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1、
語文教學(xué)設(shè)計 執(zhí)教人：張利芳
課題
4.鄧小平爺爺植樹
課時數(shù)
第二課時
學(xué)習(xí)目標
1.正確、流利地朗讀課文，體會鄧小平爺爺植樹的認真態(tài)度和他的心愿。
2.初步了解植樹的意義，培養(yǎng)植樹綠化和保護環(huán)境的意識。
學(xué)習(xí)重難點
了解植樹的意義，培養(yǎng)植樹綠化和保護環(huán)境的意識。
課前準備
制作字詞卡片、多媒體課件。（教師）
課時教學(xué)內(nèi)容
鞏固生字，進一步理解課文
教學(xué)流程
教師行為
學(xué)生行為
個性化批注
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。
1.出示詞語卡片，引導(dǎo)開火車認讀，檢查詞語掌握情況。
2.引導(dǎo)學(xué)生回顧課文主要內(nèi)容，導(dǎo)入新課
2、。
1.開火車認讀詞語。
2.課文主要寫的是1987年的4月5日，鄧小平爺爺來到北京天壇公園植樹的故事。
二、讀文感悟。
1.出示課文的第1自然段，啟發(fā)思考：1987年的植樹節(jié)為什么令人“難忘”？
2.指導(dǎo)學(xué)習(xí)課文第2、3自然段。
（1）引導(dǎo)學(xué)生找出描寫鄧爺爺動作的詞語，用“△”畫出來。指導(dǎo)學(xué)生概括鄧爺爺植樹的步驟。
（2）組織同桌合作表演。
3.引導(dǎo)學(xué)生再次品讀第2、3自然段，感悟人物品質(zhì)。
根據(jù)學(xué)生的感情，課件出示相關(guān)關(guān)鍵語句。
4.指導(dǎo)學(xué)習(xí)第4自然段。
（1）出示小柏樹的圖片，引導(dǎo)學(xué)生找一找：第4自然段中是怎樣描寫這棵小柏樹的？
（2）引導(dǎo)學(xué)生體會鄧爺爺此
3、時的心情。
5.指導(dǎo)學(xué)生理解課文的第5自然段。
重點理解：“小平樹”成了天壇公園一處美麗的風(fēng)景。
6.組織學(xué)生討論交流：鄧爺爺那么大年紀了，工作又非常忙還參加植樹活動，我們該怎樣做？
1.自讀第1自然段，體會重點詞語的含義，帶著問題，學(xué)習(xí)下文。
2.根據(jù)自己的理解和感受在小組內(nèi)交流。
（1）結(jié)合自己找到的動詞，按照植樹的順序可以將植樹的過程概括為：挖樹坑→選樹苗→填土→扶正。
（2）同桌合作，一人做動作，一人口述鄧爺爺植樹的過程。
3.抓住“興致勃勃”“滿是汗珠”“不肯休息”等詞語進行理解，體會鄧爺爺做事認真，堅持到底的精神。抓住“仔細”“連聲”等詞語進行品讀，說明鄧爺爺做事一
4、絲不茍。
4.（1）抓住“綠油油”“筆直”來感受小柏樹的形象。
（2）抓住“滿意的笑容”，體會鄧爺爺喜悅的心情。
5.讀書感悟，結(jié)合上下文內(nèi)容理解最后一段的含義：
“美麗的風(fēng)景”一是指樹長得茂盛、漂亮；二是因為這樹是鄧小平爺爺栽種的，為我們做了好榜樣，所以很多人去參觀、懷念他。
6.可以從自己對植樹綠化的認識及不辜負老一輩人對我們的期望等方面交流。
三、拓展延伸
鄧爺爺那么大年紀了，工作又非常忙，還參加植樹活動，對我們有什么啟示，我們該怎樣做呢？
1.小組互相交流匯報。
2.齊讀課文。
四、詩詞積累
四季的樹
小組內(nèi)自由讀一讀，派出代表在全班展出。
總結(jié)
1.可以向家長詢問了解， 可以翻閱有關(guān)鄧小平爺爺?shù)臅s志，也可以上網(wǎng)查閱有關(guān)的資料。
2.參加植樹節(jié)活動的實踐。
板書設(shè)計
反思
語文教學(xué)設(shè)計 執(zhí)教人：張利芳
