2020年()社區(qū)學(xué)校線上教學(xué)總結(jié)和開學(xué)后托底教學(xué)實(shí)施方案
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2020年( )社區(qū)學(xué)校線上教學(xué)總結(jié)和開學(xué)后托底教學(xué)實(shí)施方案 **社區(qū)學(xué)校線上教學(xué)總結(jié)和開學(xué)后托底教學(xué)實(shí)施方案 第一部分:線上教學(xué)工作總結(jié) 新冠疫情的出現(xiàn)使2020年春季開學(xué)延遲,按照上級(jí)“停課不停教,停課不停學(xué)”工作要求,XX社區(qū)學(xué)校積極行動(dòng),一方面做好各項(xiàng)疫情防控工作,另一方面牢記育人使命,2020年X月XX日,如期“開學(xué)”。師生云端相邀、空中對(duì)話改變了我們傳統(tǒng)的教學(xué)模式,讓我們宅在家中,開啟了一段特殊的線上教學(xué)之旅。 1、 我校的基本做法 1、提前規(guī)劃,總體部署 自接到上級(jí)通知,按照學(xué)校統(tǒng)一部署,**校長(zhǎng)便帶領(lǐng)初中部班子成員多次商議,在多方征求老師們的建議的基礎(chǔ)上,制定了《楊莊社區(qū)學(xué)校疫情期間“停課不停學(xué)”工作實(shí)施方案》,召開各級(jí)部網(wǎng)絡(luò)會(huì)議,對(duì)線上教學(xué)活動(dòng)提出了具體要求。田校長(zhǎng)要求線上教學(xué)期間疫情防控和教育教學(xué)統(tǒng)籌協(xié)調(diào),分級(jí)推進(jìn)。緊接著又制訂下發(fā)線上教學(xué)工作實(shí)施方細(xì)則,確保我校疫情期間 “停課不停教、停課不停學(xué)”工作的順利開展。 一是協(xié)同推進(jìn)。建立全校各級(jí)統(tǒng)籌推進(jìn)體系和機(jī)制,七、八、九三級(jí)聯(lián)動(dòng),教研人員、年級(jí)主任合力實(shí)施,協(xié)同推進(jìn)。 二是分類實(shí)施。我校以年級(jí)為單位,一級(jí)一策。對(duì)于教育信息化應(yīng)用基礎(chǔ)和能力較弱的老師,實(shí)行讓家里有能力的家屬幫忙,學(xué)校有專人答疑指導(dǎo)。 三是統(tǒng)一進(jìn)度。學(xué)校要求各學(xué)科統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度,嚴(yán)禁趕進(jìn)度超前上課,嚴(yán)禁超量布置作業(yè)加重學(xué)生負(fù)擔(dān)。 四是確保安全。網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的組織要服從疫情防控工作大局,以確保師生安全為前提開展工作。 2、開足開全規(guī)定課程,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展 線上教學(xué)期間,我??茖W(xué)規(guī)劃學(xué)生居家學(xué)習(xí)課程體系,實(shí)現(xiàn)“離校不缺課,素養(yǎng)全提升”的目標(biāo)。一是德育引領(lǐng),實(shí)現(xiàn)理想信念長(zhǎng)遠(yuǎn)化。各班通過(guò)線上班會(huì)、網(wǎng)絡(luò)會(huì)議開展德育教育,使學(xué)生樹立正確的人生觀和價(jià)值觀。二是多元課程,實(shí)現(xiàn)學(xué)生素養(yǎng)發(fā)展全面化。學(xué)校統(tǒng)一制定學(xué)生居家學(xué)習(xí)和生活課程規(guī)劃,開足開全音體美課程、并合理安排大閱讀和居家體育鍛煉時(shí)間,同時(shí)要求學(xué)生每天關(guān)注防控疫情和各條戰(zhàn)線抗擊疫情的感人故事,以此激勵(lì)自己愛國(guó)之心,通過(guò)這些舉措讓學(xué)生能夠居家學(xué)習(xí)寓學(xué)于樂(lè)。 3、有序推進(jìn),抓好落實(shí) (1)、全力做好線上教學(xué)的方向引領(lǐng)。 引導(dǎo)教師樹立“課堂為王,課比天大!”意識(shí); 要求教師進(jìn)度適當(dāng)放緩放慢,別讓學(xué)生吃“夾生飯”; 鼓勵(lì)教師課堂教學(xué)過(guò)程中加強(qiáng)師生互動(dòng),隔空相見! (2)、抓好備課環(huán)節(jié)是做好線上教學(xué)工作的前提。 組織教師開展研讀課標(biāo)和教材、分析學(xué)情、根據(jù)線上教學(xué)的特點(diǎn)制定科學(xué)合理學(xué)科教學(xué)計(jì)劃、精心選擇學(xué)科教學(xué)資源,教學(xué)過(guò)程中各種教學(xué)手段交替使用,合理切換,各種課型合理搭配,盡量避免學(xué)生視角疲勞。 (3)、抓好反饋是線上教學(xué)取得良好效果的重要環(huán)節(jié)。 學(xué)生利用釘釘、微信等平臺(tái)上傳作業(yè),老師及時(shí)批閱反饋,實(shí)現(xiàn)一對(duì)一輔導(dǎo)。學(xué)校要求老師們對(duì)每一份作業(yè)都認(rèn)真批改并及時(shí)反饋給學(xué)生,對(duì)學(xué)生提出的問(wèn)題逐一解答,確保線上教學(xué)的質(zhì)量。 (4)、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的學(xué)法指導(dǎo),確保學(xué)生居家學(xué)習(xí)的效率。 一是指導(dǎo)學(xué)生疫情期間做到:明辨是非,樹立正確三觀; 知冷知暖,常懷感恩之心; 學(xué)習(xí)模范,勇立報(bào)國(guó)之志; 創(chuàng)新思想,堅(jiān)定必勝信念。二是從學(xué)生在線學(xué)習(xí)的課前、課中和課后三個(gè)方面給學(xué)生明確的指導(dǎo)和要求。 (5)、加強(qiáng)對(duì)向上教學(xué)情況的監(jiān)管。 業(yè)務(wù)校長(zhǎng)及教科室主任、教導(dǎo)處主任加入班級(jí)群,監(jiān)管學(xué)生學(xué)習(xí)情況、老師教學(xué)情況,督促線上教學(xué)有效進(jìn)行,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)整改。教師每節(jié)課進(jìn)行截圖反饋到教師工作群。進(jìn)入班級(jí)群的領(lǐng)導(dǎo)發(fā)現(xiàn)教師的特色做法及時(shí)反饋到教師工作群,便于老師們借鑒使用。 (6)、注重學(xué)生全面發(fā)展。 要求老師教學(xué)過(guò)程中結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)滲透愛國(guó)主義和集體主義教育,班主任老師要求學(xué)生居家學(xué)習(xí)期間幫助家長(zhǎng)干一些力所能及的家務(wù)勞動(dòng),同時(shí)不間斷地向?qū)W生傳授基本的防疫知識(shí),強(qiáng)調(diào)“防疫與學(xué)習(xí)并重,鍛煉與衛(wèi)生同行”,每天不少于40分鐘體育鍛煉。每晚看新聞,進(jìn)行40分鐘大閱讀。 (7)、做到既教書又育人。 著名教育家葉瀾教授所說(shuō):教育要“教天地人事,育生命自覺”。這次疫情是一場(chǎng)災(zāi)難,又是一本育人的教科書。我們要求學(xué)生時(shí)刻關(guān)注疫情:面對(duì)“新冠疫情”,眾多逆行者,他們不懼風(fēng)險(xiǎn),無(wú)私奉獻(xiàn),奔赴疫區(qū)參與救治工作。讓學(xué)生體會(huì)在他們身上彰顯了怎樣的精神品質(zhì)?作為一名中學(xué)生,正值防控疫情關(guān)鍵時(shí)刻,我們應(yīng)該怎么做?疫情過(guò)后,我們應(yīng)該得到怎樣的啟示?班會(huì)上班主任老師給學(xué)生分享抗擊疫情的感人故事,語(yǔ)文課寫感想,美術(shù)課創(chuàng)作抗擊疫情手抄報(bào)……老師們?cè)谶M(jìn)行網(wǎng)上授課的同時(shí),始終不忘在班級(jí)群里直接對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育,實(shí)現(xiàn)教學(xué)、育人兩不誤。 4、家校協(xié)同,保證育人合力。 以班級(jí)管理為陣地,召開視頻家長(zhǎng)會(huì),讓每個(gè)家庭創(chuàng)造一個(gè)優(yōu)良學(xué)習(xí)的環(huán)境,鼓勵(lì)家長(zhǎng)引導(dǎo)孩子自我探索、認(rèn)真學(xué)習(xí),使家長(zhǎng)在孩子的學(xué)習(xí)中擔(dān)當(dāng)積極的角色。最終目的是把家庭變成學(xué)生學(xué)習(xí)的一個(gè)重要場(chǎng)所,讓每一個(gè)學(xué)生在隔空管理的狀態(tài)下,通過(guò)結(jié)合多方力量協(xié)作,提高自律性,達(dá)到學(xué)習(xí)的實(shí)效。 二、存在問(wèn)題(根據(jù)多次教師會(huì)及家長(zhǎng)會(huì)反饋總結(jié)) 1、線上網(wǎng)絡(luò)隔空教學(xué),對(duì)于不能自律的學(xué)生是一個(gè)很大挑戰(zhàn)。失去面對(duì)面的教師監(jiān)測(cè),老師很難從屏幕上做到對(duì)課堂教學(xué)場(chǎng)面的精準(zhǔn)掌控,網(wǎng)課越久,會(huì)造成學(xué)生強(qiáng)者更強(qiáng),弱者更弱的局面。 2、學(xué)生線上學(xué)習(xí)不確定因素的增多(網(wǎng)速、設(shè)備、環(huán)境等),降低了教師預(yù)期的教學(xué)效果; 學(xué)生天天面對(duì)手機(jī)或電腦,因線上網(wǎng)課師生互動(dòng)的局限性(連麥,語(yǔ)音,文字回復(fù)),不利于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,時(shí)間久了,會(huì)降低學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí) 的動(dòng)力。 3、家長(zhǎng)不能積極配合,個(gè)別學(xué)生家長(zhǎng)疏于管理,對(duì)孩子放任自流,導(dǎo)致學(xué)生自我管理更加松懈。 4、教師作業(yè)的批改難度增加,有些老師為了更讓學(xué)生明白自己作業(yè)中的錯(cuò)誤,需要把作業(yè)拍下來(lái),進(jìn)行編輯后再發(fā)給學(xué)生,大大增加了老師的工作量。 三、改進(jìn)措施: 1、加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)教研。主要圍繞選擇網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)、教學(xué)資源整合、學(xué)生學(xué)習(xí)情況監(jiān)測(cè)、課堂教學(xué)設(shè)計(jì)等問(wèn)題進(jìn)行教研,引領(lǐng)老師們提升思想認(rèn)識(shí)、勇敢面對(duì)苦難,努力改進(jìn)方法,塑造最好自己; 2、所有學(xué)科一定要放慢節(jié)奏,不能按照在學(xué)校學(xué)習(xí)的節(jié)奏進(jìn)行講授; 3、教師要精心備課,突出重點(diǎn)難點(diǎn),為減少學(xué)生盯屏幕的時(shí)間,講授過(guò)程不要面面俱到,精講精練; 4、絡(luò)授課更要講究激勵(lì),學(xué)生在家學(xué)習(xí),有些學(xué)生的父母也會(huì)參與其中,這時(shí)對(duì)學(xué)生的表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)效果會(huì)更好; 5、做好家校溝通,班主任是第一責(zé)任人,通過(guò)微信群、班會(huì)、致家長(zhǎng)一封信等,讓家長(zhǎng)做好配合,并強(qiáng)調(diào)好“學(xué)習(xí)與防疫并重,鍛煉與衛(wèi)生同行”。 第二部分:開學(xué)后托底教學(xué)實(shí)施方案 目前,我國(guó)國(guó)內(nèi)防疫形勢(shì)日趨向好,初三年級(jí)開學(xué)在即,為做好開學(xué)后托底教學(xué)工作,我校制定開學(xué)后托底教學(xué)實(shí)施方案 一、關(guān)注學(xué)生身心健康。 開學(xué)后,學(xué)校將秉承學(xué)生健康第一的理念,在調(diào)查清楚學(xué)生身心健康狀況的基礎(chǔ)上,科學(xué)制定干預(yù)預(yù)案,指導(dǎo)學(xué)生調(diào)整生命節(jié)律,養(yǎng)成體育鍛煉、健康生活的習(xí)慣,采取輔導(dǎo)講座、心得分享、心理干預(yù)等形式提前介入銜接期。做到任爾東西南北風(fēng),學(xué)生健康不放松。 二、科學(xué)評(píng)價(jià)疫情期間學(xué)生學(xué)業(yè)質(zhì)量。 通過(guò)測(cè)評(píng)診斷、問(wèn)卷等多種手段,全面評(píng)估學(xué)生線上學(xué)習(xí)效果和學(xué)業(yè)質(zhì)量水 平。根據(jù)評(píng)估結(jié)果合理調(diào)整教育教學(xué)計(jì)劃,確保課程教學(xué)目標(biāo),確保學(xué)校復(fù)課后學(xué)生學(xué)業(yè)質(zhì)量水平順利達(dá)成。 三、合理設(shè)定教學(xué)進(jìn)度。 按照上級(jí)要求,復(fù)課初期實(shí)行“零起點(diǎn)”教學(xué),在確保疫情防控期間線上教學(xué)內(nèi)容已完全掌握的基礎(chǔ)上,穩(wěn)步開展新課教學(xué),防止盲目搶趕進(jìn)度,避免 “囫圇吞棗”、“夾生飯”現(xiàn)象的出現(xiàn)。 四、強(qiáng)化學(xué)困生的幫扶。 注重因材施教,因人施教,實(shí)施分層次教學(xué)。對(duì)測(cè)評(píng)診斷出的學(xué)困生實(shí)施一生一策,做到“精準(zhǔn)幫困,精準(zhǔn)扶困”。 五、實(shí)現(xiàn)教學(xué)方式有序銜接。 充分考慮疫情防控期間學(xué)生線上學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成,認(rèn)真研究和制定《返校復(fù)課教學(xué)工作方案》,做好學(xué)習(xí)方式的有機(jī)銜接,引導(dǎo)學(xué)生盡快適應(yīng)復(fù)課后學(xué)校學(xué)習(xí)環(huán)境,快速進(jìn)入學(xué)校學(xué)習(xí)常態(tài)。 六、促進(jìn)線上線下教育融合發(fā)展。 培訓(xùn)提升教師信息化能力,促進(jìn)現(xiàn)代信息技術(shù)與教育教學(xué)的深度融合,探索線上教育與線下教育良性互動(dòng)的方式方法。 七、創(chuàng)新教研工作方式。 開學(xué)后,組織教師認(rèn)真總結(jié)疫情防控期間教研成功經(jīng)驗(yàn),加強(qiáng)線上教研活動(dòng),注重學(xué)科標(biāo)準(zhǔn)解讀,積極探索線上線下融合的教研新形態(tài)。對(duì)薄弱學(xué)科、薄弱教師進(jìn)行線上磨課、隨堂聽課、跟蹤指導(dǎo),促進(jìn)學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提高。 2020年X月XX日- 1.請(qǐng)仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對(duì)于不預(yù)覽、不比對(duì)內(nèi)容而直接下載帶來(lái)的問(wèn)題本站不予受理。
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