高中語文 第四單元 南宋的亂世詞心 14 姜夔 揚州慢（淮左名都）學業(yè)分層測評 魯人版選修《唐詩宋詩選讀》

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姜夔 揚州慢（淮左名都） 1．下列各組詞語中，加點字的讀音全都正確的一組是(　　) A．窺視(ɡuī)　　 感喟(ku) 舐犢情深(sh) 夜雪初霽(j) B．玉鈿(din) 體恤(x) 苦心孤詣(y) 豆蔻年華(ku) C．蘅皋(hnɡ) 百囀(zhuǎn) 不忍卒讀(z) 風馳電掣(ch) D．皈依(ɡuī) 悲愴(chunɡ) 同仇敵愾(ɡi) 喪權辱國(qun) 【解析】　A項，“窺”讀kuī；C項，“囀”讀zhun；D項，“愾”讀ki。 【答案】　B 2．下列語句中，加點詞解釋不正確的一項是(　　) A．薺麥彌望　　 彌望：滿眼 B．自度此曲 度：構思 C．杜郎俊賞 俊賞：出色的鑒賞能力 D．難賦深情 賦：寫作 【解析】　B項，度：創(chuàng)作。 【答案】　B 3．下列句子，節(jié)奏劃分不正確的一項是(　　) A．過/春風/十里，盡/薺麥/青青。 B．縱/豆蔻/詞工，青樓/夢好，難賦/深情。 C．自/胡馬/窺江/去后，廢池/喬木，猶厭/言兵。 D．念/橋邊/紅藥，年年/知/為/誰生？ 【解析】　D項，年年/知為/誰生？ 【答案】　D 4．閱讀下面文天祥的《念奴嬌》，完成(1)～(2)題。 水天空闊，恨東風、不借世間英物。蜀鳥吳花殘照里，忽見荒城頹壁！銅雀春情，金人秋淚，(甲)！堂堂劍氣，斗?？找云娼?。 那信江海余生，南行萬里，屬扁舟齊發(fā)。正為鷗盟留醉眼，(乙)。睨柱吞嬴，回旗走懿，千古沖冠發(fā)。伴人無寐，秦淮應是孤月。 (1)(甲)(乙)兩處的文句依次是(　　) A．此恨誰雪　細看濤生云滅 B．此恨憑誰雪　看濤生云滅 C．此恨誰雪　看濤生云滅 D．此恨憑誰雪　細看濤生云滅 (2)詞中的“睨柱吞嬴”，指的是(　　) A．唐雎在秦廷脅迫秦王就范的故事 B．賈誼奮筆著文批評秦皇嬴政的故事 C．藺相如在秦廷怒斥秦王的故事 D．荊軻行刺嬴政擲匕于柱的故事 【答案】　(1)D　(2)C 5．補寫出下列各句中的空缺部分。 (1)自胡馬窺江去后，__________，__________。 (2)縱豆蔻詞工，__________，____________。 (3)二十四橋仍在，__________、__________。 (4)念橋邊紅藥，__________？ 【答案】　(1)廢池喬木　猶厭言兵　(2)青樓夢好　難賦深情　(3)波心蕩　冷月無聲　(4)年年知為誰生 6．閱讀下面這首宋詞，然后回答問題。 杏花天影 姜　夔 丙午之冬，發(fā)沔口①。丁未正月二日，道金陵。北望淮楚，風日清淑②，小舟掛席，容與波上。 綠絲低拂鴛鴦浦。想桃葉、當時喚渡③。又將愁眼與春風，待去；倚蘭橈，更少駐。 金陵路、鶯吟燕舞。算潮水、知人最苦。滿汀芳草不成歸，日暮；更移舟，向甚處？ 【注】　①沔口：今湖北漢口。②清淑：晴和。③桃葉：晉代王獻之的愛妾。獻之曾于渡口作歌一首贈桃葉，桃葉亦作歌回贈。后人因此稱此渡口為桃葉渡。 (1)有人認為“又將愁眼與春風”一句著一“愁”字，含蓄精妙。你同意嗎？請簡述理由。 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 (2)下片寫離情愁苦主要使用了哪些藝術手法？試結合具體詩句簡要分析。 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 【解析】　(1)本題考查煉字技巧。古人寫詞講究一字傳神，往往是因為一個字而意境全出，因此賞析作品關鍵詞句的時候，要把它還原到語境中，聯(lián)系詞的主旨作答。有愁人對有愁景，一個“愁”字寄寓了作者豐富的情感，含蓄精妙。 (2)本題考查對詩歌藝術手法的鑒賞，答題時一定要結合相關詩句加以分析，最后還要歸結到詩人的情感主旨?！苞L吟燕舞”為樂景，是為了襯托離愁的，湖水“知人最苦”顯然是擬人手法，更添愁情。 【答案】　(1)同意。上片寫景思人。“又將愁眼與春風”一句，與起句“綠絲”相呼應，春風乍到，柳芽欲綻還閉，恍似含愁。因而愁人所見的柳芽，自然也成為“愁眼”。這是一種移情作用。此處詞人所云之愁，寄寓柳可再見而人難重覓，景物猶在而情事已非之愁恨，故著一“愁”字，含蓄精妙。 (2)主要運用了反襯、擬人、融情于景等手法。(答出兩點即可)如：①“金陵路、鶯吟燕舞”，以秦淮鶯燕之樂景反襯作者離索懷人之悲情；②“算潮水、知人最苦”將潮水人格化。潮聲嗚咽，好像與自己交流心聲，最能理解“我”之愁苦。托喻微妙，感慨亦深；③“滿汀”等句寫江中小洲，芳草萋萋，隱喻詞人煙波日暮，羈旅未歸而愁如芳草的傷感，遂發(fā)出“移舟”漂泊，何處是人生歸宿的茫然失落之慨嘆。國破家亡，無限痛楚，均注于詞義轉(zhuǎn)折之中，神情刻畫之內(nèi)。(各舉出一例并分析即可) 7．閱讀下面一首詩，完成后面的題目。 虞美人草① 姜　夔 夜闌浩歌起，玉帳生悲風。 江東可千里，棄妾②蓬蒿中。 化石那③解語，作草猶可舞。 陌上望騅來，翻④愁不相顧。 【注】?、賯髡f垓下之圍，“姬遂自刎。姬葬處，生草能舞，人呼為虞美人草”。②妾：指虞姬。③那：通“哪”。 ④翻：通“反”。 (1)這首詩抒發(fā)了抒情主人公哪些復雜的思想感情？請結合全詩做簡要分析。 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 (2)請從“虛實”的角度賞析這首詩。 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 【答案】　(1)首聯(lián)表達訣別之夜的悲戚傷感之情；頷聯(lián)流露出對項羽自刎的惋惜和對自身不幸的哀怨之情；頸聯(lián)通過描述自己命運的選擇，表達了對項羽深深的愛戀之情；尾聯(lián)想象有朝一日再見項羽卻不能相識相顧的景象，刻畫出內(nèi)心的期待和憂愁之情。 (2)(示例一)這首詩運用了虛實結合的手法，使抒情主人公的情感得到了淋漓盡致的表現(xiàn)。首聯(lián)、頷聯(lián)描寫霸王別姬的悲慘場面和虞姬的心理活動，是實寫；頸聯(lián)、尾聯(lián)描寫虞姬想象自己化為虞美人草后的對項羽的依戀和期盼，是虛寫。 (示例二)這首詩通篇充滿想象，以第一人稱的自述，描述了虞姬生前死后的所見所聞、所感所想；令人聯(lián)想到現(xiàn)實生活中虞姬對項羽的一往情深，從而產(chǎn)生虛中見實、虛實相生的藝術效果。 8．閱讀姜夔的《鬲溪梅令》，完成后面的問題。 鬲溪梅令 姜　夔 丙辰冬，自無錫歸，作此寓意。 好花不與香人，浪粼粼。又恐春風歸去綠成陰，玉鈿何處尋？ 木蘭雙槳夢中云，小橫陳。漫向孤山山下覓盈盈，翠禽啼一春。 (1)詞的下片疊詞“盈盈”歷來為人稱道，試結合具體詞句分析它的妙處所在。 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 (2)這首詞運用了什么表現(xiàn)手法？表達了詞人怎樣的感情？請結合具體詞句加以分析。 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 【答案】　(1)“盈盈”一詞屬于疊詞，增添了詞的音韻美。此詞本來是用來形容女人的美好情態(tài)的，在這里借美人轉(zhuǎn)喻好花之媚姿，一語雙關，美人形象幻化為想象中的好花。 (2)運用了想象(或虛實結合)的表現(xiàn)手法，表達了對所懷之人的思念、渴盼之情。“木蘭雙槳夢中云，小橫陳”，此句寫夢寐中詞人忽然與縈念已久的美人重逢，共蕩扁舟于波心，恍若遨游于云表，看美人斜倚舟中之嬌態(tài)，可謂夢中之夢，幻中之幻。“漫向孤山山下覓盈盈，翠禽啼一春”，此句寫夢醒后回到現(xiàn)實，如花美人已不可見，即好花亦仍不可得。眼前仍然綠浪粼粼，耳旁惟聞翠禽對鳴而已，惜花之人孤身傍立水邊，內(nèi)心無限失落與惆悵，倍增相思之苦。 9．依次填入下面一段文字橫線處的語句，正確順序是怎樣的？(只填序號) 詩，是中國文學極具特色的一朵奇葩。唐詩絢爛、宋詩清新，________，________。________，________，________，真實反映古代社會的人情風貌，易為人們所接受，流傳十分廣泛。 ①所選詩歌題材十分廣泛，內(nèi)容非常豐富 ②它們既表現(xiàn)了中國文字的藝術魅力 ③又代表了中華文化的雍容典雅，是中華民族的瑰寶 ④從感時傷懷到離別贈友、從憑古吊今到故園之思、從寫景狀物到羈旅之愁 ⑤《千家詩》選取唐、宋各朝名家名詩，每一首都朗朗上口，淺顯易懂；詠物擬人，富有情趣 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 【解析】　這段文字重點要說明的對象應是《千家詩》，先由“詩”入手然后轉(zhuǎn)到《千家詩》。由此可得出正確排序。 【答案】　②③⑤①④ 10．(2015浙江高考)古人有名有字。名與字意義上往往有聯(lián)系，或同義，或反義，或相關，如岳飛字鵬舉，意思是鯤鵬高飛。給下面的人名取字，并說明字與名的意義關聯(lián)。(各不超過25字) (1)陳璋，字。說明： (2)孫冠群，字。說明： 【解析】　本題綜合考查古人的名與字之間的關系問題及語言表達簡明、連貫的能力。首先應仔細閱讀題干，弄清要求是什么，題干中例子的意思；其次應對陳璋、孫冠群兩個名字進行分析，明白“璋”為玉器名，“冠群”意思為冠壓群芳，出類拔萃。然后根據(jù)此意思，得出兩個名字的字，并進行解釋。 【答案】　(1)(示例)玉成　“璋”，玉器名，字“玉成”，表示玉汝于成。 (2)(示例)謙之　“冠群”意為出類拔萃，字“謙之”，以謙虛戒之。