歡迎來到裝配圖網(wǎng)! | 幫助中心 裝配圖網(wǎng)zhuangpeitu.com!
裝配圖網(wǎng)
ImageVerifierCode 換一換
首頁 裝配圖網(wǎng) > 資源分類 > DOC文檔下載  

部編版一年級下冊《道德與法治》教案14241.doc

  • 資源ID:1215440       資源大?。?span id="qaagpsv" class="font-tahoma">86KB        全文頁數(shù):34頁
  • 資源格式: DOC        下載積分:32積分
快捷下載 游客一鍵下載
會員登錄下載
微信登錄下載
三方登錄下載: 微信開放平臺登錄 支付寶登錄   QQ登錄   微博登錄  
二維碼
微信掃一掃登錄
下載資源需要32積分
郵箱/手機(jī):
溫馨提示:
用戶名和密碼都是您填寫的郵箱或者手機(jī)號,方便查詢和重復(fù)下載(系統(tǒng)自動(dòng)生成)
支付方式: 支付寶    微信支付   
驗(yàn)證碼:   換一換

 
賬號:
密碼:
驗(yàn)證碼:   換一換
  忘記密碼?
    
友情提示
2、PDF文件下載后,可能會被瀏覽器默認(rèn)打開,此種情況可以點(diǎn)擊瀏覽器菜單,保存網(wǎng)頁到桌面,就可以正常下載了。
3、本站不支持迅雷下載,請使用電腦自帶的IE瀏覽器,或者360瀏覽器、谷歌瀏覽器下載即可。
4、本站資源下載后的文檔和圖紙-無水印,預(yù)覽文檔經(jīng)過壓縮,下載后原文更清晰。
5、試題試卷類文檔,如果標(biāo)題沒有明確說明有答案則都視為沒有答案,請知曉。

部編版一年級下冊《道德與法治》教案14241.doc

. 1、 我們愛整潔教學(xué)目標(biāo):1、教育學(xué)生初步懂得什么叫整潔,人和環(huán)境為什么要整潔。2、培養(yǎng)學(xué)生愛整潔的良好習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):在平時(shí)生活中如何做才算整潔,培養(yǎng)學(xué)生愛整潔的良好習(xí)慣。課前準(zhǔn)備:教師準(zhǔn)備:PPT、手帕、書包、文具盒、書本等若干件(干凈與不干凈的),臉盆若干。學(xué)生準(zhǔn)備:抹布、手帕、安全剪刀等。教學(xué)過程:一、 導(dǎo)入新課:同學(xué)們已經(jīng)是小學(xué)生了,很多事情已不需要爸爸媽媽幫助了。能告訴大家,你每天起床后都做了些什么嗎?(穿衣服、刷牙、洗臉)同學(xué)都非常能干,學(xué)會自己的事情自己干了。那你會整理房間、打掃教室衛(wèi)生,并保持它們的整齊清潔嗎?今天,我們就來學(xué)習(xí)我們愛清潔,看一看什么叫整潔和怎樣做到愛整潔。二、學(xué)習(xí)新課:1、在家愛整潔。出示課件,領(lǐng)會“整潔”的含義。 示:這塊手帕干凈嗎?這一塊呢?這個(gè)書包不僅外面臟,再看里面的書本放得怎樣?我們說:這個(gè)書包不干凈、不整潔。 影片:這個(gè)小朋友的家干凈又整齊。我們說:他的家很整潔。了解“按時(shí)”的含義。 們知道清晨大約是指什么時(shí)候?(天剛亮)你每天幾點(diǎn)鐘起床?是誰叫醒你的?每天都在這個(gè)固定的時(shí)間起床,就叫按時(shí)起床,“按時(shí)”是一種良好的習(xí)慣。提問:起床后,你做些什么事?怎樣做的?講述:我們所做的這些事都是圍繞著個(gè)人衛(wèi)生來做的。你們看,××同學(xué)穿的衣服多整齊,××同學(xué)的手、臉洗得真干凈,××的頭發(fā)(小辮)梳得真整齊他們真整潔。除了個(gè)人衛(wèi)生做得好,你房間里的被子誰疊?枕頭、床單誰鋪、誰撣?桌子誰來抹?我們應(yīng)當(dāng)自己的事自己做。(看投影片或錄像片) 定學(xué)生復(fù)述自己平時(shí)的做法。突出:疊、鋪、撣、抹。表現(xiàn):四四方方、平平展展、一塵不染。2、在學(xué)校愛整潔。了解學(xué)校環(huán)境整潔的內(nèi)容與保持環(huán)境整潔的方法。2 掃教室的步驟是怎樣的?為什么要先開窗戶,再灑水、擦黑板、掃地、抹桌椅?不這樣做會怎樣?步驟顛倒又會怎樣?為什么?老師為什么要夸獎(jiǎng)我們?是怎樣夸的?3、身心健康與環(huán)境整潔。1、為什么生活在干凈、整齊的環(huán)境里才會真開心?2、怎樣才能長久保持這樣的美好環(huán)境?(指定學(xué)生上臺表演、操作)3、小結(jié)全課學(xué)習(xí)內(nèi)容。三、反饋檢測1、游戲。比賽穿衣、系鞋帶。請四位同學(xué)脫掉外衣,解開鞋帶,看誰最先穿好衣服、系好鞋帶。2、思考題。說一說怎樣才算整潔?你做得怎樣?板書設(shè)計(jì):1、 我們愛整潔打掃教室衛(wèi)生:開窗 灑水 擦黑板掃地 抹桌椅在學(xué)校保護(hù)校園環(huán)境:不亂丟 不踐踏 2、我們有精神 活動(dòng)一 :繪本故事誰精神? 師:同學(xué)們,你們喜歡看繪本故事嗎?我們今天一起來看一篇很有趣的繪本故事誰精神?(教師指導(dǎo)學(xué)生看懂繪本中的每一幅圖,讓學(xué)生說一說自己的理解。) 師:同學(xué)們,看完了這個(gè)繪本故事,你們有什么想法?請說一說。(學(xué)生如果真正看懂了繪本,就一定會說出很精彩的體會。) 師:漂亮、聲音響亮、姿勢好,這些是有精神的表現(xiàn)嗎?(學(xué)生一旦理解了繪本故事,他們的發(fā)言很可能是我們意想不到的。) 師:對,這些是有精神的表現(xiàn),但是只有這些還不夠。只有由內(nèi)而外的“有精神”才是真正的精神。 點(diǎn)評:最智慧的教育是被教育者不知道你在教育他。一上課就看繪本故事是讓一年級小學(xué)生很開心的事。繪本和游戲一樣會讓孩子自動(dòng)卷入,而且還不覺得疲勞。當(dāng)他們看完繪本之后,故事中的深?yuàn)W之處就自然明白了。學(xué)生在輕松愉快的氣氛中就進(jìn)入到了教學(xué)的最難點(diǎn)部分。編者編寫繪本的意圖是對正文教材的補(bǔ)充和豐富,但是教師根據(jù)實(shí)際情況,不按常理出牌,把繪本當(dāng)正文教,教得又是這么自然,這么合理,很難得。上述教學(xué)的好處還不僅如此,因?yàn)檫@一部分教學(xué)完之后,學(xué)生對內(nèi)在精神都理解了,難道還要再進(jìn)行外在精神的教學(xué)嗎?所以第一個(gè)環(huán)節(jié)就可以省去了,事半而功倍! 活動(dòng)二 :有精神才好 師:請同學(xué)們看看教材第8 頁上的第一幅圖,說一說,坐姿不端正會給我們帶來哪些危害。 師:請大家再看教材第8 頁的第二幅圖,想一想,走路垂頭喪氣、弓腰、駝背的人會給你什么感覺。 師:如果我們走路時(shí)垂頭喪氣、弓腰、駝背,別人會怎么看我們呢? 點(diǎn)評:這位教師在教學(xué)中不僅僅利用了教材中的對比圖,還運(yùn)用換位思考的方法,引起學(xué)生的共情,能夠起到良好的教學(xué)效果。 活動(dòng)三 :我們天天有精神 師:同學(xué)們,通過學(xué)習(xí),我們知道了有精神不僅是一個(gè)人美好形象的外在表現(xiàn),而且,對我們的健康成長有利。那么,怎樣才可以做到天天都有精神呢?請大家討論一下。(教師可以給學(xué)生提供一些方法作為范例,但更重要的是啟發(fā)學(xué)生動(dòng)腦筋、想辦法,列舉出能夠做到“天天有精神”的方法。) 師:同學(xué)們真會動(dòng)腦筋,我們一下子想出了這么多的方法。怎樣才能按照這些方法做呢? 師:我們列一張表格吧。每天都按照表格上的要求做的就獎(jiǎng)勵(lì)自己一顆星,堅(jiān)持一周的老師獎(jiǎng)勵(lì)一顆星,堅(jiān)持一個(gè)月的老師獎(jiǎng)勵(lì)這位同學(xué)做一天的值日班長。點(diǎn)評:導(dǎo)行最重要的就是方法引導(dǎo),方法最重要的是能夠堅(jiān)持。課堂上時(shí)間有限,不可能實(shí)現(xiàn)每天堅(jiān)持,但是教師不僅意識到了堅(jiān)持的重要性,而且讓學(xué)生們自己討論出堅(jiān)持的方法,值得肯定。 3、我 不 拖 拉教學(xué)目標(biāo):1、讓學(xué)生養(yǎng)成不拖拉的好習(xí)慣。教學(xué)重難點(diǎn):讓學(xué)生能夠堅(jiān)持做到今日事今日畢,不拖拉。 教學(xué)過程:一、新課引入師:同學(xué)們,今天上課前我們先來聽一個(gè)故事。(播放拖拉鳥的故事,故事只講到拖拉鳥的窩一直還沒有搭好。)師:同學(xué)們,聽了這個(gè)故事,大家知道這只鳥為什么叫“拖拉鳥”了嗎?大家喜歡這只名叫“拖拉鳥”的鳥嗎?為什么?師:在我們的身邊有沒有像“拖拉鳥”一樣的同學(xué)呢?我們一起來找一找吧。(出示一組圖片,要求學(xué)生以小組為單位,先仔細(xì)觀察,然后交流,在派代表舉手發(fā)言。)師:同學(xué)們真棒!大家發(fā)現(xiàn),只要經(jīng)常將“不急”“明天”“等一下”“還沒完”關(guān)在嘴邊的人,都跟這只鳥一樣,有做事拖拉的毛病。那么,拖拉的毛病會帶來什么問題呢?大家猜一猜,“拖拉鳥的”的故事的結(jié)尾會怎樣?生:學(xué)生思考回答。師:請問,如果你是這只“拖拉鳥”,此時(shí)此刻你的心里是怎么想的?生:學(xué)生思考回答。師:是的!做事情拖拖拉拉確實(shí)很有可能危害到自己的生命安全!如果生活中的人們也像拖拉鳥一樣,結(jié)果會怎樣呢?(出示教材中的兩張圖)生:學(xué)生思考回答。師:拖拉會害了自己。(播放圖片:1、病人生命垂危,醫(yī)生搶救;2、居民樓失火,消防員救火;3、農(nóng)民播種;4、警察抓小偷;5、運(yùn)動(dòng)員比賽)生:學(xué)生同桌討論,如果他們拖拉了,會產(chǎn)生什么后果?師:所以,無論做什么職業(yè),拖拉都有可能導(dǎo)致嚴(yán)重的后果。師:同學(xué)們,我這里有一個(gè)好伙伴能告訴大家“不拖拉”的小竅門。你們知道這個(gè)伙伴是誰嗎?請大家猜一猜小小圓形運(yùn)動(dòng)場,三個(gè)選手比賽忙,忙的路程沒長短,用的時(shí)間不一樣。生:小鬧鐘。師:對!我們跟鬧鐘一起玩?zhèn)€游戲吧。 4、不做“小馬虎”教學(xué)目標(biāo):知識技能:讓學(xué)生明白學(xué)習(xí)、做事時(shí)馬虎的害處。過程方法:培養(yǎng)認(rèn)真、細(xì)心的好習(xí)慣。情感目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成做事認(rèn)真的好習(xí)慣,做一個(gè)做事、學(xué)習(xí)不馬虎的好孩子。教學(xué)重點(diǎn):知道做事粗心、馬虎、無耐心是不良習(xí)慣,掌握克服不良習(xí)慣的本領(lǐng)。教學(xué)難點(diǎn):讓學(xué)生在平時(shí)生活中養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣。教學(xué)準(zhǔn)備:圖片,課件課時(shí)安排:1課時(shí)預(yù)習(xí)提綱1. 馬虎給我們生活帶來哪些麻煩?2. 怎樣避免馬虎發(fā)生?(1)做題時(shí)養(yǎng)成檢查的好習(xí)慣。(2)做事情時(shí)要仔細(xì)。教學(xué)過程:一、導(dǎo)入小馬虎的故事請同學(xué)們談體會。導(dǎo)入:不做“小馬虎”。二學(xué)習(xí)新課1.看43頁圖,從“小畫家”的畫中,你能找出多少錯(cuò)誤?指名學(xué)生回答。2.找一找,你身邊有“小馬虎”嗎?(1)忘帶書(2)試卷忘寫名字(3)考試時(shí)丟題、丟分同桌交流,班級匯報(bào)。3. 馬虎的東東:根據(jù)字條,媽媽能找到東東嗎?為什么?“媽媽,今天放學(xué),我到同學(xué)家玩,你回來后別忘了去接我,去之前先給他家打電話。東東” 小組討論,學(xué)生發(fā)言。4.說一說:馬虎給我們的學(xué)習(xí)和生活帶來了哪些麻煩?三、教學(xué)反饋1.討論:怎么樣避免馬虎的發(fā)生呢?(1)4人一組討論(2)匯報(bào)討論結(jié)果(3)師生共同總結(jié):1.做題時(shí),要養(yǎng)成檢查的好習(xí)慣。2.做事情時(shí)要仔細(xì)。2.細(xì)心口訣: 火眼金睛要常練,注意集中不能忘題目會讀找關(guān)鍵,相關(guān)知識要回顧眼睛看過心里念,相似之間找規(guī)律四、總結(jié)讓我們在今后的學(xué)習(xí)生活中跟“小馬虎”告別!做事一定要認(rèn)真,馬馬虎虎可不行。板書設(shè)計(jì): 不做“小馬虎” 做事一定要認(rèn)真,馬馬虎虎可不行。 5、風(fēng)兒輕輕吹 教學(xué)目標(biāo): 1、 感受風(fēng)的不同特征,初步知道風(fēng)產(chǎn)生于空氣的流動(dòng)。2、觀察與風(fēng)有關(guān)的一些生活現(xiàn)象,了解并體會風(fēng)給人們的生活帶來的影響以及風(fēng)的利用。 3、學(xué)習(xí)風(fēng)車的制作方法,并通過玩風(fēng)車感受到風(fēng)帶來的快樂。 教學(xué)難點(diǎn):感受風(fēng)的不同特征以及風(fēng)的產(chǎn)生。 教學(xué)重點(diǎn):初步知道風(fēng)產(chǎn)生于空氣的流動(dòng)。 課前準(zhǔn)備: 1、制作風(fēng)車的工具和用品。 2、收集一些可以表現(xiàn)風(fēng)存在的物品:小手絹、羽毛、扇子、蠟燭等。 3、收集風(fēng)與人們生活有關(guān)系的資料。 4、學(xué)生準(zhǔn)備好畫畫用品。 第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo): 1、 感受風(fēng)的不同特征,初步了解風(fēng)的形成。2、畫出風(fēng)的感受。 活動(dòng)過程: 1、 猜謎導(dǎo)課,激發(fā)興趣 樹兒見它把頭搖,苗兒見它就彎腰。水兒見它浪花起,云兒見它快 快跑。風(fēng)是什么樣子的呢?我們一起到外面去找一找風(fēng)好嗎? 二、找風(fēng)組織學(xué)生到操場上去游戲并觀察 1、從哪些方面可以感受到風(fēng)的存在?(樹枝搖晃、紅旗飄揚(yáng)、手絹飄動(dòng)、頭發(fā)飛揚(yáng)) 2、 風(fēng)吹到身上是什么感覺? 3、 造風(fēng)4、 讓學(xué)生玩一玩吹羽毛、扇扇子、吹蠟燭等游戲。(體會利用空氣流動(dòng)產(chǎn)生風(fēng)的原理) 四、畫風(fēng)剛才,我們不僅找到了風(fēng),還學(xué)會了制造風(fēng),現(xiàn)在就讓我們來畫一畫風(fēng),看看誰的 畫最能表現(xiàn)風(fēng)。 1、小組交流 2、全班交流五、結(jié)束新課。 板書設(shè)計(jì): 風(fēng)兒輕輕吹 樹枝搖晃、 紅旗飄揚(yáng) 手絹飄動(dòng)、 頭發(fā)飛揚(yáng) 作業(yè):畫一畫風(fēng),看看誰的畫最能表現(xiàn)風(fēng)。 第二課時(shí) 教學(xué)目標(biāo) 1、結(jié)合自身的經(jīng)歷,探究風(fēng)在人們生活中的不同影響。 2、學(xué)習(xí)制作風(fēng)車,感受風(fēng)帶來的快樂。 教學(xué)過程: 一、談風(fēng)入課這節(jié)課我們一起再來說一說風(fēng)好嗎? 1、 你知道風(fēng)的哪些事情呢?(散熱、助燃、傳播花粉、發(fā)電等)2、風(fēng)對人們有什么害處呢?(沙塵暴、臺風(fēng)等)3、我們能不能治理沙塵暴呢?(植樹造林) 三、玩風(fēng)上節(jié)課我們做了吹羽毛,吹蠟燭,扇扇子的游戲。 這節(jié)課我們再來做個(gè)風(fēng)車玩玩。 1、教師指導(dǎo)學(xué)生看圖,小組合作制作風(fēng)車。 2、到戶外玩風(fēng)車。 師:對了,就是因?yàn)橛酗L(fēng),風(fēng)車才轉(zhuǎn)起來了。在同學(xué)們身邊到處都充滿了空氣,剛才同學(xué)使 勁吹、用力跑,空氣也跟著同學(xué)們做起了運(yùn)動(dòng),動(dòng)起來了,這樣就形成了風(fēng)。風(fēng),就形成于 空氣的流動(dòng)。 師:聽風(fēng)姐姐是怎么介紹自己的吧:(課件出示:這回知道我是什么了吧?我就是天天和你 們在一起的空氣,我動(dòng)一動(dòng)一轉(zhuǎn)身就變成了風(fēng)了,我是一種流動(dòng)的空氣,所以你們既看不見 我又摸不著我。)(教師板書小結(jié)。) 活動(dòng)二:尋找風(fēng)、感受風(fēng) 師:風(fēng)姐姐呀特別調(diào)皮,一會兒功夫就跑到畫中去了,原來它在和我們捉迷藏,你們能找到 它嗎?四人一小組討論,并說說:你是怎么知道風(fēng)姐姐藏在這兒的? (師巡視了解學(xué)生討論情況) 集體交流,指名學(xué)生說。 師:同學(xué)觀察得真仔細(xì)!風(fēng)姐姐無處不在。她,也藏在我們的教室里、校園里、生活中,你 能找到她嗎? (生離開座位找“風(fēng)”,然后匯報(bào)交流。預(yù)設(shè):藏在窗口的風(fēng)車那兒! 師:好!你們觀察得可真仔細(xì)呀!風(fēng)姐姐逃不過同學(xué)們的火眼金睛,她夸你們都是細(xì)心觀察 生活的孩子,決定帶咱們到大自然中去感受風(fēng)。 活動(dòng)三:議論風(fēng)的作用: 1、 積極的: 師:風(fēng)姐姐不但和我們做游戲,還為人類做了很多好事呢,大家再看,在茫茫 的戈壁灘上 風(fēng)姐姐轉(zhuǎn)動(dòng)風(fēng)車,正為我們?nèi)祟惏l(fā)電!這就是風(fēng)力發(fā)電站。 (出示圖片)2、 師:小朋友們,在平時(shí)的生活中,風(fēng)姐姐還能為我們做什么事呢?3、 四人小組討論,看哪組想得多。小組討論(乘涼、扇子、風(fēng)能傳蒲公英的種子,吹蠟燭、 幫助燃燒、傳播花粉、 開帆船等。) 師:討論好了嗎?哪一個(gè)小組來匯報(bào)?補(bǔ)充 2、消極的: 小朋友的想象力可真豐富,風(fēng)姐姐給我們帶來了幸福生活,不過,風(fēng)姐姐有時(shí) 也會發(fā)脾氣, 你在哪兒見過嗎?8、 布置任務(wù): 1、課下繼續(xù)尋找風(fēng)。 2、 準(zhǔn)備好做小風(fēng)車的工具和用品。 板書設(shè)計(jì) 風(fēng)兒輕輕吹 好處 玩風(fēng)車放風(fēng)箏 折斷樹枝吹倒房屋 6.花兒草兒真美麗教學(xué)目標(biāo):1.通過認(rèn)識植物來欣賞大自然的美,親近大自然,了解并愛護(hù)花兒草兒這樣的小生命。2.對自然界有好奇心、共在感,樂于探索。3能夠在與大自然相處時(shí)保護(hù)自己。教學(xué)重難點(diǎn):重點(diǎn)是培養(yǎng)學(xué)生與自然共在的美好情感,難點(diǎn)是通過以往經(jīng)驗(yàn)領(lǐng)悟?qū)ι睦斫狻=虒W(xué)準(zhǔn)備:多媒體課件、視頻。教學(xué)過程:一、尋找植物,記錄美麗除了人類,在我們身邊,還有許多生命存在,比如植物。也許它們就在我們的房間里、陽臺上,也許在我們的校園、小區(qū)、公園、山村、樹林、田野等地方。二、交流體驗(yàn),發(fā)現(xiàn)生命地球是我們的家園,它是目前我們所知道的宇宙中唯一的有生命的星球,在這個(gè)美麗的星球上共同生活著許許多多的植物。在我們身邊,植物無處不在,你們在身邊尋找到哪些植物?把你所見。所聞、所感和大家交流一下,好嗎?三、愛護(hù)花和草通過“這樣做對嗎”的情境辨析來指導(dǎo)學(xué)生愛護(hù)花草的行為四、花草面前要小心1、教師引導(dǎo)學(xué)生談一談自己曾經(jīng)遇到過的或聽說過的因與植物接觸而受傷的事情2、指導(dǎo)學(xué)生如何避這樣的傷害發(fā)生3、“和花草樹木在一起,還要注意哪些事項(xiàng)呢?”五、花兒為什么會有萬紫千紅的美麗色彩?花有各種美麗鮮艷的色彩的原因是由于花瓣的細(xì)胞液中存在著色素。有一些花的顏色是紅的、藍(lán)的或紫的,這些花里含有花青素?;ㄇ嗨赜龅剿峋妥兗t,遇到堿就變藍(lán)。還有一些花的顏色是黃的、橙黃的、橙紅的,是由于它們的花瓣中含有“胡蘿卜素。又由于胡蘿卜素有六十多種,因而含有胡蘿卜素的花也就五顏六色。白色的花什么色素也沒有。它看來是白色的,那是因?yàn)榛ò昀锍錆M了小氣泡的緣故?;ㄉ疃嗟姆N類是白色、黃色和紅色。昆蟲和花之間有的有選擇關(guān)系。如蜜蜂就不大喜歡黃色,而喜歡紅色和藍(lán)色。金魚草,它的花平時(shí)團(tuán)合著,等到它所喜愛的一種小蜂飛來的時(shí)候,花就立即開放了。 7、可愛動(dòng)物活動(dòng)目的:1、 通過活動(dòng)的開展,讓學(xué)生了解常見動(dòng)物的特性。2、學(xué)生觀察、了解身邊常見的動(dòng)植物,知道動(dòng)植物也是有生命的?;顒?dòng)準(zhǔn)備:教師準(zhǔn)備一些動(dòng)物玩具,學(xué)生每人準(zhǔn)備一幅有一種動(dòng)物的畫。讓學(xué)生在課外查閱有關(guān)動(dòng)物尾巴的功能的資料。課件?;顒?dòng)時(shí)間:2課時(shí)?;顒?dòng)過程: 第一課時(shí)活動(dòng)一:猜動(dòng)物,找朋友。1、 激發(fā)興趣:同學(xué)們,老師今天給大家?guī)砗枚嗫蓯鄣男?dòng)物(拿出一種玩具給大家看),但一定是最聰明的孩子才能得到它。相信在座的各位同學(xué)都是聰明的孩子,一定可以得到自己喜歡的小動(dòng)物。 二、活動(dòng)1、教師提示:描敘的同學(xué)要善于觀察,不但要講動(dòng)物的外形,還要講他的生活習(xí)性。活動(dòng)開始,兩位同學(xué)為一組上臺。一位蒙住眼睛,另一位拿起一個(gè)小動(dòng)物玩具模型,描述小動(dòng)物的外形和習(xí)性。蒙住眼睛的同學(xué)猜是什么動(dòng)物。猜中的同學(xué)給大家介紹經(jīng)驗(yàn):是怎樣猜著的,有什么竅門。2、講每個(gè)人準(zhǔn)備的有動(dòng)物的圖隨機(jī)貼在每位參與者的后背上,每位同學(xué)并不知道自己的后背貼的是什么動(dòng)物,根據(jù)一些線索,來確定自己所代表的動(dòng)物。教師可以鼓勵(lì)同學(xué)之間互相提問,但彼此每次之猛提一個(gè)問題,答案只能是“是”、“不是”、“不能”。所提問題應(yīng)針對動(dòng)物的特點(diǎn)來提。如果猜對了,就把貼有動(dòng)物的圖別在胸前,并將這張圖獎(jiǎng)勵(lì)給他。三、活動(dòng)延伸:請同學(xué)們在課外查閱資料,把自己熟悉的小動(dòng)物描述得更加具體、更加生動(dòng),寫在日記本上?;顒?dòng)二:動(dòng)物尾巴的功能1、 導(dǎo)入。老師知道,小朋友們可喜歡小動(dòng)物了。誰能說說,你最喜歡什么動(dòng)物?(當(dāng)有學(xué)生說到喜歡某一種動(dòng)物時(shí),讓他說說喜歡的原因。)出示松鼠的圖片,讓學(xué)生說說松鼠尾巴的功能。松樹的尾巴作用可大了!今天,我們來講講動(dòng)物尾巴的功能。(揭題)看誰講得多,看誰學(xué)問大。2、 活動(dòng)。1、講述尾巴的功能。出示某種動(dòng)物的圖片:誰能說說這是什么動(dòng)物?他的尾巴有什么作用?(1)這是老虎。他的尾巴能當(dāng)武器。(2)這是庇護(hù)。遇到危險(xiǎn)時(shí),尾巴自動(dòng)脫落,用來迷惑敵人,自己乘機(jī)逃走。(3)這是魚。魚的尾巴作為舵來掌握游動(dòng)的方向。(4)這是馬。馬的尾巴能保持平衡你還知道哪些動(dòng)物尾巴的作用?能說說你是怎么知道的嗎?2、連線。長頸鹿的尾巴吸引注意力雄孔雀的尾巴報(bào)警器響尾蛇的尾巴傳達(dá)信息牛的尾巴趕蒼蠅食貓鼠的尾巴表示親熱袋鼠的尾巴發(fā)出毒氣狗搖尾巴當(dāng)?shù)首雍镒拥奈舶驼{(diào)解體溫。3、學(xué)說尾巴歌。老虎尾巴賽鋼鞭,猴子尾巴打秋千,綿羊尾巴大布袋,松鼠尾巴降落傘,燕子尾巴剪春風(fēng),孔雀尾巴百花衫。三、活動(dòng)總結(jié):通過今天的活動(dòng),我們知道動(dòng)物的尾巴有各種各樣的作用,比如:平衡身體、當(dāng)武器、傳遞信息等。 8、大自然,謝謝您1、 導(dǎo)入:上節(jié)課我們對動(dòng)物有了一定的了解,今天我們再來看看植物朋友,對他們進(jìn)行一番了解。2、 看圖: 1、出示插圖:走,讓我們到植物王國去看看,說說看,你都認(rèn)識哪些植物? 2、學(xué)生說說涂上有哪些植物使自己已經(jīng)認(rèn)識的,并向同學(xué)們介紹一下你已經(jīng)認(rèn)識的植物。三、討論交流。1、小組討論:你還對那些之物有所了解?2、在小組討論的基礎(chǔ)上,進(jìn)行全班的交流。四、植物的家1、出示圖:圖上畫了什么地方?2、你知道植物的家在哪里嗎?學(xué)生根據(jù)自己在課前查找的資料進(jìn)行交流。3、教師小結(jié):植物四海為家,地球上到處都有職務(wù),到處都是植物的家。 五、活動(dòng):找找看,你家周圍有哪些植物?1、在你家附近有一些什么植物?你平時(shí)注意觀察了嗎?說說看。2、小組活動(dòng):想辦法把這些植物留住。教師提示:我可以在本子上貼上撿到的花和葉子。除了在本子上貼,還有什么辦法來記錄自己的觀察所的呢?要求:在活動(dòng)中要愛護(hù)職務(wù),不隨意攀摘樹葉和花朵,只撿落葉和花作材料。六、交流:你知道植物對于我們來說有什么用嗎?如果地球上的植物都沒有了,人類會怎么樣呢?七、課堂小結(jié):動(dòng)植物與人一樣是大自然中的一員,保護(hù)動(dòng)植物是我們?nèi)祟惲x不容辭的責(zé)任。誰破壞動(dòng)植物,誰就是在破壞自己的家園,誰就會遭到大自然的懲罰。正如人們說的:如果再繼續(xù)人為的破壞自然環(huán)境,那么,不久的將來能看到的最后一出綠色將是那毫無生機(jī)的盆景,人類最后一塊生息之地將是那干涸的沙漠,人類飲用的最后一滴水將是自己那懺悔而苦澀的眼淚! 9、我和我的家 教學(xué)目標(biāo): 1、愛親人、愛同學(xué)、愛家、愛祖國,有奉獻(xiàn)愛的愿望,體會幸福的核心是愛。 2、爸爸愛我,媽媽愛我,我也愛爸爸媽媽。 3、按照簡單的提綱介紹自己的家。教學(xué)重難點(diǎn): 1、通過誦讀,使學(xué)生感受親請,體會親人的愛,也準(zhǔn)備付出自己的愛。 2、同時(shí)滲透愛祖國,愛集體,愛動(dòng)物的教育。 教學(xué)過程: 1、 課前體驗(yàn),初步感悟 調(diào)查家人的生日、年齡、職業(yè)等情況,觀察家人的喜好,并記錄在家庭檔案表格中。 2、引入話題,喚醒生活 (1) 師:孩子們,喜歡聽歌嗎? 今天老師給你們帶來一首非常好聽的歌曲,想不想聽?老師有個(gè)小小的要求:認(rèn)真聽,仔細(xì)看,歌中的寶寶生活的快樂嗎?讓我們跟隨歌中的寶寶一起唱起來吧?。◣熒黄鹱鰟?dòng)作唱) (2)播放動(dòng)畫歌曲吉祥三寶(3)師:同學(xué)們都說歌曲中的小寶寶很快樂幸福,你為什么這樣說呢? (4)師:奧,和家人在一起就是快樂幸福的!那你快樂幸福嗎?這節(jié)課我們就來說說我們一家子。 3、合作學(xué)習(xí),體驗(yàn)生活 (1) 師:同學(xué)們認(rèn)真地看這一張家庭生活照,看你能認(rèn)識誰。 師:同學(xué)們真是火眼金睛,一下子就認(rèn)出了我。對,這就是我的一張全家福。這是媽媽,我媽媽是一位醫(yī)生;這是爸爸,是一位教師。 (2)師:同學(xué)們根據(jù)課前調(diào)查的“我的家庭檔案”,介紹自己的家庭。 同桌相互介紹,再小組內(nèi)介紹,最后小組內(nèi)推薦代表到臺上介紹。 4、深化感悟,引導(dǎo)生活 (1)現(xiàn)在我們來再來看一幅圖片。圖片上有莉莉的全家福。莉莉快樂的說:我和爺爺、 奶奶、爸爸、媽媽在一起。旁邊一個(gè)小男孩驕傲地說:我是爺爺?shù)墓詫O子,爸媽的好兒子,叔叔的好侄兒 (2) 師:同學(xué)們想不想也這樣來說一下,在家里你是誰? 學(xué)生看著動(dòng)畫,跟著音樂和老師一起做動(dòng)作唱。 看完后回答老師剛才提問的問題。 生:生活得很快樂,過得很幸福,因?yàn)橛邪职謰寢屧谏磉?,和家人在一起?學(xué)生看圖說一說,認(rèn)真聽老師的介紹,然后模仿老師去介紹自己的全家福。 學(xué)生小組內(nèi)討論交流。 指名說說“在家里我是誰”。 情感的熏陶是最好的良藥,先讓孩子感受快樂幸福,從而體會家庭溫情。 5、總結(jié): 了解家庭角色,有條理的介紹自己的家庭成員。開始關(guān)注家庭成員的信息,勾起美好回憶。鍛煉說話能力,初步了解家庭的組成及家庭成員之間的關(guān)系后,初步形成家庭角色阿意識。 10、家人的愛 教學(xué)目標(biāo) : 1、從生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴、方方面面體會家人對自己無私的愛,懂得家人對自己疼是愛,嚴(yán)也是愛。 2、學(xué)習(xí)用實(shí)際行動(dòng)表達(dá)對家人的感激與愛。 教學(xué)重點(diǎn):體會家人對自己無私的愛 教學(xué)難點(diǎn) :體會家長對自己嚴(yán)格要求背后深藏的愛。 課前準(zhǔn)備: 1、教師引導(dǎo)學(xué)生事先觀察家人在一天中為自己所做的事情,并做好觀察記錄 2、學(xué)生自做賀卡 3、采訪家長的錄音。 4、多媒體制作。 活動(dòng)過程 : 一、 創(chuàng)設(shè)情境:(課間播放讓愛住我家,學(xué)生跟著唱) 二、 揭示課題: 1、(出示小兔貝貝)嗨!我是小兔貝貝,很高興又和大家見面了。今天我給大家?guī)硪粋€(gè)故事,你們想聽嗎? 2、在輕音樂中教師講故事(見擴(kuò)展資料:和藹可親的媽媽)。 3、揭示課題,齊讀課題。 三、 動(dòng)之以情: 1、 小兔貝貝穿越時(shí)空隧道,拍攝了一些照片。(媒體出示三組照片,請照片上的學(xué)生介紹家人為他所付出的愛) 2、 其他學(xué)生講述家人關(guān)愛他的一件事。 3、家人對我們的關(guān)愛不僅體現(xiàn)在學(xué)習(xí)、培養(yǎng)興趣愛好、生病時(shí),其實(shí)在平時(shí)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴中都能體現(xiàn)出來,比如,早上起來,家人為你(四人小組交流一天中家人為你所做的事,推選講的最好的上臺講) 4 、 播放家長錄音。(講述育兒之苦) 5、 聽了媽媽的介紹,你最想對你的家人說什么? 四、 明理導(dǎo)行: 1、 辨析:有同學(xué)在心里嘀咕,我的家人有時(shí)對我可好了,有時(shí)對我可不太好,那什么事使你認(rèn)為家人對你不夠好呢?他們到底對你好不好?到底愛不愛你呢?我們一起來看看。(播放動(dòng)畫) (1)爸爸不幫我系鞋帶是不是對我不好?他為什么不幫我? (2)媽媽為什么不給我買玩具? (3)奶奶會對我怎么說? (4)你是爺爺?shù)脑?,怎么對小明說?小明聽了爺爺?shù)脑挄趺醋瞿兀?2、導(dǎo)行:你有沒有遇到過類似的事情呢?你當(dāng)時(shí)是怎么想的?現(xiàn)在呢?(學(xué)生講述:父母要孩子住宿,哭了也不給帶回去:作業(yè) 擦了重寫的:練習(xí)跳繩的 五、 總結(jié)延伸: 1、講述:家人疼我們是一種愛,對我們要求嚴(yán)格那更是一種愛,老師祝愿愛能天天住在你的家,我的家,他的家,永遠(yuǎn)住在我們共同的家吧?。ǜ枨鹤寪圩∥壹遥?2、 在歌聲中,學(xué)生拿出自做的賀卡寫上對家人最想說的話。 探究活動(dòng) 以行動(dòng)表達(dá)對家人的愛 探究目的: 讓學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識家人對自己的愛,并以自己的實(shí)際行動(dòng)表達(dá)參考家人的愛。 探究內(nèi)容及形式: 1、小組討論,自己的家人是怎樣愛護(hù)、關(guān)心自己的。 2、我們應(yīng)該怎樣表達(dá)對家人的愛: (1)好好學(xué)習(xí),以優(yōu)異的成績回報(bào)家人。 (2)幫家人做家務(wù)活。 (3)不向家人提過分的要求。(4)自己能做的事情自己做。(5)制作賀信卡,自己寫上祝福的話,表達(dá)對父母對家人的愛。 11、讓我自己來整理教學(xué)目標(biāo)1、情感與態(tài)度: 讓學(xué)生愿意嘗試、自己動(dòng)手。樂于為父母做事,并能體會到成就感。 2、行為與習(xí)慣:培養(yǎng)學(xué)生穿衣、洗漱等生活自理能力。培養(yǎng)學(xué)生基本學(xué)習(xí)習(xí)慣。能為父母做一些力所能及的事。 3、知識與技能:懂得穿衣、刷牙、整理學(xué)習(xí)用具的小要領(lǐng),鍛煉學(xué)生多方面能力。 4、過程與方法:在徒手操、個(gè)別示范中學(xué)習(xí);在評比、鼓勵(lì)中糾正;在競賽、唱兒歌中鞏固;在表演中體驗(yàn)、提高。 教學(xué)時(shí)間:1課時(shí)。教學(xué)過程 第一課時(shí)活動(dòng)一:逛果園 師:小朋友,今天老師帶大家去一個(gè)非常好玩的地方。(課件展示一個(gè)美麗的大果園,一棵棵樹上結(jié)滿了紅紅的大蘋果,園中有一群可愛的小精靈在快樂的游戲,有一位小精靈說:“小朋友,歡迎你們來到“我能行”快樂果園,這里有那么多果子等著大家來摘。如果你能完成我們提出的任務(wù),就能得到它們?!保?1、觀看錄像,說說這位小朋友有什么做得不對。學(xué)生指出他不該讓媽媽喂飯,不能讓奶奶背書包等現(xiàn)象。 你想對這位小朋友說什么?揭題,一起大聲說“讓我自己來吧”。 2、說說自己會做哪些事。盡量讓學(xué)生多說,教師及時(shí)肯定。 小精靈:聽到大家說會做那么多事,我真為你們高興。但我們小精靈還是想親眼看看小朋友的能干表現(xiàn),想好好向你們學(xué)習(xí)學(xué)習(xí),可以嗎?活動(dòng)二:照鏡子1、請個(gè)別小朋友站到數(shù)碼相機(jī)鏡頭前來,通過電視顯示屏看自己的穿戴。邊提示兒歌邊自己整理。 兒歌:鏡子鏡子,我的衣領(lǐng)有沒有翻好? 鏡子鏡子,我的紐扣有沒有扣起? 鏡子鏡子,我的褲腿會不會卷起? 鏡子鏡子,我的臉上是不是干凈? 鏡子鏡子,我的行為是不是有禮? 2、請一位小朋友上臺面對大家,大家當(dāng)鏡子“照一照”。 3、小小組內(nèi)互當(dāng)鏡子“照一照”。 (及時(shí)獎(jiǎng)勵(lì)“儀表端莊果”) 第二課時(shí) 活動(dòng)三: 1、賽一賽課件展示(課件中蘋果被點(diǎn)擊時(shí),能落下):“我能行”快樂果園中的六種蘋果內(nèi)容:穿衣、系鞋帶、整理書包、刨鉛筆、疊被子。六人小組討論決定推選組員參加各項(xiàng)比賽。每項(xiàng)比賽選出前三名獎(jiǎng)勵(lì)“自理能手果 ”。2、說一說 請每項(xiàng)比賽的優(yōu)勝者當(dāng)當(dāng)小指導(dǎo),教教大家做事的方法竅門等。給講得好的小朋友予以表揚(yáng),評選為“生活智多星”。 活動(dòng)四:演一演 小精靈(課件中蘋果被點(diǎn)擊時(shí),能落下):小朋友們摘到了這么多蘋果了,真了不起?,F(xiàn)在,還剩下樹頂?shù)奶O果了,這些蘋果要會為爸爸媽媽和其他長輩們做事的小朋友才能摘到,誰是家長的小幫手呀? 1、說說為長輩做過哪些事。 2、課件指示大蘋果上的內(nèi)容要求,請小朋友分組上來表演。 “媽媽下班回來了”(同時(shí)播放歌曲媽媽下班回來了) “爸爸生病在床上” “我為爺爺捶背講故事” “我給奶奶繞毛線” 3、小精靈:呀,小朋友們真是太棒了!“我能行”快樂果園的蘋果全都被大家摘完了,讓我們一起來品嘗這甜美的快樂果吧。(發(fā)給小朋友每人一只蘋果,看學(xué)生情況隨機(jī)采訪:你吃著這個(gè)蘋果有什么特別的感覺嗎?你為什么還不肯吃呢?你想怎么安排這個(gè)蘋果?為什么你會想把它送給媽媽呢?活動(dòng)五:展示臺(課外延伸)小精靈:小朋友還想摘蘋果嗎?別擔(dān)心,如果大家能在平時(shí)做好這些事,請爸爸媽媽為小朋友在做得好的方面打上,我們的快樂果園里會重新結(jié)出大蘋果等著我們?nèi)フ?。(課件演示樹上長出蘋果)小精靈:我想悄悄地告訴大家,以前我從沒幫父母做過事,只有家長為我服務(wù)。今天,我從我們班的小朋友這兒學(xué)到了好多東西,感到很難為情,我也要向大家學(xué)習(xí),做一個(gè)自己的事自己做的好孩子,還要為長輩們做一些能做的事。讓我們一起努力,希望下次我能加入你們的摘蘋果隊(duì)伍,好嗎? 12、干點(diǎn)家務(wù)活 教學(xué)目標(biāo): 1、初步認(rèn)識勞動(dòng)與收獲的關(guān)系, 學(xué)習(xí)感激勞動(dòng)者, 愛護(hù)他們的勞動(dòng)成果, 逐步引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的生活、勞動(dòng)習(xí)慣。2、 掌握自己生活需要的基本知識和勞動(dòng)技能。 教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn): 感受家人做家務(wù)勞動(dòng)的辛苦, 學(xué)會用自己的方式關(guān)心父母長輩, 積極主動(dòng)做家務(wù)。 “感受父母一天的家務(wù)勞動(dòng)”、“愿意幫助家人做家務(wù)”、“做家務(wù)的方法”、“對家人的關(guān)愛” 四個(gè)環(huán)節(jié)圖景組合而成。 。 四、 課時(shí)內(nèi)容安排 第一課時(shí) 1、 感受父母一天的家務(wù)勞動(dòng)內(nèi)容, 啟發(fā)學(xué)生愛親敬長的心情。 2、 通過情景模擬, 引導(dǎo)學(xué)生幫助家人做家務(wù)勞動(dòng)。3、 認(rèn)識勞動(dòng)工具。 知道這些勞動(dòng)工具的用途。4、 勞動(dòng)比賽。 在比賽中相機(jī)進(jìn)行勞動(dòng)方法的指導(dǎo)。 第二課時(shí) 1、 觀察課本中媽媽生病需要照顧的情景, 激發(fā)學(xué)生愛家人的情感。 2、 議論 : 家人生病了該怎么辦? 3、 情節(jié)表演。 第一課時(shí) 教學(xué)環(huán)節(jié) 活動(dòng)一: 爸爸媽 媽辛苦啦! 1、介紹一下你的爸爸媽 媽每天都做了那些 家務(wù)活。)(問題由 扮演大嘴鳥的同學(xué) 讀出來) 2、 引導(dǎo)學(xué)生進(jìn) 行評價(jià)。 們辛苦, 你會不會 心疼? 那該怎樣做? 教師活動(dòng)預(yù)設(shè) 學(xué)生活動(dòng)預(yù)設(shè) 設(shè)計(jì)意圖 1、 出示課件: 大嘴鳥給孩子們提出問題。3、 出示課件: 本課課本第二組圖 片。(爸爸媽媽在 家做家務(wù)場景)4、 引導(dǎo)學(xué)生 評價(jià)。 5、 小結(jié)。 6、 板書: 要積極主動(dòng)做家 務(wù)勞動(dòng) 自己會做的事情自己做 1、 展示父母做家務(wù)活的照片, 給同學(xué)們介紹父母做家務(wù)如何辛苦。 2、生評: 你愛 爸爸媽媽嗎? 3、 小組議論, 碰到這些情況, 你會怎么說,怎么做? 4、 小組代表上 臺介紹自己怎么說 怎么做。 5、 這樣做好不 好? 你會怎樣做? 通過學(xué)生展示并介紹父母一天的家務(wù)勞動(dòng), 讓孩子們感受父母勞動(dòng)的辛苦, 激發(fā)孩子們愛父母, 關(guān)心父母之情, 從而萌發(fā)體貼父母, 愿意主動(dòng)幫助父母做家務(wù)活的欲望。孩子們知道了父母的辛苦,想幫助父母干家務(wù)活,但一部分孩子從來沒干過家務(wù),也從來不懂體貼父母,通過小組議論,及老師的點(diǎn)撥, 進(jìn)一步明確該怎么做。 通過比賽,讓孩子們認(rèn)清, 各種工具都有各自的用途, 勞動(dòng)中使用適的工具省力。同時(shí),也讓孩子們在緊張而又開心的比賽中體會集體合作 的快樂?;顒?dòng)二: 我會認(rèn) 1、 出示課件: 大嘴鳥提問: 勤勞聰明的小朋友, 你認(rèn)識這些工具是干 什么用的嗎? 2、 出示家務(wù) 勞動(dòng)工具。 給各小組分發(fā)家務(wù)活名稱卡片。 交代比賽規(guī)則。(各小組成員合作, 根據(jù)分到的卡片名稱, 到臺上尋找相應(yīng)的工具, 找得多又對的小組獎(jiǎng) 勵(lì)一朵紅花。) 引導(dǎo)學(xué)生評 價(jià)。 3、 小結(jié)并根據(jù) 比賽結(jié)果給優(yōu)勝組 獎(jiǎng)勵(lì)紅花。 4、 小組成員合作, 根據(jù)所領(lǐng)到的卡片上勞動(dòng)名稱, 快速輪流到臺上找勞動(dòng) 工具。 5、 生評(評價(jià) 哪組搶得多又準(zhǔn)。) 扮演大嘴鳥的同學(xué) 協(xié)助老師及各組同 學(xué)進(jìn)行評價(jià)及獎(jiǎng)勵(lì)。 活動(dòng)三: 我會做 1、 出示課件,提出問題: 有一雙靈巧小手的小朋友們, 你會做那些家務(wù)活? 請你選擇一件做給大家看好嗎? (掃地、 拖 地板、 洗碗、 晾衣 服、 收拾房間、 擦 皮鞋)(問題 又扮演大嘴鳥的同 學(xué)念出) 提出要求: 各組成員先商量 1、小組代表上臺選擇勞動(dòng)名稱及 勞動(dòng)工具。 2、 小組合作進(jìn) 行勞動(dòng)實(shí)踐。 通過小組合作 實(shí)踐勞動(dòng), 讓學(xué)生 在合作中學(xué)習(xí)勞動(dòng) 的方法, 然后通過 評議, 進(jìn)一步明確 什么方法可行,什 么方法不可行。 讓學(xué)生提出 要如何勞動(dòng), 然后 合作進(jìn)行勞動(dòng), 勞 動(dòng)完了要給同學(xué)們 介紹用的什么方 法做。 (教師和扮演 大嘴鳥的同學(xué)巡視 各小組勞動(dòng)情況) 3、 根據(jù)學(xué)生的 勞動(dòng)情況及介紹的 方法, 引導(dǎo)學(xué)生進(jìn) 行評價(jià)。 4、 小結(jié)并獎(jiǎng) 勵(lì)優(yōu)勝組。5、 提出問題: 你在勞動(dòng)中碰到過 哪些困難? 你是怎 么對待困難的? 還 有哪些困難你還沒 能夠自己解決? 請 提出來, 我們一起 來想辦法好嗎?6 相機(jī)幫助孩 子解決困難 7、 小結(jié), 并提 醒學(xué)生: 勞動(dòng)還要 注意安全。 8、 板書: 12、干點(diǎn)家務(wù)活 要認(rèn)真 有耐心 不 怕苦 13、我想和你們一起玩教學(xué)目標(biāo):1知道游戲規(guī)則是參加游戲的人共同制定的在游戲中;2在游戲、討論等活動(dòng)中,感受、體驗(yàn)規(guī)則在游戲中;3在游戲中愿意遵守規(guī)則,能自覺要求自己守規(guī)則;教學(xué)時(shí)間:2課時(shí) 第一課時(shí) 教學(xué)過程: 一、導(dǎo)入新課1.小朋友們,上課前我們?nèi)w起立,一起來快樂地歌唱課間十分鐘吧。2.剛才視頻里的小朋友在課間十分鐘都玩了些什么?(跳繩,玩得多開心呀! 打籃球,不僅好玩,還能鍛煉身體呢! 轉(zhuǎn)呼啦圈,真有趣!)3.視頻當(dāng)中的同學(xué)們玩得多開心呀!小朋友,你們肯定也很愛玩游戲,說說你都平時(shí)都和小伙伴們玩哪些游戲呀?4.交流、評價(jià):(1)玩卡片,很有意思!(2)老鷹捉小雞,真好玩!(3)玩斗雞,很刺激?。?)撈小魚!大家一起玩,真開心?。?)和伙伴騎自行車玩要注意安全! (5)紅綠燈的游戲很有意思!5.小朋友們,和小伙伴一起玩游戲給我們帶來了快樂,增進(jìn)了伙伴間的友誼。有的游戲還能鍛煉身體、開發(fā)智力。今天,老師先帶大家一起來玩投籃游戲,感受游戲的樂趣!二、參與游戲,發(fā)現(xiàn)問題1.怎么玩呢?大家看,我們教室前面有兩個(gè)籃球架, 我們先請第一小組和第三小組的小朋友到前面來排好隊(duì)。來,把隊(duì)伍排直。噓,靜悄悄的,講話的小朋友老師就不請他玩了。2.小朋友們都站直了,真精神!第一小組老師給你們?nèi)∶性铝陵?duì),給你們貼上月亮標(biāo)簽!你們投籃子里黃色的球。第三小組老師給你們?nèi)∶栮?duì),你們投老師給你們的紅球。好,下面老師宣布游戲的內(nèi)容,大家一起看。出示。請一個(gè)小朋友來給大家讀一讀。3.小朋友們都聽明白了嗎? 第二和第四小組的小朋友們要注意了,比賽的時(shí)候要請你們來當(dāng)一當(dāng)小裁判。第二小組的小裁判們幫月亮隊(duì)的同學(xué)數(shù)投進(jìn)去的個(gè)數(shù),第四小組的小裁判們幫太陽的同學(xué)數(shù),聽明白了嗎?好,下面老師宣布,投籃比賽,正式開始?。ㄔO(shè)置問題:1.一組離籃筐明顯近,三組遠(yuǎn)些。2.一組10個(gè)黃球,三組3個(gè)紅球。)4.師:好,時(shí)間到!請你們把球收進(jìn)籃筐,排好隊(duì)!真棒,月亮隊(duì)的小朋友很安靜,動(dòng)作也很快!來,小裁判們,宣布比賽的結(jié)果吧。5.月亮隊(duì)投進(jìn)15個(gè)!真棒!太陽隊(duì)只有5個(gè)!下面我宣布,月亮隊(duì)的小朋友們獲得了投籃比賽的冠軍。小朋友們,讓我們向他們表示祝賀! 第二課時(shí) 教學(xué)目標(biāo): 1知道游戲規(guī)則是參加游戲的人共同制定的在游戲中應(yīng)該遵守的行為規(guī)范,做游戲的人必須共同遵守,游戲才能玩好。 2在游戲、討論等活動(dòng)中,感受、體驗(yàn)規(guī)則在游戲中的重要作用,初步樹立游戲有規(guī)則的意識。 3在游戲中愿意遵守規(guī)則,能自覺要求自己守規(guī)則。 一、你言我語,分析問題 1.我們太陽隊(duì)的小朋友好像很不高興,你們想說什么?不公平?怎么不公平了?別著急,一個(gè)一個(gè)說。預(yù)設(shè):(1)你們離籃筐遠(yuǎn),月亮隊(duì)離得近,所以你覺得不公平。對不對? 老師看一看。恩,的確是這樣。 那怎么樣才能公平呢?對,投籃的距離要一樣遠(yuǎn)。(距離一樣 )(2)你好像也很不高興,你想說什么?哦,你們的球少,要不停地要撿。 你們有幾個(gè)球?(三個(gè)!) 月亮隊(duì)呢有多少球?(有十個(gè)呢!)恩,有道理,球太少,不停地?fù)烨蚩隙ㄒ矔速M(fèi)很多時(shí)間! 想要比賽公平應(yīng)該怎么樣?(球一樣多)好,這樣,老師拿走月亮隊(duì)七個(gè)球,這樣大家的球就一樣多啦! 2.小裁判們,你們對游戲的過程有沒有不滿意的地方?(1)太陽隊(duì)有的小朋友投籃的時(shí)候過線啦!可能他們離得比較遠(yuǎn),沒關(guān)系,下次注意! 月亮隊(duì)也有過線的! 所以想要游戲公平就要做到什么?對!(不能超線)(2)你還有什么要提醒的? 月亮隊(duì)有的小朋友搶了好幾個(gè)球在手上,不給別人投。這也會影響比賽的結(jié)果哦。(3)爭著投球,當(dāng)然誰都投不進(jìn)去啦!你想對他們說什么? 對,不要著急,一個(gè)一個(gè)投,如果爭搶的話誰都投不進(jìn)去。(不能爭搶)(4)你還有補(bǔ)充,你說。有的小朋友不停地在投,有的小朋友投的次數(shù)很少。是呀,哪些些小朋友投的次數(shù)很少?老師看出來了,你們也很不高興。那怎么樣才能解決這個(gè)問題呢?真聰明!不管有沒有投進(jìn),只能投一次。 你的這個(gè)辦法很好!排好隊(duì)輪流投,投好了就排到隊(duì)伍最后去。(一人一次,輪流投。)3.小結(jié):看來這次比賽出現(xiàn)的問題還真多!所以老師宣布這次比賽的結(jié)果無效,咱們下課再比一次,好嗎?好,小朋友們都回自己的座位吧!坐坐好!同學(xué)們真聰明,想出了這么多的好辦法來解決剛才游戲中出現(xiàn)的問題,來,我們一起來讀一讀。 4. 這些好辦法就是我們玩投籃游戲必須遵守的游戲規(guī)則?。c(diǎn)擊:游戲規(guī)則)這個(gè)規(guī)則是我們大家一起制定的,所以我們在玩的時(shí)候應(yīng)該怎樣?(板書:遵守規(guī)則)有了這些游戲規(guī)則的幫助,我們的投籃比賽肯定會更公平,小朋友們肯定也會玩得更快樂!下面就根據(jù)我們大家自己提出來的游戲規(guī)則再來玩一次投籃游戲吧。這次,我們第二和第四大組的同學(xué)來玩。好,第二大組和第四大組的小朋友到前面來排好隊(duì)!第一大組和第三大組也有任務(wù),你們幫第二大組數(shù),你們幫第四大組數(shù)。另外,還要請你們擦亮眼睛,當(dāng)好小裁判,看看他們是不是遵守了這些規(guī)則!好,準(zhǔn)備!開始! 二、對比體驗(yàn),感受益處 1.生玩游戲。(2分鐘) 2.小裁判們,比賽結(jié)果怎么樣?月亮隊(duì)投進(jìn)17個(gè),太陽隊(duì)呢?15個(gè)!都很棒! 這次小裁判們有沒有發(fā)現(xiàn)什么問題? (1)你發(fā)現(xiàn)有幾個(gè)小朋友不小心踩線了!你也發(fā)現(xiàn)了! 小結(jié):是啊,比賽太激烈,可能有的小朋友太激動(dòng)了,一不小心沒注意!不過沒關(guān)系,畢竟我們是第一次玩,所以出現(xiàn)了犯規(guī)的現(xiàn)象也不奇怪。好,老師宣布:月亮隊(duì)獲得勝利,讓我們向他們表示祝賀!太陽隊(duì)的小朋友們也不要喪氣,我們下午課間活動(dòng)的時(shí)候還可以繼續(xù)玩,到時(shí)候咱們再繼續(xù)努力,爭取贏得比賽!有沒有信心?回座位吧! 3.總結(jié):小朋友們,規(guī)則讓我們的游戲更公平、更合理;(板書:公平)遵守規(guī)則會讓我們大家玩得更快樂!(板書: 快樂) 三、聯(lián)系生活,提升認(rèn)識 1.看,這些游戲都是我們大家愛玩的!介紹。四人小組選擇其中的一個(gè)游戲說一說它有哪些規(guī)則: 預(yù)設(shè): 撈小魚:(1)說得對,被撈到的小魚只能站在一邊不能玩了。 (2)其他小組還有補(bǔ)充的嗎?是的,玩撈小魚的時(shí)候漁夫不能睜開眼睛偷看。你偷看過嗎?真棒,看來你是個(gè)遵守規(guī)則的好孩子! (3)你們小組呢?老師聽懂了你們的規(guī)則!撈小魚時(shí)不需要閉眼,可以數(shù)數(shù),也可以唱歌。對嗎?看來呀,相同的游戲還可以有不同的規(guī)則,這完全靠你們自己去制定,只要公平,玩得快樂就行! 老鷹捉小雞: 你們小組想介紹什么? 恩,你們介紹了老鷹捉小雞的三個(gè)規(guī)則,其他小組還有補(bǔ)充的嗎? 對,老鷹不能用手推母雞。 下棋:你們小組想介紹什么? 對,下棋的時(shí)候不能悔棋! 2. 小朋友們,正因?yàn)榇蠹夷茏杂X地遵守游戲規(guī)則,所以在你們游戲時(shí),老師拍到了這樣歡樂的場面,讓我們一起來看一看吧。播放圖片資料。 小朋友們,只有遵守規(guī)則,我們才能玩得更開心,玩得更快樂! 3.可是有時(shí)候我們也會看到這些畫面。請你看一看,他們在游戲時(shí)出現(xiàn)了什么問題? (出示玩滑滑梯的圖片) 4.滑滑梯的時(shí)候應(yīng)該遵守哪些規(guī)則呢?小組里討論討論,寫下來吧。 (1)你們小組有兩條規(guī)則! 對,不能爭搶,要注意安全! 你提醒得很好!不能在滑梯上往上爬,不然可能會有危險(xiǎn)的! (2)其他小組還有補(bǔ)充的嗎?對,可以排好隊(duì)一個(gè)一個(gè)玩。 5.小結(jié):小朋友們,就像剛才大家所說的,不遵守游戲規(guī)則,我們和小伙伴一起玩的時(shí)候可能就會有危險(xiǎn)。所以我們在游戲時(shí)一定要遵守規(guī)則,保證安全。(板書:安全) 四、總結(jié):小朋友們,看來呀,我們在游戲中遵守規(guī)則會使游戲更公平,會讓我們玩得更快樂,更安全!最后讓我們都站起來,跟老師一起讀拍手歌。出示:拍手歌 小朋友,要牢記: 做游戲 守規(guī)則, 公平、快樂又安全。 游戲規(guī)則大家定, 共同遵守好處多! 板書: 我想和你們一起玩 公平 遵守規(guī)則 快樂 安全14、請幫我一下嗎教學(xué)目標(biāo):1知道生活中大家應(yīng)該互相關(guān)心、互相幫助的道理。2能夠通過移情感受他人的困難,同情別人、關(guān)心別人。3有幫助他人的實(shí)際行動(dòng),感受幫助別人是快樂的,并學(xué)會簡單幫助別人的辦法。教學(xué)準(zhǔn)備:課件教學(xué)過程:一、游戲揭題:1游戲貼鼻子:1)討論游戲辦法:師:小朋友,今天老師帶來了一個(gè)有趣的游戲,名字叫“貼鼻子”。你看,我們要把鼻子正確地貼在這兩個(gè)小姑娘的臉上,就算成功。不過,過去貼時(shí),我們還要蒙住眼睛,繞過這把椅子,你能行嗎?男女生比賽,指名2人蒙上眼睛。討論:*請你猜猜,現(xiàn)在這兩位小朋友是什么心情?(隨機(jī)問兩個(gè)人,是不是)緊張、害怕1人老師問:你能不能一個(gè)人完成?給你一次機(jī)會,需要?jiǎng)e人幫忙嗎?(告訴他,你得拉著他的手,扶他們走,快碰到障礙物時(shí)提醒他們該怎么走)*1人自己完成,現(xiàn)在就開始比賽了。中間問:你現(xiàn)在需要?jiǎng)e人幫助???2)開始游戲3)談體會教師采訪:*成功的一組,在××的幫助下,你成功地完成了這個(gè)游戲,心里有什么感受?想對他說什么?評價(jià):因?yàn)橛辛藙e人的幫助,他們又快又準(zhǔn)確地貼好了鼻子,獲得游戲的勝利,恭喜他們。*不成功的一組,你呢,現(xiàn)在老師再給你一次機(jī)會的話,你需要?jiǎng)e人幫助嗎?2.揭題:(出示課題)小朋友,在我們的學(xué)習(xí)和生活中,也像做游戲遇到障礙物一樣,會遇到很多很多困難,我?guī)湍?,你幫我,就可以幫我們解決更多的困難,讓我們?nèi)〉酶喔蟮倪M(jìn)步。這節(jié)課,我們就來聊聊:我?guī)湍悖銕臀?。二、展示自我?導(dǎo)入:小朋友,在我們的學(xué)習(xí)和生活中,當(dāng)我們遇到困難的時(shí)候,一定有許多小朋友真誠地幫助過你,幫助過我,幫助過他。小朋友,你還記得他們嗎?下面我們就說說你和小朋友之間互相幫助的故事。(隨機(jī)獎(jiǎng)勵(lì)愛心和笑臉)1請你回憶一下,你幫助過哪個(gè)小朋友,為什么幫助他?3-4人1)因?yàn)槟愕膸椭?,使他完成了作業(yè)、沒有淋到雨等,你快樂嗎?2)得到幫助的小朋友,現(xiàn)在你想對他說什么?(謝謝你的幫助)你當(dāng)時(shí)說謝謝了嗎?沒有的:哦,老師告訴你得到別人的幫助,我們要知道感謝,你再真誠地說一次。有的:你真是一個(gè)知道感恩的孩子。我們都要向他學(xué)習(xí),得到別人的幫助,要真誠地說一聲:謝謝你的幫助。大聲地再說一次,聽到別人的感謝,你笑得好甜,是不是更快樂了?評價(jià)1:幫助別人是一件快樂的事,聽到別人對你的感謝,我們的快樂又多了一份,當(dāng)小朋友記住了你的幫助,今天夸獎(jiǎng)了你,我們就更快樂了。評價(jià)2:幫助他人的同時(shí)也能得到他人的幫助。我?guī)湍?,你幫我,使我們的班級更團(tuán)結(jié),更像一個(gè)大家庭。2、你在什么時(shí)候遇到什么困難,是哪位小朋友幫助了你?指名3-4人。老師采訪:1)當(dāng)時(shí)如果沒有他的幫助,你會怎么樣?心情怎么樣我們遇到困難的時(shí)候,千萬別著急,只要你請求別人的幫助就行了??茨隳樕闲Σ[瞇的,看來,得到別人幫助是一件快樂的事。相機(jī)采訪被說到的小朋友,你當(dāng)時(shí)是怎么想的?(為什么幫助他?)聽到別人的感謝,心情怎么樣?你真是一個(gè)樂于助人的好孩子,愛心小天使跟你做朋友啦!(貼紙獎(jiǎng)勵(lì))還有那么多小朋友要說啊,老師問,幫助過別人的小朋友請舉右手,得到過別人的小朋友舉起左手。你們都是一個(gè)愛心小天使,我們一起鼓掌表揚(yáng)表揚(yáng)自己,也表揚(yáng)表揚(yáng)同學(xué)。小結(jié):得到別人幫助是一件快樂的事,而幫助別人更是一件快樂的事。尤其是你的一次幫助,讓別人記住了你,對你說聲謝謝的時(shí)候,我們更快樂。看來,我?guī)湍悖銕臀?,真是快樂多多。(板書:快樂?三、學(xué)習(xí)榜樣1老師提議,我們可以制作一張愛心卡,感謝幫助過我們的人和我們班級中那些樂于助人的小朋友,請你裝扮一下這張愛心卡,給它畫上美麗的花邊,把他送給這些愛心小天使。2小朋友,每個(gè)小組老師只準(zhǔn)備了3枝水彩筆,要把這張愛心卡裝扮得更美麗些,你能想個(gè)辦法嗎?不錯(cuò),請你幫幫我,你已經(jīng)學(xué)會了有了困難找別人幫忙?,F(xiàn)在我們開始吧! 學(xué)生制作(每組相應(yīng)的都缺少一樣用具:如每組只給3種顏色)3剛才在制作愛心的過程中,你得到誰的幫助,誰是主動(dòng)幫助別人的?(問一人,再全班舉手)4現(xiàn)在,就把我們的愛心卡送出吧!別忘記了,要說句感謝的話哦!5學(xué)習(xí)榜樣:1)戴上小朋友送的愛心卡,讓我們更美了。老師發(fā)現(xiàn),有

注意事項(xiàng)

本文(部編版一年級下冊《道德與法治》教案14241.doc)為本站會員(最***)主動(dòng)上傳,裝配圖網(wǎng)僅提供信息存儲空間,僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對上載內(nèi)容本身不做任何修改或編輯。 若此文所含內(nèi)容侵犯了您的版權(quán)或隱私,請立即通知裝配圖網(wǎng)(點(diǎn)擊聯(lián)系客服),我們立即給予刪除!

溫馨提示:如果因?yàn)榫W(wǎng)速或其他原因下載失敗請重新下載,重復(fù)下載不扣分。




關(guān)于我們 - 網(wǎng)站聲明 - 網(wǎng)站地圖 - 資源地圖 - 友情鏈接 - 網(wǎng)站客服 - 聯(lián)系我們

copyright@ 2023-2025  zhuangpeitu.com 裝配圖網(wǎng)版權(quán)所有   聯(lián)系電話:18123376007

備案號:ICP2024067431-1 川公網(wǎng)安備51140202000466號


本站為文檔C2C交易模式,即用戶上傳的文檔直接被用戶下載,本站只是中間服務(wù)平臺,本站所有文檔下載所得的收益歸上傳人(含作者)所有。裝配圖網(wǎng)僅提供信息存儲空間,僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對上載內(nèi)容本身不做任何修改或編輯。若文檔所含內(nèi)容侵犯了您的版權(quán)或隱私,請立即通知裝配圖網(wǎng),我們立即給予刪除!