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1、教師備課教案紙
學(xué)校：第一小學(xué) 年級(jí)：二年級(jí)
課題
欣賞《永遠(yuǎn)住在童話里》《糖果仙子舞曲》
時(shí)間
主備課人
輔備課人
教學(xué)目的：
1.欣賞《永遠(yuǎn)住在童話里》，進(jìn)一步增進(jìn)對(duì)童話人物的理解、感受歌曲歡快的情緒。
2．能隨錄音哼唱歌曲《永遠(yuǎn)住在童話里》副歌部分。
3．聆聽(tīng)樂(lè)曲《糖果仙子舞曲》，結(jié)識(shí)鋼片琴并感受其音色。
4．感受樂(lè)曲的夢(mèng)幻色彩以及抒情、優(yōu)美的情緒。
。
重難點(diǎn)：
能隨錄音哼唱歌曲《永遠(yuǎn)住在童話里》副歌部分。
聆聽(tīng)樂(lè)曲《糖果仙子舞曲》，結(jié)識(shí)鋼片琴并感受其音色。
教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體 課件 打擊
2、樂(lè)器 電子琴
教學(xué)過(guò)程
通 用 教 案
修 改 補(bǔ) 充
教學(xué)過(guò)程：
1．導(dǎo)入
采用談話法由童話故事人物引入歌曲《永遠(yuǎn)住在童話里》，請(qǐng)學(xué)生簡(jiǎn)介自己喜歡的童話人物。
大屏幕出示學(xué)生簡(jiǎn)介的童話人物。問(wèn)問(wèn)她們想不想生活在童話中的世界由此引出課題。
2．欣賞歌曲《永遠(yuǎn)住在童話里》
(1)聆聽(tīng)歌曲
(2)教師提示學(xué)生：歌曲中有哪些童話人物？同窗們懂得這些童話故事嗎？可以讓學(xué)生簡(jiǎn)樸說(shuō)一說(shuō)童話故事的內(nèi)容。
(3)聆聽(tīng)歌曲，聽(tīng)辨歌曲的兩個(gè)樂(lè)段，感受歌曲兩個(gè)樂(lè)段的情緒有何不同。
(4)隨錄音哼唱歌曲副歌部分。
(5)
3、學(xué)生可分組自選童話歌曲演唱或表演，比一比哪個(gè)組演唱或表演的童話歌曲又好又多。
3．欣賞樂(lè)曲《糖果仙子舞曲》
(1)教師簡(jiǎn)介《胡桃?jiàn)A子》故事情節(jié)有及樂(lè)曲在舞劇中體現(xiàn)的場(chǎng)景。
(2)聆聽(tīng)樂(lè)曲，感受樂(lè)曲的夢(mèng)幻色彩。
(3)教師出示鋼片琴圖片，結(jié)合音響，向?qū)W生簡(jiǎn)介鋼片琴。
(4)聆聽(tīng)、記憶第一主題。
(5)完整聆聽(tīng)，聽(tīng)辨第一主題在樂(lè)曲中浮現(xiàn)幾次。
(6)教師播放芭蕾舞劇《胡桃?jiàn)A子》中《糖果仙子舞曲》有關(guān)視頻片段，學(xué)生欣賞，感受音樂(lè)與舞蹈的結(jié)合，并對(duì)芭蕾舞的結(jié)合，并對(duì)芭蕾舞有初步理解。
可以做課前律動(dòng)，讓課堂氛圍更加融洽。引起學(xué)生的愛(ài)好。
講故事讓學(xué)生精神集中，
4、對(duì)學(xué)習(xí)歌曲有鋪墊作用。
情緒感受不出來(lái)教師可以合適引導(dǎo)。
比賽的方式讓學(xué)生布滿激情。
簡(jiǎn)介《胡桃?jiàn)A子》可以找到有關(guān)這個(gè)故事的動(dòng)畫(huà)，讓她們能更加進(jìn)一步理解這個(gè)童話故事，更容易把握其中的情緒。
視頻會(huì)更直觀的讓學(xué)生理解欣賞。
教學(xué)反思：
欣賞課總是讓我覺(jué)得手足無(wú)措，由于不懂得學(xué)生與否可以達(dá)到我所預(yù)期的效果，但是通過(guò)欣賞這兩課我發(fā)現(xiàn)，只要做好充足的準(zhǔn)備，欣賞課也不是太難。低年級(jí)也許對(duì)于樂(lè)理知識(shí)方面懂得很少，但是她們可以感受到音樂(lè)的情緒等等，并且通過(guò)直觀的視頻和動(dòng)畫(huà)和圖片可以讓她們理解歌曲的背景后，對(duì)歌曲的欣賞能力也有所提高。
2第一學(xué)期二年級(jí)音樂(lè)欣賞《永遠(yuǎn)住在童話里》《糖果仙子舞曲》
