九年級化學(xué)上冊 第5單元 化學(xué)方程式 課題1 質(zhì)量守恒定律 第2課時(shí) 化學(xué)方程式學(xué)案 （新版）新人教版

《九年級化學(xué)上冊 第5單元 化學(xué)方程式 課題1 質(zhì)量守恒定律 第2課時(shí) 化學(xué)方程式學(xué)案 （新版）新人教版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《九年級化學(xué)上冊 第5單元 化學(xué)方程式 課題1 質(zhì)量守恒定律 第2課時(shí) 化學(xué)方程式學(xué)案 （新版）新人教版（3頁珍藏版）》請?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、 第2課時(shí)　化學(xué)方程式 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】 1．知道什么是化學(xué)方程式，能說出化學(xué)方程式表示的意義。 2．會(huì)從質(zhì)、量、數(shù)等方面讀出化學(xué)方程式。 【學(xué)習(xí)重點(diǎn)】 化學(xué)方程式表示的意義。 【學(xué)習(xí)難點(diǎn)】 化學(xué)方程式中各物質(zhì)之間的質(zhì)量比。 情景導(dǎo)入　生成問題 1．導(dǎo)語：什么是質(zhì)量守恒定律？用化學(xué)式完成下表中的化學(xué)反應(yīng)(注明反應(yīng)條件)： C＋O2CO2 2KClO32KCl＋3O2↑ 4P＋5O22P2O5 2KMnO4K2MnO4＋MnO2＋O2↑ 3Fe＋2O2Fe3O4 2H2＋O22H2O 　　下列三種方式都可以表示木炭在氧氣中燃燒的反應(yīng)。你認(rèn)為哪種方式更能簡捷地記錄和描

2、述這一反應(yīng)？(讓學(xué)生回答)第三個(gè)選項(xiàng)就是我們今天將要學(xué)習(xí)的化學(xué)方程式。 ①木炭在氧氣中燃燒生成二氧化碳； ②碳＋氧氣二氧化碳　?、跜＋O2CO2 2．引導(dǎo)學(xué)生對本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)進(jìn)行研究解讀，如果學(xué)生解讀不準(zhǔn)確或不到位，教師再進(jìn)行補(bǔ)充。 自學(xué)互研　生成能力 閱讀課本P96的內(nèi)容，回答以下問題： 什么是化學(xué)方程式？ 用化學(xué)式表示化學(xué)反應(yīng)的式子。 閱讀課本P96的內(nèi)容，完成下列問題： 化學(xué)方程式具有哪些意義呢？(以木炭燃燒為例) 化學(xué)方程式具有兩點(diǎn)意義。 (1)表示出了反應(yīng)物、生成物以及反應(yīng)條件 。如C＋O2CO2，反應(yīng)物為C和O2，生成物為CO2，反應(yīng)條件為“點(diǎn)燃”。

3、 (2)表示出了反應(yīng)物與生成物間的質(zhì)量比。 如：C?。2　　CO2 　 12 ∶　16×2 ∶ 12＋16×2 　 12 ∶　32 ∶　　　　44 即每12份質(zhì)量的碳與32份質(zhì)量的氧氣完全反應(yīng)，生成44份質(zhì)量的二氧化碳。 【總結(jié)】化學(xué)方程式的意義： (1)表示出了反應(yīng)物、生成物和反應(yīng)條件。 (2)表示出了反應(yīng)物與生成物間的質(zhì)量比。 (3)化學(xué)反應(yīng)中各物質(zhì)之間的微粒個(gè)數(shù)比。 對于4P＋5O22P2O5這個(gè)反應(yīng)，反應(yīng)物與生成物間的質(zhì)量比如何表示？ 計(jì)算過程如下： 4P　＋　5O2　　2P2O5 31×4∶16×2×5∶(31×2＋16×5)×2 124∶　　160

4、∶　　　　284 31∶　 　40∶　　　　　71 化學(xué)方程式應(yīng)該怎么讀？ 化學(xué)方程式能客觀地反映出化學(xué)反應(yīng)中“質(zhì)”和“量”的變化及關(guān)系，其讀法有異于數(shù)學(xué)中的方程式。其中的“＋”讀成“和”；反應(yīng)物和生成物中間的“===”讀成“生成”，不能讀成“等于”。以磷燃燒為例： (1)宏觀讀法：磷和氧氣在點(diǎn)燃的條件下生成了五氧化二磷。 (2)微觀讀法：每4個(gè)磷原子在點(diǎn)燃條件下能與5個(gè)氧分子完全反應(yīng)，生成2個(gè)五氧化二磷分子。 (3)質(zhì)量讀法：每124份質(zhì)量的磷在點(diǎn)燃的情況下，能與160份質(zhì)量的氧氣完全反應(yīng)，生成284份質(zhì)量的五氧化二磷。 1．思考：你能從以下電解水的化學(xué)方程式中得到哪些信息

5、？ 2H2O2H2↑＋O2↑ 2．完成教科書P97“討論”題 請同學(xué)們將自學(xué)中遇到的疑難問題在小組(同排)進(jìn)行合作探究，共同解決。 交流展示　生成新知 知識模塊一：化學(xué)方程式的定義 知識模塊二：化學(xué)方程式的意義和讀法 知識模塊三：化學(xué)方程式提供的信息 檢測反饋　達(dá)成目標(biāo) 一、當(dāng)堂檢測 1．加熱ag氯酸鉀和bg二氧化錳的混合物，完全反應(yīng)后，剩余固體的質(zhì)量為cg，則生成氧氣的質(zhì)量為(　B　) A．c－(a＋b) B．a(chǎn)＋b－c C．a(chǎn)－c D．a(chǎn)＋b＋c 2．在實(shí)驗(yàn)室易燃品櫥柜里有一瓶失去標(biāo)簽的試劑，小紅為探究其成分，進(jìn)行如下實(shí)驗(yàn)分析：取2.16g該物質(zhì)，使其

6、充分燃燒，測知只生成2.16g水和5.28g二氧化碳。請通過計(jì)算填空： 該物質(zhì)中含氫元素0.24g，含碳元素1.44g，若含有氧元素，其質(zhì)量為0.48g。(若不含氧元素，此空不填) 3．在一個(gè)密閉容器中由X、Y、Z、Q四種物質(zhì)，一定條件下充分反應(yīng)，測量反應(yīng)前后各物質(zhì)的質(zhì)量如下表所示： 物質(zhì) X Y Z Q 反應(yīng)前質(zhì)量/g 4 10 1 25 反應(yīng)后質(zhì)量/g 未測 21 10 9 下列說法中不正確的是(　A　) A．該反應(yīng)為分解反應(yīng) B．該反應(yīng)遵守質(zhì)量守恒定律 C．X中未測值為零 D．若Q為氧氣，則該反應(yīng)為氧化反應(yīng) 二、課后檢測(見學(xué)生用書) 課后反思　查漏補(bǔ)缺 1．課堂小結(jié)：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你收獲了什么？ 2．課后反思： 方法改進(jìn)： 存在困惑： 3