七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第三單元 第10課《父親的謎語(yǔ)》導(dǎo)學(xué)案 河大版

第三單元 第10課父親的謎語(yǔ)課題課時(shí)1課時(shí)使用人學(xué)習(xí)目標(biāo)1、學(xué)習(xí)本文對(duì)人物的細(xì)節(jié)描寫(xiě)。2、讀課文，品評(píng)賞析本文在選材和語(yǔ)言上的特色。3、感受文中深沉的父愛(ài)，培養(yǎng)學(xué)生回報(bào)父母、孝敬老人的美德。重點(diǎn)難點(diǎn)1、學(xué)習(xí)本文對(duì)人物的細(xì)節(jié)描寫(xiě)。2、讀課文，品評(píng)賞析本文在選材和語(yǔ)言上的特色。3、感受文中深沉的父愛(ài)，培養(yǎng)學(xué)生回報(bào)父母、孝敬老人的美德。教學(xué)內(nèi)容師生隨筆一、 感悟新知1、了解作者劉蕊，1983年生。山東人，當(dāng)代文學(xué)家，藝術(shù)家，心理學(xué)家。2、自學(xué)細(xì)節(jié)描寫(xiě)及其作用細(xì)節(jié)描寫(xiě)：是描寫(xiě)人物的一種重要方法，它是對(duì)于肖像、語(yǔ)言、動(dòng)作、心理、環(huán)境和場(chǎng)面的細(xì)微末節(jié)所做的描寫(xiě)。作用：運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫(xiě)，能更好地刻畫(huà)人物，反映主題。3、預(yù)習(xí)課文，在課文中勾畫(huà)本課生字、新詞，完成下面的練習(xí)。（1）給加點(diǎn)字注音 深邃 苦思冥想 飽經(jīng)憂患 撅嘴 黯淡 開(kāi)釋 憂郁 渾濁 荒誕（2）解釋詞語(yǔ)深邃：苦思冥想：（3）你認(rèn)為還有哪些詞語(yǔ)值得注意。（用其中至少三個(gè)詞語(yǔ)說(shuō)一段主題鮮明，語(yǔ)言流暢的話。組內(nèi)交流，選取一段最好的在組間展示。）4、讀課文，試著完成以下問(wèn)題。（1）全文圍繞什么情節(jié)展開(kāi)？（2）本文的記敘順序是什么？從哪些地方可以看出來(lái)？二、探究新知1、本文通過(guò)“謎語(yǔ)”，表達(dá)了了父親對(duì)女兒的愛(ài)。下面就請(qǐng)同學(xué)們自讀課文，好好感受這充滿愛(ài)意的語(yǔ)言。畫(huà)出自己感受最深的細(xì)節(jié)描寫(xiě)的句子，并對(duì)此句作出點(diǎn)評(píng)。然后用“我感受最深的是 ，因?yàn)?（體現(xiàn)了、表達(dá)了、讓我體會(huì)到） ”的句式回答問(wèn)題。2、依照課文內(nèi)容，按照你的理解填充句子。當(dāng)看到女兒快樂(lè)的時(shí)候，父親的眼睛是 ；當(dāng)看到女兒困惑的時(shí)候，父親的眼睛是 ；當(dāng)女兒要離開(kāi)家鄉(xiāng)的時(shí)候，父親的眼睛是 。三、 歸納整理1、文章選取了生活中父親和女兒猜謎語(yǔ)這樣一件小事，通過(guò)對(duì)父親眼睛的 描寫(xiě)，塑造了一位 的父親，表現(xiàn)了父愛(ài)的 。體現(xiàn)了 的寫(xiě)作手法。 穿起了我成長(zhǎng)的片段，也穿起了父女之間的深情，它不僅是線索，更是傳遞父愛(ài)的紐帶。2、整列本節(jié)課筆記。四、達(dá)標(biāo)測(cè)評(píng)五、作業(yè)為你的父母洗一次腳，（或者捶一次背，梳一次頭）并認(rèn)真觀察他們的反應(yīng)，抓住細(xì)節(jié)用百余字寫(xiě)下來(lái)。教學(xué)反思：