九年級語文上冊 第25課《漁家傲 秋思》（第1課時）《江城子 密州出獵》（第2課時）《破陣子》（第3課時）導學案新人教版

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《漁家傲 秋思》（第一課時） 《江城子 密州出獵》（第二課時） 《破陣子》（第三課時） 教學隨筆 知識儲備 第一課時 五、（1）塞下的秋景。（2）邊關(guān)將士的愁（3）展露了詞人功業(yè)未成和思念家鄉(xiāng)的復雜心境。 1塞下秋來風景異，衡陽雁去無留意。 2濁酒一杯家萬里，燕然未勒歸無計。 3四面邊聲連角起，千嶂里，長煙落日孤城閉。 4濁酒一杯家萬里，燕然未勒歸無計。5大漠孤煙直，長河落日圓?！妒怪寥稀?王維 醉臥沙場君莫笑，古來征戰(zhàn)幾人回。《涼州詞》 王翰 第二課時 四（1）雄心勃勃、英武豪邁、挽弓勁射、保家衛(wèi)國、征戰(zhàn)沙場的英雄形象。（2）出獵 請戰(zhàn) 為報傾城隨太守 親射虎 看孫郎（前三空） 鬢微霜，又何妨， 會挽雕弓如滿月 西北望，射天狼（后三空） （３）表達了自己關(guān)心國家命運，要報效國家的愛國精神。 1錦帽貂裘，千騎卷平岡 2持節(jié)云中，何日遣馮唐。 3會挽雕弓如滿月，西北望，射天狼 ４閑來垂釣碧溪上，忽復乘舟夢日邊。 李白《行路難》 懷舊空吟聞笛賦，到鄉(xiāng)翻似爛柯人。 劉禹錫《酬樂天揚州初逢席上見贈》 坐觀垂釣者，徒有羨魚情。孟浩然《望洞庭湖贈張丞相》 5持節(jié)云中，何日遣馮唐。 6左牽黃，右擎蒼 學習內(nèi)容： 《漁家傲 秋思》（第一課時） 《江城子 密州出獵》（第二課時） 《破陣子》（第三課時） 教學隨筆 第一課時 一、導入 在我國古代，往往不同的時代有這個時代代表性的文學體裁，如唐代的代表性文學體裁是詩，還有宋詞、元曲，明清的小說等。今天我們來集中學習一下幾首詞，體會一下這種體裁的藝術(shù)特色，把握作者的思想感情。 課堂環(huán)節(jié) 一導課１′ 二認定目標１′ 三朗讀詞文，小組討論詞文大意６′ 四以學案為主，交流問題９′ 五學生展示２５′ 六反思提升３′ 問題預設 五題讓學生找有哪些異的方面，學生可能沒有頭緒 點撥：可以從每兩句詩為一層來考慮。 任務分配 第二課時 問題預設 四題第二問學生可能沒法下手答 點撥：可以用詞文中的句子答 任務分配 學習目標： 1、記住詞的作者，了解背景；識記生字，說出詞的大意。 2、吟誦詞文，并背誦默寫會詞文內(nèi)容。 3、說出詞文所表達的思想情懷。 學習過程： 第一課時 基礎知識，自主預習 一、了解作者 范仲淹（980--1052），字 ， （朝代） 家、 家。蘇州人。范仲淹散文、詩、詞均有名篇傳世,意境宏闊，氣象雄奇，以反映邊塞風光和征戰(zhàn)勞苦見長。我們學過文言文章《 》，其中的名句是“ ， ”。 《漁家傲 秋思》中漁家傲是 ，秋思是 。 二、學生大聲朗讀詞文，讀準以下字詞讀音： 千嶂里zhng 濁酒zhu 燕然yān 未勒l 人不寐mi 三、熟讀成誦 文本分析，合作探究 四、參考注釋，小組對學用流利的語言說說這首詞的大意。難點和大家討論一下 五、理解詞文內(nèi)容 （1）《漁家傲 秋思》上片寫 景，用來統(tǒng)領全部景物特點的是“ ”字：分別有 之異， 之異， 之異。特別是詞中的“長煙落日”，很自然地使人想起王維《 》中的名句：“ ， ”。同寫邊塞，雖則經(jīng)過了歷史長河的淘洗，但在古詩人的筆下，卻依然留有相同的印跡。 （2）下片抒發(fā)的是 情。在這里，作者將直抒胸臆和借景抒情相結(jié)合， ， 抒發(fā)出邊關(guān)將士壯志難酬之情，思鄉(xiāng)憂國的情懷。 （3）《漁家傲》一詞表達了作者怎樣的感情？寫在隨筆里。 達標檢測 1、詞中點明地域、時令及作者對邊地風物的異樣感覺的詞句是 ， 。 2、《漁家傲?秋思》一詞中表達將士壯志未酬，思念家鄉(xiāng)的思想感情的句子是：_______________，_________________。 3、 詞中通過渲染戰(zhàn)時的肅殺氣氛暗示敵強我弱的不利形勢的詞句是 ， ， 。 4、 詞中能表現(xiàn)詞人邊關(guān)思親與渴望邊陲立功矛盾心理的詞句是 ， 。 5、在我國古代詩詞中，有許多描寫邊塞軍旅生活或邊塞風光的詩詞名句，請寫出連續(xù)的兩句，并注明作者和出處。 ， 。 寫的《 》 ， 。 寫的《 》 第二課時 基礎知識，自主預習 一、介紹作者與背景 《江城子?密州出獵》作者是_______朝________（姓名）字________，號________，與________、 并稱“三蘇”。他和 是北宋 詞派的代表人物。這首詞寫于宋神宗熙寧八年，東坡任密州知州，曾因旱去常山祈雨，歸途中與同官梅戶曹會獵于鐵溝，寫了這首出獵詞。 二、規(guī)范字音，大聲朗讀詞文。（要求：熟讀成誦） 擎qng 貂diāo 裘qi 騎j 鬢bn 遣qiǎn 文本分析，合作探究 三、小組對學用流利的語言說說這首詞的大意。（還有疑問就寫在隨筆欄里） 四、理解詞文內(nèi)容 （1）由典故運用，我們可以看出，詞人蘇軾在作品中塑造了一個怎樣的形象? （2）在這首詞中，上闋寫 ，下闋寫 ，場面熱烈，情豪志壯。 把詞中歷來香艷軟媚的兒女情，換成了報國立叻、剛強壯武的英雄氣了。 上片“老夫聊發(fā)少年狂”，怎一個“狂”字了得。詞文中 表現(xiàn)其狂一也； 其狂二也； 其狂三也。 下片中“酒酣胸膽尚開張。鬢微霜，又何妨!持節(jié)云中，何日遣馮唐?會挽 九 年級 語文 學科導學案（附頁） 教學隨筆 第三課時 四（1）沙場點兵場面 收復中原、報效國家的宏愿，以及壯志難酬的悲痛 （2）從軍中用餐、演奏軍樂、檢閱軍隊三個方面具體描寫了軍營生活。表現(xiàn)了詞人豪邁的情懷和樂觀的精神。 馬作的盧飛快，弓如霹靂弦驚 （3）可憐白發(fā)生 理想 現(xiàn)實（4）堅決恢復中原，建功立業(yè)的壯志，還有壯志難酬的悲憤 1、了卻君王天下事，贏得生前身后名。2、醉里挑燈看劍，夢回吹角連營。3、馬作的盧飛快，弓如霹靂弦驚。4、八百里分麾下炙，五十弦翻塞外聲，沙場秋點兵。5馬作的盧飛快，弓如霹靂弦驚。6a勸君更盡一杯酒，西出陽關(guān)無故人。王維《渭城曲》把酒話別，表達美好祝愿。 b明月幾時有，把酒問青天。蘇軾《水調(diào)歌頭》抒發(fā)對人生的感慨，思念親人 7a人生自古誰無死，留取丹心照汗青。 過零丁洋(文天祥)b夜闌臥聽風吹雨，鐵馬冰河入夢來。陸游《十一月四日風雨大作》）c王師北定中原日，家祭無忘告乃翁。陸游《示兒》 學習過程： 雕弓如滿月，西北望，射天狼?！焙靡粋€豪放不羈的個性，好一腔豪情洋溢的壯志： ， 此豪一也； 此豪二也； ， 此豪三也。 （3）《江城子》一詞描寫了打獵的場面，抒發(fā)詞人怎樣的心情？ 達標檢測 1、詞中生動描繪千百獵手滿山遍野的威武氣勢的詞句是 ， 。 2、詞中動用典故既表達了自己渴望得到重用，又含有對朝廷的貶謫的不滿情緒的詞句是 ， 。 3、詞中表現(xiàn)作者決心報效祖國，立功邊疆，實現(xiàn)報國壯志的詞句是 ， 。 4、古詩詞中，有許多運用典故表情達意的語句，請寫出這樣的兩句，并注明作者和出處。 5、詞中表現(xiàn)作者滿懷壯志，希望重新得到朝廷的重用，為國家效力，有機會建功立業(yè)的詞句是 ， 。 6、詞中與“仰手接飛猱，俯身散馬蹄”意思相近的詞句是： ， 。 第三課時 自主預習 一、介紹作者，了解背景 《破陣子》作者 ，字幼安，號 ， （朝代）著名的 。這首《破陣子》是辛棄疾贈給他的好友陳亮的，二人均為南宋著名詞人，又都堅決主張抗金，收復中原，這共同的志向使他們成為知心朋友。 二、規(guī)范字音，大聲朗讀詞文。（要求：熟讀成誦） 麾下炙huī zh 弦xin 合作探究 三、參考注釋，小組對學用流利的語言說說這首詞的大意(還有疑問就寫在隨筆欄里） 四、理解詞文內(nèi)容 （1）上闋通過的 描繪，表現(xiàn)了將士昂揚的斗志。 下闋通過想象，表現(xiàn)主人公 之情。 （2）“八百里分麾下炙，五十弦翻塞外聲，沙場秋點兵”是從哪幾方面來描寫軍營生活的？從中表現(xiàn)了怎樣的思想感情和精神？（用自己的語言概括） 上句用典，下句夸張，用對偶的形式，句式工整，含義豐富的描寫想象中的戰(zhàn)斗場面的兩句是 ， 。 （3）本詞核心句是“ ”，無論是“醉里挑燈看劍”的豪邁舉動，還是軍營的雄壯聲勢，殺敵報國的宏大理想，都是在襯托“可憐白發(fā)生”的嚴酷現(xiàn)實，在說明 和 的巨大反差。因此表面看來，作者心雄志壯，豪情依舊，其實，字里行間，無不透露著報國無門、壯志難酬的沉痛和悲憤，感情極為復雜。 （4）《破陣子》表達了作者怎樣的思想感情？ 達標檢測 1、《破陣子》下闋中表達詞人要為朝廷完成北伐金人、收復失地的大業(yè)的遠大理想的詩句是____________________，_______________________。 2、詞中表現(xiàn)詞人愿為國家效力，夢中也不忘報國志愿的句子是 ， 3、《破陣子》詞中表現(xiàn)戍邊將士騎術(shù)精湛，射擊高超的句子是 ， 4、《破陣子》一詞中描寫將士酒足飯飽后列隊布陣的場面的語句是 ， ， 5、《破陣子》中描寫殘酷戰(zhàn)斗氣氛的語句是 ， 6、愛國是一種高尚的情感，古人還有很多人書寫自己愛國的激情，請舉出幾個愛國事例或愛國詩句。 7、“酒”在古代詩詞中很常見，如“濁酒一杯家萬里”“酒酣胸膽尚開張”“醉里挑燈看劍”等。請你再找出一些與“酒”有關(guān)的詩句，把它們摘抄下來，歸納一下，詩人往往借“酒”抒發(fā)的是怎樣的感情？ 教學隨筆 第三課時 導入：同學們，今天我們接著前一課時的學習內(nèi)容來繼續(xù)感受古代詞文帶給我們的偉大魅力。 課堂環(huán)節(jié) 一導課１′ 二認定目標１′ 三朗讀詞文，小組討論詞文大意６′ 四以學案為主，交流問題９′ 五學生展示２５′ 六反思提升３′ 問題預設 學生可能對詞文中前后闋的內(nèi)容有所不解。 點撥：需要老師講解 任務分配 【課后反思】