高中地理 2_1 巖石圈與地表形態(tài)教案 魯教版必修1

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第二單元——從地球圈層看地球環(huán)境 第1節(jié) ——巖石圈與地表形態(tài)（2） 【教學(xué)內(nèi)容】 魯教版高中地理必修一第二單元第一節(jié)巖石圈與地表環(huán)境的第二課時(shí)——內(nèi)力作用對(duì)地表形態(tài)的影響。 【教材分析】 本課是高中地理必修一第二單元巖石圈與地表形態(tài)的第二課時(shí)——內(nèi)力作用對(duì)地表形態(tài)的影響，是自然地理中關(guān)于地形要素的重要內(nèi)容。對(duì)學(xué)習(xí)地理環(huán)境的整體性和差異性有著廣泛的聯(lián)系，起著很強(qiáng)的基礎(chǔ)知識(shí)的作用。 【學(xué)情分析】 高一學(xué)生的抽象思維能力較差，但是已經(jīng)具備了一定的認(rèn)知水平，但是大部分學(xué)生對(duì)地理學(xué)科都存在恐懼心理，只有一小部分的學(xué)生能夠?qū)Φ乩碛行┰S興趣。俗話說，興趣是最好的老師，我們?cè)谄綍r(shí)一定要注重學(xué)生興趣的培養(yǎng)。 【教學(xué)目標(biāo)】 1.對(duì)比內(nèi)、外力作用； 2.結(jié)合實(shí)例，分析造成地表形態(tài)變化的內(nèi)力因素： ——內(nèi)力作用的能量來源 ——分析內(nèi)力作用的主要表現(xiàn)形式 【教學(xué)重點(diǎn)】 內(nèi)力作用對(duì)地表形態(tài)的影響。 【教學(xué)難點(diǎn)】 內(nèi)力作用對(duì)地表形態(tài)的影響。 【教學(xué)方式】 運(yùn)用多媒體教學(xué) 【教學(xué)過程】 1、 課前回顧（教師提問，學(xué)生回答） 1. 地球的內(nèi)部圈層包括哪些？ 2. 巖石圈是由哪幾個(gè)部分組成的？ 3. 巖石圈的三大類巖石包括，各有啥特點(diǎn)，代表性巖石有哪些？ 4. 巖石圈的物質(zhì)循環(huán)示意圖怎么畫？ 經(jīng)過回顧，發(fā)現(xiàn)大家對(duì)上節(jié)課的知識(shí)掌握的不是很牢固，希望大家繼續(xù)努力，爭取取得更好的學(xué)習(xí)效果?，F(xiàn)在，我們來學(xué)習(xí)新的內(nèi)容——內(nèi)外力作用對(duì)地表形態(tài)的影響。先來看一看教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)。 2、 新課教學(xué) （1） 內(nèi)外力作用的比較 1.請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真閱讀課本，完成下面的表格。 內(nèi)力作用 外力作用 能量來源 地球內(nèi)部熱能 太陽能及地球重力能 表現(xiàn)形式 地殼運(yùn)動(dòng)、巖漿活動(dòng)和變質(zhì)作用 風(fēng)化、侵蝕、搬運(yùn)和堆積作用 對(duì)地表的影響 使地表變得高低起伏 使地表趨于平坦 相互關(guān)系 內(nèi)、外力作用是同時(shí)進(jìn)行的；地表形態(tài)就是在內(nèi)、外力相互作用下不斷發(fā)展變化的。 看大家表格完成的情況，老師知道，同學(xué)們的自學(xué)能力還是不錯(cuò)的，只要大家繼續(xù)努力，認(rèn)真對(duì)待學(xué)習(xí)，一定會(huì)取得好成績的。 2.思考：我們周圍的山地只是內(nèi)力作用的體現(xiàn)，平原是外力作用的體現(xiàn)。 答：不對(duì)。 內(nèi)外力作用是同時(shí)進(jìn)行的，任何地表形態(tài)的形成都是兩種作用相互作用的共同結(jié)晶。 山地：先內(nèi)力使其抬高；后外力塑其造型。 平原：先內(nèi)力使其平坦；后外力不斷堆積。 3. 知識(shí)窗——六大板塊（請(qǐng)同學(xué)們自主閱讀知識(shí)窗，找出六大板塊的具體名稱，知曉生長邊界和消亡邊界的含義。） （2） 內(nèi)力作用的足跡 上一個(gè)部分，大家的學(xué)習(xí)成果比較好，老師很滿意，你們自己滿意嗎？接下來讓我們接觸更抽象的地理知識(shí)，讓老師看看大家的領(lǐng)悟能力。 1. 地質(zhì)構(gòu)造 地質(zhì)構(gòu)造地殼運(yùn)動(dòng)引起的巖層永久性變形、變位。 2. 常見的地質(zhì)構(gòu)造 褶皺和斷層。 地殼運(yùn)動(dòng)產(chǎn)生強(qiáng)大的擠壓力，使巖層彎曲變形，形成褶皺。 地殼運(yùn)動(dòng)產(chǎn)生的強(qiáng)大壓力或張力，超過了巖層所能承受的強(qiáng)度，巖層發(fā)生斷裂，并沿?cái)嗔衙姘l(fā)生明顯的錯(cuò)動(dòng)、位移，形成斷層。 小結(jié)：通常情況下 地質(zhì)構(gòu)造 常見的地貌 褶皺 背斜 山嶺 向斜 山谷或盆地 斷層 谷地或陡崖 特殊情況： 【背斜成谷】有些背斜頂部受張力作用，裂隙比較發(fā)育，容易遭受侵蝕而成為谷地； 【向斜成山】而向斜槽部因受擠壓，巖層變得緊實(shí)，不易遭受侵蝕反而成為山嶺。 3. 地質(zhì)構(gòu)造的意義 （1）找礦：石油、天然氣多儲(chǔ)存在背斜中； （2）找水：在向斜盆地中易找到地下水； （3）工程建設(shè)：隧道、水庫建設(shè)，應(yīng)盡量避開斷層。 4.思考：背斜巖層向上隆起，一定形成山脈，向斜巖層向下凹陷，一定成為谷地。 答：不對(duì)。 通常背斜成山、向斜成谷。 但是： 有些背斜頂部受張力作用，裂隙比較發(fā)育，容易遭受侵蝕而成為谷地； 而向斜槽部因受擠壓，巖層變得緊實(shí)，不易遭受侵蝕反而成為山嶺。 3、 課堂小結(jié) 同學(xué)們，一節(jié)課下來，你學(xué)到了什么？現(xiàn)在給大家5分鐘時(shí)間背誦本節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)，待會(huì)，老師會(huì)請(qǐng)同學(xué)們來回顧本節(jié)課的知識(shí)。 學(xué)生背誦，回顧，教師邊板書、邊點(diǎn)評(píng)。 4、 當(dāng)堂檢測(cè) 通過一節(jié)課的學(xué)習(xí)，要想知道大家究竟學(xué)的如何，還是得用習(xí)題來檢測(cè)一下。 1.內(nèi)力作用的能量主要來自（ ） A.太陽輻射 B.重力能 C.潮汐能 D.地球內(nèi)部的熱能 2.下列選項(xiàng)中屬于內(nèi)力作用的是（ ） A.風(fēng)化作用 B.巖漿活動(dòng) C.侵蝕作用 D.沉積作用 3.下列敘述正確的是（ ） A.壓力或張力過大，超過了巖石的強(qiáng)度，都能形成褶皺 B.壓力或張力過大，超過了巖石的強(qiáng)度，都能形成斷層 C.褶皺和斷層都能形成塊狀山地 D.褶皺和斷層都未破壞巖層的連續(xù)性 4.造成“背斜成谷，向斜成山”現(xiàn)象的主要地質(zhì)作用是（ ） A.內(nèi)力作用 B.侵蝕作用 C.搬運(yùn)作用 D.沉積作用 5.關(guān)于板塊的敘述，正確的是（ ） A.六大板塊都包括陸地和海洋 B.太平洋板塊是唯一的大洋板塊 C.阿拉伯半島歸屬印度洋板塊 D.黑海和地中海是歐亞板塊與非洲板塊分界 6. 讀“褶皺和斷層示意圖”，完成下列各題。 （1）按地質(zhì)構(gòu)造，A處為 構(gòu)造。 （2）從巖層形態(tài)上看，B處為 斜，C處為 斜。 （3）B、C兩處的鉆機(jī)， 可鉆出石油， 有利于儲(chǔ)存地下水。 （4）B、C兩處巖層較老的是 。 7.（20152016高一期中測(cè)試）下圖為某地區(qū)地質(zhì)構(gòu)造剖面示意圖，讀圖回答問題。 （1） 從地質(zhì)構(gòu)造的角度來看，丙處為 。乙處為 。 （2） 甲處在地形上表現(xiàn)為 ，甲處地貌的形成原因?yàn)? 。 （3）由于交通建設(shè)的需要，欲在甲、乙、丙三地建設(shè)東西向隧道，應(yīng)選擇在 處。 （4）據(jù)地質(zhì)部門勘探得知本地區(qū)的地下水資源豐富，最宜開采地下水資源的地點(diǎn)應(yīng)在 處。 習(xí)題做完了，看來大家學(xué)的還是不錯(cuò)的。我們經(jīng)受了這7道習(xí)題的檢測(cè)，不知我們同學(xué)是否能經(jīng)得住高考的檢測(cè)呢？讓我們一起鏈接高考。 5、 鏈接高考 （2015江蘇省學(xué)業(yè)水平考試）圖3為“某地貌景觀圖”。圖4為“地殼內(nèi)部物質(zhì)循環(huán)示意圖”，圖中甲、乙、丙、丁表示巖漿和三大類巖石。讀圖回答5～6題。 5.圖3所示的地質(zhì)構(gòu)造為（　） A.背斜 B.向斜 C.斷層 D.斷塊山 6.圖3中的巖石所屬類型與圖4中相一致的是（?。? A.甲 B.乙 C.丙 D.丁 從我們這題來看，其實(shí)高考并不是大家所想的怎樣怎樣的難?！笆郎蠠o難事，只怕有心人?！蹦俏覀兇蠹沂欠裨敢庾觥坝行娜恕?，還是想做被高考所難倒的“無心人”呢？ 好了，以上就是我們本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容，從同學(xué)們的表現(xiàn)來看，大家掌握的都不錯(cuò)。希望同學(xué)們“學(xué)而時(shí)習(xí)之”，不斷的鞏固相關(guān)知識(shí)點(diǎn)。 5