《2018年秋新部編人教版小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第二、三單元語(yǔ)文園地課件匯編》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2018年秋新部編人教版小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第二、三單元語(yǔ)文園地課件匯編（33頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、語(yǔ)文園地二交流平臺(tái) 分小組完成下面的活動(dòng)，看看哪個(gè)小組總結(jié)的方法多。1.查字典理解詞語(yǔ)。2.運(yùn)用組合法理解詞語(yǔ)。3.運(yùn)用換詞法理解詞語(yǔ)。4.聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)。5.在具體的語(yǔ)言環(huán)境中推敲揣摩把握變化。6.同義詞法。詞句段運(yùn)用 你會(huì)用哪些詞語(yǔ)來形容不同的季節(jié) ?春： 。夏： 。秋 : 。冬： 。暖和 春光明媚 形容春天的詞語(yǔ) ：春暖花開 春風(fēng)送暖 春風(fēng)拂面 滿面春風(fēng) 春光無限 四季回春 綠草如蔭 春風(fēng)和氣 春光明媚 春花秋月 春華秋實(shí) 春意盎然 花紅柳綠 鳥語(yǔ)花香 鶯歌燕舞 百花齊放 姹紫嫣紅 繁花似錦 含苞待放 春光明媚形容夏天的詞語(yǔ)：赤日炎炎 綠樹成蔭 揮汗如雨 烈日當(dāng)空 電閃雷鳴 暑氣逼人
2、 酷暑難耐 烈日炎炎 驕陽(yáng)似火 汗流浹背 烈日中天 鳥語(yǔ)蟬鳴 萬木蔥蘢 枝繁葉茂 蓮葉滿池 濃陰蔽日形容秋天的詞語(yǔ)：秋高氣爽 金秋時(shí)節(jié) 層林盡染 五谷豐登 瓜果飄香 春華秋實(shí) 秋風(fēng)蕭瑟 秋色宜人 一葉知秋 秋雨綿綿 秋意深濃 楓林如火 秋風(fēng)習(xí)習(xí) 春蘭秋菊 春華秋實(shí) 春花秋月 秋雨綿綿 天高云淡 秋風(fēng)送爽 秋菊怒放 秋菊傲骨 秋色迷人 金桂飄香 果實(shí)累累 形容冬天的詞語(yǔ)：冰天雪地 風(fēng)雪交加 傲雪凌霜 寒風(fēng)刺骨 寒風(fēng)呼嘯 滴水成冰 寒冬臘月 漫天風(fēng)雪 雪花飛揚(yáng) 寒風(fēng)怒號(hào) 鵝毛大雪 冰天雪地 風(fēng)雪交加 傲雪凌霜 天寒地凍 粉妝玉砌 說一說，你用什么方法理解下面加點(diǎn)詞語(yǔ)的意思？聽了老師的這番話，我對(duì)即
3、將到來的一天充滿了憧憬，期待著在活動(dòng)中有出色的表現(xiàn)。小明打碎家里的花瓶，心中有些忐忑不安，害怕爸爸媽媽會(huì)責(zé)備他。. . . . . 查字典理解詞語(yǔ) : 憧憬： 就是對(duì)未來的美好生活的期待與向往。 忐忑不安： 忐忑，心神不定。指心里七上八下安定不下來，形容心神不定。書寫指導(dǎo)使用鋼筆，注意執(zhí)筆姿勢(shì)，把字寫得規(guī)范、端正、整潔。橫畫要寫得平穩(wěn)，豎畫要寫得端正。橫平豎直，字就平穩(wěn)端正。秋高氣爽 天高云淡 秋風(fēng)習(xí)習(xí)一葉知秋 金桂飄香 層林盡染五谷豐登 果實(shí)累累 春華秋實(shí)日積月累秋高氣爽： 形容秋季晴空萬里，天氣清爽。一葉知秋： 從一片樹葉的凋落，知道秋天的到來。 比喻通過個(gè)別的細(xì)微的跡象，可以看到整個(gè)形勢(shì)
4、的發(fā)展趨向與結(jié)果。五谷豐登： 登：成熟。指年成好，糧食豐收。天高云淡： 天氣晴朗 ,天空云少而高、輕薄而淡。指秋天的天空。金桂飄香： 金桂 ,是桂花的一種 ,顏色是黃色 ,所以稱 “金桂 ” 。而桂花開在九月 ,也就是秋季 ,所以 “ 金桂飄香的季節(jié) ” 就代指秋季 ,“ 金桂飄香 ” 就象征著秋天。果實(shí)累累： 累累，連續(xù)成串。形容果實(shí)多。秋風(fēng)習(xí)習(xí)： 和煦的秋風(fēng)暖暖地，慢慢吹動(dòng)的樣子。用于晚秋的景色。層林盡染： 山上一層層的樹林經(jīng)霜打變紅 ,像染過一樣。春華秋實(shí)： 華，花。春天開花 ,秋天結(jié)果。語(yǔ)文園地三人教版三年級(jí)上冊(cè)童話 是一座五彩繽紛的大花園。在童話的世界里，植物、動(dòng)物不但會(huì)說話，而且和
5、人一樣，也有喜怒哀樂。交流平臺(tái)交流平臺(tái) 那一定很舒服 這篇童話中，種子最終變成 木 地板后，它感到了舒服的同時(shí)內(nèi)心很安寧。我讀過童話 丑小鴨 ，童話中的丑小鴨被同類嘲笑時(shí)會(huì)難過，當(dāng)它終于變成白天鵝時(shí)它開心不已。這個(gè) 單元的課文中 ，有會(huì) 唱歌的鳥、聰明的蟋蟀、快樂的手推車、值得尊敬 的螞蟻隊(duì)長(zhǎng)， 從他們的語(yǔ)言、動(dòng)作中，可以感受到生動(dòng)、鮮明的形象。交流平臺(tái)交流平臺(tái)讀 在牛肚子里旅行 一課時(shí)，紅 頭被困在牛嘴里，青頭大吃一驚，它一下子 “ 蹦到牛身上 ” ，可是那頭牛用尾巴輕輕一掃，青頭就給摔到地上了。青頭不顧身上的疼痛， “ 一骨碌爬起來 ” 大聲喊叫鼓勵(lì)紅頭。這里對(duì)青頭的動(dòng)作描寫和語(yǔ)言描寫，讓
6、我感受到了青頭是一個(gè)為了朋友不顧自己 安危 的人，它很善良。讀 童話，能交到很多奇特的朋友，經(jīng)歷一些不可思議的事情，還能獲得很多啟示。交流平臺(tái)交流平臺(tái)我在讀 一塊奶酪 一課時(shí)，從螞蟻隊(duì)長(zhǎng)以身作則不偷吃的行為中，懂得 了在集體活動(dòng)中要以身作則，嚴(yán)守紀(jì)律。讀一讀，比一比，認(rèn)一認(rèn)。識(shí)字加油站識(shí)字加油站伸 申（申請(qǐng)） 招 召（召開） 蹤 宗（祖宗）憶 乙（乙方） 豫 予（給予） 界 介（介紹）我發(fā)現(xiàn)：伸 =亻 +申 招 =扌 +召 蹤 =足 +宗憶 =忄 +乙 豫 =予 +象 界 =田 +介“ 伸 ”“ 招 ”“ 蹤 ”“ 憶” 左邊的部分 表示事物的 類別，右邊的部分表示 事物的讀音。“ 豫 ” 右
7、邊的部分表示事物的 類別，左邊的部分表示 事物的 讀音。“ 界 ” 上邊的部分 表示事物的 類別，下邊的部分表示 事物的讀音。識(shí)字加油站識(shí)字加油站伸 介 紹 宗 乙 召 孝我知道： 由 兩部分組成，其中一部分表示事物的類別而另一部分表示事物的 讀音，這樣的字叫 形聲字。我還知道形聲字的規(guī)律： 形聲字，分兩半，形一半，表意思；聲一半示讀音；形旁相同是同類。識(shí)字加油站識(shí)字加油站shn組詞 ：申請(qǐng) 申報(bào)三令五申易錯(cuò)提示：一 聲申ji組詞 ：介紹 媒介易錯(cuò)提示：四聲。介sho組詞 ：介紹 易錯(cuò)提示：右上是 “ 刀。zn組詞 ：正宗 宗師易錯(cuò)提示：三聲 。宗紹識(shí)字加油站識(shí)字加油站組詞 ：乙方易錯(cuò)提示：三
8、聲 。乙組詞 ：召開 號(hào)召易錯(cuò)提示：四 聲。召組詞 ：孝順 孝心 易錯(cuò)提示：下部是子，不是了。孝xioy zho讀一讀，和同學(xué)交流你的發(fā)現(xiàn)。詞句段運(yùn)用詞句段運(yùn)用我發(fā)現(xiàn)： 這些字都帶有 “ 口 ”字，都與 “口 ” 或聲音有關(guān)系。我還發(fā)現(xiàn) ： “ 口 ” 是一個(gè)象形字，甲骨文和金文的字形都很像人的嘴巴的樣子。詞句段運(yùn)用詞句段運(yùn)用詞句段運(yùn)用詞句段運(yùn)用我知道：口字旁的字還有：吃、喂、唱、響、哄、嘴 學(xué)習(xí)下面的修改符號(hào)，并試著使用這些修改符號(hào)修改自己的習(xí)作。詞句段運(yùn)用詞句段運(yùn)用李老師以經(jīng)走了。已他穿著一件灰色的上衣，一頂藍(lán)色的帽子。戴著菜園里種了很多蔬菜，有土豆、黃瓜、西瓜和西紅柿。錯(cuò)別字：以經(jīng) -已經(jīng)少成分：戴著帽子西瓜不是蔬菜練一練：詞句段運(yùn)用詞句段運(yùn)用教室里 又按裝 了幾盞日光燈。安教室里，都在認(rèn)真地聽課。同學(xué)們校園 里種 了牡丹、梧桐 、松柏等很多樹木。錯(cuò)別字：按裝 安裝少成分：同學(xué)們聽課牡丹不是樹木日積月累日積月累燈不撥不亮，理不辯不明。解讀 ：燈芯不撥高燈不會(huì)變不亮；道理不去申辯解釋就 不會(huì) 明白 。日積月累日積月累有理走遍天下，無理寸步難行。解讀 ：有理到哪兒都行得通，無理到哪兒都不行。
2018年秋新部編人教版小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第二、三單元語(yǔ)文園地課件匯編
