高中語(yǔ)文 學(xué)業(yè)分層測(cè)評(píng)9 記梁任公先生的一次演講 新人教版必修1

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記梁任公先生的一次演講 1．依次填入下列各句橫線處的成語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是(　　) 【導(dǎo)學(xué)號(hào)：91110031】 (1)然而最重要的是，中國(guó)要始終尊重俄羅斯，在它遇到16年來(lái)最大經(jīng)濟(jì)困難的時(shí)候，不對(duì)其趾高氣揚(yáng)，更不________。 (2)耐心和勇氣常能幫助我們?nèi)?duì)付善于攪和的人，把事情一件件弄清楚，不要讓對(duì)方有________的機(jī)會(huì)。 (3)位于火奴魯魯、邁阿密、紐約的三家酒店購(gòu)買(mǎi)了一種新型的耐洗的射頻識(shí)別標(biāo)簽，用以防止人們拿走他們的毛巾、亞麻織品和高級(jí)絨毛浴袍。這種________已然成為某些人旅游之外的樂(lè)趣。 A．趁火打劫　順手牽羊　渾水摸魚(yú) B．順手牽羊 渾水摸魚(yú) 趁火打劫 C．渾水摸魚(yú) 趁火打劫 順手牽羊 D．趁火打劫 渾水摸魚(yú) 順手牽羊 【解析】　趁火打劫：指趁人家失火時(shí)去搶劫。比喻乘人之危謀取私利。渾水摸魚(yú)：比喻趁混亂時(shí)機(jī)攫取不正當(dāng)?shù)睦?，也作“混水摸魚(yú)”。順手牽羊：比喻趁勢(shì)將敵手捉住或乘機(jī)利用別人?，F(xiàn)比喻乘機(jī)拿走別人的東西。句①?gòu)?qiáng)調(diào)中國(guó)對(duì)俄羅斯遭遇了經(jīng)濟(jì)困難的態(tài)度，所以選用“趁火打劫”。句②強(qiáng)調(diào)把事情弄清楚以制止善于攪和的人的行為，所以選用“渾水摸魚(yú)”。句③強(qiáng)調(diào)不良游客的行為，所以選用“順手牽羊”。 【答案】　D 2．下列各句中，沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是(　　) 【導(dǎo)學(xué)號(hào)：91110106】 A．我國(guó)首座自主建造、設(shè)計(jì)、開(kāi)發(fā)的第六代深水半潛式鉆井平臺(tái)，在我國(guó)南海海域正式開(kāi)鉆，標(biāo)志著我國(guó)海洋石油工業(yè)深水戰(zhàn)略邁出了實(shí)質(zhì)性步伐。 B．近年來(lái)世界藝術(shù)品拍賣(mài)價(jià)格屢創(chuàng)新高，許多有眼光的國(guó)際大商人紛紛購(gòu)買(mǎi)、收藏有價(jià)值的藝術(shù)品，希望以這種投資方式實(shí)現(xiàn)資產(chǎn)保值和增值。 C．1999～2011年間，我國(guó)造林6 643.36萬(wàn)公頃，人工林面積位居世界第一，但是土地沙漠化、植被覆蓋率和森林病蟲(chóng)害等現(xiàn)象依然十分嚴(yán)重，令人擔(dān)憂。 D．今年5月在北京舉行的大學(xué)生文藝匯演，展現(xiàn)了新時(shí)代大學(xué)生的多才多藝與創(chuàng)造活力，具有民族特色的各類(lèi)歌舞表現(xiàn)了民族團(tuán)結(jié)和熱情奔放。 【解析】　A項(xiàng)，語(yǔ)序不當(dāng)，應(yīng)為“設(shè)計(jì)、建造、開(kāi)發(fā)”。C項(xiàng)，主謂搭配不當(dāng)，并列主語(yǔ)中的“植被覆蓋率”不能與“嚴(yán)重”搭配。D項(xiàng)，動(dòng)賓搭配不當(dāng)，“表現(xiàn)”不能和并列賓語(yǔ)中的“熱情奔放”搭配。 【答案】　B 3．(2015全國(guó)卷Ⅰ)填入下面一段文字橫線處的語(yǔ)句，最恰當(dāng)?shù)囊痪涫?　　) 【導(dǎo)學(xué)號(hào)：91110107】 隨著霧霾頻發(fā)，油品質(zhì)量對(duì)環(huán)境的影響引起了人們?cè)絹?lái)越多的關(guān)注。有測(cè)試表明，一些城市空氣中PM2.5的20%左右來(lái)自機(jī)動(dòng)車(chē)尾氣，而只要使用符合新標(biāo)準(zhǔn)的汽油和柴油，________。有鑒于此，我國(guó)將加快推進(jìn)成品油質(zhì)量升級(jí)國(guó)家專項(xiàng)行動(dòng)。 A．即使現(xiàn)有汽車(chē)不作任何改造，其尾氣中相關(guān)污染物的排放也能減少10% B．汽車(chē)尾氣中相關(guān)污染物的排放就可減少10%，現(xiàn)有汽車(chē)的改造并不是必須的 C．再加上對(duì)現(xiàn)有汽車(chē)進(jìn)行改造，其尾氣中相關(guān)污染物的排放就將減少10%以上 D．不管是否改造現(xiàn)有汽車(chē)，其尾氣中的相關(guān)污染物排放都將減少10% 【解析】　本題考查語(yǔ)言表達(dá)連貫的能力。整個(gè)語(yǔ)段敘述的中心是尾氣排放量對(duì)空氣質(zhì)量的影響，“使用符合新標(biāo)準(zhǔn)的汽油和柴油”、提升“成品油質(zhì)量”都是為了降低尾氣排放量。所以，要填寫(xiě)的句子的敘述重點(diǎn)也應(yīng)該落到尾氣排放量上。B項(xiàng)敘述重點(diǎn)是“汽車(chē)的改造”；C項(xiàng)中的“再加上對(duì)現(xiàn)有汽車(chē)進(jìn)行改造”與原文中“只要使用……和柴油”矛盾；D項(xiàng)“不管……都……”句式，不如A項(xiàng)的“即使……也……”語(yǔ)氣強(qiáng)烈，更能顯示出后文“加快推進(jìn)成品油質(zhì)量升級(jí)”的迫切性，所以A項(xiàng)更恰當(dāng)。 【答案】　A 4．下面一段文字介紹了梁?jiǎn)⒊谛挛幕\(yùn)動(dòng)中的“文化取向”，請(qǐng)用一句話概括游歐后梁?jiǎn)⒊瑢?duì)西方文化的態(tài)度。(不能用否定句，字?jǐn)?shù)不超過(guò)45字) 【導(dǎo)學(xué)號(hào)：91110109】 游歐前梁?jiǎn)⒊奈幕∠蚺c新文化運(yùn)動(dòng)是一致的。游歐回來(lái)后，梁開(kāi)始以西方反省現(xiàn)代性的觀點(diǎn)為支點(diǎn)，其與新文化運(yùn)動(dòng)原主持者間的關(guān)系是求同存異。他主張對(duì)西方學(xué)說(shuō)也不應(yīng)盲從，堅(jiān)持反對(duì)“科學(xué)萬(wàn)能”論，將西方反省現(xiàn)代性的視角有力地引入中國(guó)；對(duì)于中國(guó)傳統(tǒng)文化則反對(duì)全盤(pán)否定，主張借助西方科學(xué)的精神與方法，重新估價(jià)和整理，以發(fā)展新文化。 　　 　　 　　 【解析】　本題考查壓縮語(yǔ)段的能力。首先通讀語(yǔ)段，篩選出有關(guān)梁?jiǎn)⒊瑢?duì)西方文化的態(tài)度的重點(diǎn)內(nèi)容：“反省現(xiàn)代性的觀點(diǎn)”“主張對(duì)西方學(xué)說(shuō)也不應(yīng)盲從”“主張借助西方科學(xué)的精神與方法”。然后用一句話表達(dá)出來(lái)。 【答案】　(示例)以西方反省現(xiàn)代性的觀點(diǎn)為支點(diǎn)，主張有選擇地接受西方科學(xué)文化，借鑒西方科學(xué)的精神與方法。 5．在下面這段話中，畫(huà)線句子表達(dá)不夠準(zhǔn)確，也不生動(dòng)。請(qǐng)運(yùn)用恰當(dāng)?shù)男揶o手法，把它改寫(xiě)得既準(zhǔn)確又生動(dòng)。 梁?jiǎn)⒊收T(mén)前，那棵老楊樹(shù)又粗又壯，像老母雞護(hù)雛般把院子摟了個(gè)嚴(yán)實(shí)：新房子和舊房子堆疊在一起，顯得很擁擠。 　　 　　 　　 【解析】　畫(huà)線語(yǔ)句的意思非常明確，關(guān)鍵是運(yùn)用什么修辭手法可以使它變得形象和生動(dòng)，選用比喻或擬人皆可，但所寫(xiě)句子必須簡(jiǎn)明扼要。 【答案】　新房子和舊房子你擁我，我擠你，顯得十分親密。 6．請(qǐng)結(jié)合《記梁任公先生的一次演講》及下面的材料，任選角度談?wù)勀銓?duì)梁實(shí)秋散文風(fēng)格的認(rèn)識(shí)。要求觀點(diǎn)明確，闡述合理，有說(shuō)服力。 【導(dǎo)學(xué)號(hào)：91110032】 ①他走上講臺(tái)，打開(kāi)他的講稿，眼光向下面一掃，然后是他的極簡(jiǎn)短的開(kāi)場(chǎng)白，一共只有兩句，頭一句是：“啟超沒(méi)有什么學(xué)問(wèn)——”眼睛向上一翻，輕輕點(diǎn)一下頭，“可是也有一點(diǎn)嘍！”(梁實(shí)秋《記梁任公先生的一次演講》) ②到四川來(lái)，覺(jué)得此地人建造房屋最是經(jīng)濟(jì)。火燒過(guò)的磚，常常用來(lái)做柱子，孤零零地砌起四根磚柱，上面蓋上一個(gè)木頭架子，看上去瘦骨嶙嶙，單薄得可憐；但是頂上鋪了瓦，四面編了竹篦墻，墻上敷了泥灰，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地看過(guò)去，沒(méi)有人能說(shuō)不像是座房子。我現(xiàn)在住的“雅舍”正是這樣一座典型的房子。……這“雅舍”，我初來(lái)時(shí)僅求其能避風(fēng)雨，并不敢存奢望，現(xiàn)在住了兩個(gè)多月，我的好感油然而生。雖然我已漸漸感覺(jué)它并不能避風(fēng)雨，因?yàn)橛写岸鵁o(wú)玻璃，風(fēng)來(lái)則洞若涼亭，有瓦而空隙不少，雨來(lái)則滲如滴漏?？v然不能避風(fēng)雨，“雅舍”還是自有它的個(gè)性。有個(gè)性就可愛(ài)。 (梁實(shí)秋《雅舍小品》) 　　 　　 　　 　　 【解析】　作答時(shí)，要能合理指出梁實(shí)秋的散文風(fēng)格，聯(lián)系《記梁任公先生的一次演講》及兩則材料評(píng)析要合理；闡述要有說(shuō)服力，若從其他角度作答，言之成理均可。 【答案】　(示例)梁實(shí)秋的散文簡(jiǎn)潔、雅致而內(nèi)蘊(yùn)豐厚。他認(rèn)為散文貴在“簡(jiǎn)單”而有“文調(diào)”。寫(xiě)梁任公，他抓住人物出場(chǎng)時(shí)的兩句開(kāi)場(chǎng)白，幾個(gè)簡(jiǎn)單的動(dòng)作，就活畫(huà)出任公先生謙遜而自負(fù)、富有感染力的人格氣質(zhì)，可謂言簡(jiǎn)而意豐；寫(xiě)曾經(jīng)居住的“雅舍”，三言兩語(yǔ)之間，既突出其簡(jiǎn)陋而不能避風(fēng)雨的破舊，又表現(xiàn)其妙趣橫生，別具個(gè)性的意味。簡(jiǎn)單中的豐厚，雅潔中的趣味，使梁實(shí)秋先生的散文風(fēng)采獨(dú)具。 閱讀下面的文字，完成7～10題。 【導(dǎo)學(xué)號(hào)：91110108】 梅花，另一種鄉(xiāng)愁 方華敏 ①記得兒時(shí)，我唱著“雪霽天晴朗，梅花處處香”，深一腳淺一腳地瘋跑在落雪的三九，摘一朵盛開(kāi)的梅，捧一團(tuán)蓬松的雪，真就有了李漁“雪點(diǎn)寒梅橫小院”的意境，小小的我哪知踏雪尋梅的情致啊。 ②初識(shí)梅，是在畫(huà)上。 ③每年除夕，老屋廳堂正墻早早換上匾額和字畫(huà)。這古舊的字畫(huà)與門(mén)楣新帖的春聯(lián)相映，透著玄幻的前世色彩。然而這匾額和字畫(huà)每年只能“顯身”半月，待到正月十五過(guò)后，外公就取下卷好包藏，來(lái)年春節(jié)再掛，循環(huán)往復(fù)。我那時(shí)小，踮腳凝望畫(huà)上的朵朵小花，思忖那花兒笑盈盈地開(kāi)在枯老的枝干上，怎么總也不凋落呢？長(zhǎng)大后才知這畫(huà)是有名的《九九消寒圖》。圖中有詩(shī)云：“試數(shù)窗間九九圖，余寒消盡暖回初；梅花點(diǎn)徧無(wú)余白，看到今朝是杏株?！迸?，原來(lái)在描述民俗中的“畫(huà)九”吧？說(shuō)是舊時(shí)的閨中女畫(huà)素梅一枝，枝上共有白梅八十一朵，代表“數(shù)九天”的八十一天。從冬至起，每天用紅筆將一朵白梅描紅，待到白梅紅遍，就出了“九”，九盡春來(lái)。真是奇了，那時(shí)的女孩兒雖然身置寒冬，卻是日日與洋溢春意的花兒相視，看似尋常的細(xì)微，也有意義的品賞，應(yīng)為梅花最有美感的記載了。我想，老屋那寬條幅畫(huà)中風(fēng)霜已過(guò)，描紅者和寫(xiě)詩(shī)人是否早就化身為香如故的一朵寒梅呢？ ④在我的童年，無(wú)論是畫(huà)里靜止的梅，還是院梗上凌寒的梅，都開(kāi)在我心里。外婆針線活做得極好。她在我的淺色襯衣前胸處，繡一簇粉的梅，帶著一團(tuán)團(tuán)的喜氣，仿佛要從衣裳上跳躍下來(lái)，惹得小伙伴用小手摩挲，癡癡羨慕，憐惜不已。我的書(shū)包搭蓋上檐的梅花瓣是外婆剪紙后再以細(xì)毛線縫制的，淡黃的底色突兀出炫耀的朱紅，那個(gè)妖嬈啊，背起書(shū)包飛跑起來(lái)，真是熱鬧，把少時(shí)的歲月都染紅了。似乎每個(gè)日子都過(guò)得像班上同學(xué)名字中嵌有的“梅”字一樣，含苞的美梅呀。清清淺淺的心，盛滿了生命之初點(diǎn)點(diǎn)碎碎的幸福和快樂(lè)。哪里還念想只有春節(jié)才能看到懸掛的梅花圖，只有三九才能采擷到的雪梅？ ⑤夜晚，一燈如豆，外婆紡線織布。雪白的棉線從她手中均勻地抽出，細(xì)細(xì)裊裊；棉線穿梭在她織機(jī)經(jīng)緯里，像是把早春的希望也織進(jìn)光潔的線條里。我每天聆聽(tīng)織布紡線聲音如夢(mèng)，吱吱啞啞，聲聲寒霜意，絲絲梅花香。外婆用粗布溫暖我，換錢(qián)養(yǎng)活我，用粗布成衣繡出好看的梅花，保存她對(duì)一棵棉的感恩。她說(shuō)，有梅在側(cè)的老屋，有紡車(chē)輕搖的夜，便有端然的厚度，守得輪回始終。從我童稚起，外婆的紡機(jī)一直織成我離鄉(xiāng)的明月光。 ⑥待我學(xué)會(huì)識(shí)文斷字，再看那書(shū)里的梅，分明是染著鄉(xiāng)愁的。明末張岱在西湖大雪三日、鳥(niǎo)聲俱絕之時(shí)，獨(dú)往湖心亭觀雪，并青梅煮酒，酒意詩(shī)情，寫(xiě)下如水墨畫(huà)般的西湖冬景，那份岑寂中的干凈百媚多像他天府故國(guó)的梅花?！都t樓夢(mèng)》第五十回，賈寶玉“不求大士瓶中露，為乞嫦娥檻外梅”詩(shī)中的踏雪尋梅，則是禪心與梅心的天然合一，有藏在梅里無(wú)人知曉的春愁。除此還有北宋林和靖、民國(guó)才女石評(píng)梅等，他們倚窗凝思，看梅著花憶故鄉(xiāng)的惆悵總是如此打動(dòng)我的心。讀著讀著直到悵然若思，他們帶給我的那種感覺(jué)，就像《梅花三弄》的第四拍，是那么值得挽留。 ⑦待我離開(kāi)故鄉(xiāng)定居南京，這一年一度的梅花之約，儼然成為既定的儀式，懷舊而親切。悠悠穿行梅林，細(xì)碎的花瓣寥寥地落在臉上，抬頭細(xì)看，朵朵含苞的梅尖上也噙著盈盈的雨露，默默淚珠樣的就是不落下，純凈透明得像回不去的少年，含了粉色香的鄉(xiāng)愁。觸梅思舊，故鄉(xiāng)《九九消寒圖》中描紅的梅，細(xì)膩也好，精致也罷，卻只是鎖在老屋里的山水，只可想象不能觸摸。兒時(shí)衣裳、書(shū)包上的簇簇梅花，楚楚盛開(kāi)在歲月深處也好，鮮活靈動(dòng)也罷，它卻只是一幅疏朗的水墨，墨色暈開(kāi)染成墨梅，才能風(fēng)神綽約，梅魂隱現(xiàn)。此時(shí)斜斜的一枝梅紅，仿佛從一曲紡機(jī)吱吱啞啞里漾出，細(xì)針密線地把我織進(jìn)童年的月夜。 ⑧當(dāng)我走過(guò)南京梅花山長(zhǎng)長(zhǎng)的神道和蜿蜒的陵前路，那盡頭便是連著兒時(shí)的春天?！叭藲w落雁后，思發(fā)在花前?！泵坊ɑㄩ_(kāi)爛漫，又有多少隨一夕風(fēng)雨，灑落石階?！奥浠ú皇菬o(wú)情物，化作春泥更護(hù)花”不正是眼前這般情景？ ⑨梅花于我，是相遇故知，尋一絲慰藉，細(xì)水長(zhǎng)流。 ⑩梅花于我，是另外一種鄉(xiāng)愁。 7.下列對(duì)原文的分析和概括，不準(zhǔn)確的兩項(xiàng)是(　　) A．文章開(kāi)頭寫(xiě)我兒時(shí)唱著詠梅詩(shī)歌，在雪中摘梅花玩樂(lè)的情景，已有踏雪尋梅的意境，作用是統(tǒng)領(lǐng)全文，突出我對(duì)梅花的深厚情感。 B．文章寫(xiě)畫(huà)作《九九消寒圖》和“畫(huà)九”民俗，想象閨中女子畫(huà)梅的情景，寫(xiě)出了兒時(shí)初識(shí)梅花時(shí)的美好印象，也表達(dá)了對(duì)老屋和外公的思念。 C．“有梅在側(cè)的老屋，有紡車(chē)輕搖的夜，便有端然的厚度，守得輪回始終”一句寫(xiě)出了外婆面對(duì)艱苦生活的堅(jiān)韌和對(duì)外婆的懷念。 D. 文章第⑥段引用了與梅有關(guān)的情節(jié)和詩(shī)句，還寫(xiě)到了林和靖和石評(píng)梅，這樣處理主要是為了增添文章的古典韻味和文化底蘊(yùn)。 E．本文融敘事、議論、抒情為一體，運(yùn)用了比喻、擬人、引用等修辭手法，語(yǔ)言生動(dòng)形象，富有詩(shī)意，耐人尋味。 【解析】　本題考查把握文意的能力。A項(xiàng)，小時(shí)還不懂踏雪尋梅的意境。開(kāi)頭不能統(tǒng)領(lǐng)全文。作用是為了襯托長(zhǎng)大后我對(duì)梅花的深厚情感。D項(xiàng)，“主要是為了增添文章的古典韻味和文化底蘊(yùn)”說(shuō)法有誤，主要是通過(guò)這些與梅有關(guān)的作品中體現(xiàn)的鄉(xiāng)愁來(lái)襯托我對(duì)故鄉(xiāng)的思念。 【答案】　AD 8．文章以“梅花，另一種鄉(xiāng)愁”為題有何妙處？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。 　　 　　 　　 【解析】　本題考查分析標(biāo)題作用的能力。解答本題，要從內(nèi)容、結(jié)構(gòu)和主題等角度分析。 【答案】　(1)統(tǒng)領(lǐng)全文的作用，它是貫穿全文的線索，整篇文章圍繞著“梅花，另一種鄉(xiāng)愁”來(lái)展開(kāi)。 (2)文章按照時(shí)間的順序，分別寫(xiě)了我兒時(shí)摘梅唱梅歌，識(shí)畫(huà)中梅；童年時(shí)外婆紡線織布，在我的衣服上繡梅；我學(xué)會(huì)識(shí)文斷字后讀書(shū)中梅；我離開(kāi)故鄉(xiāng)后賞梅寄托鄉(xiāng)愁。 (3)點(diǎn)出主題，梅花寄托著我對(duì)童年生活的懷念之情和對(duì)家鄉(xiāng)和親人的真摯思念之情。 9．賞析文中畫(huà)波浪線的句子。 此時(shí)斜斜的一枝梅紅，仿佛從一曲紡機(jī)吱吱啞啞里漾出，細(xì)針密線地把我織進(jìn)童年的月夜。 　　 　　 　　 　　 【解析】　本題考查賞析句子的能力。賞析句子一般先表明手法，在結(jié)合內(nèi)容具體分析此手法的表達(dá)效果。 【答案】　這句話寫(xiě)我離開(kāi)故鄉(xiāng)定居南京后，在梅花山賞梅時(shí)，由眼前的梅花想起童年外婆月夜辛勤織布的情景，用了比擬(或煉字)，寫(xiě)梅“漾出”“織進(jìn)”形象生動(dòng)，又以聯(lián)想，化實(shí)為虛，虛實(shí)結(jié)合，將深情融于畫(huà)意，由眼前梅表達(dá)對(duì)外婆對(duì)故鄉(xiāng)濃濃的思念，含蓄蘊(yùn)藉，韻味悠長(zhǎng)。 10．作者第⑨段為什么說(shuō)“梅花于我，是相遇故知，尋一絲慰藉，細(xì)水長(zhǎng)流”？請(qǐng)結(jié)合文本，聯(lián)系實(shí)際，談?wù)勀愕睦斫狻? 　　 　　 　　 　　 　　 【解析】　本題考查探究句子含意的能力。解答本題，首先解釋句意，然后結(jié)合文本和個(gè)人見(jiàn)解分析。 【答案】?、僮髡叨ň幽暇┖?，看到梅花有親切感，梅花如同他鄉(xiāng)故知，勾起心底的記憶，慰藉心靈。②作者從兒時(shí)到離開(kāi)故鄉(xiāng)前，在雪地里吟唱梅花詩(shī)，與外公在老屋畫(huà)梅花、賞梅畫(huà)，與織棉紡紗的外婆相依為命，梅花貫穿兒時(shí)生活，烙印入心。離鄉(xiāng)后，賞梅時(shí)就會(huì)想起與梅花有關(guān)的童年生活以及故鄉(xiāng)的人與事。梅花如同親人、故鄉(xiāng)一樣，親切可感。③ 梅花是作者遙寄思念、鄉(xiāng)愁的載體，寄托了作者對(duì)故鄉(xiāng)親人、童年生活的濃濃思念之情。④聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活或者閱讀體驗(yàn)。