物理九年級上冊 第五章 第1節(jié) 歐姆定律 同步測試題
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物理九年級上冊 第五章 第1節(jié) 歐姆定律 同步測試題 姓名:________ 班級:________ 成績:________ 一、單選題 1 . 如圖所示,是一個檢測天然氣泄漏的原理圖.電源電壓恒定不變,R0為定值電阻,R為氣敏電阻,其阻值隨天然氣濃度的增大而減?。畡t A.天然氣濃度增大,電流表示數(shù)變小 B.天然氣濃度減小,電壓表示數(shù)變大 C.天然氣濃度增大,電路消耗的總功率變大 D.天然氣濃度減小,電壓表與電流表示數(shù)的比值變小 2 . 小明和小麗用電流表測量電路中的電流,小明接入電路中的是0~0.6A量程,而小麗卻按照0~3A量程讀得測量值為2.4A,則實際測得的電流應該是 A.1.2A B.4.8A C.0.12A D.0.48A 3 . 如圖所示,是電位器結(jié)構示意圖.電阻片R的兩端分別與接線端A、C相連,滑動片P的一端通過轉(zhuǎn)軸O與接線端B相連,另一端與電阻片R接觸良好,并能繞轉(zhuǎn)軸O在電阻片R上滑動.電阻片R的總電阻為10Ω,當滑動片P位于圖示的位置時,接線端B、C間的電阻為6Ω,將電位器A、B兩個接線柱分別接在電壓為2.4V的電源兩端.則 A.接線端B、C間的電壓應為2.4V B.電位器消耗的電功率為1.44W C.通過A、B間電阻的電流為0.4A D.滑動片P逆時針向C端滑動,接入電路中的電阻變小 4 . 把“220 V 40 W”和“220 V 60 W”的兩盞燈串聯(lián)起來后再接入照明電路中,兩盞燈的亮度都變暗,這是因為( ) A.燈泡的額定電壓都變小了 B.燈泡的額定功率都變小了 C.加在兩只燈泡上的電壓都小于它們的額定電壓 D.燈泡燈絲的電阻變大了 5 . 如圖所示電路,電源電壓保持不變,當S1閉合、S2斷開時,電壓表的示數(shù)為3V;當S1斷開、S2閉合時,電壓表的示數(shù)為9V.若兩端R1、R2電壓分別為U1、U2, 則( ) A.R2兩端的電壓可能是3V B.電壓表左側(cè)導線接的是電壓表的負接線柱 C.兩個開關同時閉合時,有U1:U2=1:2 D.若R1=6Ω,則R2=12Ω 6 . 如圖甲所示電路,閉合開關S,兩燈泡均發(fā)光,且兩個完全相同的電流表指針偏轉(zhuǎn)均如圖乙所示,則通過燈泡L1和L2的電流分別為( ) A.2.6A 0.52A B.0.52A 2.08A C.2.08A 0.52A D.0.52A 2.6A 7 . 如圖所示,電源電壓恒為12V,L1上標有“3V 3W”字樣,當閉合S1,將S2撥至a處,滑動變阻器的滑片移至中點處,L1正常發(fā)光,電路的總功率為P1;將滑片移至最右端,S2撥至b時,L2恰好正常發(fā)光,此時電流表的示數(shù)為0.5A,電路的總功率為P2,忽略溫度對燈絲電阻的影響,下列說法正確的是( ) A.滑動變阻器的最大電阻為9Ω B.P1:P2=1:2 C.L2的額定功率為1.5W D.L2正常發(fā)光時電阻為3Ω 8 . 樓道中的一盞白熾燈,使用幾年后,小明發(fā)現(xiàn)它的燈絲變細了,跟燈絲變細前相比,下列有關說法正確的是 A.燈絲的電阻變小了 B.燈泡兩端的電壓不變 C.通過燈絲的電流變大了 D.燈泡的實際功率變大了 9 . 對同一根導線,下列方法中能改變電阻大小的是(不考慮溫度對電阻的影響)( ) A.將導線拉長變細 B.增大通過導線的電流 C.增大導線兩端的電壓 D.減小通過導線的電流 10 . 如圖甲所示的電路中,電源電壓保持不變,R是定值電阻,R1是一個由半導體材料制成的熱敏電阻,其阻值隨溫度變化的曲線如圖乙所示。則下列判斷正確的是( ) ①溫度升高時,電流表示數(shù)增大; ②溫度升高時,電壓表示數(shù)增大; ③溫度升高時,電路消耗的總功率增大; ④溫度升高時,定值電阻R消耗的電功率不變 A.只有①③ B.只有②④ C.只有②③ D.只有①③④ 二、填空題 11 . 如圖所示,電源電壓為6V,電阻的阻值為10Ω.閉合開關后,電流表的示數(shù)為1.3A,則通過電阻,的電流為______A;的電功率為_____W,通電10min產(chǎn)生的熱量可以使2kg水溫度升高_____,已知水的比熱容是. 12 . 兩電阻R1:R2=3:4,若將兩電阻串聯(lián)后接入電路中,那么通過它們的電流強度之比為_______,加在電阻兩端電壓之比為_______,消耗的電功率之比為________。 13 . 如圖所示,電源電壓是5V且不變,S閉合后電壓表示數(shù)為1V,兩燈L1、L2的電阻之比R1:R2=________. 14 . 如圖所示電路中,電源電壓U=4.5V,且保持不變,定值電阻R1=5Ω,滑動變阻器R2的規(guī)格為“15Ω,0.5A”,電流表量程為0~0.6A,電壓表量程為0~3V,為保護電路元件,R2接入電路的阻值范圍是_____ 15 . 用電流表測通過小燈泡的電流,如圖甲所示,發(fā)現(xiàn)通過燈泡L1的電流比通過燈泡L2的電流大,電流表示數(shù)如圖乙所示,則燈泡L1中的電流是A,燈泡L3中的電流是A. 16 . 街邊的路燈總是同時亮,同時滅,它們是___的;如圖所示是一款應急照明燈,停電時應急燈發(fā)光,小李將應急燈中的任意一個燈泡斷開,另一個燈泡仍然發(fā)光,則應急燈的兩個燈泡是______的。(填“串聯(lián)”或“并聯(lián)”) 17 . 某導體兩端的電壓為4伏時,通過它的電流為0.2安,則10秒鐘通過該導體橫截面的電荷量為____庫,導體的電阻為____歐。若導體兩端的電壓改為6伏時,導體的電阻將____(選填“變大”、“變小”或“不變”)。 18 . 如圖所示的電路,電源電壓恒定,R1=300Ω,閉合開關S1,電流表示數(shù)為0.2A,再閉合S2,電流表示數(shù)變化了0.3A,則R2的阻值為_____Ω.若R1、R2串聯(lián)在電路中,則R1、R2兩端的電壓之比為_____,R1、R2消耗的電功率之比為_____。 三、實驗題 19 . 物理興趣小組的同學們想探究通過導體的電流與電壓的關系.實驗室有電源、電壓表、電流表、滑動變阻器、規(guī)格不同的定值電阻、開關和導線等器材各若干供同學們選擇,實驗所用電路如圖a所示. (1)圖b是某組同學尚未完成連接的實物電路,請你用筆畫線代替兩根導線完成連接(連線不交叉).要求:滑動變阻器的滑片P向A端移動,電壓表示數(shù)變大_______ . (2)他們測得多組數(shù)據(jù)記錄在下表中,在給定的坐標紙上作出圖象,分析得出了結(jié)論.在與其他組交流時發(fā)現(xiàn)雖然各小組作出的圖象都是正確的,但是在相同的坐標紙上有些小組的圖象卻明顯不同.請你利用表中數(shù)據(jù)在圖c中作出I﹣U圖象________,并回答造成這種不同的原因:_____________________. (3)該組同學為了進一步探究電路的性質(zhì),他們選擇了一個電壓可調(diào)的電源進行實驗.實驗所用電路如圖d所示,但電壓表位置不詳,電阻R1的阻值為8Ω,所用滑動變阻器R2是“10Ω 2A”和“5Ω 3A”中的一個.若某次實驗時兩表刻度盤上的指針位置如圖e所示,此時滑動變阻器接入電路的阻值恰為最大值的一半.請發(fā)揮你的聰明才智,通過計算推測他們實驗時所用變阻器R2的規(guī)格是________________,R2的電壓為____________ V。 20 . 小亮用圖甲所示的電路探究“電阻上的電流跟兩端電壓的關系”,所用器材如下:電壓表(0~3V,0~15V);電流表(0~0.6A,0~3A);滑動變阻器A(0~10Ω);滑動變阻器B(0~200Ω);阻值為5Ω、10Ω的定值電阻各一個;兩節(jié)干電池、開關和導線若干。 (1)請你在圖甲中用一根導線(用筆畫線代替)完成實驗電路的連接。(要求滑動變阻器滑片向左移動時,電流表示數(shù)增大) (2)連接電路時開關要_____;為方便調(diào)節(jié)電流,應選用滑動變阻器__(選填“A”或“B”);按通電路前,應把滑片P移到滑動變阻器的__(選填“左”或“右”)端。 (3)閉合開關后,無論怎樣調(diào)節(jié)滑動變阻器的滑片,都發(fā)現(xiàn)電流表無示數(shù),電壓表有示數(shù)。其原因可能是電阻R_________(選填“斷路”或“短路”)。 (4)排除故障后,小明在實驗中通過調(diào)節(jié)滑動變阻器的滑片,測出電阻R在不同電壓下對應的電流值,如下表所示 ①小明在實驗中所用電阻R的阻值為___Ω。 ②分析表中的數(shù)據(jù)得到:電阻一定時,電流跟電壓成______________。 (5)為使結(jié)論具有普遍性,還應該_________________________________,重復上述實驗。 四、計算題 21 . 如圖所示電路中,R1=10Ω。 (1)只閉合開關S1時,電壓表讀數(shù)為2.3V,則電流表的讀數(shù)是多少? (2)再閉合開關S2時,電壓表讀數(shù)為2V,電流表的讀數(shù)為0.4A,則R2的阻值是多大? 22 . 如圖(a)所示,電源電壓為6伏保持不變,電阻R1的阻值為10Ω,滑動變阻器標有“50Ω 0.5Α”字樣.閉合電鍵S移動變阻器滑片P,當電壓表V的示數(shù)如圖(b)所示時,求: ①流過電阻R1的電流I1. ②在移動變阻器滑片P的過程中電壓表示數(shù)的最大變化量△U最大. 第 7 頁 共 7 頁- 配套講稿:
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