五年級語文下冊 第2課《格薩爾王的故事》教學設計 語文S版
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五年級語文下冊 第2課《格薩爾王的故事》教學設計 語文S版
2*、格薩爾王的故事教學目標:1、知識與能力:引導學生認識本課“穌、陌、犢、妥、繳、蹬、靴”7個生字,理解“酥油、陌生、牛犢、妥當、繳納、馬靴”等詞語。2、過程與方法指導學生用較快的速度默讀課文,把握課文的主要內(nèi)容。3、情感態(tài)度學習格薩爾王熱愛人民、為民作貢獻的品質。教學重難點:指導學生用較快的速度默讀課文,把握課文的主要內(nèi)容。課時安排:課時教學過程:一、故事導入在很久很久以前,天災人禍編及藏區(qū),妖魔鬼怪橫行,黎民百姓遭受荼毒。大慈大悲的觀世音菩薩為了普渡眾生出苦海,向阿彌陀佛請求派天神之子下凡降魔。神子推巴噶瓦發(fā)愿到藏區(qū),做黑頭發(fā)藏人的君王即格薩爾王(今天,我們就來看看格薩爾王是怎樣降妖除魔、造福藏區(qū)黎民百姓的。)二、自主探究1、快速默讀課文,并思考:課文講了格薩爾王的什么故事?(提示:快速默讀不僅速度快,而且要理解,要識記課文的一些重點內(nèi)容)2、與同桌交流:課文講了格薩爾王的什么故事?(可以是哪些事)3、全班匯報交流,相互評價4、各抒己見你喜歡格薩爾王嗎?為什么?(如果覺得有什么品質,就要求學生找出相應的詞語或句子)三、拓展延伸1、讀讀嘉察的唱詞,你能猜到他唱的“野?!薄澳富ⅰ笔窍胝f明什么嗎?2、課后讀一讀語文同步讀本中的覺餓巧用計,嶺地欲賽馬(一)(二)和幸福鳥,并在班上交流讀后感。