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1、Four short words sum up what has lifted most successful individuals above the crowd: a little bit more.
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穿針引線活動教案2
活動組名稱:
包 頭 市 第 一 實 驗 小 學 綜 合 實 踐 活 動 課 活 動 教 案
活動組名稱：穿針引線十字繡社團
指導教師：崔雪芳
2、 田秀晶
活動教具準備：針，線，布，扣子
?。ㄈW習成果展示及競賽
（1）通過學習，大家都會釘扣子了，你如何告訴大家你學會了呢？
有的說：我拿來了我自己親手在布片上釘?shù)目圩印?
有的說：我現(xiàn)在就可以給大家釘釘看。
有的說：我們組織競賽好不好？
經(jīng)過投票決定進行競賽。
（2）?怎樣競賽呢？請大家制定一個競賽程序。
經(jīng)過小組討論后，程序及評價規(guī)則如下：
程序：
第一項：看誰能把釘扣過程說清楚。
第二項：看誰釘一顆扣用時最短。
第三項：看固定時間內誰釘扣最多。
評價規(guī)則：
1、是否牢固；
2、是否美觀
本次活動主題：學習釘扣子
課時安排：2課時
學生活動用
3、具準備：針，線，布，扣子
活動目標
情感目標：培養(yǎng)生活技能，懂得為父母分憂。
實踐目標：學習釘扣子的基本方法，提高動手實踐能力
活動設計
一、 具體內容及過程
（一）導入：你釘過扣子嗎？今天我們就來學學怎么釘扣子。
（二）開展活動——釘扣子
發(fā)針線——穿針
發(fā)扣子——釘扣子
生總結：要多實踐、做事要堅持
釘扣子的過程總結：
找針線——穿針——打結——固定扣子——打結——剪斷——完成
活
動
設
計
（3）組織競賽并評價
說明：A、在檢驗是否牢固時，由選出的代表來往下拽扣子看是否牢固，選人原則多樣，或唱歌、或猜謎、或歇后語、或計算、或社會常識等
4、。
B、舉手表決，評價是否美觀。
（四）釘扣子活動意義探究
我們組織這次釘扣子活動，你感覺有什么意義呢？同學們思考以后發(fā)言。
有的說：我們學會了怎樣釘扣子。
有的說：我們體會出釘扣子的困難，感受到媽媽的辛苦。
有的說：我感覺到應該幫父母做自己力所能及的事，減輕父母的負擔。
有的說；我認識到平常玩中就學到了知識。
二、學生主要活動形式
練習、評價、展示
三、精彩片斷回放
通過這次探究活動，同學們學習了怎樣釘扣子，體會到了很多，諸如：幫媽媽，替父母分憂；；生活處處體現(xiàn)美；玩耍也可以做數(shù)學等等。
四、教師指導策略小結及課后反思
本次活動課充分培養(yǎng)了學生的生活技能，使學生在興趣中得到了實踐能力和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)；其次，在活動過程中處處展現(xiàn)知識的存在，處處顯現(xiàn)趣味的學習，對學生在生活中學習的習慣養(yǎng)成都有很大的益處；再次，本次活動貫穿著德育教育，做到了教書重在育人?？傊?，本節(jié)課在自主性充分展現(xiàn)的情況下對學生個性健康向上的培養(yǎng)是充分的。
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穿針引線活動教案2
