2018版高中語文 第三單元 感受藝術(shù)魅力 貝多芬田園交響樂課件 魯人版必修2.ppt

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貝多芬田園交響樂,?自讀文本,開篇得益,課前預(yù)習(xí),文本精解,課堂演練,美文“悅”讀,素材積累,開篇得益,聽鄰家吹笙郎士元,鳳吹聲如隔彩霞,不知墻外是誰家。重門深鎖無尋處,疑有碧桃千樹花。,鑒賞:這是一首頗具特色的聽笙詩。笙是一種由多根簧管組成的樂器,其形參差如鳳翼,其聲清亮如鳳鳴,故有“鳳吹”之稱。傳說仙人王子喬亦好吹笙作鳳鳴,此詩有以此相喻的意思。第一句,寫宛如鳳鳴的笙曲似從天而降,極言其超凡絕俗。“隔彩霞”三字,不直接描摹笙聲,而說笙聲來自彩霞之上,通過想象中的奏樂環(huán)境之美,烘托出笙樂的明麗絢爛。第二句,緊承上句,寫詩人對笙聲實(shí)際來源的懸想揣問。笙聲奇妙,引得詩人尋聲暗問。這一句不僅點(diǎn)了題,同時(shí)也間接地表現(xiàn)了笙樂的吸引力。第三句,承第二句而來,但詩情產(chǎn)生了跌宕。一墻之隔,竟無法逾越,咫尺天涯,頓生“天上人間”的悵惘和更加強(qiáng)烈的憧憬,從而激發(fā)更為絢麗的幻想。第四句,寫詩人尋訪不得之后的想象。與首句呼應(yīng),仍然從奏樂環(huán)境著筆,通過花的繁盛爛漫,寫出樂聲的明麗、熱烈、歡快;一個“疑”字,寫出了似真似幻的感覺;以視覺意象寫聽覺感受(通感),別具一格。,課前預(yù)習(xí),一、資料卡片1.走近作者喬治桑(1804—1876),法國女小說家。1804年7月1日生于巴黎。她的小說創(chuàng)作大致可分四個階段:第一階段作品稱為激情小說,代表作有《安蒂亞娜》《華倫蒂娜》《萊莉亞》等。第二階段作品為空想社會主義小說,代表作有《木工小史》《康素愛蘿》《安吉堡的磨工》等。第三階段作品為田園小說,代表作有《魔沼》《棄兒弗朗索瓦》和《小法岱特》。喬治桑的田園小說以抒情見長,善于描繪大自然綺麗的風(fēng)光,渲染農(nóng)村的靜謐氣氛,具有濃郁的浪漫色彩。第四階段作品為傳奇小說,代表作有《金色樹林的美男子》。喬治桑于1876年6月7日逝世。喬治桑屬于最早反映工人和農(nóng)民生活的歐洲作家之一,她的作品描繪細(xì)膩,文字清麗流暢,風(fēng)格委婉親切,具有強(qiáng)烈的感染力。,2.相關(guān)知識(1)關(guān)于貝多芬《田園》交響樂貝多芬《田園》交響樂,是指貝多芬的F大調(diào)第六號交響曲《田園》,大約完成于1808年,是其代表作之一。這是貝多芬交響樂中唯一的標(biāo)題音樂。標(biāo)題音樂往往具有故事性、情節(jié)性,表現(xiàn)文學(xué)概念或繪畫場面。貝多芬怕人誤解他的作品,曾明確地說:“《田園》不是繪畫,而是表達(dá)鄉(xiāng)間的樂趣在人心里所引起的感受。”他強(qiáng)調(diào)的是人的精神世界而不是描摹自然。本文是法國女作家喬治桑在聆聽此交響曲時(shí)對所感受到的音樂進(jìn)行的形象的描摹,文章抒情性極強(qiáng)。,貝多芬畫像,(2)關(guān)于貝多芬路德維希凡貝多芬(1770—1827),德國作曲家、維也納古典樂派代表人物之一。貝多芬1770年生于波恩。他的祖父是波恩宮廷樂團(tuán)的樂長,父親是一名宮廷男高音歌手。貝多芬自幼便已顯露出他的音樂天賦,父親急于把他培養(yǎng)成為一個像莫扎特那樣的神童,從小就逼著他學(xué)習(xí)鋼琴和小提琴,八歲時(shí)他已開始在音樂會上表演并嘗試作曲。貝多芬,他不但憤怒地反對封建制度的專制,而且用他的音樂號召人們?yōu)樽杂珊托腋６窢帯Ｘ惗喾以诓ǘ鲿r(shí)期(1782—1792)的創(chuàng)作,大都是一些小型的鋼琴曲、重奏曲和歌曲等,這一時(shí)期可以說他還只是處于創(chuàng)作的準(zhǔn)備階段。他在維也納最初十年(1792—1802)的創(chuàng)作,比較著名的作品也只有《悲傷》《月光》和《克羅采》奏鳴曲及《第三鋼琴協(xié)奏曲》等。但在這期間,他對社會與政治諸多問題又有了進(jìn)一步的理解,也能意識到了他要努力探尋的目標(biāo)。1802到1812年,他的創(chuàng)作進(jìn)入了成熟時(shí)期,這段時(shí)間后來成為他的“英雄年代”。,貝多芬是世界藝術(shù)史上的偉大作曲家之一,他的創(chuàng)作集中體現(xiàn)了他那巨人般的性格,反映了那個時(shí)代的進(jìn)步思想,它的革命英雄主義形象可以用“通過苦難——走向歡樂;通過斗爭——獲得勝利”加以概括。他的作品既壯麗宏偉又極樸實(shí)鮮明,它的音樂內(nèi)容豐富,同時(shí)又易于為聽眾所理解和接受。貝多芬的音樂集中體現(xiàn)了他那個時(shí)代人民的痛苦和歡樂,斗爭和勝利,因此它總是那樣激勵著人們,鼓舞著人們的斗志,即使在現(xiàn)在仍使人們感到親切和鼓舞。,(3)關(guān)于音樂的名言①音樂,是人生最大的快樂;音樂,是生活中的一股清泉;音樂,是陶冶性情的熔爐。——冼星海②讓自由的藝術(shù)和音樂本身美的規(guī)律沖破技術(shù)的樊籬,給思想和心靈以自由。——海頓③如果要我感謝什么人,而且只能感謝一次,那么,我想把這一次感謝奉獻(xiàn)給那些為人類創(chuàng)造出美妙音樂的人。倘若沒有音樂,我們的生活將會變得多么沉悶可怕。我曾經(jīng)請一位作曲家對音樂下一個定義,他幾乎是不假思索地答道:“什么是真正的音樂?音樂是人類的愛和智慧的升華,是人類對理想的憧憬和呼喚。”——王蒙④音樂是治愈苦惱的靈丹。——賀拉斯,⑤音樂是比一切智慧、一切哲學(xué)更高的啟示?！惗喾尧尥ㄟ^與詩的內(nèi)在聯(lián)系,音樂獲得了新生?！钏固丌咴谡嬲囊魳分?充滿了上千種心靈的感受,比言詞好得多?！T德爾松⑧音樂是心靈的迸發(fā)。它不像化學(xué)那樣能進(jìn)行實(shí)驗(yàn)分析。對偉大的音樂來說只有一種真正的特性,那就是感情?！剡|茲⑨音樂家要感動別人,首先必須感動自己?！秃?二、知識積累1.字音字形(1)給下列加點(diǎn)字注音,zo,qinɡ,zhu,hn,m,du,lǐnli,zh,bi,lnɡ,x,y,(2)多音字,bēn,bn,lng,lǒng,p,pǎi,jn,jng,jiǎo,ju,sāi,si,s,(3)形近字組詞,羽翼,希冀,咆哮,發(fā)酵,熙攘,和煦,野蠻,孿生,嶙峋,魚鱗,聆聽,伶俐,領(lǐng)袖,2.詞語辨析(1)垂顧垂詢辨析:垂顧,敬辭,指對方(多指長輩和上級)對自己的關(guān)心和照顧。垂詢,敬辭,稱別人對自己的詢問。例句:①承蒙溫總理的多次,村里20余名艾滋病毒攜帶者像正常人一樣過上了幸福的生活。②本樓房優(yōu)惠銷售細(xì)則,歡迎各位顧客。,垂顧,垂詢,(2)充斥充滿辨析:充斥,指到處都塞滿,帶厭惡色彩,貶義詞。充滿,泛指填滿或充分具有,可指具體事物。例句:①媒體對大獎、巨獎的報(bào)道可謂狂轟濫炸,報(bào)紙版面和電視畫面的盡是關(guān)于“一夜暴富”的神奇經(jīng)歷。②諾基亞3500C的外殼設(shè)計(jì)活力,非常適合朝氣蓬勃的學(xué)生用戶。,充斥,充滿,(3)聆聽諦聽傾聽辨析:三者都有“仔細(xì)聽”的意思,但“聆聽”就是細(xì)聽,多用于晚輩對長輩,下級對上級;“諦聽”指仔細(xì)、注意聽。“傾聽”是細(xì)心而認(rèn)真地聽取,多用于上級對下級。例句:①會場上,我們認(rèn)真領(lǐng)導(dǎo)精彩的演講,感到受益匪淺。②琵琶的彈奏聲如同天籟一般,他良久,眼前漸漸出現(xiàn)音樂中描摹的種種場景。③要搞好社會長期和諧發(fā)展,必須認(rèn)真群眾的呼聲,尤其要深入開展反腐敗的斗爭。,聆聽,諦聽,傾聽,3.熟語積累(1)心慌意亂:.(2)焦躁不安:.(3)灰心喪氣:.,心里著慌,亂了主意。,形容非常著急,很煩躁,坐立不安的樣子。,形容因失敗或不順利而失去信心,意志消沉。,文本精解,一、整體感知1.結(jié)構(gòu)圖解,2.整體把握本文表達(dá)了怎樣的思想情感?,,參考答案:本文的主旨意在歌頌勇于與命運(yùn)抗?fàn)?、并最終戰(zhàn)勝命運(yùn)之神的強(qiáng)者形象,歌頌強(qiáng)者堅(jiān)韌不拔的意志和頑強(qiáng)的斗爭精神。在與自然界的暴風(fēng)雨、人生的艱難困苦斗爭的過程中“我害怕極了”“我灰心喪氣”,但是,當(dāng)“我看見天上閃耀著一顆藍(lán)色的星星”時(shí),“我又有了勇氣,重新開始飛行”“我又開始我的斗爭”。愈挫愈強(qiáng)、不屈不撓的勇敢者的形象栩栩如生地呈現(xiàn)在了讀者的面前。本文還表達(dá)了作者對強(qiáng)者的敬仰,表達(dá)了對與命運(yùn)抗?fàn)幍膹?qiáng)者貝多芬的高度贊揚(yáng)。,二、局部揣摩1.本文是如何對音樂進(jìn)行描寫的?請結(jié)合課文加以分析。,,參考答案:(1)作者運(yùn)用豐富的聯(lián)想和想象,以聲喻聲,以形繪聲,采用比喻的手法,來積極調(diào)動讀者的視覺和聽覺,使其在豐富的想象中感受交響樂那美妙的樂曲和旋律的發(fā)展變化。如文章中寫道:“空中發(fā)生了強(qiáng)烈的震動,猶如軍號的一聲巨響撕裂了我所在的天地?！痹诖?作者寫出了樂曲的高亢,用現(xiàn)實(shí)生活中具體的物象來描摹,給讀者以真切的感受。(2)環(huán)境的渲染與烘托,襯托出音樂的感染力,為揭示主題,作者在聆聽貝多芬的田園交響樂時(shí),十分注重描摹環(huán)境:平原、天空、光線、飛鳥、暴風(fēng)雨等。典型的環(huán)境描寫,也為揭示主題服務(wù)。闡明要勇敢地戰(zhàn)斗,經(jīng)受暴風(fēng)雨的沖擊,榮光只屬于強(qiáng)者的道理。作者在文末寫道:“柔軟的云,有的白如鵝絨,有的如朝陽下的海水一樣閃著金光,它們在我下面翻滾,我朝著更美妙、更純潔的天空飛去……我漸漸變白了,像一朵百合花?！边@些句子則寫出了雨過天晴之后的美景,寫出了“我”經(jīng)受暴風(fēng)雨后的幸福、歡樂。(3)在描述音樂形象時(shí),融入了作者的感情,描摹生動,音樂形象鮮明。,,參考答案:本文的重點(diǎn)之一是理解作者在文中所表露的情感。作者開頭說“這是在聆聽貝多芬這部偉大的交響樂時(shí)我所看到的”,賦以“偉大”一詞,可見作者對貝多芬的崇敬。結(jié)尾又進(jìn)一步點(diǎn)明全文的主旨:“天幕漸漸半開,我聽到一個聲音從高處傳來:‘來吧,我的強(qiáng)者,去休息吧。’”作者生活在19世紀(jì)中葉的法國,作為女性,她有天使般溫柔的秉性,有強(qiáng)韌的力量和男子的才華;作為作家,她用“善良”點(diǎn)燃了文明的圣火;作為思想家,她創(chuàng)造了人類精神領(lǐng)域一筆不可多得的財(cái)富(女權(quán)思想)。她熱愛大自然,以女性特有的細(xì)膩,感受并描摹貝多芬的《田園》交響樂中的音樂形象。她有著崇尚偉大的精神生活,歌頌強(qiáng)者,她在聆聽貝多芬《田園》交響樂時(shí),感受到了那雄壯的氣勢,以及對人生斗士的贊美。她在吶喊:戰(zhàn)勝它吧,那個高懸在我們頭上、主宰一切的至高無上的命運(yùn)之神。,2.怎樣理解作者在文中所表露的情感?,,參考答案:本文選取了大量意蘊(yùn)深厚的意象,讓我們在流淌的音樂聲中去感悟人生的真諦?！皬V闊的平原”、陰沉的天空、黑暗的夜晚、狂風(fēng)暴雨、白色的精靈等等,既是貝多芬在《田園》中用有聲的音符奏出的,也是喬治桑在文章中用無聲的文字抒寫出的。他們表達(dá)的共同主題是:大自然是生命的源泉,是創(chuàng)造生命的根基,人在自然里可以獲得對人生的感悟。大自然的安謐寂靜能讓人進(jìn)行深刻的思考,并集中內(nèi)心力量去追求人生的理想境界。文章中那引導(dǎo)著“我”飛升的“令人迷惑的光線”便是“我”的理想,為了迫近并抓住這一絲光,“我”承受著一次又一次的失敗,其間“我”是那么“孤獨(dú)無依”“憂懼交加”,甚至迷失方向,“灰心喪氣”,但每到緊要關(guān)頭總有“可怕的聲音”響起,于是我便不停地去戰(zhàn)斗,戰(zhàn)勝那恐懼與憂傷。最終我變成了白色的天使,成為了強(qiáng)者,滿含著感激與欣慰贊美上帝。作者詩一般的語言與貝多芬的音樂在結(jié)構(gòu)形式與思想內(nèi)涵上達(dá)到了和諧的統(tǒng)一。,3.本文作者選取了大量意蘊(yùn)深厚的意象,你怎樣理解?,三、開放探究喬治桑聽了貝多芬的《田園》交響曲后,產(chǎn)生了豐富的聯(lián)想和想象。其實(shí)不惟如此,古今中外許多感人至深的音樂作品都給人以豐富的聯(lián)想和想象。據(jù)《列子湯問》記載,“伯牙鼓琴,志在高山,鐘子期曰:‘善哉!峨峨兮若泰山!’志在流水,鐘子期曰:‘善哉!洋洋兮若江河。’伯牙所念,鐘子期必得之。”卒成就了“高山流水”的千古絕唱。你聽過哪些音樂作品,有過哪些感悟,請寫下來。,,思路提示一:①展開豐富的聯(lián)想和想象。②寫出自己的內(nèi)心體驗(yàn)和感受。③運(yùn)用通感、比喻等多種修辭手法。思路提示二:《二泉映月》聽后感第一主題演繹一股泉水在幽暗、曲折、深邃、崎嶇的山谷中嗚咽地奔突,這就是我們的人生!每個人的人生都是一股在山谷奔突的泉水,曲折而艱難。這樣路途險(xiǎn)阻的山路,這樣奔流不息的水流,這樣游刃有余堅(jiān)韌耐磨的生命,正是在忽明忽暗忽高忽低忽平忽險(xiǎn)忽堅(jiān)忽柔的山谷中歷練呀!第二樂章是對生命的頌歌。這個頌歌用稍有變化的音符重復(fù)6次,反復(fù)詠嘆歌吟,其意是生命如此艱辛、生命如此可愛、生命如此多變,生命因艱辛多變耐磨而可愛可親,生命于人只有一次,無論怎么艱辛苦難也讓他發(fā)光煥彩,在詠嘆歌吟的音節(jié)中時(shí)時(shí)跳躍著顯示清風(fēng)明月、流水飄花的美艷篇章,展示著大自然的華美,美麗的大自然既能撫慰受苦的心靈,又能激勵人向上……,課堂演練,基礎(chǔ)知識,,剖析:蝙,biān。,A,2.下列各句中沒有錯別字的一項(xiàng)是()A.我首先看到廣闊的平原:空蕩、平坦。我認(rèn)為它是灌木葉腐植土層,很干躁?！移诓豢?躺在地上。B.然而,一種我不知是什么翅膀煽動的聲音從空間深處飛快地向我靠近。我看見從天空的各個角度走過來許多如帶羽冀的陰暗方隊(duì),最初只像一群飛鳥。C.我不得不隨機(jī)在這些方隊(duì)之中心慌意亂地飛來飛去,它們和我一樣失落、不安,它們發(fā)出的悲哀或野蠻的聲音充滿了層層烏云。D.他才說過這些話,暴風(fēng)雨變得俞加瘋狂,而與此同時(shí)精靈們勇氣輩增,斗志更強(qiáng)。,C,,剖析:A項(xiàng),植—殖,躁—燥;B項(xiàng),煽—扇,冀—翼;D項(xiàng),俞—愈,輩—倍。,D,,剖析:①瓜田李下:泛指容易使人誤解的地方。望文生義,使用不當(dāng)。②奉為圭臬:把某些言論或事物當(dāng)作準(zhǔn)則。使用正確。③毋庸置疑:毋庸,不必。事實(shí)明顯或理由充分,不必懷疑,根本就沒有懷疑的余地。使用恰當(dāng)。④呼之欲出:形容畫像非常逼真,泛指文學(xué)作品的人物描寫十分生動。也指某事即將揭曉或出現(xiàn)。使用正確。⑤萬人空巷:成千上萬的人涌向某處,使里巷空闊冷落。多用來形容慶祝、歡迎等盛況。使用不當(dāng)。⑥炙手可熱:手摸上去感到熱得燙人。比喻權(quán)勢大,氣焰盛,使人不敢接近。使用不當(dāng)。,4.下列各句中,沒有語病的一項(xiàng)是()A.南山風(fēng)景區(qū)在省內(nèi)首家推出了免費(fèi)智能電子導(dǎo)游服務(wù)項(xiàng)目,每年購票游客都可以領(lǐng)取一個電子導(dǎo)游器,享受一對一的講解服務(wù),這項(xiàng)服務(wù)豐富了景區(qū)的旅游品質(zhì)和文化內(nèi)涵。B.今年開始,中國對稀土實(shí)行更為嚴(yán)格的保護(hù)性開采政策。1月19日,國土資源部公布,江西贛州為稀土國家規(guī)劃礦區(qū),該區(qū)域稀土的開采、勘探、儲備將得到更嚴(yán)格的管制。C.人大代表提議,我國應(yīng)加快鐵路投資體制改革,修改鐵路法、擔(dān)保法等相關(guān)法律,制定詳細(xì)的優(yōu)惠政策,填補(bǔ)民間資本參與鐵路建設(shè)的法律空白。D.今年3月的地震是日本有地震觀測史以來震級最高的一次,海嘯規(guī)模巨大是由于震源淺且地震規(guī)模大造成的,震源所在海域海岸地形特殊,也放大了海嘯能量。,C,,剖析:A項(xiàng),搭配不當(dāng),“豐富了景區(qū)的旅游品質(zhì)”搭配不當(dāng)。B項(xiàng),語序不當(dāng),“開采、勘探”語序不當(dāng),位置應(yīng)互換。D項(xiàng),結(jié)構(gòu)混亂,“由于……造成的”句式雜糅。,美文“悅”讀,滴水與五線譜貝多芬一生是孤身一人,他沒有家,終年居住在公寓和旅館里。沒有親人陪伴,只有那架大鋼琴是他的生活伴侶,每天他向它傾訴著心靈中的一切。不管他居住在什么地方,他的房間里沒有熱烈、親切的談話聲,只有撥動人心弦的琴聲……每當(dāng)從貝多芬的房間里傳出了動聽悅耳的琴聲,鄰居們都要停下手中的活計(jì);孩子們停止了打鬧;青年戀人更為感到歡快與幸福……人們都屏住氣息在欣賞貝多芬的音樂,真正的人民的音樂。貝多芬的十指像颶風(fēng)般在琴鍵上掠過,他的手像海燕在鍵盤起伏的浪濤上飛舞——鋼琴《熱情奏鳴曲》暴風(fēng)雨式的旋律,表現(xiàn)著音樂家壯烈的悲劇主題:一個奮斗的“我”和一個懦弱的“我”在搏斗著、抗?fàn)幹?發(fā)出石迸天裂似的火山爆發(fā)聲,強(qiáng)力的“我”以勢不可擋之力向前沖刺,弱小的“我”在不時(shí)發(fā)出悲愴的呼號聲中倒下……人們被音樂的激情所俘虜。當(dāng)清醒過來的時(shí)候,大家知道貝多芬是在練琴。隨著琴聲,貝多芬住房的樓下房間的天花板上,時(shí)時(shí)有水珠嘀嗒嘀嗒落在地板上和婦人的頭上,聽得入神的婦人,以為是貝多芬描寫流水的音樂使她們陶醉,好像身臨其境,產(chǎn)生的藝術(shù)的幻覺呢!當(dāng)她們的衣裙被打濕時(shí),才發(fā)覺是漏下的水,她們大驚小怪地叫喊:“屋頂漏雨了!”當(dāng)仆人跑到上邊一看,只見,貝多芬房間的地板上滿都是淋灑的水。仆人沒敢驚動我們的音樂家,他默默地站在門邊觀察:貝多芬身旁放一盆涼水,他不時(shí)地把手放在水盆中浸泡,然后甩甩雙手,又繼續(xù)練琴,原來他的演奏如狂風(fēng)暴雨,他的十指彈久了,就發(fā)熱了,為了不停地練琴,一盆涼水很快蘸光了,地板上也灑滿了水,水悄悄地流到樓下……,貝多芬有一個習(xí)慣,他的衣袋里終生裝有五線譜紙、筆記(對話手冊)和筆。他喜歡散步。有很多的音樂作品的樂思是在漫不經(jīng)心的散步中構(gòu)思產(chǎn)生的。一旦一個樂句,一個旋律……在他的頭腦中產(chǎn)生,立即捕捉住它們,隨時(shí)取出五線譜記下來,生怕它們一瞬間偷偷跑掉。一天的下午,天氣晴朗,和風(fēng)吹著樹葉輕輕地顫動,有時(shí)發(fā)出颯颯的音響。這對音樂家來說是容易產(chǎn)生靈感的意境。貝多芬的學(xué)生陪同老師一起出外散步。街景,行人,五光十色的櫥窗,都沒有引起音樂家的興趣,他們漫步到郊野。貝多芬失神地走著,顧及不到去欣賞那在西邊天際上的美麗的晚霞和那遠(yuǎn)山的美景,他不停地在哼著新的樂句……身邊的學(xué)生了解自己老師的癖性和習(xí)慣,沒有打攪他,只隨他走去……夜幕悄悄地降臨了,貝多芬也沒意識到。猛然貝多芬似想起了什么急事,喊道:“我找到了我的主題……”他奔跑到家里,沒有摘去帽子,也沒有脫去外衣,直奔黑色的鋼琴。隨即從鋼琴中迸發(fā)出激越的音流,有如洶涌澎湃的海濤在喧響。他出神地彈奏,他已完全沉浸在他的音樂的意境之中。他的學(xué)生默默地坐在屋子的角落里。,貝多芬時(shí)時(shí)彈著,時(shí)時(shí)中斷,譜寫下新的作品。這樣,時(shí)間過了好久,貝多芬感到饑餓,才想起還沒有吃晚餐。他這才發(fā)覺坐在屋角里的學(xué)生,吃驚地問道:“你什么時(shí)間來的?”學(xué)生只好對自己可敬的老師苦笑著。曾受偉大導(dǎo)師列寧贊頌而被世界公認(rèn)的偉大作品《熱情奏鳴曲》的最后一個樂章就是如此完成的。在維也納人人都知道偉大的貝多芬,人人都覺得這是一位如瘋?cè)绨d的大音樂家。一天,貝多芬來到一家飲食店,店里的食客、老板和仆人都十分崇敬地望著他,而又不敢上前去打擾驚動他。只見貝多芬神經(jīng)質(zhì)地用手指變換著節(jié)奏,敲打著桌面,像彈鋼琴一樣。時(shí)而沉思凝想,一動也不動,時(shí)而又敲打起來……一個多小時(shí)過去了。當(dāng)仆人走過來時(shí),貝多芬喊住了他:“算賬吧!多少錢?”仆人感到莫名其妙,不解地回答:“貝多芬先生,您還沒吃一點(diǎn)東西呢!您看需要上點(diǎn)什么菜?”“請隨便吧,什么菜都可以。最好不要擾亂我的……”隨即他從衣袋里掏出五線譜,伏在餐桌上寫下去……,音樂、創(chuàng)作是貝多芬的生命的內(nèi)容。他不滿那現(xiàn)實(shí)世界,他幾乎是仇視當(dāng)時(shí)腐敗的社會。人的社會不能給他帶來精神上的慰藉和快樂,只有那不受人的統(tǒng)治思想制約的大自然才給我們的音樂家?guī)砻栏泻蜌g樂。他比任何一個人都熱愛大自然,熱愛大自然中所孕育著的自由元素,熱愛大自然的美,熱愛那不受人類玷污的純凈。他從爭斗、雜亂、喧囂的城市里走出來,從那庸俗、卑劣、丑惡的人群中走出來,來到大自然的懷抱,他的感情得到了凈化,得到了寧靜……不管是碧空萬里還是雷雨的天氣,貝多芬總是不喜歡戴帽子,任憑它被熾熱的陽光暴曬和風(fēng)吹雨淋。有時(shí)他躺在如茵的草地上,望著高遠(yuǎn)的天空在冥想,望著時(shí)時(shí)變幻的流云出神;傾聽著泉溪小河淙淙流淌的聲音;委婉動聽的山鳥的鳴叫使他聽得入神……大自然的一切使我們感情奔放的音樂家產(chǎn)生無限的向往。,當(dāng)時(shí)有人說道:“自然是他唯一的知己。”還有人講,從沒有見過一個人像貝多芬一樣愛花木、云彩、溪水、山野、自然……“他似乎依靠自然而生活”這話沒有絲毫的虛夸,是千真萬確的。貝多芬也曾深沉地表白自己的內(nèi)心,他說:“世界上沒有一個人像我這樣的愛田野……我愛一株樹甚于愛一個人!”在幽靜的鄉(xiāng)間,他常常是從天明到夜幕籠罩山野和村莊的時(shí)刻,還獨(dú)自在田野里散步。他這樣地描述了自己的心境:“全能的上帝!——在森林中我找到了快樂——在森林中我快樂了——每株樹都傳達(dá)著你的聲音。天哪,何等的神奇!在這些樹林里,在這些岡巒上,一片寧謐——供你役使的寧謐?！彼辛藢Υ笞匀坏母惺芎腕w驗(yàn),1808年完成了他的美麗的抒情長詩——《田園》交響樂,這是貝多芬的一篇對“田園生活的回憶”。正是像他在交響樂的原稿上寫的:“《田園》不是繪畫,而是表達(dá)鄉(xiāng)間的樂趣在人心里所引起的感受。”,賞析:他是大自然的靈魂,他把自己的靈魂義無反顧地投入到音樂的海洋里,投入到對命運(yùn)徹底對抗的戰(zhàn)爭中,貝多芬首先是一個樂者,無論是旅館的滴水“音符”,還是維也納飲食店里的五線譜都浸染著他的癡迷與熱情。他讓我們看到了一代大師的歷歷過往,沒有浮躁與矜夸,只有一顆對音樂執(zhí)著的真心。他屬于大自然里最強(qiáng)勁的閃電,在這剎那的閃爍里劃破了黑暗的迷霧,為世人升騰起一顆不滅的北斗星。陶醉在迷人的田野、混雜著心里的感受與體驗(yàn),終成一段回憶——《田園》交響樂。,素材積累,【內(nèi)容素材】1827年3月26日傍晚6點(diǎn)左右,暴風(fēng)雨夾雜著幾聲滾滾悶雷,震撼席卷了音樂京城維也納。此時(shí),貝多芬正在走向生命譜線上的最后一個休止符。據(jù)目擊者說,在罕見的雷鳴電閃過后,貝多芬猛然張開了眼睛,舉起了右手,望著緊握的拳頭,表情十分嚴(yán)峻,好像他是一位勇猛善戰(zhàn)的統(tǒng)帥,正在命令士兵沖向敵軍陣地。音樂是一種時(shí)間的藝術(shù),生命本身又何嘗不是時(shí)間的藝術(shù)?貝多芬生命的最后休止符比他任何作品中的休止符都更完美,更富感染力,更具有生命力。那以后,整整一百六十年過去了?？伤男梢恢痹谑澜缟峡铡⒃谌祟愋撵`的深處回蕩。貝多芬影響世界的最大功能是教懦弱者具有生的勇氣、倔強(qiáng)和膽識;教精神跪倒的人用獨(dú)立的頭腦霍地站起來;教欠缺意志和自信力的空虛心靈奮發(fā)向上。,有一位聽眾曾說,他熱愛貝多芬的音樂,是因?yàn)樗诶锩媛牭搅艘环N使人思索嚴(yán)肅問題的心理氣氛和環(huán)境。多精辟的一段自白啊!或許,迪斯科能讓你身不由己,手舞足蹈,得意忘形,不過,那僅僅是情緒的短暫宣泄。而貝多芬作品則不同,它能在你的內(nèi)心漸漸積淀出永恒的自信力,而且能升華為一種風(fēng)雨不蝕的信仰,轉(zhuǎn)變成誰也侵占不去的一座精神財(cái)富之山。我們想,只要有道不窮的藍(lán)天、白云、星星、月亮,有傾吐不完的人類命運(yùn),有研討不盡的老子、孔子、曹雪芹和莎士比亞,就會有永遠(yuǎn)可講的貝多芬。別的毋庸贅言,僅他的小提琴協(xié)奏曲以平靜的定音鼓開始,然后是木管在D大調(diào)上做答,便足以令人恒聽恒新。這并不奇怪!因?yàn)樨惗喾业囊魳穭?chuàng)作,正是他對整個人類命運(yùn)的熱切關(guān)注和憂慮的結(jié)果。【適用話題】當(dāng)理想遭遇殘酷的現(xiàn)實(shí)時(shí),放棄還是堅(jiān)持;理想,是我們的精神之源;為了理想,我們無所畏懼;肉體的痛苦與靈魂的快樂。,謝謝觀賞！,