《我讀一本小書(shū)同時(shí)又讀一本大書(shū)》.ppt

《《我讀一本小書(shū)同時(shí)又讀一本大書(shū)》.ppt》由會(huì)員分享，可在線(xiàn)閱讀，更多相關(guān)《《我讀一本小書(shū)同時(shí)又讀一本大書(shū)》.ppt（19頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

我讀一本小書(shū)同時(shí)又讀一本大書(shū),沈從文,,1922年沈從文離開(kāi)湘西去北京時(shí),攝于湖南保靖,1956年沈從文在歷史博物館做講解員時(shí)攝,晚年沈從文,晚年沈從文,沈從文與張兆和,沈從文和張兆和,作品介紹:,在沈從文的筆下，湘西是一個(gè)唯美的世外桃源：s山美、水美、人亦美。那里的生命都充滿(mǎn)了原始的活力：積極、單純、樂(lè)觀，憎惡隨性，愛(ài)恨由情。,《邊城》故事情節(jié),在湘西風(fēng)光秀麗、人情質(zhì)樸的邊遠(yuǎn)小城，生活著靠擺渡為生的祖孫二人。外公年逾七十，仍很健壯，孫女翠翠十五歲，情竇初開(kāi)。他們熱情助人，純樸善良。兩年前在端午節(jié)賽龍舟的盛會(huì)上，翠翠邂逅當(dāng)?shù)卮偟亩贍攦停瑥拇朔N下情苗。儺送的哥哥天保喜歡美麗清純的翠翠，托人求親，而地方上的王團(tuán)總也看上儺送，情愿以碾坊做陪嫁把女兒嫁給儺送。儺送不要，想娶翠翠為妻，寧愿作個(gè)擺渡人。于是兄弟倆相約唱歌求婚，讓翠翠選擇。天保知道翠翠喜歡儺送，為了成全弟弟，外出闖灘，遇意外而死。儺送覺(jué)得對(duì)哥哥的死有責(zé)任，拋下翠翠出走他鄉(xiāng)。外公因翠翠的婚事操心擔(dān)憂(yōu)，在風(fēng)雨之夜去世。留下翠翠孤獨(dú)地守著渡船，癡心等著儺送歸來(lái)，“這個(gè)人也許永遠(yuǎn)不回來(lái)了，也許明天回來(lái)。”,1988年以《邊城》這部中篇小說(shuō)內(nèi)定為諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)得主，可惜他當(dāng)年五月去世，按諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)規(guī)定，只頒給在世的作家。一個(gè)學(xué)歷是“僅受小學(xué)教育，無(wú)任何學(xué)位”，卻能成為西南聯(lián)大、北大的教授以及中國(guó)社科院的研究員，并創(chuàng)作了《邊城》等經(jīng)典著作，他真的是個(gè)奇才，充滿(mǎn)神秘色彩。,“小書(shū)”指什么？“大書(shū)”指什么？,小書(shū)——平時(shí)我們所讀的一般意義上的用文字寫(xiě)成的書(shū)。指的是課本知識(shí)。,大書(shū)——社會(huì)、自然。指的是大自然和人間生活。,總而言之，這樣玩一次，就只一次，也似乎比讀半年書(shū)還有益處。若把一本好書(shū)同這種好地方僅我檢選一種，直到如今我還覺(jué)得不必看這本用文字寫(xiě)成的小書(shū)，卻應(yīng)當(dāng)去讀那本用人事寫(xiě)成的大書(shū)?！驈奈?題解,導(dǎo)讀題,1、作者小時(shí)侯為什么要逃學(xué)？2、在逃學(xué)過(guò)程中有哪些見(jiàn)聞？3、作者認(rèn)為這段逃學(xué)生活對(duì)他有何影響？要求：在文中找出相關(guān)語(yǔ)句，并做好圈注。,,,（二）探究理解1、作者小時(shí)侯為什么要逃學(xué)？,1）簡(jiǎn)單枯燥的私塾、學(xué)校教育無(wú)法滿(mǎn)足“我”的好奇心，“我學(xué)會(huì)了用自己的眼睛看世界一切，到不同社會(huì)中去生活”。,2）生機(jī)盎然的大自然深深吸引著“我”，,3）豐富多采的人間生活吸引著“我”。,“我的智慧應(yīng)當(dāng)從直接生活上吸收消化……,“我的心總得為一種新鮮聲音、新鮮顏色、新鮮氣味而跳”。,,2、作者認(rèn)為這段逃學(xué)生活對(duì)他有何影響？,感情上：感情流動(dòng)而不凝固性格上：多思善疑，常常為人生遠(yuǎn)景而凝眸學(xué)識(shí)上：善觀察，智慧增長(zhǎng),,（三）鑒賞：在逃學(xué)過(guò)程中有哪些見(jiàn)聞？作者是如何描寫(xiě)的？,具體生動(dòng)、趣味盎然的細(xì)節(jié)描寫(xiě)作用：使讀者可以深刻地領(lǐng)略大自然和社會(huì)生活對(duì)作者的人生觀所產(chǎn)生的巨大影響，體會(huì)到大自然和社會(huì)生活的博大精深、奧妙無(wú)窮。,五光十色的大自然、鮮活有趣的人間生活,（四）評(píng)價(jià)：你怎樣評(píng)價(jià)作者兒時(shí)的這段逃學(xué)生活？（結(jié)合文本）,作者對(duì)待“小書(shū)”與“大書(shū)”的關(guān)系對(duì)其性格的形成及日后文學(xué)創(chuàng)作的影響,逃歸自然，尋找本真,從文章中的描寫(xiě)來(lái)看,小時(shí)候的沈從文是一個(gè)常常逃學(xué)的孩子,由此來(lái)說(shuō),他是一個(gè)調(diào)皮而又不愿意讀書(shū)的學(xué)生,你同意這個(gè)觀點(diǎn)么?文中有沒(méi)有可以說(shuō)明他不是壞學(xué)生的內(nèi)容?,他的逃學(xué)和我們所說(shuō)的逃學(xué)是不同的，他的不學(xué)是為了更好的學(xué)。從文中的這段描述可以看出來(lái)的?！翱墒侵灰也惶訉W(xué)，在學(xué)校里我是不至于象其他那些人受處罰的。我從不用心念書(shū)，但我從不在應(yīng)當(dāng)背誦時(shí)節(jié)無(wú)法對(duì)付。許多書(shū)總是臨時(shí)來(lái)讀十遍八遍，背誦時(shí)節(jié)卻居然瑯瑯上口，一字不遺。也似乎就由于這份小小聰明，學(xué)校把我同一般同學(xué)一樣待遇，更使我輕視學(xué)校。家中不了解我為什么不想上進(jìn)，不好好的利用自己聰明用功，我不了解家中為什么只要我讀書(shū)，不讓我玩。我自己總以為讀書(shū)太容易了點(diǎn)，把認(rèn)得的字記記那不算什么希奇。最希奇處應(yīng)當(dāng)是另外那些人，在他那分習(xí)慣下所做的一切事情?！?,寫(xiě)作片段練習(xí)——,沈從文所描寫(xiě)的童年生活給我們留下了深刻的印象，主要是在于他有大量的細(xì)節(jié)描寫(xiě)。細(xì)節(jié)是作品真實(shí)反映生活的關(guān)鍵。,練筆,選取自己的一段生活經(jīng)歷，寫(xiě)一篇小傳要求：敘事真實(shí)生動(dòng)。有對(duì)生活的獨(dú)特感受或理解。,