七年級(jí)語文上冊 6 散步導(dǎo)學(xué)案 新人教版

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散步 學(xué)習(xí)內(nèi)容 散步 主 備 使用者 　 審 核 教研組 課 型 　新授 時(shí) 間 　 學(xué)習(xí)目標(biāo) 1．速讀課文，把握文章主要內(nèi)容。 2．體會(huì)作者借“散步”這一小事所傳達(dá)的孝敬父母的情感，理解以小見大的表現(xiàn)手法。 學(xué)習(xí)重點(diǎn) 1.體會(huì)作者借“散步”這一小事所傳達(dá)的孝敬父母的情感。 2.理解以小見大的表現(xiàn)手法。 學(xué)習(xí)難點(diǎn) 學(xué)法導(dǎo)航 自主學(xué)習(xí)，小組交流，教師點(diǎn)撥 學(xué) 習(xí) 活 動(dòng) 環(huán)節(jié)一：激趣導(dǎo)入，目標(biāo)領(lǐng)航（明標(biāo)） 哺育子女是動(dòng)物也有的本能，贍養(yǎng)父母才是人類的文化之舉?！喔? 人生最不能等的就是孝敬父母?！葼柹w茨 今之孝者，是謂能養(yǎng)。至于犬馬，皆能有養(yǎng)；不敬，何以別乎？（譯文：今日所謂的孝是指能夠供養(yǎng)照顧父母。但是家中的狗和馬也一樣也有人供養(yǎng)照顧啊！假若心中少了敬意，那又如何可以分辨這兩者呢？）——《論語》 環(huán)節(jié)二：學(xué)案導(dǎo)學(xué)，自主學(xué)習(xí)（自學(xué)-查） 1、 給加點(diǎn)字注音或根據(jù)拼音填漢字 ①霎（ ）時(shí) ②chāi( )散 ③委qū（ ) ④水波ln ln( ) ⑤各得q( )所 2、記敘文六要素： 散步的時(shí)間 散步的地點(diǎn) 散步的人物 散步的原因 散步的經(jīng)過 散步的結(jié)果 環(huán)節(jié)三：合作探究，交流展示（互學(xué)-查） （1）“母親本不愿出來的。她老了，身體不好，走遠(yuǎn)一點(diǎn)就覺得很累。我說，正因?yàn)槿绱?，才?yīng)該多走走。”陪老人散步是一件辛苦的事情，因?yàn)槔先俗呗泛苈?，走不了幾步又要停下來歇息。既然母親自己不愿去散步，讓她留在家中，自己去散步似乎并不過分，“我”卻還要?jiǎng)衲赣H去散步，說明“我”是一個(gè)怎樣的人？ （2）第3段“我的母親又熬過了一個(gè)嚴(yán)冬”，“熬”字有什么作用？ (3)在散步過程中發(fā)生了“分歧”，“分歧”指的是什么？ 環(huán)節(jié)四：精講點(diǎn)撥，釋疑解難（導(dǎo)學(xué)-查） （4）“我”面對分歧要“想一個(gè)兩全的辦法，找不出。”“我”要的是哪“兩全”呢？ （5）面對分歧，“我”的解決辦法是什么？處理事情的原則是什么？最后是怎樣解決的？ （6）“我蹲下來，背起了母親，妻子也蹲下來，背起了兒子。但我和妻子都是慢慢地，穩(wěn)穩(wěn)地，走的很仔細(xì)，好像我背上的同她背上的加起來，就是整個(gè)世界。”說說你對這段話的理解，并與同學(xué)交流。 環(huán)節(jié)五：學(xué)以致用，鞏固拓展（測評） 課文主旨： 寫作手法： 教（學(xué)）反思： 《散步》導(dǎo)學(xué)案答案 一、①霎（ sh）時(shí) ②chāi( 拆)散 ③委qū(屈) ④水波ln ln(粼) (粼) ⑤各得q(其)所 記敘文六要素：（ 時(shí)間 ）（ 地點(diǎn) ）（ 人物 ）（ 起因 ）（ 經(jīng)過）（ 結(jié)果） 散步的時(shí)間 初春 散步的地點(diǎn) 南方的田野上 散步的人物 我、母親、兒子、妻子 散步的原因 母親身體不好，應(yīng)該多走走 散步的經(jīng)過 發(fā)生分歧，母親要走大路，兒子要走小路 散步的結(jié)果 互敬互讓，我背母親走小路 二、（1）孝敬母親。 （2）極言母親過冬的艱辛，體現(xiàn)了“我”對母親的同情與關(guān)心。 （3）母親要走大路，兒子要走小路。 （4）一家人不分開也既能滿足母親的愿望，又能滿足兒子的愿望。 （5）辦法：委屈兒子，走大路。原則：照顧老人。最后：母親寵愛孫子，讓著孫子，要“我”走小路。 （6）“我”和妻子走的很小心，唯恐哪一步有閃失。這個(gè)形象是有象征意義的。它象征著一個(gè)家庭中中青年一代（“我”這一代）的責(zé)任感，既要好好贍養(yǎng)上一代，又要好好撫養(yǎng)下一代。每個(gè)家庭若都能如此和睦溫馨，一個(gè)民族，一個(gè)國家也肯定是和諧的。 （7）插敘。補(bǔ)充說明散步的原因，突出孝敬父母這一中心。 （8）《散步》借散步這一生活中極普通的小事情來體現(xiàn)中華民族“尊老愛幼”的傳統(tǒng)美德這一重大話題，所以說它用了“以小見大”的表現(xiàn)手法。 三、課文主旨：中青年一代身上背負(fù)著善待上一代和保護(hù)下一代的沉重責(zé)任，所謂“尊老愛幼”，更重要的是要孝敬父母，才能使一個(gè)家庭和睦相處。 寫作手法： 以小見大：指通過小事可以看出大節(jié)，或通過一小部分看出整體（小中寓大）?！渡⒉健贰断s》《貝殼》都用了這種寫作手法。