2018年河南中考模擬試卷一附答案.doc

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2018年河南中考模擬試卷（一）（附答案） 一、積累與運(yùn)用。（26分） 1.下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)的字，每對(duì)讀音都不同的一項(xiàng)是：（ ）（2分） A. 勞累／累贅 禁止／忍俊不禁 塞翁失馬／茅塞頓開 B. 蓬蒿／竹篙 差遣／參差不齊 以身殉職／ 徇私枉法 C. 宿儒／星宿 胸膛／瞠目結(jié)舌 七竅生煙／翹起辮子 D. 和煦／唱和 敵寇／豆蔻年華 言簡(jiǎn)意賅／駭人聽聞 2.下面詞語(yǔ)中沒有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是（ ）（2分） A.寒喧 添加劑 洪荒之力 懸梁刺骨 B.典籍 惡作劇 蓬蓽生輝 慷慨淋漓 C.粗拙 孺子牛 消聲匿跡 光陰荏苒 D.震悚 維生素 顛沛流離 珠連璧合 3.排列正確語(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整、連貫。（ ）（3分） 我們?cè)谙驀?guó)際社會(huì)介紹中國(guó)文化的時(shí)候，既要充分展示客觀事實(shí)，又要力求提供一種對(duì)于中國(guó)文化的深度認(rèn)識(shí) ，這樣展示出來(lái)的中國(guó)文化，有活的靈魂，才有深的認(rèn)識(shí)，才能照亮中國(guó)文化的本來(lái)面目。 ①這就是中國(guó)文化的精神與價(jià)值。 ②但同時(shí)，更要展示在這些文化遺產(chǎn)后面的東西。 ③介紹中國(guó)文化，肯定要講述中國(guó)的歷史故事，介紹各種文化遺產(chǎn)。 ④例如，從江南園林可以看到中國(guó)人高雅的生活品味和天人合一的建筑理念。 A. ③④①② B. ①④③② C. ③②①④ D. ①②④③ 4.古詩(shī)文默寫。（8分） ⑴足蒸暑土氣， 。 ⑵ ，出則無(wú)敵國(guó)外患者。 ⑶白居易在《觀刈麥》一詩(shī)中深入所寫對(duì)象的內(nèi)心，刻畫勞動(dòng)人民在特定環(huán)境下近乎變態(tài)心理的句子是： ， 。 ⑷辛棄疾《破陣子為陳同甫賦壯詞以寄之》中描寫戰(zhàn)斗場(chǎng)面激烈，表現(xiàn)義軍所向披靡的句子是： ， 。 ⑸王安石在《登飛來(lái)峰》中用“ ， ”來(lái)表達(dá)不畏奸佞、推行新法的決心，顯示出高瞻遠(yuǎn)矚的氣概。 5.名著閱讀。（4分）（任選一題作答） ⑴下面兩個(gè)小說(shuō)回目都體現(xiàn)了對(duì)皇權(quán)的蔑視，請(qǐng)任選一個(gè)，簡(jiǎn)要敘述其故事情節(jié)。 ①亂蟠桃大圣偷丹 反天宮諸神捉怪 （《西游記》第五回） ②活閻羅倒船偷御酒 黑旋風(fēng)扯詔謗徽宗 （《水滸》第七十五回） ⑵“厄運(yùn)能磨煉一個(gè)人”，請(qǐng)你從以下人物中選擇一個(gè)，結(jié)合其相關(guān)經(jīng)歷來(lái)印證這一觀點(diǎn)。 A.貝多芬（《名人傳》） B.格列佛（《格列佛游記》） 6.閱讀下面材料，按要求答題。（7分） 近期，中央電視臺(tái)推出的大型文化節(jié)目《經(jīng)典詠流傳》好評(píng)如潮，節(jié)目中的歌曲刷屏了各個(gè)社交媒體，在多個(gè)音樂平臺(tái)上高居榜首。教育部部長(zhǎng)陳寶生希望經(jīng)典更多走進(jìn)校園，讓青少年更好傳承中華傳統(tǒng)優(yōu)秀文化。全國(guó)政協(xié)委員、中國(guó)音樂學(xué)院院長(zhǎng)王黎光在兩會(huì)上提出“將《經(jīng)典詠流傳》式的美育教育推廣到基層和全民”的提案。 教育部部長(zhǎng)陳寶生談及《經(jīng)典詠流傳》時(shí)解讀了“詠”字，在中國(guó)古代，“詠”是朗誦和歌唱結(jié)合在一起，“詠”又是雙關(guān)語(yǔ)，既是一種表現(xiàn)形式，同時(shí)又是一種期盼，讓經(jīng)典能夠永遠(yuǎn)流傳。看完節(jié)目后，陳寶生力贊節(jié)目是央視打造的一個(gè)品牌，教育部能為《經(jīng)典詠流傳》一炮打響提供一點(diǎn)支持，參與到里面貢獻(xiàn)自己的力量，他感到特別高興，希望節(jié)目里的諸多經(jīng)典詩(shī)歌能夠進(jìn)入校園，成為大課間啦啦操的配樂，成為學(xué)生們平時(shí)隨口道來(lái)、張口就唱的作品。 ①依據(jù)以上新聞材料，概括成一句話新聞。（2分） ②為有力的推動(dòng)學(xué)校文化傳承的教育，學(xué)校舉辦了經(jīng)典詩(shī)詞誦讀活動(dòng)，請(qǐng)你為活動(dòng)設(shè)計(jì)一個(gè)宣傳標(biāo)語(yǔ)。（2分） ③你作為中學(xué)生代表，對(duì)《經(jīng)典詠流傳》式的美育教育走進(jìn)校園的提案，請(qǐng)發(fā)表自己的看法或建議。（3分） 二、現(xiàn)代文閱讀。（29分） （一）閱讀下文，完成7—10題。（17分） 明年我回家 十年前，父親患絕癥，永遠(yuǎn)離開了我們。此后，沒有了父親，我們不愿再像以前那樣每年回到那座圍墻內(nèi)的小樓里。母親一人獨(dú)守這座空蕩蕩的房子也不合適，妹妹便將她接到自己家住。 然而，母親雖住女兒家，卻總是隔三岔五地要回老宅去?！八宦牭模★L(fēng)雨無(wú)阻！”妹妹經(jīng)常在電話里向我抱怨。聽多了，有時(shí)我也會(huì)假裝生氣，在電話里“責(zé)令”母親不能再?zèng)]完沒了往老宅跑了，尤其不能開那輛“碰碰車”（后來(lái)改成電瓶車），但母親依舊我行我素。 那天，在夜幕暗淡的燈光下，我陪母親回老屋。我們姍姍而行在故鄉(xiāng)的小路上，觀現(xiàn)憶往，別有一番滋味和感慨。 到了自己家的院子，母親掏出鑰匙，很用力地將“鐵將軍”拉開——那大門很重，母親用力時(shí)整個(gè)身子都往上“跳”了一下，有點(diǎn)“全力以赴”。我忙伸手幫忙，卻被母親阻止：“你挪不動(dòng)的！”她的話，其實(shí)更讓我心痛：我一個(gè)大男人挪不動(dòng)，你一個(gè)八十五六歲的老太太怎么能挪得動(dòng)呀！ 看完前院的桂花樹、后院的柿子樹，母親帶我進(jìn)屋。母子倆事先沒說(shuō)一句話，卻不約而同地進(jìn)了樓下一間放置我父親骨灰和遺像的房間。 “阿爹，小明回來(lái)看你了！”父親含笑地看著我們，只是那笑一直是凝固的——那是他相片上的表情。啊，十年了，只是一轉(zhuǎn)眼的工夫！三鞠躬后，我為父親點(diǎn)上一支香煙，再插上一把母親點(diǎn)燃的香……我忍不住哽咽起來(lái)，像少時(shí)在外受了委屈后回到家的孩子。 “走，看看你的房間?！蹦赣H怕我太傷感，一把拉我上樓。 其實(shí)從進(jìn)門的第一眼，我已經(jīng)注意到：所有的房間內(nèi)，無(wú)論是墻還是地，無(wú)論是桌子、椅子還是沙發(fā)，甚至電話機(jī)，都與我以前在家里看到的一模一樣地放在原位，整齊而潔凈?！斑€這么干凈??！是你經(jīng)常擦洗的？” 母親含笑道：“我隔三岔五回家就為干這些事，把所有的地方都擦一遍……不要讓你爹感覺沒人理會(huì)他了，也好等你們回來(lái)看著舒服?！? 母親最后把我領(lǐng)進(jìn)我的房間。一張寬寬的床，上面蓋著的是我熟悉而陌生的黑底花被面。被子的夾里是土布，那土布是母親和姐姐親手織的，摸上去盡管有些粗糙，但它令我腦海里立即閃現(xiàn)出當(dāng)年母親與姐姐的雙手在織布機(jī)上日夜穿梭的情景……床邊是一排梳頭柜，也叫書桌，上面的相框內(nèi)，是父母引以為自豪的他們的兒子在部隊(duì)當(dāng)兵、當(dāng)軍官時(shí)的照片，以及與他們的合影。那個(gè)時(shí)候，我們?nèi)胰硕嗝葱腋?，好像有我這個(gè)當(dāng)連級(jí)干部的軍官就知足了！ “看，里面全是你的書……”母親拉開一個(gè)個(gè)抽屜讓我看。令我驚喜的是，它們多數(shù)是我早期的作品，有的我早以為遺失了。母親一邊嘮叨著，一邊弓著腰，開始翻箱倒柜?！斑@是你的襯衣，沒穿兩次?！薄斑@件棉衣，是那年冬天你回家時(shí)特意給你縫的。” “看，這是你爹讓你從部隊(duì)拿回來(lái)的解放鞋，還是新的，他都沒來(lái)得及穿……”二三十年了，母親竟一件不少地將我曾經(jīng)用過(guò)和我孩子用過(guò)的衣物，一樣樣保存得如此完好！ “你看這個(gè)……”母親從一個(gè)包袱里拿出一個(gè)暖水袋，說(shuō)，“還記得那一年你們第一次春節(jié)回家，我給小孫女買的這個(gè)暖水袋嗎？” “記得！怎么不記得呢！”我一把抓過(guò)暖水袋，摸了又摸，眼睛很快模糊了……那一年冬天，我?guī)畠夯丶姨酵改?，遇上特別寒冷的天氣。南方?jīng)]有暖氣，屋子里跟冰窖似的，她奶奶急得不行，半夜打著手電去鎮(zhèn)上敲商店的門，硬是讓人家賣給她一個(gè)暖水袋。不想回家途中，雪路很滑，母親連摔了好幾跤，臥床幾天后方康復(fù)。 “倒上熱水還能用。啥時(shí)你帶我孫兒們回來(lái)？”母親順勢(shì)拿過(guò)暖水袋，認(rèn)真地看著我，“他們都回來(lái)你也不用擔(dān)心，我這里啥都有……”母親像變戲法似的，又從柜子里拿出兩個(gè)暖水袋，還有電熱毯、銅熱爐和夏天用的涼席、毛巾被、竹扇……一年四季所需物品，應(yīng)有盡有。我吃驚地張大嘴巴。母親喃喃道：“你們要是回來(lái)，這些都能用上?！彼н^(guò)一床棉被和一條床單，放在我手上。 棉被軟軟的、暖暖的，像剛從太陽(yáng)底下收進(jìn)屋似的……我頓覺有一股巨大的熱流涌進(jìn)我身，然后融入血液，一直暖到心窩。 就在這天晚上，我異常莊重地對(duì)母親說(shuō)：“媽，我現(xiàn)在懂了?！? 母親驚詫地看著我，問(wèn)：“你懂啥了？” 我說(shuō)：“明年我就回家來(lái)！” 母親有些不安地笑了。這時(shí)，她的雙眼閃著淚光…… （作者：何建明；選自《讀者》2018年第2期） 7.母親執(zhí)意回家守著空蕩的老屋,回家她都做了些什么,她為什么這樣做?(5分) 8.文章結(jié)尾寫到:我異常莊重地對(duì)母親說(shuō): “媽，現(xiàn)在我懂了?！闭?qǐng)問(wèn)“我”到底懂了什么？（4分） 9.聯(lián)系全文結(jié)合加點(diǎn)字，分析下面句子所蘊(yùn)含的人物情感或心理。（4分） （1）我頓覺有一股巨大的熱流涌進(jìn)我身，然后融入血液，一直暖到心窩。 （2）母親有些不安地笑了。這時(shí)，她的雙眼閃著淚光…… 10.作為子女我們知道感恩長(zhǎng)輩，卻不知道如何回報(bào)他們。讀了這篇文章，請(qǐng)結(jié)合自己的生活實(shí)際，談?wù)勀愕母形?。?分） （二）閱讀下文，完成11---13題。（12分） 讀書是一種“遇見” ①我以為，讀書其實(shí)是一種“遇見”。打開書本的剎那，就開啟了一扇去往不同時(shí)空的大門，碰見各種各樣的人，聽說(shuō)形形色色的事，接觸不同年代留下來(lái)的思想菁華。 　?、谌绻f(shuō)，“遇見”是讀書與生俱來(lái)的產(chǎn)物，那么，選擇怎樣的“遇見”，讀書人理應(yīng)有屬于自己的主動(dòng)權(quán)。蘇東坡說(shuō)得好：“書富如入海，百貨皆有。人之精力，不能兼收盡取，但得其所欲求者爾。”那么，什么才是“所欲求者”？我想，除了要選擇那些契合自己的興趣愛好和功課長(zhǎng)進(jìn)的書籍外，關(guān)鍵一定要按優(yōu)中選優(yōu)、精中選精的原則，去選讀那些經(jīng)受過(guò)時(shí)間和一代又一代讀者淘洗的經(jīng)典。須知，讀一本經(jīng)典抵得上讀幾十本、上百本普通之書。而對(duì)于那些平庸的書籍，我們還是少讀或者不讀為妙。那樣的“遇見”，只是重復(fù)，只會(huì)無(wú)端損耗你去選擇讀一本經(jīng)典的時(shí)間和精力，因此太不值得。 　　③交朋友要交五湖四海的朋友，讀書當(dāng)然也是“遇見”的人和事越多越好，讀書面越廣越好。讀報(bào)看到一個(gè)材料：在當(dāng)年的西南聯(lián)大，許多教授在讀書方面都是學(xué)貫中西，打通文理。因此，吳宓、陳岱孫、金岳霖、賀麟等能用中國(guó)話語(yǔ)、中國(guó)文化嫻熟詮釋西學(xué)；馮至講《浮士德》時(shí)，可以用“天行健，君子以自強(qiáng)不息”來(lái)詮釋《浮士德》“一個(gè)越來(lái)越高尚越純潔的努力，直到死亡”的主題。一些從事自然科學(xué)研究的教授，也有深厚的傳統(tǒng)文化學(xué)識(shí)。物理學(xué)教授王竹溪編寫《新部首大字典》，在語(yǔ)言學(xué)界頗有影響；化學(xué)系教授黃子卿工于書法，熱愛舊體詩(shī)，時(shí)常與文學(xué)教授游國(guó)恩探討詩(shī)歌；年輕的數(shù)學(xué)家華羅庚則對(duì)散曲充滿熱愛…… 　?、茏x書的“遇見”，又并非不動(dòng)腦筋地匆匆而過(guò)，而是一種主觀能動(dòng)的行為。換言之，一定要避免人云亦云的做法，要“運(yùn)用腦髓，放出眼光”，善于從無(wú)疑處讀出有疑。誠(chéng)如孟子所云，“盡信書，則不如無(wú)書?！睋?jù)說(shuō)，梁?jiǎn)⒊壬鷮?duì)于所讀之書是不愿輕易相信的。他作《王荊公》，為搞清楚王安石新政的真相，不僅反復(fù)研讀王臨川全集，還參閱宋人文集筆記凡數(shù)十種。所以，當(dāng)與《宋史》互相參證時(shí)，他始發(fā)現(xiàn)其中的一些以訛傳訛抑或故意詆毀、污蔑的謬誤，然后，他“一一詳辯之”，以還原歷史真相。這種實(shí)事求是的“遇見”方式，不僅是對(duì)歷史負(fù)責(zé)，也是對(duì)自己的治學(xué)態(tài)度負(fù)責(zé)。 　?、輳臅局衼?lái)，到生活中去，則是一種以“遇見”疊加“遇見”而解疑釋惑的有效方法。延伸或者跳出書本的平面“遇見”，而到現(xiàn)實(shí)的自然與社會(huì)中去作立體的“遇見”，其效果或許會(huì)更精彩，更生動(dòng)。歷史地理學(xué)家葛劍雄教授，就對(duì)讀書與旅行之間的關(guān)系有著獨(dú)到的理解。他說(shuō)：“我是搞歷史地理的，旅行有時(shí)會(huì)帶來(lái)契機(jī)，長(zhǎng)期解不開的謎解開了。我曾和鳳凰衛(wèi)視拍過(guò)‘告別三峽’的紀(jì)錄片，就看到當(dāng)?shù)匾粋€(gè)鹽場(chǎng)，鹵水直接從山里流出來(lái)，這種鹵水看著普通，其實(shí)咸得不得了，直接放在鍋里煮就成了鹽。這里的鹽場(chǎng)一直到上個(gè)世紀(jì)六七十年代還在用，后來(lái)才停掉。我研究移民史，巴人曾遷到這里煮鹵產(chǎn)鹽，巴人為什么一度很強(qiáng)勢(shì)，地盤能擴(kuò)展那么大？他們控制著鹽是一個(gè)很重要的因素。”原本，葛劍雄教授在讀書中無(wú)法解開的疑竇，想不到因?yàn)橐淮闻募o(jì)錄片的“遇見”，終于茅塞頓開。從這個(gè)意義上說(shuō)，在現(xiàn)實(shí)自然與社會(huì)中的立體“遇見”，無(wú)疑是對(duì)書本知識(shí)一種必不可少的重要補(bǔ)充和佐證。 　?、尴肫饤罱{先生說(shuō)過(guò)：“讀書好比串門兒——隱身的串門兒。要參見欽佩的老師或拜謁有名的學(xué)者，不必事先打招呼求見，也不怕攪擾主人。翻開書面就闖進(jìn)大門，翻過(guò)幾頁(yè)就登堂入室，而且可以經(jīng)常去，時(shí)刻去，如果不得要領(lǐng)，還可以不辭而別或者另請(qǐng)高明，和他對(duì)質(zhì)?！边@無(wú)疑是對(duì)“讀書是一種遇見”最生動(dòng)的詮釋。而一個(gè)會(huì)“串門”、常“遇見”的讀書人，更讓“讀書是為了遇見更好的自己”成為可能，水到渠成。 （作者：趙暢；選自《人民周刊》2017年第20期） 11.作者圍繞“讀書是一種‘遇見’”依次從哪些方面進(jìn)行了論述？（4分） 12.第②段畫線句運(yùn)用了什么論證方法？有何作用？（4分） 13.請(qǐng)簡(jiǎn)述第⑤段的論證思路。（4分） 三、古詩(shī)文閱讀。（共15分） 閱讀下面兩個(gè)語(yǔ)段，完成14---17題。（10分） （一）山不在高，有仙則名。水不在深，有龍則靈。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上階綠，草色入簾青。談笑有鴻儒，往來(lái)無(wú)白丁?？梢哉{(diào)素琴，閱金經(jīng)。無(wú)絲竹之亂耳，無(wú)案牘之勞形。南陽(yáng)諸葛廬，西蜀子云亭。孔子云:“何陋之有?”（劉禹錫《陋室銘》） （二）昔孔子欲居九夷，人以為陋?？鬃釉?"君子居之，何陋之有?"守仁以罪謫龍場(chǎng)，龍場(chǎng)古夷蔡（周代古國(guó)）之外。人皆以予自上國(guó)（國(guó)都）往，將陋其地，弗能居也。而予處之旬月，安而樂之。始予至，無(wú)室以止（居?。佑趨布g，則郁（陰暗潮濕）也;遷于東峰，就石穴而居之，又陰以濕。予嘗圃于叢棘之右，民謂予之樂之也，相與伐木閣之材，就其地為軒以居予。予因而翳之以檜（一種柏樹）竹，蒔（栽種）之以卉藥，琴編圖史[19]，學(xué)士之來(lái)游者，亦稍稍而集。于是人之及吾軒者，若觀于通都（四通八達(dá)的都市）焉，而予亦忘予之居夷也。因名之曰 "何陋"，以信（通“伸”，伸張）孔子之言。 14.下列各組句子中，加點(diǎn)詞語(yǔ)意思相同的一項(xiàng)是：（ ）（2分） A.苔痕上階綠／影布石上 B.可以調(diào)素琴／素湍綠潭 C.無(wú)絲竹之亂耳／人影散亂 D.無(wú)案牘之勞形／勞其筋骨 15.將下面的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（2分） 談笑有鴻儒，往來(lái)無(wú)白丁。 16.文段（一）引用了孔子的話起什么作用？（2分） 17.從兩則語(yǔ)段來(lái)看，王守仁和劉禹錫具有哪些相同點(diǎn)？（4分） 閱讀下面一首詞，完成18---19題。（共5分） 破陣子?為陳同甫賦壯詞以寄之 辛棄疾 醉里挑燈看劍,夢(mèng)回吹角連營(yíng)。八百里分麾下炙,五十弦翻塞外聲,沙場(chǎng)秋點(diǎn)兵。 馬作的盧飛快,弓如霹靂弦驚。了卻君王天下事,贏得生前身后名,可憐白發(fā)生。 18..結(jié)合詞句內(nèi)容分析詞人情感態(tài)度的變化？（2分） 19.自選角度（內(nèi)容、情感、形象、練字、手法等）談?wù)勀銓?duì)題目中“壯”字的理解。（至少兩個(gè)方面層意）（3分） 四、作文（50分） 20.任選一題作文 （1）調(diào)整新的思維角度，發(fā)現(xiàn)生活中別樣的美，積極的心態(tài)面對(duì)生活。 題目： 也美麗 要求：①除詩(shī)歌外，文體不限。②文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名、地名。③600字左右。 （2）讀下面材料，然后作文。 美國(guó)田納西州有一位秘魯移民，他在此擁有6公頃山林。在美國(guó)西部掀起淘金熱時(shí)，他隨大潮變賣家產(chǎn)舉家西遷，在西部買了90公頃土地進(jìn)行鉆探，以期能找到金沙或鐵礦?？?年過(guò)去了，他不僅沒有找到任何東西，最后連家底也折騰光了。當(dāng)他落魄地回到故地時(shí)，發(fā)現(xiàn)那里機(jī)器轟鳴，工棚林立。原來(lái)，被他賣掉的那片山林就是一座金礦，新主人正在挖山煉金。如今這座金礦仍在開采，它就是美國(guó)有名的門羅金礦。 在這個(gè)世界上，每個(gè)人都潛藏這獨(dú)特的天賦。天賦像金礦一樣，埋藏在我們平淡無(wú)奇的生命中，一個(gè)人是否有幸挖到這座金礦，關(guān)鍵看能不能腳踏實(shí)地發(fā)揮自己的長(zhǎng)處，用心去經(jīng)營(yíng)自己的人生。 請(qǐng)根據(jù)以上材料，自選角度，自定立意，自擬標(biāo)題，寫一篇不少于600字的文章。文體自選，不要脫離材料內(nèi)容，不要抄襲。 2018年河南中考模擬聯(lián)考試卷（一）（答案） 1．A（2分）【解析】A.li/li；jn/ jīn；si/s；B.hāo/gāo；chāi/ cī； xn/xn；C. s/ xi； tng/chēng ；qio/ qio；D.h/h；ku/ku；gāi/hi） 2.B（2分）【解析】A.寒暄；C.銷聲匿跡； D.珠聯(lián)璧合 3、C(3分) 4、（8分） （1）背灼炎天光 （2）入則無(wú)法家拂士 （3）力盡不知熱，但惜夏日長(zhǎng) ?！? （4）馬作的盧飛快，弓如霹靂弦驚。 （5）不畏浮云遮望眼，自緣身在最高層 5.（4分） （1）示例： ①孫悟空從七仙女口中得知天庭舉辦蟠桃會(huì)，但他卻不在受邀之列。于是，悟空便化身赤腳大仙混入會(huì)場(chǎng)。喝酒又偷吃仙丹，醉酒之后大鬧了蟠桃會(huì)。酒醒后知道闖了禍，便躲回花果山。玉帝得知此事大怒，命李天王領(lǐng)天兵去收服他。 ②陳宗善領(lǐng)著張干辦、李虞候，帶十瓶御酒，來(lái)到梁山泊。宋江力主招安，吳用等對(duì)招安持懷疑態(tài)度，蕭讓讀詔。李逵從梁上跳下來(lái)，扯碎詔書，揪打陳太尉，被宋江、盧俊義抱住。宋江打開御酒，卻是被阮小七換過(guò)的村醪白酒。 （2）示例 1：貝多芬，常年受耳病的折磨直至耳聾，又經(jīng)受愛情破滅、社會(huì)排斥、經(jīng)濟(jì)困窘、親友離世等苦難，他離群索居，但他接受現(xiàn)實(shí)，不屈不撓地與命運(yùn)抗?fàn)?，與苦難搏斗，創(chuàng)作了許多不朽的音樂作品，達(dá)到了古典和浪漫主義音樂藝術(shù)的巔峰。。示例 2：格列佛在小人國(guó)受到誣蔑，被控告叛國(guó)；在大人國(guó)被當(dāng)做小丑，屢遭侮辱，在航海途中，被海盜劫持，險(xiǎn)些喪命。雖歷經(jīng)磨難，卻始終保持對(duì)航海事業(yè)的熱情，一次又一次踏上冒險(xiǎn)的征途，每次都安全返航。 6.（1）《經(jīng)典詠流傳》成政協(xié)委員聯(lián)名提案 教育部長(zhǎng)希望經(jīng)典進(jìn)校園（ 2分） （2）示例:走進(jìn)詩(shī)詞樂園 書寫詩(shī)意人生（2分） （3）示例：《經(jīng)典詠流傳》式的美育教育進(jìn)校園，能讓青少年受到各種美的熏陶，陶冶情操，提升審美能力，傳承中華文化。（3分） 7. 擦洗物件，珍藏舊物，打掃院落，整理房間等。（2分） 母親想守著原來(lái)那份的溫情，想讓那份家庭和諧與親情延續(xù)?；丶野阉械牡胤蕉疾烈槐?，好讓去世的老伴感覺家里還有人，不感到孤獨(dú)。希望子女?；丶铱纯?，也好等子女回來(lái)生活方便、舒服（3分）。 8. 我讀懂了母親的真實(shí)內(nèi)心，對(duì)家的牽掛和懷念之情。（意思對(duì)即可）（4分） 9.（1）形象化的語(yǔ)言表現(xiàn)了“我”對(duì)了母親無(wú)微不至的關(guān)愛的體味，內(nèi)心無(wú)比溫暖和幸福。（2）母親為兒子明年回家感到欣慰，為兒子理解自己而感動(dòng)。 10.在生活中多給長(zhǎng)輩溝通交流，理解長(zhǎng)輩的內(nèi)在心理和精神需求，讓感恩有力量，回報(bào)有意義。（4分） 11.（1）選擇怎樣的“遇見”，讀書人理應(yīng)有屬于自己的主動(dòng)權(quán)。（2）讀書是“遇見”的人和事越多越好，讀書面越廣越好。（3）讀書的“遇見”，又并非不動(dòng)腦筋地匆匆而過(guò)，而是一種主觀能動(dòng)的行為。（4）從書本中來(lái)，到生活中去，是一種以“遇見”疊加“遇見”而解疑釋惑的有效方法。（4分，每條1分） 12.道理論證（1分）；引用蘇東坡的名言（1分），有力地論證了“選擇怎樣的“遇見”，讀書人理應(yīng)有屬于自己的主動(dòng)權(quán)?！保?分） 13.首先提出本段的論點(diǎn)：從書本中來(lái)，到生活中去，則是一種以“遇見”疊加“遇見”而解疑釋惑的有效方法（1分）；接著列舉葛劍雄教授因?yàn)橐淮闻募o(jì)錄片的“遇見”，終于解開了巴人一度很強(qiáng)勢(shì)之謎的事例（2分）；最后得出結(jié)論：在現(xiàn)實(shí)自然與社會(huì)中的立體“遇見”，無(wú)疑是對(duì)書本知識(shí)的一種必不可少的重要補(bǔ)充和佐證（1分） 14.（2分）D【解析】A.長(zhǎng)到/上面；B.不加裝飾的/白色的；C.擾亂/散亂；D.使……勞累 15．（2分）談笑的都是博學(xué)多識(shí)的人，來(lái)往的沒有平民 。 16.引用孔子的話做結(jié)，巧妙地回應(yīng)了前文“惟吾德馨”一句（1分）；再次強(qiáng)調(diào)陋室不陋的原因在于室主人的品德高尚，畫龍點(diǎn)睛，深化中心（1分）。 17.（1）都身居陋室，并不覺得簡(jiǎn)陋（2）都具有安貧樂道的高尚品質(zhì)（3）都喜歡與飽學(xué)之士交游（4）都喜歡清幽的居住環(huán)境（5）都志趣高雅（4分，每條1分，寫出任意4條，意近即可） 【課外譯文】當(dāng)初，孔子想搬到九夷（邊遠(yuǎn)之地）去住，別人都認(rèn)為那里簡(jiǎn)陋落后?？鬃诱f(shuō)：“君子居住在那里，有什么簡(jiǎn)陋的呢？”王守仁因罪被貶龍場(chǎng)，人們都以為我來(lái)自京城，一定會(huì)嫌棄這里簡(jiǎn)陋，不能居??；然而我在此地住了十個(gè)月，卻很安樂。夷人好罵人，說(shuō)粗話但性情率真，淳樸。我剛來(lái)的時(shí)候，沒有房子居住。住在叢棘之中，則非常陰滯；遷到東峰，就著石洞住下，卻又陰暗潮濕。我曾在叢棘的右邊開園種菜，夷民紛紛砍伐木材，就著那塊地搭建起一座軒房讓我居住。我于是種上檜柏竹子，又栽上芍藥等花卉，（擺上）琴書和圖冊(cè)史書，來(lái)交往的文人學(xué)士，也慢慢聚焦增多了。在此之后到我軒中的人，好像來(lái)到了四通八達(dá)的都市，而我也忘記了我是住在遠(yuǎn)夷之地。于是給軒取名為“何陋軒”,來(lái)弘揚(yáng)孔子的思想言論。 18.夢(mèng)中回想戰(zhàn)前的雄壯場(chǎng)面和戰(zhàn)中的激烈酣奮，情感激越，氣概豪邁，報(bào)國(guó)雄心志壯。由理想的夢(mèng)境轉(zhuǎn)到可悲的現(xiàn)實(shí)慘境，“可憐白發(fā)生！” 情感逆下表達(dá)了報(bào)國(guó)無(wú)門，壯志難酬的苦悶和悲憤抑郁之情。 19.（1）從題材上看，是寫軍營(yíng)中的生活情景，種種情境都勇猛雄健。 （2）從思想感情上看，表達(dá)的是為國(guó)立功的雄心壯志和殺敵立功的慷慨決心。 （3）從語(yǔ)言風(fēng)格上看，壯麗而不纖巧。 20.【思路點(diǎn)撥】 （1）發(fā)現(xiàn)自己并不容易，尤其是在現(xiàn)今這個(gè)紛繁復(fù)雜、色彩斑斕的世界。自己看自己難，難就難在“只緣身在此山中”，做真正的自我就更難。 （2）一個(gè)人如果能發(fā)現(xiàn)自己，能正確對(duì)待自己存在的問(wèn)題，去想合理的辦法去解決這些問(wèn)題，在生活中去注意這些細(xì)小的環(huán)節(jié)，一定會(huì)成為更優(yōu)秀的人。 （3）成功者是在不斷實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)成功道路的，因此，我們不要絕對(duì)依賴自己的感覺，而要在實(shí)踐中與時(shí)俱進(jìn)地認(rèn)識(shí)自己，發(fā)現(xiàn)自己，調(diào)整自己的努力方向。 （4）發(fā)現(xiàn)自己，才能選擇最正確的道路，在有限的人生旅途上少走彎路，才能確定最優(yōu)化的目標(biāo)，實(shí)現(xiàn)個(gè)人的最大價(jià)值，從而走向成功。