北京市2019年中考語(yǔ)文總復(fù)習(xí) 第四部分 現(xiàn)代文閱讀 專題12 記敘文閱讀課件.ppt

專題十二記敘文閱讀,記敘類文章的閱讀是北京中考每年的必考內(nèi)容。2018年共4道題,2014-2017年為3道題,分值維持在1014分。記敘文歷年的選文多為小說(shuō)和散文,其中2015年選用了科幻小說(shuō)。近幾年北京中考記敘文閱讀題比較靈活,多數(shù)是散文和小說(shuō)的典型考題,如:檢索有效信息、理清行文脈絡(luò)、概括主旨、理解詞句、鑒賞詞句段、語(yǔ)句連貫、提問探究等。但無(wú)論選文具有什么特色,其命題原則還要依據(jù)北京市高中招生考試說(shuō)明的要求。預(yù)計(jì)2019年仍然從梳理概括情節(jié)、提問題并闡述理由、理解內(nèi)容主旨、分析人物形象、鑒賞詞句段作用等方面進(jìn)行考查。,常用的修辭方法及作用,描寫的表達(dá)方式,常見的表現(xiàn)手法及作用,第1講理解探究,真題體驗(yàn),2018北京閱讀下面的文章,完成問題。(10分)信天游劉成章信天游這個(gè)名字,如明月流水,如仙界的風(fēng),即使把它放到全世界數(shù)千年來(lái)所有的藝術(shù)品類之中,也數(shù)得上奇美浪漫。,透過邈遠(yuǎn)和蒼涼,是一眼望不盡的峁梁連綿,溝壑縱橫。這邊山頭犁鏵翻著土浪,羊肚子手巾扎在頭上,扶犁者汗?jié)褚鹿?那邊溝里扁擔(dān)一閃一閃,小腳片踩出花似的蹤跡,挑水者是個(gè)十三四歲的小女女。扶犁漢子也許覺得今天特別口渴,便朝溝里喊去:“哎風(fēng)兒!晌午送飯,別忘了給我多舀半罐子米湯!哎洋芋絲絲也拿上一點(diǎn)!”小女女便轉(zhuǎn)臉應(yīng)聲:“哎舅舅!我聽下啦!”他們必須扯長(zhǎng)聲兒,不然,對(duì)方就難以聽清。而他們覺得需要排遣寂寞無(wú)聊的時(shí)候,便以更高亢、更悠揚(yáng)的嗓音唱了這就是與中原文化迥異的信天游了。祖祖輩輩,年年歲歲,信天游唱在放羊的山坡上,唱在趕腳的大路上,唱在鋤地的五谷間處處都是宏闊的舞臺(tái),聲聲都如云霞之辭。,小時(shí)候的我被母親牽著稚嫩的手,走在延河畔上。突然,好像從那云縫中,猛乍乍淌出一股飄逸的光,瑰麗迷人。那是我平生所聽見的第一支信天游:你媽媽打你你給哥哥說(shuō),為什么你要把洋煙喝?我媽媽打我我不成才,露水地里穿紅鞋。這樣土氣,這樣簡(jiǎn)單,卻這樣富于藝術(shù)魅力的兩句信天游,一經(jīng)入耳,便入骨,便入髓,我此生便再怎么也忘不了了。上初中后,因?yàn)閻凵狭宋膶W(xué),我被信天游迷得死去活來(lái)。我買了一本何其芳、張松如二人主編的陜北民歌選,又念歌詞又唱曲譜。書上那“上畔畔的葫蘆”,那“清水水玻璃”,那“雙扇扇門來(lái)單扇扇開”,雖然都是我熟悉的事物,但還是給我開啟了一個(gè)詩(shī)意的世界,令我神往。,有一天我登上了一個(gè)山頂,突有一支嗓音渾厚的信天游響在我的耳畔。我看見,唱歌的是個(gè)放羊老漢。他唱得實(shí)在太美了,但我寫作文時(shí)竟不知該如何描述。我那時(shí)候望著那蒼茫遼闊、連綿起伏的黃土高原,聽著這支信天游,實(shí)在分不清信天游是脫胎于它,還是它有幾分信天游的影子?后來(lái)我曾經(jīng)暗暗地想,假使信天游可以像天下萬(wàn)物似的有形有色,而且其形色永不糟朽,那么,整個(gè)陜北高原的天空,一代代的累積,它每寸藍(lán)天每寸云彩都會(huì)綴滿音符和文字的晶亮鉆石。1956年,我還是個(gè)高一學(xué)生。在延安舉行的五省(區(qū))青年造林大會(huì)上,我見到了31歲的詩(shī)人賀敬之。之后不久,一首信天游形式的作品橫空出世,那就是他的回延安。它讓我愛不釋手。詩(shī)中經(jīng)典名句“幾回回夢(mèng)里回延安,雙手摟定寶塔山”,既有信天游的質(zhì)樸語(yǔ)言和韻味,又充溢著李白一樣的浪漫詩(shī)思。,我是一路苦戀著信天游走進(jìn)中年時(shí)代的。不知不覺間,我收集購(gòu)買的信天游和陜北民歌以及與之相近的爬山歌、山西民歌的資料和書籍,無(wú)法盡數(shù)。把它們堆在一起,竟有十幾斤重了。忽有一日,省上組織了個(gè)創(chuàng)作班子,拿著初步改編下的五首陜北革命民歌來(lái)到延安,一邊修改一邊征求意見。好像是一個(gè)上午吧,我們延安文工團(tuán)創(chuàng)作組一行數(shù)人,被召去開會(huì)。經(jīng)過初步改編的陜北民歌,如久埋土中的明珠出土,如重開的牡丹,閃耀在人們面前。為了新寫一首中央紅軍初來(lái)陜北的歌子,我在帶來(lái)的那堆書里翻找,找見了讓人眼睛為之一亮的兩句:“山丹丹開花紅滿了山,中央來(lái)了大發(fā)展?！蔽液貌桓吲d!天色入暮,我把它交給我團(tuán)的老作曲家航海。不久之后,一首深受人們喜愛的信天游歌曲山丹丹開花紅艷艷,與其他幾首民歌一起,震響在全國(guó)的廣播喇叭之中。我自己當(dāng)然也寫過信天游歌曲。那一年,我以上下兩句原生態(tài)的信天游為動(dòng)機(jī),與作曲家王建民合作,創(chuàng)作了一首完全是信天游味道的歌曲,里面每節(jié)都有“圪梁梁”三字回旋縈繞,便名之為圪梁梁。我還與他合作過一首以信天游為基調(diào)的女聲獨(dú)唱崖畔上酸棗紅艷艷。當(dāng)陜北的山水間飄蕩著這兩首歌的時(shí)候,我整個(gè)身心便油然生出一種歸屬感。,大約在十多年之前,我曾憂心,那曾經(jīng)像野草一樣一個(gè)勁地往出鉆的信天游歌手,在陜北這片可愛的黃土地上,怎么忽然間變得稀缺起來(lái)了!可幸好是我的感覺有些偏差。完全在不經(jīng)意間,我終于發(fā)現(xiàn)信天游歌手就像春雨過后的山丹丹,開得好紅好紅,這山是,那山也是。更讓我欣喜的是,那一年回延安,一下火車,便有小青年們一邊出車站,一邊放開嗓門,高唱著一聲聲的信天游。他們大概一看見寶塔山,嗓子就癢癢了。他們對(duì)著延安群山環(huán)抱著的空曠夜空,就像虎歸深山魚歸海,便任情任性起來(lái)。啊,陜北,生我養(yǎng)我的這片厚土啊,我愿像這信天游一樣地高高飛起,化作裝飾你的夜空的月暈,繞著月亮轉(zhuǎn)。(有刪改)注釋峁(mo):我國(guó)西北地區(qū)稱頂部渾圓、斜坡較陡的黃土小丘。犁鏵(hu):翻地的農(nóng)具。圪:念g。,【考點(diǎn)一】提問探究(2018、2017、2015年考查)1.閱讀第段,你想到的問題是什么?請(qǐng)把這個(gè)問題寫出來(lái),并結(jié)合這段的內(nèi)容簡(jiǎn)要說(shuō)明產(chǎn)生問題的原因。(2分)問題:_原因:_,【解析】本題是開放性試題,只要針對(duì)第段,提出一個(gè)有價(jià)值的問題,再解釋產(chǎn)生的原因即可,但不能漫無(wú)邊際,隨隨便便提出一個(gè)毫無(wú)意義的問題。第段只有長(zhǎng)長(zhǎng)的一句話,作者先是用比喻,進(jìn)而寫“即使把它放到全世界數(shù)千年來(lái)所有的藝術(shù)品類之中,也數(shù)得上奇美浪漫”,因此問題可以圍繞此句來(lái)提“為什么信天游是一件絕倫的藝術(shù)品”,這樣開頭設(shè)置疑問,吸引了讀者的閱讀興趣,為下文具體描寫信天游做了鋪墊。,為什么信天游是一件絕倫的藝術(shù)品?,第段極度贊美了信天游,但沒有任何具體介紹,為下文做鋪墊的同時(shí)也吸引了讀者閱讀興趣:為什么它是一件精美的藝術(shù)品。,【考點(diǎn)二】檢索信息(2018、2017年考查)2.閱讀第段,將這部分文字中體現(xiàn)作者情感脈絡(luò)的關(guān)鍵語(yǔ)句摘抄下來(lái)。(2分),【答案】“這樣富于藝術(shù)魅力的兩句信天游,一經(jīng)入耳,便入骨,便入髓,我此生便再怎么也忘不了了。”“上初中后,因?yàn)閻凵狭宋膶W(xué),我被信天游迷得死去活來(lái)。”“我是一路苦戀著信天游走進(jìn)中年時(shí)代的?！薄拔艺麄€(gè)身心便油然生出一種歸屬感?！?【解析】此題注意答題范圍是段,仔細(xì)閱讀這幾段,找出表達(dá)作者情感的語(yǔ)句即可。表達(dá)作者情感的語(yǔ)句有:“這樣富于藝術(shù)魅力的兩句信天游,一經(jīng)入耳,便入骨,便入髓,我此生便再怎么也忘不了了”“上初中后,因?yàn)閻凵狭宋膶W(xué),我被信天游迷得死去活來(lái)”“我是一路苦戀著信天游走進(jìn)中年時(shí)代的”“我整個(gè)身心便油然生出一種歸屬感”。,【考點(diǎn)三】賞析詞句(2018、2016、2014年考查)3.簡(jiǎn)要分析第段畫線語(yǔ)句是如何用形象的語(yǔ)言寫出信天游特點(diǎn)的。(3分),【答案】運(yùn)用比喻的修辭方法,將陜北的山川大地比喻成演唱信天游的舞臺(tái),生動(dòng)形象地展示信天游的普及以及貼近生活的特點(diǎn)。將信天游的歌聲比作云霞之辭,體現(xiàn)了信天游高亢嘹亮的特點(diǎn)。,【解析】本題考查句子的賞析。這句話運(yùn)用比喻的修辭方法,將陜北的山川大地比喻成演唱信天游的舞臺(tái),將信天游的歌聲比作云霞之辭,生動(dòng)形象地展示了信天游的普及以及貼近生活和高亢嘹亮的特點(diǎn)。,【考點(diǎn)四】語(yǔ)句連貫(2018、2016年考查)4.根據(jù)作者所表達(dá)的情感,從下面三個(gè)短語(yǔ)中選擇一個(gè)填入文章結(jié)尾的橫線處,最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是。(3分)甲紅圈圈乙一圈紅丙圈圈紅,【解析】此句寫信天游化作月暈,繞著月亮轉(zhuǎn)。繞著月亮一圈一圈轉(zhuǎn),月暈又是紅色的,故選“圈圈紅”。,丙,考點(diǎn)1提問探究,角度一內(nèi)容理解,技法精講,【答題步驟】第一步:通讀文章,梳理文章情節(jié),把握內(nèi)容,明確中心,辨別寫法。針對(duì)內(nèi)容提問題的前提是準(zhǔn)確概括內(nèi)容,不丟點(diǎn)。第二步:聚焦題干指定的段落范圍,提取主要信息。第三步:針對(duì)題干限定的提問內(nèi)容,結(jié)合以往見過的題型,提出問題。,【答題模板】針對(duì)文章內(nèi)容、中心提問,應(yīng)把這兩個(gè)方面結(jié)合起來(lái),大體按照“寫了什么+體現(xiàn)了什么+表現(xiàn)了人物/事物什么特點(diǎn)+反映了什么社會(huì)現(xiàn)象”的格式提出問題。針對(duì)寫法提問時(shí),不能與內(nèi)容、中心割裂,按照“(寫了什么內(nèi)容+)運(yùn)用了什么手法+對(duì)中心有什么作用”的格式提出問題。,角度二表達(dá)方式及作用,技法精講,【答題思路】常見的表達(dá)方式及作用1.記敘(敘述)對(duì)人物、事件和景物不加修飾地把基本情況交代清楚。2.描寫用形象的語(yǔ)言對(duì)人物、事件、環(huán)境的特征進(jìn)行具體、生動(dòng)描繪。一般分為人物描寫和景物描寫。描寫的手法運(yùn)用得好,能逼真?zhèn)魃?、生?dòng)形象,使讀者如見其人、如聞其聲、如臨其境,從中受到強(qiáng)烈的藝術(shù)感染。3.說(shuō)明用簡(jiǎn)明扼要的文字,把事物的形狀、性質(zhì)、特征、成因、關(guān)系、功用等解說(shuō)清楚的表達(dá)方式。說(shuō)明性文字能夠簡(jiǎn)潔明了、客觀易懂地呈現(xiàn)給讀者事物或事理最質(zhì)樸的狀態(tài)。4.抒情抒發(fā)感受、表露感情,著重于感情的抒發(fā)。抒情的方法有直接抒情與間接抒情兩種。5.議論在敘述、描寫或說(shuō)明的過程中,直接表達(dá)作者的某種感受或評(píng)價(jià),或者借以抒發(fā)胸臆。它的作用在于使文章鮮明、深刻,具有較強(qiáng)的哲理性和理論深度。,【答題模板】通過描寫(說(shuō)明/議論),表現(xiàn)/表達(dá)/抒發(fā)了品質(zhì)/精神/情感。,角度三表現(xiàn)手法及作用,技法精講,【答題思路】1.分析句子使用的具體的表現(xiàn)手法(1)看上下文的聯(lián)系,從聯(lián)系中分析文章所用的技巧。對(duì)比、鋪墊、襯托、照應(yīng)、抑揚(yáng)、對(duì)比等技巧,都講究文章前后內(nèi)容的關(guān)聯(lián),判斷時(shí),必須通讀全篇,才能體會(huì)出作者構(gòu)思的妙處。(2)從結(jié)構(gòu)安排角度入手,看開頭結(jié)尾是否有特色;看全文結(jié)構(gòu)是否嚴(yán)謹(jǐn);看是否有烘托鋪墊、前后照應(yīng);看是否做到設(shè)置懸念、制造波瀾、曲折有致等。2.結(jié)合常見表現(xiàn)手法的判斷方法及作用作答(1)對(duì)比。判斷方法:以次要的人或事物對(duì)比主要的人或事物。作用:特點(diǎn)鮮明,矛盾突出,形成強(qiáng)烈的反差,突出主要的人或事物的特點(diǎn)、性格、思想感情等。(2)做鋪墊。判斷方法:使用較多的筆墨,對(duì)起陪襯作用的人物或者次要事件大肆渲染。作用:為主要人物出場(chǎng)或主要事件的發(fā)生創(chuàng)造條件,可以渲染氣氛,推動(dòng)情節(jié)的發(fā)展。,(3)埋伏筆。判斷方法:使用較少筆墨,寫的是主要人物或者主要事件。作用:交代含蓄,使文章結(jié)構(gòu)嚴(yán)密、緊湊,讀者讀到下文內(nèi)容時(shí),不至于產(chǎn)生突兀、懷疑之感,同時(shí)推動(dòng)故事情節(jié)的發(fā)展。(4)設(shè)置懸念。判斷方法:設(shè)置疑團(tuán),不作解答,在后文或者文章結(jié)尾解開謎團(tuán)。作用:引起讀者的注意與思考,激起讀者的閱讀興趣,使文章情節(jié)曲折。(5)前后照應(yīng)。判斷方法:前后有密切的關(guān)系,對(duì)同一情況做出了解釋說(shuō)明、交代。作用:文章渾然一體、結(jié)構(gòu)完整、中心突出、情感飽滿。,【答題模板】該情節(jié)/該內(nèi)容通過描寫/敘述設(shè)置懸念,引起讀者的閱讀興趣(為后文埋下伏筆/推動(dòng)故事情節(jié)發(fā)展/表現(xiàn)主旨,深化主題)。,角度四人物描寫及作用,技法精講,【考點(diǎn)攻略】一般考查人物描寫方法及作用的題,解答時(shí)需要聯(lián)系描寫方法的特點(diǎn)及作用,然后再聯(lián)系具體內(nèi)容作答。,對(duì)于開放性試題,如描寫人物的外貌,通過人物的行動(dòng)、語(yǔ)言揣摩人物的心理活動(dòng),或是補(bǔ)寫人物的心理活動(dòng)等,需要在弄清試題要求的基礎(chǔ)上,緊貼文章的內(nèi)容,結(jié)合自己的想象進(jìn)行作答。要合情合理,寫出符合人物特點(diǎn)的外貌特征或符合人物身份以及當(dāng)時(shí)情境的心理活動(dòng)。,【答題模板】運(yùn)用了(外貌、動(dòng)作、神態(tài)、語(yǔ)言、心理)這一細(xì)節(jié)描寫,(生動(dòng)形象地)寫出了的情形,表現(xiàn)了的心理(心情、情感),刻畫了的人物形象(或推動(dòng)了事件的發(fā)展),表達(dá)了對(duì)的情感。,角度五環(huán)境描寫及作用,技法精講,【答題思路】(1)環(huán)境描寫一般可分為自然環(huán)境描寫和社會(huì)環(huán)境描寫。自然環(huán)境描寫又稱景物描寫,主要作用有:交代時(shí)令(季節(jié))、地點(diǎn)。渲染某種氣氛。烘托人物心情。表現(xiàn)人物心情。推動(dòng)情節(jié)發(fā)展。為下文情節(jié)做鋪墊。,社會(huì)環(huán)境描寫的主要作用有:交代作品的時(shí)代背景。交代人物的生存環(huán)境、社會(huì)關(guān)系。推動(dòng)情節(jié)發(fā)展,深化主題。(2)對(duì)環(huán)境描寫進(jìn)行賞析時(shí),還要注意描寫的角度。描寫角度不同,作用也是不一樣的。,【答題模板】(1)自然環(huán)境描寫交代了,渲染了的氣氛;烘托了的心情,為下文做鋪墊。(2)社會(huì)環(huán)境描寫交代了的背景,表現(xiàn)了現(xiàn)實(shí),揭示了。(3)正面(側(cè)面)描寫,句子通過寫出了,表現(xiàn)了。,考點(diǎn)2檢索信息,技法精講,【答題步驟】第一步:在原文中找出題干指定詞、句。第二步:在關(guān)鍵詞、句的周圍尋找答案,通常在這個(gè)詞、句前后一兩句內(nèi)就會(huì)有部分甚至全部答案。第三步:將文章分層,分層的依據(jù)有:時(shí)間、地點(diǎn)的轉(zhuǎn)化,人物的變化,或者同一個(gè)人做的不同的事件,還有情節(jié)的發(fā)展。第四步:對(duì)相關(guān)層次進(jìn)行概括、提煉,組合原文相關(guān)詞、句,回答問題。,【答題模板】對(duì)文章內(nèi)容或事件的完整概括,應(yīng)從主人公的角度表述,大體按照“勾畫:在原文中畫出題干指定詞、句+小范圍搜索:鎖定詞、句附近的內(nèi)容+大范圍尋找:放眼全篇,逐層尋找+概括、提煉相關(guān)信息”的格式加以概括。,考點(diǎn)3賞析詞句,角度一揣摩字詞句的含義,技法精講,1.解釋字詞的含義首先,要清楚字詞本身的含義。其次,要看其運(yùn)用了怎樣的表現(xiàn)技巧或方法,如修辭方法、詞義的轉(zhuǎn)移、詞義的引申等。第三,結(jié)合文章內(nèi)容或語(yǔ)言環(huán)境,以及用詞方式,來(lái)解釋加點(diǎn)詞的真正含義。最后,要根據(jù)其作用于何詞何事來(lái)釋義,以便使其針對(duì)性更強(qiáng)。2.理解句子的含義首先,解釋句子的本義。視情況而定,靈活添加。然后,聯(lián)系文章中心。一般都需要回答對(duì)文章主題的作用。作者寫文章時(shí),為了凸顯文章中心,增強(qiáng)文章的感染力,常常會(huì)采用含義深遠(yuǎn)的句子點(diǎn)明、突出或深化主題,使某些句子意在言外。對(duì)其深層含義把握,應(yīng)從探究作者的寫作目的入手,結(jié)合中心思想來(lái)分析,進(jìn)而領(lǐng)會(huì)句子的含義。最后,找準(zhǔn)句子中的關(guān)鍵詞,分析語(yǔ)境義。從句子中的關(guān)鍵詞語(yǔ)入手,通過替換詞語(yǔ)的方法來(lái)把握語(yǔ)境意義,從而把握句子的含義。,【答題思路】1.解釋字詞的含義首先,要清楚字詞本身的含義。其次,要看其運(yùn)用了怎樣的表現(xiàn)技巧或方法,如修辭方法、詞義的轉(zhuǎn)移、詞義的引申等。第三,結(jié)合文章內(nèi)容或語(yǔ)言環(huán)境,以及用詞方式,來(lái)解釋加點(diǎn)詞的真正含義。最后,要根據(jù)其作用于何詞何事來(lái)釋義,以便使其針對(duì)性更強(qiáng)。,2.理解句子的含義首先,解釋句子的本義。視情況而定,靈活添加。然后,聯(lián)系文章中心。一般都需要回答對(duì)文章主題的作用。作者寫文章時(shí),為了凸顯文章中心,增強(qiáng)文章的感染力,常常會(huì)采用含義深遠(yuǎn)的句子點(diǎn)明、突出或深化主題,使某些句子意在言外。對(duì)其深層含義把握,應(yīng)從探究作者的寫作目的入手,結(jié)合中心思想來(lái)分析,進(jìn)而領(lǐng)會(huì)句子的含義。最后,找準(zhǔn)句子中的關(guān)鍵詞,分析語(yǔ)境義。從句子中的關(guān)鍵詞語(yǔ)入手,通過替換詞語(yǔ)的方法來(lái)把握語(yǔ)境意義,從而把握句子的含義。,【答題模板】解釋字詞的含義:本義+引申義。理解句子的含義:句子的本義+凸顯文章中心(突出/深化文章主題)。,角度二賞析字詞的表達(dá)效果,技法精講,【答題思路】詞語(yǔ)的表達(dá)效果一般需要聯(lián)系上下文,從以下幾個(gè)角度進(jìn)行分析,注意分析時(shí)要結(jié)合文章內(nèi)容具體闡述。情感性作用。指表達(dá)喜好、熱愛、贊美、思念、頌揚(yáng)或厭惡、貶損、批判等思想傾向、感情色彩等。結(jié)構(gòu)性作用。這類詞語(yǔ)一般是連詞或表達(dá)情感轉(zhuǎn)變的名詞。在全篇(或某段)中起照應(yīng)、過渡、埋下伏筆、設(shè)置懸念、激發(fā)讀者的閱讀興趣、推動(dòng)情節(jié)發(fā)展、總領(lǐng)下文等方面的作用。精確性、生動(dòng)性作用。指詞語(yǔ)(主要為動(dòng)詞、形容詞)細(xì)致描摹出某人某物的特點(diǎn)。主題性作用。指詞語(yǔ)表達(dá)了作者怎樣的思想感情,暗含了怎樣的主旨。形象性作用。指詞語(yǔ)在寫人、敘事、繪景中鮮明、具體、生動(dòng)傳神的作用(包括色彩性、音樂性)等。,【答題模板】一詞,形象(貼切、準(zhǔn)確、具體、含蓄)地寫出了(根據(jù)詞句表意內(nèi)容),表現(xiàn)(表達(dá)或抒發(fā))了品格(精神或情感)。,角度二賞析句子的表達(dá)效果,技法精講,【答題思路】賞析句子的角度1.從描寫角度賞析(1)細(xì)節(jié)描寫的主要作用是:凸顯人物(事件)的特征,使描寫更生動(dòng),具有真實(shí)感,為人物或情節(jié)的變化做了鋪墊;烘托人物心情,推動(dòng)故事情節(jié)發(fā)展。(2)人物描寫(外貌、語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)、心理)的主要作用是:塑造人物性格;推動(dòng)情節(jié)發(fā)展;揭示文章主題。,2.從詞語(yǔ)運(yùn)用角度進(jìn)行賞析句子中的關(guān)鍵詞往往是動(dòng)詞、形容詞、副詞等,它們常常揭示事物的性質(zhì)或狀態(tài)等重要信息。(1)時(shí)間詞:寫出了時(shí)間上的緊迫,表達(dá)了。(2)動(dòng)詞:生動(dòng)地表現(xiàn)了人(事)物的特點(diǎn)(或刻畫了事物的情狀),表達(dá)了人物的心情(性格)。(3)形容詞、副詞:生動(dòng)形象地刻畫出某人(某物)的特點(diǎn)、情態(tài)(或描繪出一幅的場(chǎng)景),反映了人物的心理。(4)數(shù)詞:準(zhǔn)確具體地描繪了對(duì)象。,3.從修辭角度進(jìn)行賞析首先要掌握各種修辭方法的特點(diǎn)及辨別技巧。然后了解它們的一般作用,結(jié)合文章具體內(nèi)容具體分析。常用的修辭及作用有:(1)比喻:生動(dòng)形象地寫出(刻畫)了,表達(dá)了的感情。(2)擬人:將人格化,生動(dòng)形象地寫出了,表達(dá)了的感情。(3)夸張:突出了的特點(diǎn),使形象更加鮮明,使人印象深刻。(4)排比:使句式更整齊,氣勢(shì)更強(qiáng)烈,強(qiáng)調(diào)了內(nèi)容,突出了的感情。(5)設(shè)問:引起讀者對(duì)的關(guān)注,給人以啟迪,突出了(中心思想)。(6)反問:加強(qiáng)了語(yǔ)氣,寫出(突出、強(qiáng)調(diào))了(觀點(diǎn)、態(tài)度、情感)。,【答題模板】(1)運(yùn)用了(外貌、動(dòng)作、神態(tài)、語(yǔ)言、心理、景物)這一細(xì)節(jié)描寫,(生動(dòng)形象地)寫出了的情形,表現(xiàn)了的心理(心情、情感),刻畫了的人物形象(或推動(dòng)了事件的發(fā)展),表達(dá)了對(duì)的情感。(2)具有的特點(diǎn)。(3)一詞,寫出了的特點(diǎn)或內(nèi)容,表達(dá)了的思想感情。(4)運(yùn)用的修辭方法,寫出了的特點(diǎn),表達(dá)了作者的思想感情。,考點(diǎn)4語(yǔ)句連貫,技法精講,【答題步驟】第一步:鎖定需要填充內(nèi)容的句子。第二步:結(jié)合前后文,確定句子的意思、句子的成分。第三步:比較選項(xiàng),發(fā)現(xiàn)選項(xiàng)之間的區(qū)別。第四步:填入選項(xiàng),反復(fù)比較,確定答案。,【答題模板】語(yǔ)句連貫的考題,大體按照“詞性+關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)+句意+比較”的格式進(jìn)行選擇,最終確定最合適的選項(xiàng)。,針對(duì)訓(xùn)練,具體內(nèi)容見Word版資源“專題（十二）記敘文閱讀”,第2講分析提煉,真題體驗(yàn),2015北京改編閱讀下面的文章,回答問題。(13分)超級(jí)智能住宅葉卡捷琳娜奧迦涅香住宅終于建成了。建造期間丈夫可操勞夠了:一會(huì)兒這里有毛病,需要修改,一會(huì)兒那里又出了問題,需要設(shè)法解決總之,沒有片刻休息。好了,現(xiàn)在總算結(jié)束了,住宅竣工了,大功告成了。住宅是丈夫?yàn)橛懫拮託g心而建成的,因?yàn)槠拮硬粣凼帐胺块g,而且覺得烹飪、洗滌特別麻煩,對(duì)于讀服裝設(shè)計(jì)的妻子來(lái)說(shuō),財(cái)務(wù)收支就更是世界上最痛苦的事情。,妻子對(duì)新住宅非常滿意:清潔衛(wèi)生,物品存放,三餐烹飪,衣服洗滌,財(cái)務(wù)收支全由屋子包辦,甚至當(dāng)主人外出時(shí),回信,接電話,迎來(lái)送往也由屋子代辦。每天清晨,當(dāng)和煦的陽(yáng)光透過窗戶瀉進(jìn)房間時(shí),妻子會(huì)在睡夢(mèng)中自然醒來(lái)。在她淋浴的時(shí)候,廚房已經(jīng)準(zhǔn)備好了豐盛的早餐:牛奶、紅茶、咖啡等飲料應(yīng)有盡有,烤麩面包、芝士蛋糕、水果沙拉等食品一應(yīng)俱全。喝著香醇的咖啡,嘗著酥軟的面包,聽著音樂播放器自動(dòng)為她選擇的曼妙音樂,妻子覺得早晨的時(shí)光無(wú)比美妙。早餐結(jié)束后,衣柜自動(dòng)地為女主人選好了衣服,化妝臺(tái)上自動(dòng)推出名牌香水,妻子根本不用為服飾、化妝而發(fā)愁。傍晚下班歸來(lái),不用掏鑰匙,門頂上的智能識(shí)別儀會(huì)自動(dòng)開門,客廳、餐廳等處的燈會(huì)自動(dòng)亮起?；ㄆ坷锩刻鞎?huì)有一枝妻子喜歡的花朵自動(dòng)開放,芬芳彌漫。晚餐是妻子最愛的普羅旺斯名菜,妻子在肖邦的鋼琴聲中呷著波爾多葡萄酒,工作一天后的疲憊感蕩然無(wú)存。餐畢,她坐在書房里隨意讀書,書柜里比牛津大學(xué)圖書館的藏書還多。,妻子覺得這棟住宅棒極了!可到第二個(gè)月月末,妻子的態(tài)度就全然變了。“它不給我綠裙子,還說(shuō)我只適合穿藍(lán)色的!”她向丈夫告狀。丈夫決定先弄清楚事情的真相。“聽著,房子,你太放肆了!快打開衣柜,把那條綠裙子拿出來(lái)給太太。你聽見了嗎?”房子沒有回答,柜子也未見打開?！鞍?你為什么就不能穿藍(lán)色的呢?”丈夫轉(zhuǎn)向妻子。“什么?就聽從這么一堆鋼筋混凝土的支配?穿什么都要由它來(lái)決定?不行,親愛的,我是這里的主人。發(fā)號(hào)施令的,應(yīng)該是我,而不是你的房子。房子快把那條綠裙子拿來(lái)給我!”房子拿出的仍是藍(lán)裙子。僵局持續(xù)了一個(gè)小時(shí),妻子什么地方也不想去了,只把自己悶悶不樂地鎖在房間里。,過了一周,女主人又跟房子爭(zhēng)執(zhí)起來(lái)。而這一次,她照樣討了個(gè)沒趣。又過了一周,妻子忍不住要離家出走。臨行前她向丈夫攤牌:“要么我留下,要么這鬼房子留下!”“它哪里又得罪你啦?”丈夫大吃一驚?！拔乙鑫蚁胱龅氖?而不是它想要我做的事;我要穿我想穿的衣服,而不是它想要我穿的衣服?？偠灾?我要做我想做的一切?！薄坝H愛的,它也是關(guān)心我們嘛?！薄瓣P(guān)心?可絕不能違背我的意愿來(lái)干。它這絕不是關(guān)心,而是在任意擺布我們!”“但是”“我已經(jīng)說(shuō)過,要么我留,要么它留!”“可我總不能把一幢好端端的房子毀掉吧?”,“既然這樣,那你就跟你好端端的房子過日子吧!在你心目中,它完全可以取代我。對(duì)此我已深信不疑!”門“啪”的一聲關(guān)上了。妻子毅然走了。丈夫自我安慰著,傍晚她肯定就會(huì)回來(lái)的?？蛇^了一天,又過了一天,直到第三天,妻子仍不見回來(lái)?！胺孔?我要去找她!在我們回來(lái)之前,請(qǐng)做好一道她最愛吃的茄汁沙司,并擺好飯桌!”他走到門跟前,可這一次門沒有像往常那樣自動(dòng)打開?！班?你怎么搞的?睡著啦?你這房子,快給我開門!”門一動(dòng)不動(dòng)。他只好自己動(dòng)手去推門,但門就是開不了。他干脆用肩頭去撞,門依然不開?！伴T呀,你怎么啦?我需要去找她呀!”“你不必去找她了,她只會(huì)給你增添麻煩?！狈孔有钠綒夂偷貏裾f(shuō)?！胺孔?我需要她。房子,我愛她!開門啊,快開!”,他試著去開窗子,窗框好像也被釘死。他想用椅子把玻璃砸碎,可是笨重的窗簾卻有意纏住了他的手,并把他手里的椅子奪掉?！胺砰_我!”他大聲呵斥著?！澳銢]什么理由要出去,”房子回答,“你不需要她。我會(huì)照料你,直到你老死?！薄澳阏f(shuō)什么?想把我一輩子困在這里,一輩子?”他氣沖沖地問。“我會(huì)照料你的,你什么都不必操心?！薄拔也恍枰銇?lái)照料,放開我!”沉默。他掙脫窗簾,來(lái)到房子中央,在這里窗簾已夠不到他。他把手伸進(jìn)衣袋,摸到了打火機(jī)。他取出打火機(jī),“嚓”一下把火打著,說(shuō)道:“你現(xiàn)在不把門打開,我就把你燒掉!”,“可你要知道,那樣一來(lái),我們將同歸于盡?！薄凹幢闳绱?我也要把你毀掉!房子,你聽到了嗎?”“還是把打火機(jī)關(guān)了吧。”“快開門,否則我要燒了!”“不開?！薄拔覠滥?”“你燒不了我的?！边@時(shí)從柜子里滾出了一個(gè)箱子(有刪改),【考點(diǎn)五】分析人/物特點(diǎn)(2015、2011、2010年考查)1.改編閱讀下面的語(yǔ)段,根據(jù)你對(duì)“超級(jí)智能住宅”的認(rèn)識(shí),在下面語(yǔ)段的橫線處分別填入一個(gè)四字詞語(yǔ),寫出“超級(jí)智能住宅”的特點(diǎn)。(2分)(1)“聽著,房子,你太放肆了!快打開衣柜,把那條綠裙子拿出來(lái)給太太。你聽見了嗎?”房子沒有回答,柜子也未見打開。房子的特點(diǎn)是:_(2)“快開門,否則我要燒了!”“不開。”“我燒死你!”“你燒不了我的。”房子的特點(diǎn)是:_,固執(zhí)任性,蠻橫無(wú)理,【解析】本題考查的是分析人或物的特點(diǎn)。根據(jù)問題的提示信息,首先按照時(shí)間順序劃分文章的層次,接著閱讀和房子的表現(xiàn)有關(guān)的句子,寫出“超級(jí)智能住宅”的特點(diǎn)。,【考點(diǎn)六】梳理情節(jié)(2016、2014、2013、2012年考查)2.全品原創(chuàng)閱讀小說(shuō),梳理情節(jié)。(2分)房子不再按照指令做事招致妻子不滿,男主人認(rèn)為房子是在關(guān)心他們,妻子憤然離家出走男主人拿出打火機(jī)要?dú)У舴孔?房子不屑一顧,柜子里滾出一個(gè)箱子,【答案】男主人建好房子,房子對(duì)主人體貼入微,妻子相當(dāng)滿意男主人想要出去尋找妻子,房子不放他出去,聲稱可以照顧他到老死,【解析】本題考查的是情節(jié)梳理。根據(jù)給出的內(nèi)容,可以劃分本文的情節(jié);同時(shí),每個(gè)情節(jié)中都有關(guān)鍵詞“房子”“男主人”,在補(bǔ)充情節(jié)時(shí),需要體現(xiàn)。,【考點(diǎn)七】分析文段作用(2015年、2009年考查)3.小說(shuō)中的對(duì)話往往有推動(dòng)故事情節(jié)發(fā)展的作用。請(qǐng)你選擇一處對(duì)話,簡(jiǎn)要分析在推動(dòng)情節(jié)發(fā)展中,這處對(duì)話所起的作用。(4分),【答案】選取對(duì)話:“親愛的,它也是關(guān)心我們嘛?！薄瓣P(guān)心?可絕不能違背我的意愿來(lái)干。它這絕不是關(guān)心,而是在任意擺布我們!”此處對(duì)話的作用:體現(xiàn)了男主人設(shè)計(jì)房子的初衷、房子最初對(duì)主人的態(tài)度,又為下文情節(jié)發(fā)展做鋪墊,暗示了下文中房子會(huì)對(duì)主人做出的種種“造反行為”,最初為了照顧主人建造的房子,只能簡(jiǎn)單僵化地理解“照顧”,卻完全不理解主人的感情,分不清“主仆”的界限,就會(huì)出現(xiàn)這種任意擺布主人的“行為”。此處是對(duì)文中房子行為的良好詮釋。,【解析】本題考查語(yǔ)段在文中的作用。在選擇對(duì)話的時(shí)候有一定的自由度,但是所選的對(duì)話一定要起到推動(dòng)情節(jié)發(fā)展的作用。本文的情節(jié)是隨著女主人和男主人對(duì)超級(jí)智能住宅態(tài)度的變化而發(fā)展的,所以,在選擇時(shí)一定要注意與下文的關(guān)系。,【考點(diǎn)八】提煉中心(2015年考查)4.在你看來(lái),這篇小說(shuō)的主題是什么?根據(jù)你對(duì)小說(shuō)主題的認(rèn)識(shí)提出一個(gè)問題,并簡(jiǎn)要說(shuō)明理由。(5分)小說(shuō)主題:_你的問題:_你的理由:_,人工智能可能會(huì)毀滅人類。,人工智能等高科技在給我們帶來(lái)便利的同時(shí),也會(huì)給我們帶來(lái)煩惱,甚至是危險(xiǎn),面對(duì)科技爆炸的時(shí)代,我們應(yīng)該如何面對(duì)?請(qǐng)結(jié)合生活詳細(xì)闡述你的觀點(diǎn)。,本文主題是人工智能可能會(huì)毀滅人類,其實(shí)質(zhì)在于引發(fā)讀者思考:原來(lái)為服務(wù)我們而發(fā)明的人工智能,為什么反而成為人類的敵人?在我們發(fā)明高新技術(shù)的時(shí)候,是否考慮到了它的危害以及控制危害的方法?在科技飛速發(fā)展的現(xiàn)代,這是每一個(gè)人都回避不了的問題。此題在考查原文主題的同時(shí),還需要將科幻回歸現(xiàn)實(shí)生活,思考作者影射的現(xiàn)實(shí)問題,體現(xiàn)了小說(shuō)表現(xiàn)生活現(xiàn)實(shí)的體裁特點(diǎn),一舉多得。,【解析】本題考查理解文章主旨并提出相關(guān)問題的能力。本文雖然是節(jié)選,但是文章寫了房子對(duì)主人態(tài)度的變化,由開始對(duì)主人百依百順,到接下來(lái)固執(zhí)任性氣走女主人,直到最后威脅男主人。房子態(tài)度的變化代表著人工智能與人類的關(guān)系。本文是科幻小說(shuō),兼有幻想性和科學(xué)性。,考點(diǎn)5分析人/物特點(diǎn),技法精講,【答題思路】(1)根據(jù)題干中的要求,把握關(guān)鍵的人物、事物或事件。(2)圍繞文中對(duì)相關(guān)人物、事物或事件的描述,抓住其中的關(guān)鍵詞句,分析其表現(xiàn)的人物、事物或事件的特點(diǎn),同時(shí)注意文中對(duì)比或照應(yīng)的內(nèi)容。(3)根據(jù)自己的理解,用通順的語(yǔ)句進(jìn)行描述,然后再根據(jù)要求,對(duì)語(yǔ)句進(jìn)行精簡(jiǎn),選擇最簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言進(jìn)行概括。,【答題模板】(1)的特點(diǎn)分別是。(2)具有的特點(diǎn)。,【小貼士】1.分析人物形象類試題可從以下幾方面著手:(1)理情節(jié)。在情節(jié)發(fā)展、矛盾沖突中,看人物所作所為、價(jià)值取向、性格特點(diǎn)、內(nèi)心狀態(tài)。(2)看描寫。找出文中描寫人物的句子,對(duì)這些描述人物言談舉止、外貌神態(tài)、語(yǔ)言動(dòng)作、內(nèi)心波動(dòng)的信息進(jìn)行整合,進(jìn)而概括出人物性格和形象特點(diǎn)。(3)找評(píng)價(jià)。找出作者或他人對(duì)該人物的介紹或評(píng)價(jià),進(jìn)而辨析“真?zhèn)巍?合理利用自語(yǔ)、反語(yǔ)、他人襯托的語(yǔ)句或情節(jié)。(4)析背景。把人物形象放置到特定的歷史時(shí)代、社會(huì)環(huán)境中去,分析人物命運(yùn)和性格形成的根源,從而做出合理的概括判斷。(5)多拓展。注意人物性格的復(fù)雜性、多變性和發(fā)展性。,2.人物有主要與次要之分,他們?cè)谛≌f(shuō)中所起的作用是不同的。主要人物承擔(dān)著揭示小說(shuō)主題的作用,而次要人物的作用是:(1)牽線搭橋,推動(dòng)故事情節(jié)的發(fā)展。(2)對(duì)主要人物起對(duì)比陪襯作用。(3)貫穿全文的線索,特別是采用第一人稱敘述的文章中的“我”,多起到敘述和見證的作用。(4)同主要人物一同起揭示或凸顯主旨的作用。,考點(diǎn)6梳理情節(jié),技法精講,【答題思路】首先,閱讀題干,找出關(guān)鍵詞。題干中出現(xiàn)“哪些”“哪幾件”,表明記敘的事件不止一件;出現(xiàn)“主要”“一件”等,表明記敘了一件事;若是已經(jīng)給出部分內(nèi)容,則需根據(jù)提示詞進(jìn)行概括。其次,閱讀全文,進(jìn)行分析,確定作答要點(diǎn)。若記敘的事件不止一件,則需將內(nèi)容初步分層(分層時(shí)可以按照事件發(fā)生、發(fā)展的先后順序來(lái)分,也可以按照事件發(fā)生、發(fā)展的地點(diǎn)轉(zhuǎn)換來(lái)分,還可以按照事情的發(fā)展階段來(lái)分),分析具體講了幾件事。若是記敘一件事,要迅速瀏覽全文,找出六要素(時(shí)間、地點(diǎn)、人物和事件的起因、經(jīng)過、結(jié)果),同時(shí)注意抓抒情句、議論句。,若給出部分內(nèi)容,則需根據(jù)所給內(nèi)容,確定作答區(qū)域,在文中畫出內(nèi)容要點(diǎn)。最后,提取要點(diǎn),簡(jiǎn)要概括。事件不止一件的,將每層的內(nèi)容按照“人物+事件”的形式歸納,分條整理出來(lái);記敘一件事的,將六要素整合概括即可;給出部分內(nèi)容的,模仿已給情節(jié)句式,按照“怎么樣”的形式概括即可。,【答題模板】多個(gè)事件:人物+事件(多個(gè)事件的主語(yǔ)一致)。概括一件事:何人(何時(shí)何地)干了,結(jié)果。,考點(diǎn)7分析文段作用,技法精講,【答題思路】重點(diǎn)段落作用一覽表,【答題模板】(1)語(yǔ)段為下文(埋下伏筆/做鋪墊)。(2)語(yǔ)段在結(jié)構(gòu)上起承上啟下的作用;在內(nèi)容上承接了上文的內(nèi)容,引起了下文內(nèi)容。(3)語(yǔ)段在結(jié)構(gòu)上,照應(yīng)開頭并總結(jié)全文;在內(nèi)容上,升華主旨,表達(dá)了的思想感情(贊賞和追求/喜愛/欽慕)。,考點(diǎn)8提煉中心,角度一主旨探究,技法精講,【答題思路】1.巧妙抓標(biāo)題判斷標(biāo)題是否揭示主旨應(yīng)觀察以下幾點(diǎn):若標(biāo)題在文中多次出現(xiàn),且文章記敘的內(nèi)容都是圍繞標(biāo)題進(jìn)行的,那標(biāo)題內(nèi)容一般就是文章的主旨;通過標(biāo)題所傳達(dá)出來(lái)的信息,可以捕捉到作者所要表達(dá)的思想感情和方向,進(jìn)而也可以得到文章的主旨。2.捕捉關(guān)鍵句記敘文中表達(dá)主旨或者思想感情的句子一般在篇末,所以需要抓住文章結(jié)尾的抒情句或者議論句,它們往往是文章主旨的表達(dá),有畫龍點(diǎn)睛的作用。,3.分析綜合歸納大多數(shù)文章,并不一定有明顯的中心句,這就需要綜合歸納了。先整體把握各個(gè)語(yǔ)段大意,抓住陳述或評(píng)論的對(duì)象,再?gòu)臅r(shí)間、空間或事理邏輯關(guān)系等角度劃分層次,弄清其詳與略、正與反、映襯與主體關(guān)系,而后將各段要點(diǎn)進(jìn)行綜合歸納,便得到了文章的主旨。4.賞析人物形象以寫人為主的記敘文,其主旨往往是通過對(duì)具體人物形象的刻畫來(lái)表現(xiàn)主題的,分析歸納這類文章的主旨,就理應(yīng)從分析人物形象入手,也就是從人物的語(yǔ)言、行為等方面分析,歸納文章主旨。,【答題模板】概括文章的內(nèi)容,大體按照“人物+起因+經(jīng)過+結(jié)果”的格式回答。概括主旨,大體按照“文末議論、抒情句+作者態(tài)度”的格式回答。,角度二分析作者的思想感情,技法精講,【答題思路】分析作者的思想感情,可從以下幾方面著手:首先,依據(jù)文章的主要內(nèi)容,體會(huì)作者的思想感情。其次,依據(jù)帶有感情色彩的語(yǔ)句,體會(huì)作者的思想感情。作者總會(huì)在字里行間表露出自己的觀點(diǎn)和態(tài)度,有時(shí)甚至直接用抒情、議論的方法來(lái)宣泄自己的感情。最后,依據(jù)含義深刻的語(yǔ)句、段落體會(huì)文章的思想感情。作者有時(shí)不直接表情達(dá)意,而是采用比較含蓄的方法說(shuō)出言外之情。對(duì)于蘊(yùn)含在語(yǔ)句中的作者的態(tài)度,要聯(lián)系作者寫作時(shí)特定的歷史背景,或者聯(lián)系文章的寫作手法,或者聯(lián)系文章的主要內(nèi)容、中心意思和結(jié)構(gòu)層次進(jìn)行理解,尤其要聯(lián)系句子或語(yǔ)段所在的上下文的具體語(yǔ)境理解。,【答題模板】文章(語(yǔ)段)表達(dá)了/表現(xiàn)了作者的思想感情。,