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1、英語教學(xué)方案范本 英語教學(xué)方案
學(xué)科教學(xué)方案是科任老師教學(xué)工作的重要根據(jù)。根據(jù)教學(xué)大綱和教材內(nèi)容的要求，結(jié)合所教班的實際情況，制定教學(xué)方案如下：
一、學(xué)期教學(xué)目的：
1、根底知識方面的要求：
掌握課文中最常用的詞匯和習(xí)慣用語，會讀、聽懂，會拼寫，在口頭、筆頭練習(xí)中可以運用，能連接地朗讀學(xué)過的課文，語音語調(diào)根本正確，根本掌握學(xué)過的單詞和詞形變化，掌握本教材中出現(xiàn)的語法：will+動詞原形，情態(tài)動詞的用法，過去進展時態(tài)，直接引語變間接引語，如今完成時態(tài)，如今完成進展時態(tài)，反意疑問句等。
2、根本技能、才能培養(yǎng)方面的要求：
力求在掌握根底知識的同時，培養(yǎng)學(xué)生聽、說、讀、寫的綜合才能，
2、在讀、寫方面，老師應(yīng)多方獵取素材，讓學(xué)生多讀、多寫，到達(dá)熟能生巧的程度；聽的訓(xùn)練，在讓學(xué)生掌握聽的技巧的同時，讓學(xué)生多聽；說的才能的培養(yǎng)，重點放在每一堂課上，課前5-10分鐘，訓(xùn)練學(xué)生的口語才能，日積月累，學(xué)生的口語才能一定能到達(dá)一定的程度。
3、思想方面的要求：
本學(xué)期在傳授知識的同時，應(yīng)注重思想品德教育，要使學(xué)生認(rèn)識到知識的重要性和必要性，并使他們自覺學(xué)習(xí)英語，培養(yǎng)其愛國精神，樹立崇高的理想，使學(xué)生熱愛祖國，尊敬師長，團結(jié)同學(xué)，助人為樂，講究衛(wèi)生，講話文明，為祖國現(xiàn)代化建立打下良好的思想根底。
4、創(chuàng)新意識、創(chuàng)新才能培養(yǎng)方面的要求：
本學(xué)期在課堂教學(xué)上要在大膽改革、勇于創(chuàng)新。為了給
3、學(xué)生創(chuàng)造學(xué)習(xí)英語的氣氛，可以創(chuàng)立“englishcorner”來，培養(yǎng)學(xué)生的口語交際才能。老師在每節(jié)課后，注意對本節(jié)課知識的外延，啟發(fā)學(xué)生對本節(jié)課知識的擴展。并在理解的根底上聯(lián)絡(luò)生活，有所創(chuàng)新。同時注重每一章后的小制作，從中培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)新意識。使每個學(xué)生在半年學(xué)習(xí)中都應(yīng)該有創(chuàng)新物件。
5、學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)：
本學(xué)期應(yīng)大力推行“自主互助型課堂”形式，加大對學(xué)生自學(xué)才能的培養(yǎng)。自學(xué)是課堂學(xué)習(xí)的重要方式和方法，是終生學(xué)習(xí)的根本方式和方法。應(yīng)大力進步預(yù)習(xí)自學(xué)的效果地位，而這正是我們課堂所無視的。本學(xué)期主要采用1：3課堂形式，把大局部的時間留給學(xué)生，加大學(xué)生的練習(xí)時間，重視學(xué)生動手習(xí)慣和動手才
4、能的培養(yǎng)。老師應(yīng)解放課堂，放還學(xué)生。真正讓學(xué)生做課堂的主人，成為學(xué)習(xí)角色的自覺進入者和學(xué)習(xí)樂趣的主動享有者。學(xué)生在課堂上要以自主學(xué)習(xí)、自主探究、自主交流為原那么。充分地動腦、動口、動手。最終真正到達(dá)學(xué)會、會學(xué)、會用的目的。
二、學(xué)生根本情況分析^p ：
從上學(xué)期期末考試成績來看，一班平均分56，優(yōu)等率0，及格率40。二班平均分54，優(yōu)等率0，及格率37，從整體上來說，一班平均分略高于二班。兩班的低程生都較多，其中缺乏50分的，一班有12個人，二班有13個人。有一局部同學(xué)在一年級就學(xué)習(xí)成績就較差、紀(jì)律松散。但兩班絕大多數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度比擬端正。并且通過初中一年的學(xué)習(xí)，學(xué)生已根本掌握了英語
5、學(xué)習(xí)根本方法和技巧，這是搞好本學(xué)期英語教學(xué)的有利條件。但是有一局部學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性不高，沒有形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，沒有學(xué)會好的學(xué)習(xí)方法。有的甚至對英語仍然一竅不通。
1、學(xué)生的知識根底：
初二學(xué)生已經(jīng)經(jīng)歷了一年的英語學(xué)習(xí)，對英語學(xué)習(xí)已經(jīng)有了充分的認(rèn)識，在語音、詞匯、語法的掌握上有了初步的根底，聽、說、讀、寫、的才能有了較大的進步。班里有一局部優(yōu)等生，對進一步學(xué)習(xí)有很大的信心。但根底差的學(xué)生大有人在。有的學(xué)生發(fā)音不準(zhǔn)，不能根據(jù)音標(biāo)讀出單詞，還有的學(xué)生甚至連國際音標(biāo)都不知道，這都是非常嚴(yán)重的問題。這就更需要在今后的教學(xué)工作中抓優(yōu)等生，帶動中等生，轉(zhuǎn)化低程生，以便大面積的進步教學(xué)質(zhì)量。
2、
6、學(xué)生的才能開展程度：
由于學(xué)生的知識程度存在著差異，致使學(xué)生的.才能開展程度也存在著較大的差異，有些同學(xué)的才能相對較強，能把所學(xué)的知識靈敏運用，而大多數(shù)同學(xué)聽、說、讀、寫的才能都很差，有的同學(xué)甚至連簡單的課堂用語也聽不懂，更不用說用英語表達(dá)了。這就需要老師在教學(xué)過程中因材施教、循循善誘。
3、學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度
多數(shù)學(xué)生能充分認(rèn)識到學(xué)習(xí)的重要性，能把學(xué)習(xí)擺在首要位置，上課認(rèn)真聽講，認(rèn)真完成作業(yè)。但也有局部學(xué)生學(xué)習(xí)目的不明確，導(dǎo)致干勁缺乏，甚至對學(xué)習(xí)已失去信心。這些同學(xué)上課不專心聽講，經(jīng)常做小動作，在班里形成不好的影響，這就需要老師在今后的教學(xué)中，做好這些同學(xué)的思想工作，使其認(rèn)識到學(xué)習(xí)的重要性
7、，進而激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，彌補他們根底知識的缺乏，圓滿完成今年的教學(xué)任務(wù)。
4、學(xué)生的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)習(xí)慣：
在一年半的初中生活中，學(xué)生掌握了一定的學(xué)習(xí)方法，積累一些學(xué)習(xí)經(jīng)歷。上課認(rèn)真聽講，下課跟上復(fù)習(xí)。但也有局部學(xué)生根本沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，導(dǎo)致成績越來越差。在學(xué)習(xí)上總處于被動地位，因此培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，使他們掌握靈敏多變的學(xué)習(xí)方法是非常重要的，也只有這樣才能大幅度地進步教學(xué)成績。
三、教材分析^p ：
1、本學(xué)期使用教材為人教本〔新目的〕三年制初級中學(xué)教科書試用修訂本，本教材共有12個單元，均是新授課，其中包括2個復(fù)習(xí)單元，2個文化單元。并且每一單元后都附帶著selfc
8、heck。新教材具有以下特點：
〔1〕量大，增加了新單詞，每單元最后一課的內(nèi)容增多，每課的練習(xí)
題目都有了不同程度的增加。
〔2〕緊扣我國國情，教材在修改中，去掉了外國生活實際，而不適應(yīng)中國國情的內(nèi)容，增加了教材的真實性和可信度。
〔3〕每單元有各種課內(nèi)課外活動，學(xué)生有大量的時機參與活動，有利于才能的進步。
〔4〕《新目的英語》語法少，強調(diào)聽說和活動，強調(diào)運用語言的才能
2、本學(xué)期教材學(xué)習(xí)內(nèi)容有500多個單詞。一些簡單的交際會話、日常用語。本書每個單元都列出明確的語言目的、主要的功能工程與語法構(gòu)造、需要掌握的根本詞匯，并分為a和b兩局部。a局部是根本的語言內(nèi)容。b局部是知識的擴展和綜合的語言運用。每個單元還附有selfcheck局部，學(xué)生可用來自我檢測本單元所學(xué)的語言知識。
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