專題二選用、仿用、變換句式.ppt

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專題二選用、仿用、變換句式,體驗高考真題,1．(2010年高考課標全國卷)仿照下面的示例，自選話題，另寫三句話，要求內(nèi)容貼切，句式與示例相同。(6分)種子如果害怕埋沒，那它永遠不能發(fā)芽；雛鷹如果害怕折翅，那它永遠不能高飛；鉆石如果害怕琢磨，那它永遠不能生輝。答：______________________________________,解析：這是一道仿句題，要做好仿句題，必須先確定需要改變和不需要改變的地方，然后對需要改變的地方進行詞語替換。分析可知本題的仿句就是要依據(jù)“如果害怕，那它永遠不能”的句式，進行詞語替換。答案：示例：溪流如果屈服于沙石，那它永遠不能匯聚于江海；小鳥如果屈服于風雨，那它永遠不能翱翔于藍天；航船如果屈服于波濤，那它永遠不能到達理想的彼岸。,2．(2010年高考山東卷)請仿照給出的句子，另寫一句話。要求語意連貫，句式一致。(4分)在孤獨中，書是朋友，讀書使平淡的生活豐富多彩。答：____________________________________解析：解答此類題，分析題目要求是基礎，解剖原句是關鍵。“語意連貫”暗示我們所寫內(nèi)容還應與“讀書”有關，“句式一致”要求我們的語言格式和修辭與例句一致。再看原句，“在孤獨中”是狀語，“書是朋友”是比喻，“使平淡的生活豐富多彩”是作用。仿寫時應注意內(nèi)容的全面、準確。,答案：示例一：在黑暗里，書是燭火，讀書使迷茫的心靈清醒明澈。示例二：在荒漠中，愛是綠洲，有愛使寂寞的旅程意趣盎然。示例三：在憂煩時，音樂是伴侶，欣賞音樂使沉悶的時光有聲有色。3．(2010年高考安徽卷)某校開展“名著導讀我喜愛的作品”活動，三位同學交流了各自的看法。請仿照甲同學的表述，將乙、丙同學的發(fā)言補寫完整。(5分),甲同學說：我喜歡有豐富知識的作品，這樣的作品能開闊我們的視野，增長我們的見識。乙同學說：我喜歡有深刻思想的作品，這樣的作品能(1)________________。丙同學說：我喜歡有審美情趣的作品，這樣的作品能(2)________________。解析：解答本題要注意內(nèi)容和結構方面，內(nèi)容上要與前一句中的加點詞“深刻思想”“審美情趣”相關聯(lián)，結構上要與例句相同，并使全句構成排比句式。答案：示例：(1)啟迪我們的智慧，提升我們的境界(2)陶冶我們的情操，凈化我們的心靈,4．(2010年高考遼寧卷)仿照下面的示例，自選話題，另寫兩個句子，要求使用比喻的修辭手法，句式與示例相同。(6分)情意就像一座山，重要的不在于它的高低，而在于厚重；援助就像一場雨，重要的不在于它的大小，而在于適時。答：____________________________________,解析：仿句可從三個方面考慮：一是句式要相同，此句用“……就像……，重要的不在于它的……，而在于……”。二是內(nèi)容上前后要構成轉折。三是修辭上要用比喻和對比。答案：示例：生活就像一本書，重要的不在于它的厚薄，而在于啟迪；胸懷就像一片海，重要的不在于它的深淺，而在于寬廣。,5．(2010年高考浙江卷)余光中先生說：一個方塊字是一個天地，美麗的中文不老。許多漢字自身的構成就能詮釋含義、激發(fā)聯(lián)想。請仿照示例拆拼漢字，并用富有文采的語言描述它。要求：至少運用一種修辭方法。(4分)【例1】墨：大地滋養(yǎng)出一個黑色的精靈，在古樸的宣紙上翩翩起舞?！纠?】鴻：江邊盤旋的那只孤獨的鳥啊，每一聲哀鳴都在訴說游子的心曲。(1)塵：__________________________________(2)舒：__________________________________,解析：解答此題可從三個方面考慮：一是句式要相同，因仿句句式要求比較寬泛，故學生不需要作太多考慮；二是內(nèi)容要符合所選漢字的特點，不能隨意描繪，更不能拋開漢字的特點；三是修辭，要根據(jù)漢字的結構選擇恰當?shù)男揶o手法。認真分析余光中先生的話和所給例句，根據(jù)要求，拆拼“塵”和“舒”這兩個漢字，抓住它們各自的特點，如“塵”是“小”“土”，“舒”包含了“舍棄和“給予”，寫出有文采且至少運用一種修辭的句子。,答案：示例：塵：人世間無處不在、到處飛舞的小小的土屑，卻見證著歷史的滄桑。舒：它在向人們訴說著，只有懂得舍棄和給予的人，才會活得從容暢快，精神豪邁。6．(2010年高考全國卷Ⅱ)仿照下面的示例，以“博大”為話題，另寫三個句子，要求內(nèi)容貼切，所寫的句子形成排比，句式與示例相同。(6分)成熟是一種臨危不亂的從容；成熟是一種寵辱不驚的淡定；成熟是一種卓爾不群的大氣。答：___________________________________,解析：解答本題首先要仔細審讀題目，注意題目中說的“以‘博大’為話題”。在仿寫之前應先分析例句，明白例句是由三個句子組成的排比句，并且每個句子都有著固定的結構“成熟是一種……”。那么仿寫時，考生也可選擇“博大是一種……”的句式，使這樣的三個句子構成排比。答案：示例：博大是一種海納百川的寬容；博大是一種心如止水的平靜；博大是一種高瞻遠矚的智慧。,7．(2010年高考全國卷Ⅰ)仿照下面的示例，自選話題，另寫三句話，要求使用比喻的修辭手法，句式與示例相同。(6分)謙恭是一種圓潤而不膩耳的音響；謙恭是一種甘甜而不燥舌的美味；謙恭是一種明亮而不刺眼的光輝。答：____________________________________,解析：做仿寫類試題，首先要仔細分析題目所給的示例。本題的示例句是一個排比句，同時每一句都用了比喻的修辭手法，并且起修飾限制作用的詞語與賓語之間有著恰切的聯(lián)系，但要注意的是，“圓潤而不膩耳”“甘甜而不燥舌”“明亮而不刺眼”有著好而不過、恰到好處的意思。仿寫時可以選擇自己熟悉的話題，用比喻的修辭手法表現(xiàn)事物的特征，并使三句話形成排比。答案：示例：成熟是一片廣袤而不空曠的原野；成熟是一泓幽深而不神秘的湖水；成熟是一座高大而不陡峭的山峰。,8．(2010年高考四川卷)仿照給定的句子續(xù)寫兩句話。要求：續(xù)寫部分與給定的句子構成排比，表達保護生態(tài)環(huán)境之意。(4分)樹是水土的衛(wèi)士，讓它綠化大地山川。答：_________________________________,解析：解答此題，首先，要認真閱讀題干，明確考查的要求：一是要寫出兩句話，二是所寫的兩句話與所給的句子的句式應相同，三是三句話要構成排比，并共同表達保護生態(tài)環(huán)境這一主旨。其次，要認真分析所給句子，分析其句式特點——所給句子由兩句話構成，前一句是一個判斷句，后一句是緊承前一句的兼語句。為了使句式一致，考生作答時可保留一些關鍵詞，如前一句的“是”、后一句的“讓”。最后，還要注意例句所使用的修辭手法(暗喻)，仿寫的句子也必須運用同樣的修辭手法。答案：水是生命的源泉，讓它滋潤世間萬物?；ㄊ谴禾斓氖拐?，讓它裝扮城市鄉(xiāng)村。,探究應試技巧,考向題型1．選用句式目前考查兩種題型：一是效果判斷題，即對不同句式的表達效果進行比較和判斷；二是語境選擇題，即按照或明或暗的語意要求選擇句式。要注意綜合考慮內(nèi)部語境和外部語境。2．仿用句式這一考點常見的題型有以下四種：(1)填空式這類題一般是在所提供材料的中間或末尾空出一句或幾句，要求考生根據(jù)材料內(nèi)容仿照上句或下句的句式及修辭補寫一句或多句與原句在內(nèi)容上有密切關系的句子，構成一個完整的語段。,(2)命題式這類題一般是仿照例句句式，圍繞另一話題寫句子，即仿句與原句在內(nèi)容上沒有聯(lián)系，只是句式、修辭手法等要求相同。(3)自由式這類題一般是提供要求和例句，然后要求學生自由選擇話題，仿照例句的句式及修辭進行仿寫。(4)對聯(lián)式這類題一般是用對聯(lián)的形式考查仿寫。對聯(lián)式仿寫比前三種形式的仿寫要求都嚴格，不僅要求“內(nèi)容相關，上下聯(lián)系”，還要求“詞性相對，位置相同，字數(shù)相等，斷句一致”，有的甚至還要求“平仄相對，音調(diào)和諧”。3．變換句式考查主要有三種題型：(1)長短句互換；(2)整散句互換；(3)重組句子。,一、句式選用解題方法1．選用句式的要求(1)要把握句式各自的表達特點。比如：短句結構簡單，詞語較少，簡潔明快；長句結構復雜，詞語較多，細致嚴密。省略句、無主句顯得干凈利落。整句形式整齊，音節(jié)勻稱，聲韻和諧，有加強語勢的作用；散句自由活潑、揮灑自如。(2)一個意思可以用多種句式表達，選用什么句式，主要根據(jù)表達的需要，注意保持語段中心的一致性。(3)選用句式要考慮前后句子之間語氣的貫通、陳述對象的一致性等因素，注意前后語句間的銜接、連貫。,(4)能夠突出需要強調(diào)的部分，能使語段表意明確、清晰，能使句式風格與文段內(nèi)容風格一致。2．選用句式的方法選用句式應注意根據(jù)表達需要選擇適用句式。選用句式的基礎和變換句式一樣，也是同義句式的存在。只要不是病句，句式本身并無好壞之分，但是，不同的句式，其表達效果是有差別的。不同的語境對句式有不同的要求。例如，主動句與被動句的主語不同，準確地選用，使語言表達更加連貫。選用句式的關鍵在于：所用句式要適合語境的需要，有利于語言表達簡明、連貫、得體，準確、鮮明、生動。,3．選用句式題解題的一般過程審清題目要求?認真分析材料?比較選項異同?結合語境作答(1)審清題目要求。弄清題目是要求保持上下文的連貫，還是為了突出強調(diào)某個意思。(2)根據(jù)題目要求認真分析材料。如要求保持上下文的連貫，則要注意分析話題、句式；如要求強調(diào)某一意思，就要從句首句末的位置上去分析。(3)比較各選項的異同，結合語境要求的要點尋找答案。把選項中的答案代入原文檢驗效果。,二、句式仿寫解題方法1．做好仿寫題的關鍵點第一個是要“形似”，即仿寫的句式必須與例句句式、結構相同，修辭格也要相同。第二個是要“神似”，要仔細分析內(nèi)容間的邏輯關系，仿寫句式在內(nèi)容聯(lián)系和邏輯關系上必須與例句保持一致。第三個是要看看仿寫的句子是否合理通順。2．仿寫時必須遵循的五條原則(1)句式一致仿寫的內(nèi)容要和例句的句式相同。首先，要明辨結構，是短語，還是句子；其次，要分辨修辭，是排比句、比喻句，還是對偶句？,(2)話題一致仿寫的內(nèi)容要符合主旨，不能偏離了話題。(3)主體一致仿寫內(nèi)容的陳述主體應前后一致，不然，語言的前后銜接就會脫節(jié)，語意也會不連貫，從而影響語言的表達效果。(4)修辭一致就是要切合要求，要么和例句相同，要么前后一致。從近幾年考題看，排比、比喻、對偶、反問出現(xiàn)得較多。此外，擬人、對比等也要注意。(5)情調(diào)一致仿寫的內(nèi)容要做到感情一致、風格一致、色彩一致。為此，我們一定要把握住語言的感情基調(diào)，或昂揚或低沉，或樂觀或消極，或明快或暗淡。,三、句式變換解題方法1．變換句式的原則(1)不能改變原意變換句式，只是句式的變換，除了根據(jù)需要作個別文字調(diào)整之外，其他都不能變換，尤其是內(nèi)容。所以試題一般規(guī)定“詞語可以刪減，原意不能改變”。即使題干中不標出這樣的要求，也不能改變原意，因為這是基本原則。(2)要同語境協(xié)調(diào)變換句式，如果是對一段文字的某一部分進行調(diào)整，這種情況下的變換，一定要注意上下文的銜接，使變換的部分在內(nèi)容上、形式上都要與上下文連貫，并協(xié)調(diào)一致。,2．變換句式的方法(1)認真審清題目要求，明確思考的方向。(2)仔細分析原句特點，包括原句的句式特點、原句分句間的關系、原句的句子結構特點等，為變換句式打下基礎。(3)根據(jù)題目要求改變原句句式，如有需要可適當增刪詞語。(4)改后檢查，看是否符合要求，是否改變了原句意思，改后的句子是否規(guī)范。,3．掌握幾種常見句式變換的注意點(1)長句變換為短句，一般是找出句子的主干組成一個中心句，將修飾成分分層次獨立成句；短句變換為長句，則找出或組成一個中心句，將其他句子的內(nèi)容變成修飾成分歸到中心句里去。(2)肯定句與否定句變換，要特別注意弄清否定的次數(shù)，一重否定表示否定的意思，雙重否定表示的是肯定的意思。(3)散句變換為整句，變換后要形成排比或?qū)ε肌?4)陳述句與疑問句的變換，要注意反問句的特點：肯定的形式表達的是否定的意思，否定的形式表達的是肯定的意思。,誤區(qū)警示一、仿寫句子四忌1．忌脫離話題話題，一指題目中規(guī)定的陳述對象，在仿寫時必須以給定的陳述對象為主語，否則便會不合要求，“失之一詞，謬以千里”。話題還指文段所給定的中心主旨，仿寫時應在弄懂文意的基礎上把握主旨，循旨聯(lián)想，遵旨選材，按旨索句。,在下文橫線上，根據(jù)提供的開頭，仿照提供的句子，續(xù)寫句子。畫家畫花，獨繪一枝，意在留些天地，讓欣賞者自去遐想；音樂家演奏，抑揚頓挫，有時“無聲勝有聲”，任聽眾自去體味。詩人作詩，________，________，________；教師講課，________，________，________?！菊`例】(詩人作詩，)洋洋灑灑感情揮灑淋漓盡致讓讀者身臨其境(教師講課，)循循善誘講解深入淺出讓學生如坐春風,【分析】在給定的例句中，“畫家畫花”“留些天地”“音樂家演奏”“無聲勝有聲”，都體現(xiàn)了畫畫及演奏中的“空白藝術”，這也是例句的主旨；所以下文中“詩人作詩”“教師講課”也應遵循這個主旨，即應體現(xiàn)“作詩”“講課”中的空白藝術，而誤例中忽略了這一點，所以是不合要求的?！敬鸢浮?詩人作詩，)講究含蓄言有盡而意無窮讓讀者自己去欣賞(教師講課，)言簡意賅故意引而不發(fā)留給學生思考的余地,2．忌結構不一仿寫句子比較重要的一點是形式上的約束性，這就要求我們弄清例句的句式、句型甚至語氣。仿寫時要注意句子結構形式的高度一致，或常式或變式，或陳述或疑問，或祈使或感嘆；還要弄清楚句子內(nèi)部的語意關系，或轉折或遞進，或因果或假設，或總分或并列等，都必須合規(guī)格。,在畫線部分填上恰當?shù)脑挘狗痔柷昂髢?nèi)容、句式對應，修辭方法相同。(1)悲觀者說，希望是地平線，就算看得見，也永遠走不到；樂觀者說，希望是________，________，________。(2)樂觀者說，風是帆的伙伴，能把你送到勝利的彼岸；悲觀者說，風是________，________。【誤例】(1)(希望是)中午的太陽既能看得見也能感受到它發(fā)出的溫暖(2)(風是)鳥的阻力能把你吹到無底的深淵,【分析】從句式角度看，所給例句有三個特點：“希望是地平線”屬于“什么是什么”的格式，是判斷句，也是比喻句；“就算……，也……”是具有讓步關系的復句形式?！跋Ｍ堑仄骄€”，“地平線”前無定語，“風是帆的伙伴”，“伙伴”前有領屬性定語。誤例(1)雖用了比喻，但太陽前多加了定語；而且沒有使用“就算……，也……”這一具有讓步關系的復句形式。誤例(2)是判斷句，但沒有使用比喻?！敬鸢浮?1)(希望是)啟明星即使摘不到也能告訴人們曙光就在前頭(2)(風是)浪的幫兇能把你埋葬在大海深處,3．忌修辭不符修辭作為一種表達手段，僅僅限于能夠識別某些修辭格，顯然是不夠的，而仿寫句子著重在“運用”上考查修辭格，也正符合《考試說明》中提出的“正確運用常見的修辭方法”的內(nèi)容，對促進學生語言表達水平的提高，有很好的導向作用。仿寫前應分析給定例句所運用的修辭格，或比喻或比擬，或借代或夸張，或?qū)ε蓟蚺疟鹊龋仨殗栏褡袷亍?仿照下面比喻形式，另寫一組句子。要求選擇新的本體和喻體，意思完整。(不要求與原句字數(shù)相同)海是水的一部字典：浪花是部首，濤聲是音序，魚蝦、海鷗是海的文字?！菊`例】森林是大自然的一個小飯館：綠色植物是工人，各種動物是食客，各種細菌是服務員?！痉治觥俊熬G色植物”是被“食客”吃掉的對象，怎么可以比喻為“工人”呢？【答案】(1)人生是時間的一部書籍：少年是童話，青年是散文，中年、老年是人生的哲學著作。(2)家是人生的一個港灣：父親是船舶，母親是碼頭，兒女是家中準備起航的水手。,4．忌色調(diào)不合色調(diào)，即色彩和格調(diào)。仿寫的句子同例句要色彩和諧，不論語境色彩還是感情色彩；除此之外，仿寫的句子立意境界要高，要有一定的神韻趣味，要求內(nèi)容的哲理性和啟發(fā)性。相對于前三項要求而言，這是一項比較高的要求，不僅要求學生正確運用基本的語言知識，掌握基本的語言操作技能，而且要求學生具有一定的審美情趣。,依照例句的格式，根據(jù)提供的開頭，仿寫句子。如果沒有理想，人生就像一只無舵的航船，飄飄蕩蕩，沒有方向。如果沒有理想，人生就像________，________，________?！菊`例】(如果沒有理想，人生就像)一只無頭的蒼蠅哼哼嗡嗡到處亂撞【分析】仿寫的句子結構形式一致，屬于假設關系的復句，并且也運用了比喻修辭格，點明了理想對人生的指導作用。但是整個句子缺乏美感，趣味不高，因而不合適?！敬鸢浮?1)(如果沒有理想，人生就像)一只折翅的蒼鷹跌跌撞撞缺少目標(2)(如果沒有理想，人生就像)一只斷線的風箏飄飄悠悠迷失方向,二、語句重組題解題誤區(qū)語句重組，是近年高考中的常見題型，它主要是考查考生對文意的準確把握和對語言形式的靈活變換。最關鍵的，它是一種“換瓶裝水”的思維變換。答好此類題目最重要的是正確反映原句間的邏輯關系，否則，就會使答案“似是而非”。在此，點擊幾個在解答過程中容易陷入的誤區(qū)，以引起大家的注意。1．任意添加或壓縮語句重組，顧名思義是語句形式的變換，而內(nèi)容不允許做任何改動，包括擴展、壓縮都不允許，而有些同學答題時迫于題目要求任意地添加或壓縮。,例如：將“每一個充滿力量的舞姿都呼呼作響，就像匆匆變幻的光和影”一句重組成排比句。一提到排比，自然是要有三個或三個以上相同或相似的成分，而句中只有“光和影”，無法構成排比，于是有同學就改成了“每一個充滿力量的舞姿都呼呼作響，就像匆匆變幻的光，匆匆變幻的影，匆匆變幻的風”。這就違反了語句重組題的要求，而正確答案則應該從句子本身獲取內(nèi)容上的信息，應組織成這樣的句子：每一個舞姿都充滿力量，每一個舞姿都呼呼作響，每一個舞姿都像匆匆變幻的光和影。,2．原句中心意思偏移例如：請將下面的句子重組為一個單句，不能改變句子的原意。如果說，蘇東坡的蓋世才華是他讓無數(shù)的后人崇敬和偏愛的首要因素，那么他的儒雅與豪放、既富于正義又富于情感的天性則是令人崇敬與偏愛的又一個原因。這道題很多同學都一揮而就：“蘇東坡的蓋世才華和他的儒雅與豪放、既富于正義又富于情感的天性是他讓無數(shù)的后人崇敬和偏愛的兩個原因?！?細細推敲會發(fā)現(xiàn)，重組后的句子將兩個原因放在了并列的位置上，既無主次之分，也未表明文段所要表達的意圖：強調(diào)后者。正確答案應該是：“除了蓋世才華這一首要因素外，蘇東坡的儒雅與豪放、既富于正義又富于情感的天性則是令無數(shù)的后人崇敬與偏愛的又一個原因?！边@樣剛才提到的兩個問題就都解決了。3．只動部分，不動整體語句重組就如同打毛衣，將一種圖案變成另外一種圖案，必須“牽一發(fā)而動全身”，否則，句子就有可能不連貫、不通順。,例如：以“布什政府”為開頭，重組下面一段話。巴以沖突能夠平息，說到底還是取決于雙方是否有妥協(xié)的意愿，布什政府對此并無把握。美方大力推崇“米切爾報告”，甘心敲邊鼓，主要是考慮一旦外交努力失敗，美國可以比較容易地推卸責任。很多同學如此作答：“布什政府對巴以雙方是否有妥協(xié)的意愿而使沖突平息并無把握。美方大力推崇‘米切爾報告’，甘心敲邊鼓，主要是考慮一旦外交努力失敗，美國可以比較容易地推卸責任。,該答案只改動了第一句話，而其他句子照搬上去，致使句子思路混亂。分析原句會發(fā)現(xiàn)：“布什政府對……并無把握”是原因之一，“考慮……推卸責任”是原因之二，“美方大力推崇……敲邊鼓”是具體的做法。原段呈現(xiàn)的思路是：因——果——因。因重組后是以“布什政府”為開頭，故最好按照“因——果”的思路組織，而不能只動局部而不動整體，正確答案是：“布什政府對巴以雙方是否有妥協(xié)的意愿而使沖突平息并無把握。考慮一旦外交努力失敗，美國可以比較容易地推卸責任，他們大力推崇‘米切爾報告’，甘心敲邊鼓?！?．思維定勢做慣了某一類題之后，在頭腦里自然會留下一些很深的印象以致成為定勢，而這種思維定勢往往會干擾我們正確審題、作答。,例如：以“偉大”為主語，將下列句子改寫成一個單句。一個不可思議的能夠理解宇宙的智慧生物，正是偉大的宇宙自己用純粹的物質(zhì)創(chuàng)造的。不少學生答成：“偉大的字宙自己用純粹的物質(zhì)創(chuàng)造了一個不可思議的能夠理解宇宙的智慧生物。”這自然是受了“以……為開頭”思維定勢的影響，如果頭腦清醒，認真審題，注意到題目要求的是“以……為主語”，得出答案并不困難：“宇宙的偉大在于它自己用純粹的物質(zhì)創(chuàng)造了一個不可思議的能夠理解自己的智慧生物?！?