高中語文 記敘要選好角度教學設(shè)計

記敘要選好角度 教學目標 1.了解“記敘的角度”的相關(guān)內(nèi)容，如什么是“記敘的角度”，不同“角度”的表達效果與作用等等。 2.在觀察、思考的基礎(chǔ)上合理選擇最佳的記敘角度，力求文章內(nèi)容與形式的完美統(tǒng)一。 課前準備： 學生自讀教材，獲得對“記敘角度”的感性認識和初步的理性認識。印發(fā)例文：花菜肥公正傳從較新的切入點寫老師。要求學生對這兩篇習作做較具體的評價。 花菜 花菜，花菜，既是花又是菜，花中菜中最可愛！ 吃遍雞魚肉蛋，嘗遍山珍海味，都不如我曾經(jīng)吃過的小炒花菜。我對花菜情有獨鐘，源于我對劉老師的一段深情。 那是1981年的深秋，我當時在任集中學插班借讀，那時候，學生吃飯是從自己家中帶饃，學生各自用塑料網(wǎng)兜子裝上饃，統(tǒng)一放到學校食堂的大籠里餾。由于帶的饃吃完了，就向時任我的數(shù)學課的老師兼班主任劉朝堂老師請假，回家?guī)Ц杉Z。劉老師聽完我的話，向我擺兩下手說：“剛好，我現(xiàn)在就開飯，你在我這吃吧。下午有數(shù)學測驗，你回家也不一定能拿到饃，等考完數(shù)學，你再回家?！眲⒗蠋煹臑槿宋沂侵赖?，他對學生的關(guān)懷也是出了名的，許多學生都在他家吃過飯，他還經(jīng)常義務(wù)給學生剃頭。我只好聽從師命，在劉老師家吃飯。其實，劉老師家就劉老師自己，師母和他們的孩子都住在農(nóng)村老家里。劉老師很快就端上來飯菜。當時，吃的什么饃，喝的什么湯，我已經(jīng)想不起來了，但吃的菜是小炒花菜，讓我刻骨銘心。這是我生平第一次吃花菜，對我們農(nóng)村家庭的孩子，別說吃到花菜，連見都沒見過。就知道這菜特別的好吃，我好奇的問劉老師是什么菜？劉老師說：“是花菜，要是好吃，你全吃了吧！”劉老師一邊吃飯一邊說我的學習，他說：“你的語文特別好，尤其是作文寫得好，侯老師（語文老師）經(jīng)常夸你。你的數(shù)學也不錯，只是前兩次沒有考一百分，其實你能考一百分的，由于做題不細心，常常在容易的地方出問題。下午細心點，應(yīng)該能考個滿分?！?下午考試很快就結(jié)束，試卷的確很容易，我沒有多想，交卷后就很快開動“11路車”往家趕。到了家里，沒等我開口說話，我母親就說：“你來了，就不要再去了，讀書的多，有用的少，你都考了三次了，不還是沒考上嗎？家里也沒有面了，沒有饃給你拿?！闭f完母親就挎糞箕下湖去了。我一下子傻了眼，淚水奪眶而出。我真的到此為止了嗎？此時此刻，劉老師的話又在耳邊響起，“知識改變命運，命運改變?nèi)松保澳憧烊タ旎?，晚上還要上自習”我該怎么辦？這時恰巧鄰居嬸嬸看到了這一切，她說：“孩子，你來俺家，我?guī)湍闩x，咋能不上學呢。你會翻饃嗎？”我被嬸嬸拉到她家里。嬸嬸很快就和好了面，很快支起了鏊子，她飛快的烙著，我飛快的翻著，我的淚水也不停地流著 我終于在臨上課前一刻趕回了學校，遠遠地我就看到劉老師站在班門口，向這邊望著。我知道，劉老師是在等我。到了劉老師跟前，我哽咽地說不出話：“劉老師，我”劉老師輕輕地撫摸著我的頭說：“我知道你家里地情況，你啥都別說了。這次測驗，你考了100分。我等著你，就是要告訴你，你要努力，你會有出息的。千萬不能半途而廢?！焙髞?，我考上大學，選擇當一名人民教師，是與這次吃花菜分不開的。 一晃三十多年過去了，雖然我沒有做出什么驚天動地的偉業(yè)，作為一名教師，也培養(yǎng)出多名市縣高考狀元，如今也是桃李滿天下。幾十年來，隨著生活條件的改善，生猛海鮮、山珍海味也吃過不少，可從來就找不到那盤“花菜”的感覺。我到死都會認為，世界上最好吃的菜就是劉老師的那盤花菜！這花菜濃縮了人民教師的師魂，這師魂的核心是愛。如今這愛心正傳向四面八方，傳向千秋萬代。 花菜，花菜，既是花又是菜，花中菜中最可愛。 （作者：任瑾安徽教師散文百家淮北日報） 肥公正傳 新學期伊始，消息靈通的人士透露：歷史老師Mr.程，將會成為我們的新頭！眾人一片嘩然，文質(zhì)彬彬，身材肥胖的肥公Mr.程怎能管得住我們這群野馬呢？從此江湖多事了！沒想到半個學期下來，肥公竟然平添了許多神通，高招不盡，眾人難以招架，只得個個俯首稱臣。 究竟這肥公有何能耐，居然如此“霸道”呢？只因這肥公身懷四寶。眾看官別心急，請聽我慢慢道來： 法寶一：請君入瓷法 走馬上任后，肥公就充分發(fā)揮他的“外交手腕”和“美式公選法”，選出班上最有威信的“野馬”，開了個研究會，研究如何搞好班上的紀律。于是乎，找缺點的找缺點，表決心的表決心，研究會成了檢討會、宣誓會。而后肥公就趁熱打鐵，任命他們?yōu)椤皻J差大臣”，分管班上的紀律，“野馬”變了身份，肥公又迫不及待地亮出了他的另一法寶。 法寶二：污點記錄法 大概班主任的心理學都學得比較好的緣故吧，肥公抓住我們太愛面子的弱點，在教室后貼了一張大白紙，誰違紀就給誰記個大黑點，稱之為污點。哪個能容忍自己的名字后面排上一大串黑點呢？這一法寶讓平時那些膽大者都心怯三分。但畢竟是新生事物，懷疑者頗多。大白紙剛貼出，就有幾個同學糊里糊涂地榜上有“點”了，大有存心和肥公對著干之勢。于是肥公又出人意料地用上了他的另一法寶。 法寶三：欲擒故縱法 中午，幾位榜上有“點”的同學果然被叫到肥公的辦公室。出來時，他們竟個個帶著笑容，幾時見過“特別接見”的同學能笑著走出辦公室？放虎歸山，必有后患。有個別同學為肥公暗暗擔心。不出所料，第二天，那幾個同學名字后的黑線又長了一些。不用說，自然又得去見肥公了，但這回出來時，他們面上再沒有笑容了。我們想，這回肥公終于開罵戒，但一問，卻讓我們摸不著頭腦了肥公兩次接見他們都只詢問了一些學習上的困難、對老師的意見之類的話。也怪，打這以后，那幾個名字后的黑點再也不見長了。 法寶四：感情投入法 肥公的和藹是折騰我們的又一原因。和他攀談，沒有緊張，沒有拘謹，有的只是和朋友之間聊天一樣的暢快。肥公常說：“什么都是這樣，真是狗屎。”肥公的那句“狗屎”的口頭禪，班上更是無人不曉。語言上拉近距離不算，肥公還善用“大音稀聲”法寶。一次，面對班上的“課堂風暴”，他就以許久的沉默為對策，迫使眾“野馬”懾服于“非暴力不合作”的仁慈與威嚴之下。經(jīng)過這一遭，我們從心底里敬畏起他來。 肥公的法寶不斷，班上成績明顯提高。我們不由得感嘆：肥公真不簡單！ （作者：某學生） “切入點”即狹義的角度，教材在這點上混淆了視角與角度這兩個概念。寫作任何文體的文章都有個角度的選擇問題。就記敘類文章而言，“切入點”即作者選擇和處理寫作素材的著眼點，其目的是更好的表現(xiàn)人物的特點或凸顯事件的啟發(fā)意義。就像攝影，可正面，可側(cè)面，可俯拍，可仰拍選準了恰當?shù)慕嵌?，就能拍出最佳藝術(shù)效果的照片。記敘描寫，抒情議論，切入的角度得當，就能收到事半功倍之效。 請同學具體談花菜肥公正傳在“記敘角度的選擇”上值得借鑒的地方。 教師總結(jié)：選擇“切入點”的基本原則：新，奇，小、深。做到這幾點，就能寫出立意新穎深刻、個性鮮明的佳作。請同學想一想，要寫出老師的個性，還有那些“角度”或“切入點”可供選擇？ 小結(jié)： 視角的選擇更多的體現(xiàn)了寫作技巧方面的要求，但絕不能忽略內(nèi)容表達與情感抒發(fā)方面的制約；而切入點的確定則更多地體現(xiàn)了觀察、思考方面的深度與敏銳度，其中也有技巧方面的影子。寫文章只有做到內(nèi)容與形式的完美統(tǒng)一，才能寫出美文，才能出精品， 作業(yè)： 請以“老師有一顆火熱的心”為話題，寫一篇800字的文章。要求：所寫內(nèi)容必須在話題范圍之內(nèi)；立意自定；標題自擬；文體自選；不少于800字；不得抄襲。