八年級語文下冊 第4單元 第18課 口技教案 （新版）蘇教版

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口技 教學目標 1．準確流暢地朗讀課文，培養(yǎng)文言語感。 2．掌握重點字、詞、句的意義及用法，積累文言知識。 3．學習本文正面描寫和側面描寫相結合的寫法。 教學重點、難點 正面描寫和側面描寫相結合的寫法以及重點詞句的用法。 教學過程 　　一、導入新課 　　1．教師導人：口技是一種用口頭摹擬表演的藝術，是一種傳統(tǒng)技藝，就是"用嘴學叫聲"如蟲鳥嗚叫，火車進站等。今天學習的就是一篇描述口技的文章。(板書課題。) 　　2．生閱讀注釋。(出示課件l。) 　　要求：記住作者及作品。 　　二、自主學習 　　聽錄音，完成以下問題。(出示課件2。) 　　1．注意停頓，然后準確、流暢地朗讀課文。 　　2．畫出生字詞，查工具書解決。 　　3．通譯全文，達到疏通文意。 　　4．全文正面描寫口技表演者的技藝，側面描寫聽眾的神態(tài)。你能從文中找出相應的語句嗎? 　　三、合作探討 　　1．小組內(nèi)合作解決疑難問題。 　　2．教師指導全班學生討論小組解決不了的問題。 　　四、反饋交流 　　1．朗讀課文。 　　要求：找多個學生朗讀，其他同學認真聽并及時點評至無誤為止。教師在此過程中適當指導或示范，讓學生知道如何才能讀好。 　　2．檢查預習 　　(1)給加點字注音。 　　(見《新課標作業(yè)設計》中本課的"積累運用"部分。) 　　要求：指名讀，其他同學認真聽記，若有錯誤并及時糾正。 　　(2)解釋加點詞的意思。 　　(見《新課標作業(yè)設計》中本課"積累運用"部分。) 　　3．通譯全文。 　　要求：指名逐字、逐句翻譯，其他同學認真聽記，發(fā)現(xiàn)錯誤起來糾正。教師指導學生把重點字、詞、句按古漢語現(xiàn)象歸類整理。 　　4．找出文中側面描寫的語句。 　　明確：(共有三處：(1)滿坐寂然，無敢嘩者。 　　(2)滿坐賓客無不伸頸，側目：微笑，默嘆，以為妙絕。 　　(3)于是賓客無不變色離席奮袖出臂，兩股戰(zhàn)戰(zhàn)，幾欲先走。) 　　(明白側面描寫與正面描寫的作用。) 　　五、研讀賞析 　　師：再次朗讀課文并討論下列題目。 　　1．文章三個場景的描述，口技者以繪聲為主，對聲音的描繪由遠及近，由外及內(nèi)，由大及小，由微弱而喧鬧，由簡而繁，試看作者是如何描繪的，請你分析。 　　(生讀文章內(nèi)容，小組討論交流。明確作者的寫作順序，學習有條理地介紹事情的經(jīng)過。) 明確：(第一個高潮是漸起的，由深巷犬吠，婦人一人驚覺欠伸，到四口之家各種聲響"一時齊發(fā)"有個演進過程作者作了細致的描寫，使人如臨其境。) 　　(第二個高潮是突發(fā)的，由"忽一人大呼"至"百千齊作"，人有"俄而"片刻時間緊張、紛亂、恐懼，造成了聽眾"變色離席"的效果。) 　　(在兩個高潮間有過渡的場面即全家再次入夢。這把口技者精心設計的構思表現(xiàn)出來了。) 　　2．文章結尾處再次出現(xiàn)了"一桌、一椅、一扇、一撫尺"重復出現(xiàn)有何作用? 　　明確：(突出舞臺道具簡單反襯表演者的高超技藝。在結構上首尾呼應，使文章渾然一體。) 　　六、梳理鞏固 　　小組交流本節(jié)課的收獲。 　　七、拓展訓練 　　(如有時間可在課堂完成。) 　　做《新課標作業(yè)設計》中"閱讀理解"的第二部分。 　　八、布置作業(yè) 　　做《新課標作業(yè)設計》中的"遷移延伸"部分。 　　板書設計