《足不出戶知天下》教案

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1、足不出戶知天下 教學(xué)目標(biāo)： 1、了解信息高速公路發(fā)展及對人類社會的影響。 2、學(xué)習(xí)圍繞中心，合理地安排順序去說明事物。 3、訓(xùn)練提要鉤玄的閱讀能力，增強(qiáng)概括分析的能力。 教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)： 重點(diǎn)是圍繞中心，合理安排順序地說明事物的方法；難點(diǎn)是概括分析能力的培養(yǎng)提高。 課型：新授課 課時(shí)：一課時(shí) 教學(xué)過程 一、檢查預(yù)習(xí) 重點(diǎn)字詞：尷尬（gm g a）奢侈（she ch 1 ）獎券（qu cn） 角色（ju e s e）嗜好（sh 1 h do） —幢房子（zhu Cng） 模式（m 6 sh 1 ）人影幢幢（chu dig chu dig） 圖象 景象 相冊 電鈕 樞紐 忸怩

2、 鼓勵 歷歷在目 再接再厲 二、導(dǎo)入新課，作者簡介 比爾 ?蓋茨是微軟公司主席和首席軟件架構(gòu)師。 微軟公司在個(gè)人計(jì)算機(jī)和商業(yè)計(jì)算軟件、 服務(wù)和互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)方面都是全球范圍內(nèi)的領(lǐng)導(dǎo)者。再 2002 年 6 月截止的上個(gè)財(cái)年，微軟公 司的收入達(dá) 283.7 億美元，在 78 個(gè)國家和地區(qū)開展業(yè)務(wù)，全球的員工總數(shù)超過 50000 人。 蓋茨出生于 1955年 10月28 日，和兩個(gè)姐姐一塊在西雅圖長大。他們的父親， William H. Gates II，是西雅圖的律師。蓋茨已故的母親， Mary Gates，是學(xué)校教師，華盛頓大學(xué)的 董事以及 United Way Internatio

3、nal 的主席。 蓋茨曾就讀于在西雅圖的公立小學(xué)和私立的湖濱中學(xué)。 在那里， 他發(fā)現(xiàn)了他在軟件方面 的興趣并且在 13 歲時(shí)開始了計(jì)算機(jī)編程。 1973 年,蓋茨考進(jìn)了哈佛大學(xué) .在和現(xiàn)在微軟的首席執(zhí)行官史蒂夫 ?鮑爾默結(jié)成了好朋 友。在哈佛的時(shí)候，蓋茨為第一臺微型計(jì)算機(jī)- MITS Altair開發(fā)了 BASIC編程語言的一個(gè) 版本。 在大學(xué)三年級的時(shí)候，蓋茨離開了哈佛并把全部精力投入到他與孩提時(shí)代的好友 Paul Allen 在 1975 年創(chuàng)建的微軟公司中。 在計(jì)算機(jī)將成為每個(gè)家庭、 每個(gè)辦公室中最重要的工具 這樣信念的引導(dǎo)下， 他們開始為個(gè)人計(jì)算機(jī)開發(fā)軟件。 蓋茨的遠(yuǎn)見卓識

4、以及他對個(gè)人計(jì)算的 先見之明成為微軟和軟件產(chǎn)業(yè)成功的關(guān)鍵。 在蓋茨的領(lǐng)導(dǎo)下， 微軟持續(xù)地發(fā)展改進(jìn)軟件技術(shù)， 使軟件更加易用，更省錢和更富于樂趣。 比爾?蓋茨的成功法則： 一、適應(yīng)生活 二、成功是你的人格資本 三、別希望不勞而獲 四、習(xí)慣律己 五、不要忽視小事 六、從錯(cuò)誤中吸取教訓(xùn) 七、事事自己動手 八、你往往只有一次 機(jī)會 九、時(shí)間，在你手中 十、做該做的事 十一、善待身邊的人 三、整體感知 課文結(jié)構(gòu)： 第一部分：提出說明中心：信息高速公路不會減少人 們 用于社交的時(shí)間。 第二部分（ 2—7）說明信息高速公路結(jié)人們帶來的便利。 第一層（ 2）提供新的家庭娛樂、通信、就業(yè)機(jī)會。

5、第二層（ 3—4）使與遠(yuǎn)方朋友的聯(lián)系變得簡單。 第三層（ 5—6）讓我們找到新的伙伴。 第四層（ 7）讓我們找到新的伙伴。 第三部分（ 8—14）信息高速公路將與人的需要相和諧。 第四部分（ 15—27）信息高速公路所用尖端技術(shù)及其與人的關(guān)系。 四、細(xì)部揣摩，分析語言 本文的寫作特點(diǎn)： 一、幽默的語言 作者的表述，風(fēng)趣幽默，無形中化解人們對信息高速公路的種種疑惑。 術(shù)進(jìn)步的樂觀態(tài)度洋溢全篇也很有感染力。 （如課文的第四段） 二、散文化的文筆 （如課文第十六段的一段文字）這段文字放在說明之中，讀來情趣盎然, 文筆，借物寓意，以“杉樹”的成長壯大，比喻信息高速公路的興盛壯大。 五、作業(yè)布置 作者這種相信技 這里以散文的 課后閱讀比爾蓋茨的傳記，并寫一篇讀后感。