高考語文一輪復習 模塊二 語基 默寫 文言文閱讀 第16練 語言基礎知識+名句默寫+文言語段翻譯（2）

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語言基礎知識+名句默寫+文言語段翻譯（2） 一、語言基礎知識 1．在下面一段話空缺處依次填入詞語，最恰當?shù)囊唤M是(　　) 隨著科學技術的進步，特別是最近400年的突飛猛進，大自然在一般人的心目中似乎已一清二楚，不再神秘。人們不再__________自然，憑借手中的科學技術，肆意改變環(huán)境。人們漸生狂妄，爭相掠奪自然、破壞自然，把一個本不算大的地球折騰個底朝天。人類在發(fā)展中墮落，在違背自然中自掘墳墓。__________自然的人類將無法在大自然里__________。 A．敬畏　　　忤逆　　　頤養(yǎng)天年 B．畏懼 背叛 頤養(yǎng)天年 C．畏懼 背叛 頤指氣使 D．敬畏 忤逆 頤指氣使 2．下列各句中，沒有語病的一項是(　　) A．從人類文化的長期作用來看，作為一種歷史積淀而形成的價值追求，是一個地區(qū)乃至一個民族強大凝聚力和向心力的源泉。 B．從目前來看，我們國家的稅收政策在住房的取得和轉(zhuǎn)讓等環(huán)節(jié)的稅率設計方面，還有許多不完善的地方，需要進一步調(diào)整。 C．春夏之交，冷暖空氣活動頻繁，氣溫變化幅度大，大家要做好防寒保暖工作，避免因氣溫驟降造成了感冒等呼吸系統(tǒng)疾病。 D．“病來如山倒”，任何疾病的發(fā)生、發(fā)展都有一個過程，在突發(fā)前身體都會有一些征兆，只是我們沒有引起足夠的重視罷了。 3．在下面一段文字橫線處填入語句，銜接最恰當?shù)囊豁検?　　) 我們的基礎教育最早的培養(yǎng)目標是知識定位，現(xiàn)在突破了知識定位之后，是能力定位。但能力定位也不是最終的定位，我個人認為應該是完整意義上人的發(fā)展。________________。________________。________________，________________，________________，________________，也未必是為了當作家。 ①如果沒有好的引導 ②有了某種機緣之后才會明白 ③相當多的孩子一直都不明白，人為什么要寫作 ④其實寫作不是為了交作業(yè) ⑤比如我們把寫作也僅僅當成一個能力 ⑥可能他要經(jīng)過很長一段時間 A．③④①②⑤⑥　　　　　　 B．⑤③①⑥②④ C．⑤⑥②③④① D．③⑥①②④⑤ 二、名句默寫 4．補寫出下列名句名篇中的空缺部分。 (1)君子生非異也，________________。(荀子《勸學》) (2)后人哀之而不鑒之，________________。(杜牧《阿房宮賦》) (3)若夫乘天地之正，________________，以游無窮者，彼且惡乎待哉！(莊子《逍遙游》) (4)聞道有先后，________________，如是而已。(韓愈《師說》) (5)總角之宴，________________。信誓旦旦，不思其反。(《詩經(jīng)衛(wèi)風氓》) (6)________________，開國何茫然！(李白《蜀道難》) (7)感時花濺淚，________________。(杜甫《春望》) (8)從今若許閑乘月，________________。(陸游《游山西村》) 三、文言語段翻譯 5．閱讀下面的文段，翻譯文中畫線的句子。 孔子過泰山側，有婦人哭于墓者而哀。夫子式①而聽之，使子路問子曰：“子之哭也，壹似②重有憂者。”而曰：“然，昔者吾舅③死于虎，吾夫又死焉，今吾子又死焉！”夫子曰：“何為不去也？”曰：“無苛政?！狈蜃釉唬骸靶∽英茏R之，苛政猛于虎也！”(選自《禮記》) 注　①式：同“軾”，車前的橫木，供乘車時手扶用。②壹似：很像。③舅：公公。注意與現(xiàn)代漢語的“舅”所指不同。④小子：對后輩的一種稱呼。 (1)昔者吾舅死于虎，吾夫又死焉，今吾子又死焉！ 譯文：　 (2)小子識之，苛政猛于虎也！ 譯文：　 6．閱讀下面的文段，翻譯文中畫線的句子。 扶風①曹世叔妻者，同郡班彪②之女也，名昭，字惠班。博學高才。世叔早卒，有節(jié)行法度。兄固著《漢書》，其八表及天文志未及竟而卒。和帝詔昭就東觀藏書閣③踵而成之。帝數(shù)召入宮，令皇后諸貴人師事焉，號曰“大家”。每有貢獻異物，輒詔大家作賦頌。時《漢書》始出，多未能通者，同郡馬融伏于閣下，從昭受讀。(選自《后漢書曹世叔妻傳》) 注?、俜鲲L：古地名，今陜西境內(nèi)。②班彪：當時著名學者。③東觀藏書閣：皇家藏書樓。 (1)帝數(shù)召入宮，令皇后諸貴人師事焉。 譯文：　 (2)同郡馬融伏于閣下，從昭受讀。 譯文：　 7．閱讀下面的文段，翻譯文中畫線的句子。 黃岡之地多竹，大者如椽。竹工破之，刳去其節(jié)，用代陶瓦。比屋皆然，以其價廉而工省也。 子城西北隅，雉堞圮毀，蓁莽荒穢，因作小樓二間，與月波樓通。遠吞山光，平挹江瀨，幽闃遼夐，不可具狀。夏宜急雨，有瀑布聲；冬宜密雪，有碎玉聲。宜鼓琴，琴調(diào)虛暢；宜詠詩，詩韻清絕；宜圍棋，子聲丁丁然；宜投壺[注]，矢聲錚錚然：皆竹樓之所助也。(選自王禹偁《黃岡竹樓記》) 注　投壺：古代士大夫宴飲時做的一種投擲游戲。春秋戰(zhàn)國時期，諸侯宴請賓客時的禮儀之一就是請客人射箭。 (1)比屋皆然，以其價廉而工省也。 譯文：　 (2)宜投壺，矢聲錚錚然：皆竹樓之所助也。 譯文：　 8．把下面的文段翻譯成現(xiàn)代漢語。 山水怡情，云煙過眼，不過領略其大概，不能探僻尋幽也。余凡事喜獨出己見，不屑隨人是非。名勝所在，貴乎心得，有名勝而不覺其佳者，有非名勝自以為妙者。 (選自沈復《浪游記快》) 譯文：　  答案精析 1．A　[“敬畏”指又敬重又畏懼。“畏懼”指害怕。“忤逆”指不孝順。“背叛”指背離，叛變?！邦U養(yǎng)天年”指保養(yǎng)年壽，安享晚年。“頤指氣使”形容有權勢的人隨意支使人的傲慢神氣。] 2．B　[A項成分殘缺，缺“是”的主語，可將“作為一種”改為“經(jīng)”。C項不合邏輯，“造成了”是既成事實，時態(tài)錯誤，可刪去“了”。D項語序不當，可將“我們沒有引起”改為“沒有引起我們”。] 3．B　[給出的語段主題是“基礎教育的培養(yǎng)目標”，“寫作”只是被拿來舉例子。另外⑤句中“也”“能力”等詞語與給出語境的概念相承，可以判定答案在B、C兩項之間，再由語段最后“也未必是為了當作家”可推出前一句應是用否定句表述學寫作的目的，于是很容易排除C項。] 4．(1)善假于物也　(2)亦使后人而復哀后人也　(3)而御六氣之辯　(4)術業(yè)有專攻　(5)言笑晏晏　(6)蠶叢及魚鳧　(7)恨別鳥驚心　(8)拄杖無時夜叩門 5．(1)從前我的公公被老虎咬死了，接著我的丈夫也被老虎咬死了，現(xiàn)在我的兒子又死于虎口！ (2)你要記住這事，苛刻的暴政比老虎更兇惡啊！ 參考譯文 孔子經(jīng)過泰山旁，有個婦人在墓前哭得很傷心?？鬃臃鲋嚿系臋M木聽那哭聲，他讓子路前去詢問說：“聽您的哭聲，好像有許多傷心的事?！彼突卮鹫f：“是的，從前我的公公被老虎咬死了，接著我的丈夫也被老虎咬死了，現(xiàn)在我的兒子又死于虎口！”孔子問道：“那你為什么不離開這里呢？”婦人回答說：“這里沒有苛政。”孔子對子路說：“你要記住這事，苛刻的暴政比老虎更兇惡啊！” 6．(1)和帝多次下詔讓班昭進宮，并命令皇后和貴人們以老師之禮對待她。 (2)同郡的馬融趴跪在樓閣下邊，拜班昭為老師誦讀傳授《漢書》。 參考譯文 扶風郡曹世叔妻子，是同郡(扶風郡)班彪的女兒，叫作班昭，字惠班。學識淵博文采很高。曹世叔去世的早，班昭守節(jié)講究禮節(jié)法度。她的哥哥班固寫作《漢書》，其中有八卷表記和《天文志》沒有寫完就去世了。漢和帝下詔命令班昭在東觀藏書閣繼承班固遺志完成《漢書》。和帝多次下詔讓班昭進宮，并命令皇后和貴人們以老師之禮對待她，班昭因此號稱“大家”。每當各地或外國有貢獻來的奇異的東西，就下令讓班昭寫詩賦頌揚。當時《漢書》剛一發(fā)行，大多數(shù)人都不能理解，同郡的馬融趴跪在樓閣下邊，拜班昭為老師誦讀傳授《漢書》。 7．(1)家家房屋都是這樣，因為竹瓦價格便宜而且又省工。 (2)這里適宜投壺，箭聲錚錚悅耳：這些都是竹樓所促成的。 參考譯文 黃岡這地方盛產(chǎn)竹子，大的粗如椽子。竹匠剖開它，削去竹節(jié)，用來代替陶瓦。家家房屋都是這樣，因為竹瓦價格便宜而且又省工。 子城的西北角上，矮墻毀壞，長著茂密的野草，一片荒穢，我因而就地建造小竹樓兩間，與月波樓相接連。登上竹樓，遠眺可以盡覽山色，平視可以將江灘、碧波盡收眼底。那清幽靜謐、遼闊綿遠的景象，實在無法一一描述出來。夏天宜有急雨，人在樓中如聞瀑布聲；冬天遇到大雪飄零也很相宜，好像碎瓊亂玉的敲擊聲。這里適宜彈琴，琴聲清虛和暢；這里適宜吟詩，詩的韻味清雅絕妙；這里適宜下棋，棋子聲丁丁動聽；這里適宜投壺，箭聲錚錚悅耳：這些都是竹樓所促成的。 8．山水的怡情悅目，如云煙般在眼前飄逝，只不過領略其大概，不能盡興探尋到幽僻的妙境。我凡事都喜歡獨出己見，不屑于人云亦云。所謂名勝的標準，貴在心有所收獲，有些名勝并不覺得它有何妙處，有的不是名勝卻自認為妙不可言。