七年級(jí)上冊(cè)期末預(yù)測(cè)語(yǔ)文試題

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七年級(jí)上冊(cè)期末預(yù)測(cè)語(yǔ)文試題 姓名:________ 班級(jí):________ 成績(jī):________ 一、選擇題 1 . 下列關(guān)于文學(xué)常識(shí)和名著閱讀的表述，正確的一項(xiàng)是（ ） A．《唐雎不辱使命》選自《戰(zhàn)國(guó)策》，該書是戰(zhàn)國(guó)時(shí)期劉向根據(jù)戰(zhàn)國(guó)史書整理編輯的，共三十三篇。 B．諷刺小說(shuō)善用夸張和對(duì)比手法來(lái)突顯矛盾，表現(xiàn)主旨。比如清代蒲松齡創(chuàng)作的長(zhǎng)篇小說(shuō)《儒林外史》和英國(guó)作家斯威夫特的游記體小說(shuō)《格列佛游記》。 C．《吶喊》是我國(guó)現(xiàn)代文學(xué)家魯迅所著小說(shuō)集，其中塑造的閏土、雙喜、孔乙己、藤野先生等人物形象栩栩如生，令人難忘。 D．《水滸傳》是中國(guó)第一部歌頌農(nóng)民起義的長(zhǎng)篇章回體小說(shuō)，小說(shuō)描寫了梁山好漢從起義到興盛再到失敗的全過(guò)程，表現(xiàn)了“官逼民反”的主題。 2 . 下列詞語(yǔ)中，書寫或注音全都正確的一項(xiàng)是（ ） A．妖嬈行銷骨立娉婷（pīng）冠冕（guān） B．襤褸李代桃疆麾下（huī）驚駭（hi） C．秘訣矯揉造作特赦（sh）恪守（g） D．陶冶心無(wú)旁騖拮據(jù)（jū）恣?。╯uī） 3 . 下列句子中加點(diǎn)詞語(yǔ)使用不正確的一項(xiàng)是（ ） A．人民解放軍英勇善戰(zhàn)，銳不可當(dāng)。 B．幾串白色的氣泡擁抱了這位自天而降的仙女，四面水花則悄然不驚。 C．為了這一著，面對(duì)技術(shù)封鎖，多少人殫精竭慮，青絲變白發(fā)。 D．國(guó)家公祭日之長(zhǎng)鳴警鐘震耳欲聾，那些裝睡夢(mèng)游的罪惡靈魂無(wú)處遁形。 4 . 下列詞語(yǔ)中劃線的字，每組讀音都相同的是： A．①詰責(zé)拮據(jù)②倔強(qiáng)自強(qiáng)不息 B．①翹首翹起②刊載滿載而歸 C．①懊悔教誨②漲紅水漲船高 D．①佇立貯藏②薄弱厚此薄彼 5 . 下列句子中沒有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（ ） A．醫(yī)院給臨終病人提供的服務(wù)，不再是為了治療疾病或延長(zhǎng)生命，而是盡可能降低患者痛苦及其他的身體不適癥狀，以改善患者生活質(zhì)量。 B．萬(wàn)圣節(jié)流傳到今天已經(jīng)完全沒有了宗教迷信色彩，它成了一個(gè)孩子們狂歡的節(jié)日，也是年輕人舉辦化裝舞會(huì)的節(jié)日。 C．《東方快車謀殺案》改編自同名經(jīng)典推理小說(shuō)，講述了比利時(shí)偵探波洛偵破一起發(fā)生在火車上的神秘謀殺案。 D．我們期待“五四的火炬”再次激勵(lì)新時(shí)代廣大青年，緊緊圍繞以社會(huì)主義核心價(jià)值觀為核心，在中華民族偉大復(fù)興的征程中譜寫新的青春樂(lè)章。 二、現(xiàn)代文閱讀 閱讀下面的小說(shuō)，完成小題。 虹 王偉鋒 遠(yuǎn)山如黛，近水清淺。 一條玉帶似的小河從遠(yuǎn)處迤邐而來(lái)，緩緩繞村而去。河不知名，村卻是有名字的，叫月亮灣。人們干脆也把河叫作月亮河了。年年歲歲，水漲水落，月亮河的水如同乳汁一樣，滋養(yǎng)著這里的人們。 河邊，常聞瑯瑯的讀書聲。讀書聲，是從河邊的學(xué)校傳出來(lái)的。 辛苦勞作的村民們路過(guò)河邊，有時(shí)會(huì)立住鋤頭，側(cè)耳聆聽，仔細(xì)分辨著自家孩子的聲音，目光出神地望著遠(yuǎn)去的河水，而后感覺渾身上下有了使不完的勁兒。 學(xué)校不大，只有10多個(gè)學(xué)生，一名老師，這老師姓曹。學(xué)校建在村外，和村子隔著一灣河水。 每天上學(xué)放學(xué)，學(xué)生們提著鞋子，相互拽住衣服，由曹老師在前面引導(dǎo)著，蹚水過(guò)河。膽小的和年齡小的學(xué)生，就需要曹老師彎下腰去，一個(gè)接一個(gè)背起來(lái)，穩(wěn)穩(wěn)地送到對(duì)岸。 每天中午，曹老師還要給孩子們做中午飯。飯菜很簡(jiǎn)單，就是煮玉米糊糊，加上自己種的青菜，饃饃是孩子們從自家?guī)?lái)的。但孩子們依然吃得香甜，說(shuō)曹老師做的飯菜比家里的好吃。 每每聽到這些話，曹老師都會(huì)舒心地一笑，原本沖著山外發(fā)呆的那張略顯枯皺的臉，一點(diǎn)點(diǎn)地舒展開來(lái)。而后，曹老師又發(fā)出一聲長(zhǎng)長(zhǎng)的嘆息，目光重新沉穩(wěn)銳利起來(lái)，整個(gè)人又打起了精神。 晚上，曹老師就住在學(xué)校，備課或者批改作業(yè)。有時(shí)候，還會(huì)艱難地寫請(qǐng)調(diào)報(bào)告——報(bào)告總是寫了撕，撕了又寫，鮮有寄出去的。一年又一年，曹老師沒能走出大山。 曹老師來(lái)的時(shí)候，他留在縣城里跟妻子一起生活的孩子還在上幼兒園，而今孩子初中畢業(yè)上師范了。 孩子小的時(shí)候，曹老師的妻子會(huì)時(shí)不時(shí)帶著孩子來(lái)看他。 曹老師的孩子漸漸長(zhǎng)大了，高高瘦瘦的，那清澈而略帶憂郁的眼神，讓村民們覺得，簡(jiǎn)直就是曹老師的翻版。孩子來(lái)時(shí)，曹老師也會(huì)帶孩子到河邊玩耍，捉小魚，摸螃蟹，或是挽起褲腿打水仗。 每次來(lái)，孩子都玩得不亦樂(lè)乎，走的時(shí)候哭天抹淚的，非要曹老師的妻子硬拖著他走上一陣才能消停。 每次送走他們，曹老師的心情都會(huì)煩悶幾天。 這段時(shí)間，善于察言觀色的學(xué)生們是斷不敢惹事的。連平時(shí)最調(diào)皮的幾個(gè)學(xué)生，背書的聲音也會(huì)格外響亮，而且故意一本正經(jīng)地把頭深深埋在書里，也不管是不是把書拿顛倒了。 這情景倒惹得曹老師眼睛潮潮的。曹老師背轉(zhuǎn)身去，裝作小飛蟲瞇了眼，一抹，手心里就有淚。 這時(shí)，不知哪個(gè)調(diào)皮猴會(huì)悄悄在他手里塞一張粗糙的草紙。 曹老師不好意思起來(lái)，用力地擦著手，擦著擦著，自己先笑了。 學(xué)生們這才都噓一口氣，如釋重負(fù)般地也笑起來(lái)，不過(guò)，笑起來(lái)的樣子倒比哭還要難看。 后來(lái)，曹老師的妻子和孩子有很長(zhǎng)一段時(shí)間沒有來(lái)過(guò)了。 接連的暑假和寒假，曹老師也只是短暫地離開幾天就會(huì)回來(lái)，大多數(shù)時(shí)都是孤單一人在學(xué)校里度過(guò)。夜晚，村里的那些調(diào)皮猴出門撒尿，聽見學(xué)校那邊常常會(huì)在半夜里傳來(lái)莫名其妙的嗚咽聲，那聲音和著嘩嘩的流水聲，在沉靜的暗夜里聽起來(lái)格外悲傷，空氣中似乎也彌漫著某種令人不安的疼痛。 漸漸地，有細(xì)心的村民發(fā)現(xiàn)，曹老師開始有了白發(fā)，背也顯得駝了。 這年入夏，水大。背學(xué)生過(guò)河的時(shí)候，曹老師不小心跌了一跤，他趕緊兩手抱住學(xué)生。 過(guò)了河，曹老師才發(fā)現(xiàn)自己的膝蓋流血了。他只是按照村里的慣常做法，自己采了些草藥，放在嘴里使勁兒嚼了嚼，覆蓋在了膝蓋上。 但傷口長(zhǎng)好了，腿還是疼得受不了。無(wú)奈，只得到城里的醫(yī)院檢查，竟是骨癌。 以前教過(guò)的學(xué)生，無(wú)論走出村莊的，還是留在村里的，一起捐錢要給曹老師治病。但曹老師不久就去了，那筆錢，一分未動(dòng)。曹老師留下話，用這筆錢，在月亮河上修一座小橋。 曹老師不在了，學(xué)生們也再也不用蹚水過(guò)河了。 曹老師的兒子師范畢業(yè)背著行李來(lái)學(xué)校報(bào)到的時(shí)候，看到孩子們依然會(huì)相互牽著衣服，站在那座拱形的小石橋上整齊地喊：“曹老師，我們過(guò)河了……”然后，一臉莊重地從橋上走過(guò)。 恰是一場(chǎng)雨過(guò)后，空中現(xiàn)出一道美麗的彩虹。 在小曹老師的眼里，那道彩虹，和眼前這座橋，都是父親彎駝的身影。 （2018年第6期《微型小說(shuō)選刊》） 6 . 文章以“虹”為題，有何妙處？ 7 . 閱讀下列句子，回答括號(hào)內(nèi)的問(wèn)題。 （1）膽小的和年齡小的學(xué)生，就需要曹老師彎下腰去，一個(gè)接一個(gè)背起來(lái)，穩(wěn)穩(wěn)地送到對(duì)岸。（體會(huì)“穩(wěn)穩(wěn)”的表達(dá)效果。） （2）那聲音和著嘩嘩的流水聲，在沉靜的暗夜里聽起來(lái)格外悲傷，空氣中似乎也彌漫著某種令人不安的疼痛。（從描寫角度賞析句子。） 8 . 畫線句子在文中有何作用？ 9 . 結(jié)合文章內(nèi)容，簡(jiǎn)要分析曹老師這一人物形象。 誘殺（16分） 孫興運(yùn) ①獵人是山里最優(yōu)秀的獵手。因?yàn)楂C人知道要做一個(gè)好獵人，不僅要彈無(wú)虛發(fā)，更需機(jī)智謀略。獵人之所以優(yōu)秀，是因?yàn)樗谜T殺，而不是搏殺。他知道兇猛的虎狼豺豹是惹不得的，動(dòng)輒便有性命之憂。而性情溫順的鹿兔馬羊是可以大開殺戒的。 ②獵人的機(jī)智有些陰險(xiǎn)，他不射殺第一只獵物，而是打傷后捉住，當(dāng)誘餌綁于樹上，自己躲在樹叢中悠然地等待著。等獵物的哀鳴聲喚來(lái)同伴時(shí)，獵人才從樹叢中伸出烏黑的槍管精確射殺。獵人知道弱小的動(dòng)物要依群而生存，群內(nèi)有著高尚的互助精神。正是這種高尚精神的存在，才使獵人每次都能滿載而歸。所以獵人常在歸后偷偷地笑，笑那些獵物蠢不可言。 ③那天早晨，獵人像往日一樣躊躇滿志地上了山。雨過(guò)天晴后的山比往日更清秀嫵媚，泥土的清香和鮮花的芬芳在林子里彌漫著。獵人聽到了鹿鳴聲，他頓時(shí)精神一振。腳步便歡快起來(lái)了。 ④鹿鳴聲是從林子中央的一片空地上傳來(lái)的?？盏厣系娜^鹿渾然不知危險(xiǎn)已經(jīng)籠罩了它們，依然沉醉于嬉戲之中。獵人躲在樹叢中開始謀劃槍口下的第一個(gè)目標(biāo)，他很快就發(fā)現(xiàn)了那是一頭公鹿、一頭母鹿和一頭鹿崽。 ⑤獵人緩慢地舉起了槍，那頭鹿崽在槍聲中晃了一下便跪倒在地了。公鹿和母鹿聞聲一驚，可跑出兩步卻回頭看見了跪在地上的鹿崽。于是便仰天哀鳴。獵人正為自己的計(jì)謀而得意時(shí)，那兩頭鹿在凄厲的鳴叫聲中一步一步地走近了鹿崽。 ⑥當(dāng)獵人再次舉起槍管時(shí)，四面的林子里忽然傳來(lái)了此起彼伏的鹿鳴聲，聲音愈來(lái)愈大、愈來(lái)愈近。獵人正暗自歡喜，就看見有許多鹿從樹叢中擁上了那片空地，齊聲長(zhǎng)鳴。又一聲槍響，一頭鹿轟然倒下了，血汩汩地噴涌而出，染得草地一片褐紅。鹿群沒有因?yàn)轶@嚇而逃散，鳴叫聲卻更加凄厲。鹿群的哀鳴聲在獵人聽來(lái)便是一曲高亢的凱歌。嘹亮的凱歌刺激得獵人血脈亢奮不已。 ⑦隨著槍聲接連響起，七八頭鹿已凜然倒下了。獵人胸腔里燃起的熊熊激情不得不因彈藥的耗盡而熄滅。鹿群依然哀鳴著。獵人就燃起一枝煙悠然地等待著，想等到鹿群散去后再收獲這次誘殺的碩果。正當(dāng)獵人瞇著眼樂(lè)呢，鹿群卻炸開般地四下逃散了。 ⑧獵人鉆出樹叢，忽然聞到一股濃烈的腥臭。獵人回頭望了一眼就發(fā)現(xiàn)身后一只斑斕大虎正向他逼近。這附近怎么能有虎呢？就是有虎，聽見槍聲早該嚇跑了呀！ ⑨獵人忽然顫栗了：那群鹿！那群鹿在誘殺他！它們用身體耗光了子彈，那哀鳴聲不僅召來(lái)了老虎而且掩蓋了槍聲！ ⑩獵人終于在一聲虎嘯中沒了氣息。他臨死也沒弄明白，溫順軟弱的鹿怎么會(huì)誘殺自己？ 摘自《人民文摘》2005年第11期 10 . 請(qǐng)細(xì)讀文章，結(jié)合具體情節(jié)，說(shuō)說(shuō)文章標(biāo)題“誘殺”包括了哪些內(nèi)容？（4分） 11 . 文中第⑦段劃線句“獵人就燃起一枝煙悠然地等待著”，請(qǐng)仔細(xì)體會(huì)“悠然”一詞，用第一人稱表達(dá)獵人此刻在想些什么？你認(rèn)為獵人是個(gè)怎樣的人？（3分） 12 . 在獵人誘殺溫順軟弱的鹿群過(guò)程中，鹿群這些生靈的精神品質(zhì)震撼著我們。請(qǐng)說(shuō)說(shuō)鹿群哪些品質(zhì)震撼著我們？（4分） 13 . 試結(jié)合具體語(yǔ)句分析，對(duì)于獵人，課文作者表達(dá)了怎樣的情感態(tài)度？你又有什么看法？（5分） 三、文言文閱讀 閱讀下面文言文，完成下列小題。 狼 一屠晚歸，擔(dān)中肉盡，止有剩骨。途中兩狼，綴行甚遠(yuǎn)。 屠懼，投以骨。一狼得骨止，一狼仍從。復(fù)投之，后狼止而前狼又至。骨已盡矣，而兩狼之并驅(qū)如故。 屠大窘，恐前后受其敵。顧野有麥場(chǎng)，場(chǎng)主積薪其中，苫蔽成丘。屠乃奔倚其下，弛擔(dān)持刀。狼不敢前，眈眈相向。 少時(shí)，一狼徑去，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚。屠暴起，以刀劈狼首，又?jǐn)?shù)刀斃之。方欲行，轉(zhuǎn)視積薪后，一狼洞其中，意將隧入以攻其后也。身已半入，止露尻尾。屠自后斷其股，亦斃之。乃悟前狼假寐，蓋以誘敵。 狼亦黠矣，而頃刻兩斃，禽獸之變?cè)p幾何哉？止增笑耳。 ——蒲松齡《聊齋志異》 14 . 給下面句中加點(diǎn)字注音。 屠大窘（______） 目似瞑（______） 15 . 解釋下列加點(diǎn)詞語(yǔ)在句中的意思。 （1）顧野有麥場(chǎng)顧：______ （2）其一犬坐于前犬：______ （3）意暇甚暇：______ 16 . 用現(xiàn)代漢語(yǔ)說(shuō)下面句子的意思。 （1）而兩狼之并驅(qū)如故。 （2）禽獸之變?cè)p幾何哉？ 17 . 屠戶是如何逐步認(rèn)識(shí)到狼狡黠的本性的？給我們以怎樣的啟示？ 四、情景默寫 18 . ⑴景無(wú)限—— 《桃花源記》中“忽逢桃花林，夾岸數(shù)百步，中無(wú)雜樹，芳草鮮美，________”，桃花灼灼，漁人驚喜；花人掩映，美景無(wú)限?！缎∈队洝分小癬_______，寂寥無(wú)人，凄神寒骨，悄愴幽邃”，竹樹寂寂，作者凄愴；竹樹孤襯，意境逼人。 ⑵情無(wú)盡——《送杜少府之任蜀州》中“海內(nèi)存知己，__________”，天有涯，情無(wú)邊；《送友人》中“__________，落日故人情”，云日原無(wú)意，詩(shī)人本多情。 ⑶思無(wú)邪——《關(guān)雎》中“關(guān)關(guān)雎鳩，在河之洲。窈窕淑女，__________”，表達(dá)對(duì)美好愛情的向往和追求；《蒹葭》中“蒹葭蒼蒼，白露為霜。所謂伊人，__________，抒發(fā)愛而不得的憂傷和惆悵?！对?shī)三百》，一言以蔽之，曰：思無(wú)邪。 ⑷愿無(wú)盡——《茅屋為秋風(fēng)所破歌》中“何時(shí)眼前突兀見此屋，____________”，杜子美大愛無(wú)疆，心系黎民蒼生；《賣炭翁》中“____________，心憂炭賤愿天寒”，賣炭翁別無(wú)所求，惟愿溫飽無(wú)憂。 ⑸道無(wú)上——《大道之行也》中“使老有所終，壯有所用，幼有所長(zhǎng)，矜、寡、孤、獨(dú)、廢疾者_(dá)_____，生老病死，無(wú)非大道；《馬說(shuō)》中“策之不以其道，食之不能盡其材，__________”，選才唯能，不平則鳴。 五、詩(shī)歌鑒賞 閱讀下面古詩(shī)，完成小題。 無(wú)題 李商隱 相見時(shí)難別亦難，東風(fēng)無(wú)力百花殘。 春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。 曉鏡但愁云鬢改，夜吟應(yīng)覺月光寒。 蓬山此去無(wú)多路，青鳥殷勤為探看。 19 . 首句的“別”字，不是說(shuō)當(dāng)下正在話別，而是指既成的被迫分離。兩個(gè)“難”字，第一個(gè)是___________的意思，第二個(gè)是_____________的意思。 20 . 請(qǐng)從內(nèi)容、情感、語(yǔ)言或?qū)懛ㄋ膫€(gè)方面，任選一個(gè)角度對(duì)詩(shī)句“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”進(jìn)行品析。 六、語(yǔ)言表達(dá) 21 . 理解下面句子的含義。 她獨(dú)自一個(gè)人就是一家工廠。 七、名著閱讀 名著閱讀。 22 . 將下列的人物和對(duì)應(yīng)的情節(jié)連線。 宋江大鬧飛云浦 武松私放晁蓋 盧俊義賣刀殺牛二 楊志活捉史文恭 23 . 魯智深原是經(jīng)略府的提轄，他被逼上梁山與林沖有什么關(guān)系？請(qǐng)簡(jiǎn)要說(shuō)明。 八、綜合性學(xué)習(xí) 24 . 在下面一段文字的橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整、連貫。 近日，一檔名為《經(jīng)典詠流傳》的詩(shī)詞文化類音樂(lè)節(jié)目開播。①____________________，在現(xiàn)代化的舞臺(tái)上全新演繹。如說(shuō)唱版《三字經(jīng)》、搖滾版《將進(jìn)酒》、民謠版《天凈沙秋思》，甚至還有英文版的《登鸛雀樓》…該節(jié)目一經(jīng)播出就引起巨大的反響，很多網(wǎng)友感慨，如果早點(diǎn)有這些好聽的音樂(lè)，再長(zhǎng)的詩(shī)詞都能輕松背會(huì)！但回想一下，②___________________，最為人所熟知的莫過(guò)于鄧麗君演唱的經(jīng)典歌曲《但愿人長(zhǎng)久》，它幾乎可以被稱為“古詞新唱”的開山之作。 九、作文 25 . 閱讀下面的材料，按要求作文。 “讓”是一種美德，“讓”是一種修養(yǎng)，“讓”是一種“智慧”。有時(shí)候，“讓”是退讓、忍讓；有時(shí)候，“讓”是謙讓、禮讓?！翱兹谧尷妗?，讓出了親情友愛；“負(fù)荊請(qǐng)罪”，讓出了寬容大度；“斑羚飛渡”，讓出了生存機(jī)會(huì)。其實(shí)，“讓”是一種策略——以退為進(jìn)、避其鋒芒，更是一種勇氣——迎難而上、當(dāng)仁不讓。 在現(xiàn)實(shí)生活中，面對(duì)自己，敞開心扉，讓出一條陽(yáng)光之道；為了他人，理解扶持，讓出一條成長(zhǎng)之道；立身社會(huì)，和諧相處，讓出一條友善之道。讓我們都做個(gè)有心人，為盲人讓出一條關(guān)懷之道，為救護(hù)車讓出一條生命通道，為百姓讓出一條綠色通道…… 請(qǐng)以“為讓出一條道”為題，寫一篇600－650字的作文。 寫作要求：①先將題目補(bǔ)充完整。②除詩(shī)歌外，文體不限。③文中不能出現(xiàn)與考生相關(guān)的區(qū)域名、學(xué)校名和人名等信息。 第 9 頁(yè) 共 9 頁(yè)