搜集得當，實驗或計算結論準確。 答辯過程中，能夠簡明和正確地闡述論文的主要內容，思路清晰，論點基本正確；回答問題準確，有應變力；有較好的語言表達能力。 答辯成績： 37 答辯委員會主任： XX 2017年05月24日 成績評定 項目分類 成績評定 過程管理評分 14 指導教師評分 16 評閱人評分 15 答辯委員會評分 37 總分 82 成績等級 B 成績等級按“A、B、C、D、F”記載 成績審核人簽章： XX 審核人簽章： XX