2018版高中語文 第一單元 山水神韻 游褒禪山記課件 魯人版必修2.ppt

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游褒禪山記,?自讀文本,開篇得益,課前預習,文本精解,課堂演練,美文“悅”讀,素材積累,開篇得益,為李進同志題所攝廬山仙人洞照毛澤東暮色蒼?？磩潘?亂云飛渡仍從容。天生一個仙人洞,無限風光在險峰。鑒賞:勁松在暮色蒼茫、亂云飛渡中依然從容,其剛勁可見一斑;而要一覽仙人洞風光,須登高涉險?！捌?zhèn)ァ⒐骞?、非常之觀,常在于險遠,而人之所罕至焉”,一代偉人筆下的境界與千年前政治家王安石的理念何其神似!,課前預習,一、資料卡片1.走近作者,王安石(1021—1086),字介甫,號半山,北宋臨川(今屬江西)人。二十二歲中進士,派往揚州任淮南判官。熙寧二年(1069),任參知政事,次年升宰相。在神宗的支持下,他主持變法。但由于保守派的強烈反對和新法自身存在的問題,變法失敗。熙寧七年四月,罷相,出知江寧府。封舒國公,改荊國公,世稱王荊公,卒謚文。成就:他的散文創(chuàng)作以政論文成就最為突出。詩歌內(nèi)容多反映人民疾苦和社會問題。晚年閑居時寫的小詩風格有變化,融情入景,含蓄雋永。一生著述很多,今存《王臨川集》《臨川集拾遺》等。評價:北宋政治家、思想家、文學家。列寧曾評價王安石是“中國十一世紀的改革家”。,2.寫作背景公元1051～1054年,王安石任舒州(今安徽省潛山縣)通判,1054年(宋仁宗至和元年)4月,辭官回家探親,與兩位朋友和兩個弟弟在歸途中游覽了褒禪山,同年7月以追記的形式寫下此文,并抒發(fā)了自己的感想。,3.相關知識(1)記“記”是一種文體,一般用于寫人、記事,也有用于狀物抒情說理的。這種文體,其表達方式往往是記敘、描寫和議論、抒情緊密聯(lián)系,綜合運用。在結構上,或開門見山,亮出觀點,再記敘狀物加以證明;或先繪景狀物記事,然后順勢歸結,道出哲理;或將情志、事理蘊涵于寫景記事之中?！队伟U山記》《石鐘山記》就是這類作品的典型。,(2)關于“理想”與“信念”的名言①當大自然剝奪了人類用四肢爬行的能力時,又給了他一根拐杖,這就是理想!——高爾基②理想會有反復,信仰堅定不移;事實一去就不復返?！璧垄劾硐胧侵嘎访鳠?沒有理想,就沒有堅定的方向;沒有方向,就沒有生活。——托爾斯泰④世上最快樂的事,莫過于為理想而奮斗?！K格拉底⑤一種理想,就是一種力!——羅曼羅蘭,⑥在需要面前,一切理想主義都是虛偽的。——尼采⑦寧肯孑然而自豪地獨守信念,也莫不辨是非地隨波逐流?！鸺獱枹鄬ξ覀儙椭畲蟮?并不是朋友們的實際幫助,而是我們堅信得到他們的幫助的信念?！帘邙F魯⑨人有了堅定的信念才是不可戰(zhàn)勝的。——貝蒂,⑩有必勝信念的人才能成為戰(zhàn)場上的勝利者。——希金森信念!有信念的人經(jīng)得起任何風暴?！獖W維德一個崇高的目標,只要不渝地追求,就會成為壯舉。——華茲華斯,二、知識積累1.通假字,“父”通“甫”,古代對男子的美稱,2.一詞多義,,,,,,,動詞，觀察,名詞，景象,名詞，道路,動詞，說,名詞，碑文,名詞，殘存的文字,,,,,形容詞，平常，尋常,副詞，常常,形容詞詞尾，……的樣子,連詞，然而,形容詞，對，正確,,,,,介詞，對。對于,介詞，在,介詞，引進動作的對象,代詞，代指碑，它的,代詞，它,代詞，自己,代詞，那個,副詞，豈，難道,語氣助詞，無實在意義,3.詞類活用,名詞活用作動詞,筑舍定居,名詞活用作動詞,命名,名詞活用作動詞,說明,名詞活用作狀語,在一側,動詞活用作名詞,見到的景象,動詞活用作名詞,到達的人,形容詞活用作名詞,險遠,的地方,形容詞活用作動詞,照明,副詞活用作動詞,盡興,4.古今異義,十分之一,對這件事,不同于一般,求學的人,到了……(的地步),5.特殊句式(1)今所謂慧空禪院者,褒之廬冢也()(2)所謂“前洞”也()(3)此余之所得也()(4)唐浮圖慧褒始舍于其址()(5)而卒葬之()(6)有碑仆道()(7)余之力尚足以入,火尚足以明也()(8)有志矣,不隨以止也()(9)又以悲夫古書之不存()(10)然力足以至焉(),判斷句,判斷句,判斷句,介詞結構后置句,省略句,省略句,省略句,省略句,省略句,省略句,6.名句默寫(1)王安石在《游褒禪山記》中用“.,往往有得,”,表明古人游賞有所收獲不是隨意的,而是經(jīng)過深思而悟出來的。(2)“,”,照應“其下平曠,有泉側出,而記游者甚眾”。(3)“,”,照應“由山以上五六里,有穴窈然,入之甚寒,問其深,則其好游者不能窮也”。(4)“,常在于險遠,而人之所罕至焉,”強調了“志”的重要作用。(5)“有志矣,,,亦不能至也?！眲t說明成功做好一件事,光有志是不夠的,還需要借助“力”才能實現(xiàn)。,古人之觀于天地、山川、草木、,蟲魚、鳥獸,以其求思之深而無不在也,夫夷以近,則游者眾,險以遠,則至者少,而世之奇?zhèn)ァ⒐骞?、非常之觀,故非有志者不能至也,不隨以止也,然力不足者,(6)“有志與力,,,亦不能至也”則說明成功做好一件事,光有“志”與“力”是不夠的,還需要借助“物”才能實現(xiàn)。(7)“然力足以至焉,,”,是說有“力”而無“志”,因此未達到目的,這會被人譏笑,自己也會悔恨。(8)“,可以無悔矣,?”指出只要“盡吾志”,雖然不能達到目的,也可以無譏無悔。,而又不隨以怠,至于幽暗昏惑而無物以相之,于人為可譏,而在己為有悔,盡吾志也而不能至者,其孰能譏之乎,文本精解,一、整體感知1.結構圖解,,,,,2.整體把握游覽褒禪山讓作者有了深深的人生感悟,為了寫出這種獨特的人生體驗,作者是如何行文的?,,參考答案:文章第1、2段,主要用記敘方式,寫游山的見聞及經(jīng)過。為下文議論說理打下基礎,埋下伏筆。第3段由一“嘆”承上啟下,引領第3段的議論——分析古人為什么總有所得的原因;用世人避難就易,同古人的“求思”精神作對比;然后闡述了“志”“力”“物”之間的聯(lián)系;最后強調只要“盡吾志”,即使沒達到目的,也可無怨無悔,別人也不會譏笑自己。第4段呼應第1段對仆碑的記敘,指出治學不應該盲從,以訛傳訛,而應該經(jīng)過自己深入獨立的思考再謹慎地選取其中合理的部分。,二、局部揣摩1.第3段可分幾層意思?你對作者在文中所說的道理如何評價?,,參考答案:五層意思:①用一“嘆”字緊承上文,領起全段。②以古人作為立論的標準,從“求思”的深度和廣度兩方面,分析了古人“往往有得”的原因。③拿世人的避難就易,同古人的“求思”精神對比。④闡述宏偉目標,險遠的道路和“志”“力”“物”三者的內(nèi)在聯(lián)系。⑤強調只要盡了自己的主觀努力,即使不能達到目的,也可以“無譏”“無悔”。作者揭示了“志”“力”“物”三者之間的辯證關系:首先要有志,雖然有矢志不渝的決心,但力量不足也不行;盡管志向堅定,力量充足,然而到了幽暗昏惑之境地,如果沒有外物相助,也不能至。既強調了“力”與“物”這兩個客觀條件的作用,反映了作者樸素的唯物主義觀點,又強調只要盡己之志,雖然不能達到目的,亦可“無悔”“無譏”,體現(xiàn)了作者樸素的辯證觀點。作者在這里所論述的既是游山之所得,又是治學處事之理,也是成就一切事業(yè)之道。這對于我們治學、處事、創(chuàng)業(yè)都有很大啟發(fā)。,,參考答案:作者認為治學不應當輕信盲從、以訛傳訛,而應該“深思而慎取”,也就是要經(jīng)過自己頭腦的認真辨析思考,然后謹慎地采取其中合理的部分,揚棄那些有謬誤的東西。這一觀點無疑是正確的。作者從第一段的“有碑仆道,其文漫滅”,聯(lián)想到“古書之不存”;從“音謬”聯(lián)想到“謬其傳”的情況不可“勝道”,自然地得出治學必須“深思慎取”的結論,邏輯十分嚴密。,2.第4段中作者表達了怎樣的觀點?這一觀點是怎樣生發(fā)出來的?,,參考答案:作者游褒禪山,本來是一次平常的游歷活動,但卻從中悟出了人生哲理——從前洞后洞游人的多少悟出“夷以近,則游者眾;險以遠,則至者少”,從“入之愈深,其進愈難,而其見愈奇”悟出“而世之奇?zhèn)?、瑰怪、非常之觀,常在于險遠”;由此再引申一步,就得出了“非有志者不能至”的結論。然后將這次游山而未能“極夫游之樂”的教訓升華到理論上來,具體分析了“至”的幾個條件,最后得出“盡吾志”的觀點——這正是“求思之深而無不在”的結果。由此可見,“盡吾志”的觀點跟“深思而慎取”的觀點是有聯(lián)系的?！氨M吾志”的觀點是在“深思而慎取”的基礎上產(chǎn)生的;有了這個觀點,又能反過來促使人們“深思而慎取”,二者是相輔相成的。本文作者強調的是“盡吾志”的觀點,將它置于主要位置,只是在文末略提“深思而慎取”的觀點,這種布局方式是恰當?shù)?既突出了全文的主旨,又不忽略它的次要方面。,3.本文由“不得極夫游之樂”生發(fā)出“盡吾志”的觀點,由“仆碑”生發(fā)出“深思而慎取”的觀點,這兩個觀點彼此有聯(lián)系嗎?,三、開放探究,對《游褒禪山記》這篇課文的中心思想,一般人認為學貴有志,那么“志”在學習中處于一種怎樣的地位?我們應當怎樣看待“志”的作用?,,思路提示:記褒禪山后洞之游,因受“怠而欲出者”的影響,“不得極夫游之樂”,回來以后,悔恨之情不能自已,同時悟出治學之道與此相類似,因此作文,勸喻人們在學習中必須深入思考,謹慎選取,而不可淺嘗輒止,人云亦云。可是,這篇文章的主題,卻一直被人們理解為是說學習貴在有志。古人如此看,今之人也如此看。我們認為把這篇文章的主題歸納為有志是不夠準確的。有志是在學業(yè)、事業(yè)中取得成功的重要條件,但不是唯一條件。王安石此文不是在強調有志,而是在能否深入到險遠地方見非常之觀的諸多條件中,強調了“不隨以止”的這一面,只要我們對原文稍加分析,是不難明白這一點的。,課堂演練,1.下列加點字注音有誤的一項是(),,剖析:C項中“父”讀fǔ。,C,基礎知識,,剖析:①⑤是連詞,因為;②表并列;③表順承;④是表目的連詞,用來。,2.下列加點詞語的解釋正確的一項是(),A,A.①因為②而,表并列③表承接,可不譯④用來⑤因為B.①因為②由于③而④來⑤因為C.①因為②而,表并列③表承接,可不譯④因為⑤因為D.①因為②而③而④用來⑤在,,3.下列加點的“然”字用法與例句相同的一項是(),B,剖析:B項與例句“然”都是“可是”之義。A、C項“然”的意思是“……的樣子”。D項“然”的意思是“這樣”。,4.對下列各句中“于”字意義和用法分類正確的一項是(),C,A.①/②③④⑤/⑥/⑦/⑧/⑨B.①④⑧/②③⑤/⑥/⑦/⑨C.①④/②③⑤/⑥/⑦/⑧/⑨D.①④⑤/②③/⑥/⑦/⑧/⑨,,剖析:①④介詞,在;②③⑤介詞,對,對于;⑥介詞,比;⑦被;⑧到,回到;⑨向。,,剖析:A項,“側”是名詞作狀語;C項,“明”是形容詞活用為動詞;D項,“幽暗昏惑”是形容詞活用為名詞。,5.下列各句中加點的詞沒有活用現(xiàn)象的一項是(),B,美文“悅”讀,美在盡力我們可以不偉大,但我們莊嚴;我們可以不永恒,但我們真誠;我們可以不完美,但我們努力。——畢淑敏人總是那么奇怪:茫茫雪原上,留下堅定筆直道路的人總懊悔錯過了沿途爛漫的風景,行色匆匆;一路彎彎曲曲賞盡風景,嘗盡生活滋味的人又抱怨自己人生為何走得如此艱難,為何那“兩點間線段最短”的公理未滲透人心?奇怪的人們望著身后的那一串或直或曲,或深或淺的腳印而迷茫而思索。其實,無須懊悔,無須抱怨,抑或筆直而輝煌,抑或蜿蜒而慘淡,盡自己最大的努力在雪原上留下與眾不同的那份全屬自己的道路,你就坐擁了人生的美麗。,還記得王安石在《游褒禪山記》中寫過他自己走過人生的一句貼心感受:“然力足以至焉,于人為可譏,而在己為有悔;盡吾志也而不能至者,可以無悔矣,其孰能譏之乎?”“盡吾志”即盡自己最大努力,則可以無悔矣。而“力足以至焉”而不至,就會同美國第39任總統(tǒng)吉米卡特一樣為人嘲笑。1946年,年輕的吉米卡特從海軍學院畢業(yè)后,遇到了當時的海軍上將里科費將軍,將軍讓他隨便說幾件自認為比較得意的事情。于是,躊躇滿志的吉米卡特得意洋洋地談起了自己的海軍學院畢業(yè)的成績:“在全校820名畢業(yè)生中,我名列第58名?！彼麧M以為將軍聽了會夸獎他,孰料,將軍沒有,反而問道:“你為什么不是第一名?你盡自己最大努力了嗎?”卡特滿臉驚愕,繼而,羞愧得臉紅。后來,吉米卡特牢牢記住這句話,每走一步,每烙上一個生命腳印,他都問自己:“你盡自己最大努力了嗎?”正因為這樣,他不再在乎腳印的直或彎、深或淺,只要每一個腳印里留著奮斗的力量,只要每一段人生路上都灑滿了努力的汗水,只要驀然回首人生的時候,能摸著自己均勻跳動的脈搏說一句:“我努力了”,他就滿足了。,有時候覺得人生總是走得很累,邁步之前要選擇岔口,立起航向,每走一步,要調整步伐,要追趕前列,走累了歇歇的工夫里,又忍不住回首看看人生路上的那一串自己的腳印,與他人的一比,或許彎得人心顫,淺得人心酸。頭腦不免悶熱,眼前也甚迷茫,那一句“道路該怎么走”扯得神經(jīng)發(fā)酸,那么想想雖然在臭氣熏天的垃圾堆里,拾著破爛卻能驕傲地說“勞動了就是美的,盡自己最大努力了就無悔”的葉辛夫婦,那么想想走過高考落榜陰影,盡全力辦起芳香四溢的馨園主的孫長亮,那么靜心念念那“天空沒有留下我的痕跡,但我飛過”的佳句。用真心演繹生活,盡全力走好每一步人生,那你的道路就是美的極致。,賞析:全文緊扣“美在盡力”主旨,由生活實例到王安石文章與美國總統(tǒng)卡特,由葉辛夫婦到孫長亮再到泰戈爾的名句,材料翔實而典型,極富說服力。文章題記總領全文,由生活引出話題,從古到今,中外結合,正反對照,結尾收束簡潔有力,結構嚴謹。文章內(nèi)容厚實,尤其是首尾敘寫幾種不同的道路時,畫面清遠,并蘊涵人物形象,語義豐贍,意境深遠。從“人與路”的關系中,作者提取出“美在盡力”的觀點,洞察社會現(xiàn)象,直指人性弱點,觀點深刻,很值得人們深思。,素材積累,【內(nèi)容素材】《游褒禪山記》告訴了我們四個道理:第一,王安石把治學處世比為游山,在游覽中總結出“世之奇?zhèn)ァ⒐骞?、非常之觀,常在于險遠”“非有志者不能至”的深刻道理,從而勉勵自己和讀者在治學、處世、創(chuàng)業(yè)的道路上堅定自己的志向,最大限度地發(fā)揮主觀能動性,去攀登風光無限的險峰。第二,自信是一種良好的素質,盲從則是可悲的行為。要想不盲從,就得有自信。王安石曾與四位朋友去游褒禪山的一個山洞,“入之愈深,其進愈難,而其見愈奇”,本來漸可探得奇景,但有一個人害怕了,說“不出,火且盡”,結果,大家退出。退出之后,大家才發(fā)現(xiàn),“力尚足以入,火尚足以明”,但已“不得極夫游之樂也”。王安石因盲從而后悔。第三,志、力、物三者,可以說是我們成功的三大要素。有遠大的志向,還得有真才實學,最好還能獲得某些幫助,或者良好機遇。第四,王安石在游褒禪山的過程中發(fā)現(xiàn)“有碑仆道”“花”“華”音訛,于是生發(fā)出“學者不可以不深思而慎取”的感慨。其實,不僅做學問應深思慎取,在生活中,做人做事都應如此。,【適用話題】盡志無悔;不要盲從;走自己的路,讓別人去說;自信;敢于堅持自己的主見;深思慎取;從不同角度看問題;偉大與渺小;生命的價值;追求;成才的條件;目標與現(xiàn)實;貴在堅持;人貴有志。,謝謝觀賞！,