3下22《認識平年、閏年》教學(xué)反思

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認識平年、閏年教學(xué)反思海安縣開發(fā)區(qū)實驗小學(xué) 崔益兵本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計，著力體現(xiàn)了以下幾點：一是選用學(xué)生熟悉的生活素材，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)一開始，讓學(xué)生在年歷上找自己的生日，激起學(xué)生的興趣，再提出一個孩子在這張年歷卡上找不到自己的生日，從而引起思維沖突，使學(xué)生主動地比較2008年和2009年的年歷表，找出不同點來解決問題。這樣既激活學(xué)生已有的知識和經(jīng)驗，同時也為進一步學(xué)習(xí)年、月、日的相關(guān)知識奠定了基礎(chǔ)。二是關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，讓學(xué)生學(xué)會探索、學(xué)會思考。本課的設(shè)計，組織學(xué)生自主探究，讓觀察、比較、思考、合作、交流等多種方式貫穿于學(xué)生學(xué)習(xí)過程的始終，使學(xué)生在民主、平等的學(xué)習(xí)氛圍中學(xué)到了新知，這樣學(xué)生學(xué)習(xí)的潛能就完全被激發(fā)，學(xué)生變得更加會探索、會思考。三是合理引導(dǎo)，適時講解。在學(xué)習(xí)了判斷平年、閏年的判斷方法后，學(xué)生都知道用年份除以4，但對于三年的學(xué)生而言用一個四位數(shù)除以一位數(shù)，難了一些。所以我在教學(xué)時告訴了學(xué)生一個簡便的方法，用末兩位數(shù)去除以4，看結(jié)果有沒有余數(shù)，這樣降低了難度，學(xué)生能夠很好地掌握。1