七年級(jí)上冊(cè)第一單元第一章《認(rèn)識(shí)生物》單元檢測(cè)題

七年級(jí)上冊(cè)第一單元第一章認(rèn)識(shí)生物單元檢測(cè)題姓名:_ 班級(jí):_ 成績(jī):_一、單選題1 . 為了了解綏濱農(nóng)場(chǎng)的植被類型，某研究小組的同學(xué)先后到灌渠，生態(tài)園，老龍坑等多處進(jìn)行考察，并走訪相關(guān)人員，這種生物學(xué)研究方法是（ ）A實(shí)驗(yàn)法B觀察法C調(diào)查法D測(cè)量法2 . 今年是中華人民共和國(guó)成立70周年。10月1日，在天安門(mén)廣場(chǎng)舉行了隆重的閱兵儀式。為了解全國(guó)初中生觀看閱兵的情況，應(yīng)采用的方法是A模擬實(shí)驗(yàn)B實(shí)驗(yàn)法C觀察法D調(diào)查法3 . 解剖生物時(shí)可能用到的器具有（ ）燒杯試管夾解剖針刀片滴管ABCD4 . 某小組將調(diào)查的生物進(jìn)行分類：鯽魚(yú)、金魚(yú)、水草、螃蟹、荷花等歸為一類，松、柏、鼠、蒼蠅等生物歸為一類。他們分類的方法為（ ）A按照生物的形態(tài)結(jié)構(gòu)B按照生物的用途C按照生物的生活環(huán)境D按照生物的數(shù)量5 . 我國(guó)進(jìn)行人口普查時(shí)，下列哪項(xiàng)不是調(diào)查時(shí)應(yīng)該做的（ ）A確定調(diào)查目的和對(duì)象B整理分析調(diào)查結(jié)果C選取樣本抽樣調(diào)查D制定合理調(diào)查方案6 . 適宜鼠婦生存的環(huán)境條件是（ ）A陽(yáng)光充足B陰暗潮濕C空氣新鮮D高溫干燥7 . 下列能體現(xiàn)生物體具有生殖特征的一項(xiàng)是（ ）A飛蛾撲火B(yǎng)驚弓之鳥(niǎo)C望梅止渴D孔雀開(kāi)屏8 . 稻田中的水稻來(lái)說(shuō)，它的生存環(huán)境指的是（ ）A稻田里的雜草等植物B稻田的害蟲(chóng)、蛙等動(dòng)物C陽(yáng)光、空氣、水分等非生物因素DA、B、C的總和9 . 在進(jìn)行實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)時(shí)，不能作為一組對(duì)照實(shí)驗(yàn)的選項(xiàng)是A25和0B有光和無(wú)光C溫度和水分D有空氣和無(wú)空氣10 . 用浮土把螞蟻洞穴遮住,再觀察遠(yuǎn)處螞蟻群如何把食物搬回洞中,這種研究方法屬于A對(duì)比法B測(cè)量法C觀察和實(shí)驗(yàn)法相結(jié)合D調(diào)查法11 . 科學(xué)探究的一般過(guò)程是（ ）A提出問(wèn)題作出假設(shè)制定計(jì)劃實(shí)施計(jì)劃得出結(jié)論表達(dá)與交流B作出假設(shè)提出問(wèn)題制定計(jì)劃實(shí)施計(jì)劃得出結(jié)論表達(dá)與交流C制定計(jì)劃實(shí)施計(jì)劃提出問(wèn)題作出假設(shè)得出結(jié)論表達(dá)與交流D提出問(wèn)題得出結(jié)論作出假設(shè)制定計(jì)劃實(shí)施計(jì)劃表達(dá)與交流12 . 如果讓你調(diào)查一塊草原草的密度，你會(huì)采用的調(diào)查方法是（ ）A一棵一棵的數(shù)B分格計(jì)算再累加C選點(diǎn)抽樣調(diào)查D大體估算二、填空題13 . 在一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)中，營(yíng)養(yǎng)級(jí)越高，能量流動(dòng)中消耗的能量就越_,要獲得相等的能量就需要_的食物。14 . 生物圈中已知的綠色植物有_余萬(wàn)種，可以分為四大類群：_、_、_和_。15 . 人口普查應(yīng)用的是科學(xué)探究常用方法中的_。16 . 你是在_的地方發(fā)現(xiàn)鼠婦的17 . 生物科學(xué)是一門(mén)_以為基礎(chǔ)的基礎(chǔ)學(xué)科，主要的研究方法是實(shí)驗(yàn)法和_。三、綜合題18 . 下面是幾種常見(jiàn)動(dòng)物的呼吸器官結(jié)構(gòu)示意圖,請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題:（1）蚯蚓沒(méi)有專門(mén)的呼吸系統(tǒng),呼吸靠能夠分泌黏液而濕潤(rùn)的完成。從呼吸這一生理過(guò)程看,蚯蚓適于生活。（2）魚(yú)適應(yīng)于水中生活的呼吸器官是,該器官的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)是由許多鰓絲構(gòu)成,內(nèi)含豐富的。（3）鳥(niǎo)的呼吸器官是 ,標(biāo)號(hào)2是,其功能是,以適應(yīng)空中的飛翔生活。（4）比較以上三種動(dòng)物呼吸器官的結(jié)構(gòu),可看出生物進(jìn)化的趨勢(shì)是。19 . 小軒的學(xué)校是一所花園式學(xué)校。做為生物興趣小組組長(zhǎng)，小軒決定組織同學(xué)們對(duì)校園里的動(dòng)植物種類開(kāi)展調(diào)查。通過(guò)調(diào)查，小軒他們發(fā)現(xiàn)學(xué)校里的植物種類很多，有水杉、樟樹(shù)、玉蘭、雪松、桂花樹(shù)、蘇鐵、側(cè)柏、桅子、蔥蘭、蕨、貫眾和葫蘆蘚等。在一棵大樹(shù)的枯枝上，長(zhǎng)出了黑木耳。草叢里有蝸牛和蚯蚓在爬，草蜥在眼前一晃就不見(jiàn)了，一只蟾蜍躲在陰處一動(dòng)不動(dòng)，在樹(shù)干上找到了蟬蛻，菜粉蝶、螻蛄、蠅們可不少見(jiàn)，鳥(niǎo)兒們?cè)跇?shù)上飛來(lái)飛去。請(qǐng)根據(jù)調(diào)查情況回答下列問(wèn)題：（1）在上述列出的生物中，屬于蕨類植物的是_。（2）蟬、菜粉蝶、螻蛄、蠅屬于同一類群，該類群的主要特征是：體表有堅(jiān)韌的外骨骼；身體和附肢有_。發(fā)育方式有完全變態(tài)發(fā)育和不完全變態(tài)發(fā)育兩種類型，其中蟬的變態(tài)發(fā)育類型是_。（3）蟾蜍常在潮濕的地方活動(dòng)，它除了用肺呼吸外，還需要用_輔助呼吸。（4）黑木耳在生態(tài)系統(tǒng)中充當(dāng)_的角色。（5）請(qǐng)將樟樹(shù)、水杉、桂花樹(shù)、蘇鐵、桅子、側(cè)柏六種植物分為兩大類：_，你的分類依據(jù)是_。20 . 某研究小組對(duì)一數(shù)千人學(xué)校的學(xué)生進(jìn)行校園環(huán)境滿意度的調(diào)查其中對(duì)校園綠化質(zhì)量和空氣質(zhì)量調(diào)查問(wèn)卷結(jié)果統(tǒng)計(jì)如下：（1）該研究小組采用的是（填“抽樣調(diào)查法”或“普查法”）調(diào)查表明學(xué)生對(duì)綠化質(zhì)量的滿意率達(dá)到了%，（填“高”或“低”或“等”）于對(duì)空氣質(zhì)量的滿意率（2）圖1中縱坐標(biāo)y代表.（3）請(qǐng)?jiān)趫D2中按圖示要求補(bǔ)充完善學(xué)生對(duì)空氣質(zhì)量的問(wèn)卷調(diào)查結(jié)果四、實(shí)驗(yàn)探究題21 . 在做“觀察蚯蚓運(yùn)動(dòng)”實(shí)驗(yàn)時(shí)，如果你作出的假設(shè)是：蚯蚓在粗糙紙板上比光滑紙板上運(yùn)動(dòng)得快。(1)你提出的問(wèn)題應(yīng)該是：_。(2)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案：將蚯蚓分別放在大小相同的粗糙紙板和光滑紙板上，觀察它的運(yùn)動(dòng)，測(cè)量它在5min里蠕動(dòng)的距離，并記錄下來(lái)，如此進(jìn)行5次，為使該探究實(shí)驗(yàn)結(jié)論更科學(xué)，應(yīng)該計(jì)算5次觀察數(shù)據(jù)_值。(3)實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，變量應(yīng)該是_個(gè)，因此形成了_實(shí)驗(yàn)。(4)實(shí)驗(yàn)后你怎么處理蚯蚓？_。22 . 為探究環(huán)境因素對(duì)蚯蚓生活的影響，有同學(xué)設(shè)計(jì)了下面的實(shí)驗(yàn)：取兩個(gè)大小一樣的玻璃杯，貼上甲、乙標(biāo)簽。在甲杯中放入濕潤(rùn)的肥沃土壤，在乙杯中放入經(jīng)烘干的肥沃土壤。然后在甲、乙兩杯中同時(shí)各放入5條大小及生活狀況相同的蚯蚓（如圖）。根據(jù)實(shí)驗(yàn)回答下列問(wèn)題。（1）_（填“甲”或“乙”）玻璃杯中的蚯蚓蠕動(dòng)逐漸減弱，一段時(shí)間后就不動(dòng)了。（2）這一實(shí)驗(yàn)說(shuō)明環(huán)境中的_影響蚯蚓的生活。（3）蚯蚓的呼吸依靠_來(lái)完成。（4）在本實(shí)驗(yàn)中設(shè)置甲杯的作用是_。（5）實(shí)驗(yàn)中把5條蚯蚓改為1條可以嗎？原因是_。第 5 頁(yè) 共 5 頁(yè)