吉林省雙遼市七年級(jí)生物下冊(cè) 第四單元 第一章 第一節(jié) 人類的起源和發(fā)展新課件 新人教版.ppt

回顧七年級(jí)上冊(cè)學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容,在上冊(cè)中我們學(xué)過(guò)了三個(gè)單元的知識(shí)：第一單元學(xué)習(xí)了生物與生物圈主要介紹了認(rèn)識(shí)生物與了解生物圈的知識(shí)。第二單元學(xué)習(xí)了生物體的結(jié)構(gòu)層次，介紹了細(xì)胞是生命活動(dòng)的基本單位和細(xì)胞怎樣構(gòu)成生命體。第三單元學(xué)習(xí)了生物圈中的綠色植物主要介紹了四種類型的綠色植物、被子植物的一生（種子的萌發(fā)、生長(zhǎng)、開(kāi)花和結(jié)果）、綠色植物與生物圈的關(guān)系水循環(huán)、碳-氧平衡，說(shuō)明了愛(ài)護(hù)植被的重要性。,七年級(jí)下冊(cè)將學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容,第四單元生物圈中的人，本書(shū)從人的由來(lái)開(kāi)始逐步介紹人體的結(jié)構(gòu)、生理功能以及對(duì)生物圈的影響，分成七章二十節(jié)。人的生長(zhǎng)發(fā)育和生理活動(dòng)都依賴于生物圈的環(huán)境和資源；人類的活動(dòng)也影響和改變著生物圈。所以在學(xué)習(xí)本單元時(shí)，我們既要了解人體的結(jié)構(gòu)和生理，也要關(guān)注人和生物圈的關(guān)系。,說(shuō)一說(shuō)：最早的人是從哪里來(lái)的？,觀點(diǎn)一：神創(chuàng)論,觀點(diǎn)二：進(jìn)化論,同學(xué)們知道哪些神話傳說(shuō)？,學(xué)習(xí)目標(biāo)之一：關(guān)于人類的起源的不同觀點(diǎn),關(guān)于人類起源的十大經(jīng)典“創(chuàng)造神話”！,全球各地的人們創(chuàng)造了關(guān)于人類起源的種種神話。美國(guó)生活科學(xué)網(wǎng)揭露的10大創(chuàng)造神話。中國(guó)的盤(pán)古開(kāi)天地和女?huà)z造人入選。,中國(guó)古代神話：盤(pán)古開(kāi)天女?huà)z造人宇宙之卵漂浮在永恒空間之中，它包括兩個(gè)反作用力：陰和陽(yáng)。經(jīng)過(guò)無(wú)數(shù)次輪回，盤(pán)古誕生了，宇宙之卵中較重的部分陰下落形成了地面，較輕的部分陽(yáng)上升形成了天空。,盤(pán)古擔(dān)心天和地再次融合在一起，就用手腳支撐著天和地，他每天長(zhǎng)高10英尺，1.8萬(wàn)年之后天空已有3萬(wàn)英里高，盤(pán)古的任務(wù)完成后也就死亡了，他的身體部分變得了宇宙的基本物質(zhì)。女神女?huà)z非常寂寞，她從黃河水中撈出泥巴來(lái)制作泥人，這樣第一個(gè)人類出現(xiàn)了，隨后她用樹(shù)枝蘸上泥巴向地面上甩，無(wú)數(shù)個(gè)小泥點(diǎn)形成了多個(gè)人類。,猶太教和基督教共同的神話：亞當(dāng)和夏娃,達(dá)爾文,達(dá)爾文（18091882）英國(guó)博物學(xué)家，進(jìn)化論的奠基人。以博物學(xué)家的身份乘海軍勘探船“貝格爾號(hào)”作歷時(shí)5年的環(huán)球旅行，觀察和搜集了動(dòng)物、植物和地質(zhì)等方面的大量材料，經(jīng)過(guò)歸納整理和綜合分析，形成了生物進(jìn)行的概念。1859年出版物種起源一書(shū)，全面提出以自然選擇為基礎(chǔ)的進(jìn)化學(xué)說(shuō)。,小資料,達(dá)爾文的進(jìn)化論：提出了人類和類人猿的共同祖先是一類古猿,學(xué)習(xí)目標(biāo)之二：現(xiàn)代類人猿和人類的共同祖先是森林古猿,觀察類人猿圖，回答問(wèn)題：,1、這些類人猿今天分布在地球的哪些地方？它們的生活方式有什么共同點(diǎn)？,2、類人猿在形態(tài)結(jié)構(gòu)上確實(shí)與人有許多相似，但究竟在哪些方面和人有根本的區(qū)別呢？,3、人類的數(shù)量在不斷增加，而類人猿的數(shù)量日益減少，為什么會(huì)這樣呢？,大猩猩生活在非洲西部和東部赤道地區(qū)一帶,黑猩猩生活在非洲中部和西部的熱帶森林中,長(zhǎng)臂猿生活在南亞、東南亞地區(qū)以及我國(guó)的云南省,猩猩生活在亞洲的加里曼丹和蘇門答臘的熱帶森林中,1.都依靠從森林中獲取果實(shí)、嫩芽、昆蟲(chóng)等食物生存；2.沒(méi)有制造工具和改善生存環(huán)境的能力；3.不能進(jìn)行人類那樣的語(yǔ)言和文字交流。,現(xiàn)代類人猿的生活方式有哪些共同點(diǎn)？,2、人類與現(xiàn)代類人猿的根本區(qū)別在于運(yùn)動(dòng)方式、制造工具的能力、腦發(fā)育程度三方面不同。,3、類人猿的數(shù)量日益減少的原因類人猿不具備發(fā)明和創(chuàng)造科技的能力；人類開(kāi)發(fā)森林，破壞、污染環(huán)境,森林古猿生活場(chǎng)景想像圖,為什么森林古猿的一支會(huì)演化成為人類呢？,地質(zhì)學(xué)家告訴我們，1000萬(wàn)2000萬(wàn)年前，地殼運(yùn)動(dòng)劇烈，相繼出現(xiàn)了喜馬拉雅山、阿爾卑斯山等山脈，在東非則形成了世界上最大的裂谷，南起莫桑比克，北達(dá)西亞的約旦河谷，全長(zhǎng)6000多千米。當(dāng)時(shí)地球上氣候也發(fā)生劇烈變化。在地形和氣候巨大變化的影響下，東非大裂谷地區(qū)原先的熱帶叢林，有一部分變成了稀樹(shù)草原。想一想，大量的森林變成了稀樹(shù)草原，對(duì)那里的森林古猿會(huì)產(chǎn)生什么影響？,想一想,喜馬拉雅山,阿爾卑斯山,森林,森林古猿,草原,攀援,直立行走,使得一部分森林古猿被迫到地面上生活。,討論就“露西”少女的骨骼來(lái)看，她的上肢和下肢是否有區(qū)別？根據(jù)四肢和骨盆的形態(tài)，想像一下她的運(yùn)動(dòng)方式是怎樣的？,“露西”少女化石,答：她的骨盆較寬闊，上肢細(xì)短，下肢粗壯，可能采取直立行走的運(yùn)動(dòng)方式。,學(xué)習(xí)目標(biāo)之三：從猿到人的進(jìn)化,討論“東非人”用圖中所示石塊做什么？從石塊的形狀來(lái)推測(cè)，“東非人”已經(jīng)具有什么能力？,答：石塊明顯加工過(guò)，呈斧狀和鑿狀?？勺鞴ぞ撸虼丝赏茢唷皷|非人”在逐漸適應(yīng)直立行走的過(guò)程中，手的解放使他們已初步具有制造和使用工具的能力。,觀察“東非人”的頭骨化石和復(fù)原像，你們能想到些什么？,答：“東非人”既有現(xiàn)代人的特征，又有人類的特征。說(shuō)明“東非人”正在進(jìn)化中。,直立行走,使用和制造工具,能夠用火,大腦發(fā)達(dá),產(chǎn)生了語(yǔ)言,人類變得越來(lái)越強(qiáng)大,第一節(jié)人類的起源,1、進(jìn)化論的建立者_(dá),2、人類起源于_,森林古猿,3、原因_,環(huán)境變化,4、證據(jù)_,化石,我可能變成人嗎？,不能?，F(xiàn)代類人猿已經(jīng)適應(yīng)了現(xiàn)在的環(huán)境，不能再進(jìn)化成人類了。,