內(nèi)蒙古包頭市2019年中考生物 第五單元 生物圈中的其他生物 第17課時(shí) 生物的多樣性及其保護(hù)復(fù)習(xí)課件.ppt
《內(nèi)蒙古包頭市2019年中考生物 第五單元 生物圈中的其他生物 第17課時(shí) 生物的多樣性及其保護(hù)復(fù)習(xí)課件.ppt》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《內(nèi)蒙古包頭市2019年中考生物 第五單元 生物圈中的其他生物 第17課時(shí) 生物的多樣性及其保護(hù)復(fù)習(xí)課件.ppt（6頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
第17課時(shí)生物的多樣性及其保護(hù),UNITFIVE,第五單元生物圈中的其他生物,,1.嘗試根據(jù)一定的特征對(duì)生物進(jìn)行分類。2.說出生物分類的七個(gè)等級(jí),概述生物分類的依據(jù)和意義。3.列舉生物多樣性的三個(gè)層次,并概述它們之間的關(guān)系。4.說明保護(hù)生物多樣性的主要措施及其意義。,1.生物分類的主要的根據(jù)依據(jù)生物之間在和生理功能上的相似程度,把它們分成不同的等級(jí)。2.植物的分類依據(jù)、和種子是被子植物重要的分類依據(jù)。3.動(dòng)物的分類依據(jù)除了要比較動(dòng)物的形態(tài)結(jié)構(gòu)外,還要比較動(dòng)物的。4.生物分類的意義:可以更好地研究、利用和保護(hù)生物;弄清不同類群之間的親緣關(guān)系和進(jìn)化關(guān)系;對(duì)生物進(jìn)行分類,科學(xué)地命名,可以避免生物名稱的混亂;認(rèn)識(shí)和保護(hù)生物的多樣性。,,考點(diǎn)一生物分類的依據(jù)和意義,形態(tài)結(jié)構(gòu),花,果實(shí),生理功能,1.生物分類的等級(jí)生物分類從大到小的等級(jí)依次是、、、、、、。其中是最基本的分類單位,同生物的親緣關(guān)系是最密切的。2.分類單位的特點(diǎn)分類單位越大,生物的共同特征越;分類單位越小,生物的共同特征越。3.一種生物便是一個(gè)。物種是一個(gè)生物的群體,一個(gè)物種并不是一個(gè)生物個(gè)體。,,考點(diǎn)二生物分類的等級(jí)和特點(diǎn),界,門,綱,目,科,屬,種,種,種,少,多,物種,1.生物多樣性的含義生物多樣性包括的多樣性、的多樣性、的多樣性。生物種類的多樣性實(shí)質(zhì)上是的多樣性。2.保護(hù)生物多樣性的措施,,考點(diǎn)三認(rèn)識(shí)生物的多樣性,生物種類,圖17-1,自然保護(hù)區(qū)是“天然的”“天然的”“活的”。,基因,生態(tài)系統(tǒng),基因,生態(tài)系統(tǒng),自然保護(hù)區(qū),實(shí)驗(yàn)室,基因庫,自然博物館,,3.保護(hù)生物多樣性的意義（1）保護(hù)了生物種類的多樣性、基因的多樣性和生態(tài)系統(tǒng)的多樣性。（2）有利于的穩(wěn)定。（3）為人類提供更多生物資源和科研材料。,生態(tài)系統(tǒng),下載提示(請(qǐng)認(rèn)真閱讀)
- 1.請(qǐng)仔細(xì)閱讀文檔，確保文檔完整性，對(duì)于不預(yù)覽、不比對(duì)內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
- 2.下載的文檔，不會(huì)出現(xiàn)我們的網(wǎng)址水印。
- 3、該文檔所得收入（下載+內(nèi)容+預(yù)覽）歸上傳者、原創(chuàng)作者；如果您是本文檔原作者，請(qǐng)點(diǎn)此認(rèn)領(lǐng)！既往收益都?xì)w您。
文檔包含非法信息？點(diǎn)此舉報(bào)后獲取現(xiàn)金獎(jiǎng)勵(lì)！
下載文檔到電腦，查找使用更方便
9.9 積分
| 下載 |
還剩頁未讀，繼續(xù)閱讀
- 配套講稿：
如PPT文件的首頁顯示word圖標(biāo)，表示該P(yáng)PT已包含配套word講稿。雙擊word圖標(biāo)可打開word文檔。
- 特殊限制：
部分文檔作品中含有的國旗、國徽等圖片，僅作為作品整體效果示例展示，禁止商用。設(shè)計(jì)者僅對(duì)作品中獨(dú)創(chuàng)性部分享有著作權(quán)。
- 關(guān) 鍵 詞：
- 內(nèi)蒙古包頭市2019年中考生物 第五單元 生物圈中的其他生物 第17課時(shí) 生物的多樣性及其保護(hù)復(fù)習(xí)課件 內(nèi)蒙古 包頭市 2019 年中 生物 第五 單元 生物圈 中的 其他 17 課時(shí) 多樣性 及其 保護(hù)
裝配圖網(wǎng)所有資源均是用戶自行上傳分享，僅供網(wǎng)友學(xué)習(xí)交流，未經(jīng)上傳用戶書面授權(quán)，請(qǐng)勿作他用。
鏈接地址：http://m.appdesigncorp.com/p-12152367.html