七年級(jí)政治上冊(cè) 1_1_2 少年有夢(mèng)教案 新人教版（道德與法治）

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第2課時(shí) 少年有夢(mèng) [教學(xué)目標(biāo)] 1．情感態(tài)度價(jià)值觀 (1)感受夢(mèng)想的力量，培養(yǎng)積極向上的人生態(tài)度。 (2)愿意腳踏實(shí)地、全力以赴地為實(shí)現(xiàn)自己的理想付出努力。 2．能力目標(biāo) (1)初步培養(yǎng)運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)分析新問(wèn)題的意識(shí)和能力。 (2)學(xué)會(huì)把握人生機(jī)遇，促進(jìn)自我發(fā)展。 3．知識(shí)目標(biāo) (1)知道編織人生夢(mèng)想，是青少年時(shí)期的重要生命主題。 (2)掌握追逐夢(mèng)想、實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的方法。 [教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)] 重點(diǎn)和難點(diǎn)：努力就有改變。 [教學(xué)設(shè)計(jì)思路] 1．教材分析 《少年有夢(mèng)》依據(jù)的課程標(biāo)準(zhǔn)是“成長(zhǎng)中的我”中的“認(rèn)識(shí)自我”“自尊自強(qiáng)”。具體對(duì)應(yīng)的內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)是：“保持樂(lè)觀、積極的心態(tài)”“主動(dòng)鍛煉個(gè)性心理品質(zhì)”“形成良好的學(xué)習(xí)、勞動(dòng)習(xí)慣和生活態(tài)度”“養(yǎng)成自信自立的生活態(tài)度”。 本課由“有夢(mèng)就有希望”和“努力就有改變”兩目?jī)?nèi)容組成。第一目主要圍繞“編織人生夢(mèng)想，是青少年時(shí)期的重要生命主題”展開(kāi)學(xué)習(xí)，重點(diǎn)是引導(dǎo)學(xué)生討論“為什么人在少年時(shí)期一定要有夢(mèng)想”。第二目引導(dǎo)學(xué)生探尋夢(mèng)想與現(xiàn)實(shí)之間的關(guān)系，激勵(lì)學(xué)生用努力架起夢(mèng)想與現(xiàn)實(shí)之間的橋梁，建立起努力就有改變的生活信念。 2．學(xué)情分析 (請(qǐng)按學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行補(bǔ)充。) 3．教學(xué)方法 情境教學(xué)法、啟發(fā)式教學(xué)法、小組合作探究學(xué)習(xí)法 [教學(xué)準(zhǔn)備] 教師：制作多媒體課件。 [教學(xué)過(guò)程] 教學(xué)環(huán)節(jié) 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 設(shè)計(jì)意圖 新課導(dǎo)入 播放視頻：《鄉(xiāng)村教師與追夢(mèng)少年》。 教師提問(wèn)：(1)你的夢(mèng)想是怎樣的？ (2)如果夢(mèng)想不能實(shí)現(xiàn)，夢(mèng)想還有意義嗎？ 學(xué)生觀看視頻，回答問(wèn)題。 調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，啟發(fā)學(xué)生樹(shù)立自己的夢(mèng)想。 探究新知 一、有夢(mèng)就有希望 展示材料：約翰戈達(dá)德的理想 1940年的一個(gè)下雨天，一個(gè)15歲的美國(guó)少年在一張黃色的紙上寫(xiě)下了“我的理想目錄”，把自己一生想做的事情、想去的地方、想學(xué)的東西一一記下來(lái)。少年共寫(xiě)了127個(gè)理想： 去尼羅河、剛果河探險(xiǎn)； 攀登珠穆朗瑪峰、乞力馬扎羅山； 重游馬可波羅和亞歷山大大帝的旅行路線； 學(xué)會(huì)飛行； 閱讀《大英百科全書(shū)》； 學(xué)習(xí)法語(yǔ)、西班牙語(yǔ)以及阿拉伯語(yǔ)； 結(jié)婚生子； 擁有一項(xiàng)發(fā)明專(zhuān)利； 為非洲的孩子籌集100萬(wàn)美元善款； 參觀月球…… 教師提問(wèn)：(1)你認(rèn)為這個(gè)美國(guó)少年的夢(mèng)想怎么樣？ (2)什么是夢(mèng)想？ (3)夢(mèng)想對(duì)于我們有什么重要意義？ 教師引導(dǎo)：編織人生夢(mèng)想，是青少年時(shí)期的重要生命主題。少年的夢(mèng)想，是人類(lèi)天真無(wú)邪、美麗可愛(ài)的愿望。它雖然總是和現(xiàn)實(shí)有一定距離，有時(shí)甚至不切實(shí)際，少年的夢(mèng)想對(duì)于個(gè)人的成長(zhǎng)和人類(lèi)社會(huì)的進(jìn)步具有重要意義。 展示知識(shí)點(diǎn)：1．什么是夢(mèng)想？ 夢(mèng)想是對(duì)未來(lái)美好生活的愿望，它能不斷激發(fā)我們生命的熱情和勇氣，讓生活更有色彩。 2．夢(mèng)想的重要意義 (1)對(duì)個(gè)人：激發(fā)我們生命的熱情和勇氣，讓生活更有色彩。 (2)對(duì)社會(huì)：推動(dòng)人類(lèi)社會(huì)的進(jìn)步和發(fā)展。 展示材料： 周恩來(lái)——為中華之崛起而讀書(shū) 周恩來(lái)在少年時(shí)期離開(kāi)故鄉(xiāng)江蘇淮安，來(lái)到東關(guān)模范學(xué)校讀書(shū)。這一天，魏校長(zhǎng)親自為學(xué)生上修身課，題目是“立命”。當(dāng)時(shí)正是中國(guó)社會(huì)發(fā)生劇烈變動(dòng)的時(shí)期。校長(zhǎng)講“立命”，就是給學(xué)生講怎樣立志。魏校長(zhǎng)講到精彩處突然停頓下來(lái)，問(wèn)道：“諸生為何讀書(shū)??？”有人回答：“為名利而讀書(shū)?！保€有人回答：“為做官而讀書(shū)?！倍芏鱽?lái)卻響亮地回答：“為中華之崛起而讀書(shū)！”魏校長(zhǎng)贊嘆道：“有志者，當(dāng)效周生??！” 當(dāng)時(shí)，周恩來(lái)年僅12歲。 一句響亮的誓言，一個(gè)遠(yuǎn)大的志向，激勵(lì)著我們敬愛(ài)的總理為之奮斗了一生。他為了民族的獨(dú)立、國(guó)家的振興鞠躬盡瘁，死而后已，正是由于這種偉大理想的導(dǎo)引。 茅以升——立志造橋 茅以升是我國(guó)建造橋梁的專(zhuān)家。他小時(shí)候，非常喜歡在端午節(jié)的時(shí)候到秦淮河上觀看龍舟比賽?？墒怯幸荒甓宋绻?jié)，他因病去不了了，他在家中聽(tīng)說(shuō)看熱鬧的人太多，秦淮河上的橋被壓垮了，好多人掉進(jìn)了水里。 聽(tīng)了這個(gè)不幸的消息，茅以升非常難過(guò)。他仿佛看到許多人紛紛落水，男的、女的、老的、小的， 景象凄慘極了。等到病好了，他一個(gè)人跑到秦淮河邊，默默地看著斷橋發(fā)呆。他想：我長(zhǎng)大一定要做一個(gè)造橋的人，造的大橋結(jié)結(jié)實(shí)實(shí)，永遠(yuǎn)不會(huì)倒塌！ 從此以后，茅以升特別留心各式各樣的橋。出門(mén)的時(shí)候，不管碰上什么樣的橋，他都要上下打量，仔細(xì)觀察，回到家里就把看到的橋畫(huà)下來(lái)?？磿?shū)看報(bào)的時(shí)候，遇到有關(guān)橋的資料，他都細(xì)心收集起來(lái)。天長(zhǎng)日久，他積累了很多造橋的知識(shí)。他勤奮學(xué)習(xí)，刻苦鉆研，經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的努力，終于實(shí)現(xiàn)了自己的理想，成為一個(gè)建造橋梁的專(zhuān)家。 教師提問(wèn)：(1)材料中主人公的少年夢(mèng)想分別是什么？他們的夢(mèng)想給自己、他人和社會(huì)帶來(lái)了什么？ 展示知識(shí)點(diǎn)：3．青少年應(yīng)該樹(shù)立怎樣的夢(mèng)想？ (1)少年的夢(mèng)想，與個(gè)人的人生目標(biāo)緊密相連。 (2)少年的夢(mèng)想，與時(shí)代的脈搏緊密相連，與中國(guó)夢(mèng)密不可分。生活在這個(gè)時(shí)代的我們，共同享有人生出彩的機(jī)會(huì)，共同享有夢(mèng)想成真的機(jī)會(huì)，共同享有同祖國(guó)和時(shí)代一起成長(zhǎng)與進(jìn)步的機(jī)會(huì)。 學(xué)生閱讀材料，以學(xué)習(xí)小組為單位進(jìn)行討論交流，總結(jié)夢(mèng)想的含義，以及夢(mèng)想的作用。 學(xué)生閱讀材料，以學(xué)習(xí)小組為單位進(jìn)行討論交流，總結(jié)當(dāng)代青少年應(yīng)該樹(shù)立怎樣的夢(mèng)想。 列舉名人事例啟發(fā)學(xué)生的思維，讓學(xué)生知道編織人生夢(mèng)想，是青少年時(shí)期的重要生命主題。 通過(guò)名人事例，讓學(xué)生明白當(dāng)代青少年的夢(mèng)想，要與個(gè)人的人生目標(biāo)緊密相連，要與時(shí)代的脈搏緊密相連，與中國(guó)夢(mèng)密不可分。讓學(xué)生懂得自己的成長(zhǎng)與國(guó)家命運(yùn)緊密相連，為中華民族的偉大復(fù)興而努力學(xué)習(xí)，奮發(fā)向上。 二、努力就有改變 1．夢(mèng)想和現(xiàn)實(shí)的橋梁 開(kāi)展活動(dòng)：說(shuō)一說(shuō)，我的夢(mèng)想 教師設(shè)問(wèn)：(1)在你的成長(zhǎng)的過(guò)程中，你曾有過(guò)或現(xiàn)在有什么夢(mèng)想？ (2)這些夢(mèng)想與現(xiàn)實(shí)有差距嗎？ (3)你為夢(mèng)想的實(shí)現(xiàn)努力過(guò)嗎？ 探究與分享：關(guān)于“夢(mèng)想與現(xiàn)實(shí)”有幾種觀點(diǎn)，請(qǐng)你辨析與澄清。 (1)從小努力，經(jīng)過(guò)長(zhǎng)時(shí)間的奮斗，夢(mèng)想才能實(shí)現(xiàn)。 (2)夢(mèng)想與現(xiàn)實(shí)是平行線，永遠(yuǎn)無(wú)法相交。 (3)夢(mèng)想即使實(shí)現(xiàn)不了，也能引領(lǐng)方向。 (4)現(xiàn)實(shí)常常會(huì)把夢(mèng)想打敗。 (5)總有一個(gè)夢(mèng)想會(huì)在現(xiàn)實(shí)中開(kāi)花。 展示知識(shí)點(diǎn)：1．夢(mèng)想和現(xiàn)實(shí)的橋梁 少年有夢(mèng)，不應(yīng)止于心動(dòng)，更在于行動(dòng)。不懈地追夢(mèng)、圓夢(mèng)才能改變生活，改變我們自己。努力，是夢(mèng)想與現(xiàn)實(shí)之間的橋梁。 2．怎樣努力實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想？ 展示材料：萊特兄弟實(shí)現(xiàn)飛翔的夢(mèng)想 美國(guó)的萊特兄弟自幼對(duì)飛行懷有濃厚的興趣，曾仿制過(guò)“竹蜻蜓”。1896年，德國(guó)滑翔飛行家李林達(dá)爾在飛行中失事?tīng)奚?，萊特兄弟深受影響，決心研制動(dòng)力飛行器。 萊特兄弟刻苦鉆研李林達(dá)爾的著作和當(dāng)時(shí)能找到的有關(guān)飛行的書(shū)籍，吸取李林達(dá)爾的經(jīng)驗(yàn)，走先滑翔飛行以掌握穩(wěn)定操縱，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)動(dòng)力飛行的道路……他們制作了兩百多個(gè)不同形狀的機(jī)翼模型，在不同角度下進(jìn)行了上千次風(fēng)洞實(shí)驗(yàn)；他們還研究了鳥(niǎo)和風(fēng)箏的飛行，1900—1903年他們共制造了三架滑翔機(jī)，進(jìn)行了近千次滑翔飛行，最后一架滑翔機(jī)完全達(dá)到了穩(wěn)定操縱要求。1903年12月17日，萊特兄弟駕駛以內(nèi)燃機(jī)為動(dòng)力的飛機(jī)飛行成功。 教師提問(wèn)：從萊特兄弟圓夢(mèng)的故事中，你得到怎樣的啟示？ 展示知識(shí)點(diǎn)：2．怎樣努力實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想？ (1)培養(yǎng)和增強(qiáng)不服輸?shù)膱?jiān)忍和失敗后從頭再來(lái)的勇氣。 (2)立志。青少年要從小學(xué)習(xí)立志，把自己最重要的人生志向同祖國(guó)和人民聯(lián)系在一起。 (3)堅(jiān)持。 (4)努力也有方法。 開(kāi)展活動(dòng)：我的努力計(jì)劃 展示材料：名人的夢(mèng)想規(guī)劃 周恩來(lái) 外交家 看鏡子練嘴型一個(gè)小時(shí) 每天 梅蘭芳 戲曲名家 看鴿子練眼神一個(gè)小時(shí) 每天 科比 籃球明星 訓(xùn)練要投中1000個(gè)球 每天 組織完成教材第13頁(yè)“拓展空間”活動(dòng)。 學(xué)生認(rèn)真思考，舉手回答問(wèn)題。 學(xué)生先在學(xué)習(xí)小組內(nèi)討論交流，然后選代表總結(jié)說(shuō)說(shuō)自己組員的觀點(diǎn)。 學(xué)生閱讀材料，思考問(wèn)題，積極回答。 學(xué)生先根據(jù)自己的實(shí)際情況，填寫(xiě)“我的努力計(jì)劃”，然后在組內(nèi)進(jìn)行分享，聽(tīng)取其他同學(xué)的建議，完善自己的計(jì)劃，并在課后努力實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想。 通過(guò)學(xué)生回憶交流自己曾有的理想以及為實(shí)現(xiàn)理想努力的經(jīng)歷，讓學(xué)生切身感受到：少年夢(mèng)想，也許跟現(xiàn)實(shí)有差距，但是不應(yīng)止于心動(dòng)，更在于努力實(shí)現(xiàn)。 通過(guò)觀點(diǎn)評(píng)析，讓學(xué)生懂得：努力，是夢(mèng)想與現(xiàn)實(shí)之間的橋梁；雖然付出努力不一定會(huì)實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想，但實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想一定要付出努力。 通過(guò)典型事例，鼓勵(lì)學(xué)生勇敢地向自己的夢(mèng)想付出努力，提高實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的能力。 通過(guò)典型事例，讓學(xué)生運(yùn)用“努力實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想”的知識(shí)，為自己的夢(mèng)想的實(shí)現(xiàn)作出努力，進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)生通過(guò)努力實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的信心和能力。 課堂總結(jié) 展示本節(jié)知識(shí)結(jié)構(gòu)。 歸納、梳理知 識(shí)點(diǎn)。 通過(guò)梳理知識(shí)點(diǎn)，幫助學(xué)生形成知識(shí)體系。 鞏固練習(xí) 1．“母雞的夢(mèng)想是在庭院里啄食，所以它的翅膀不能再飛翔；鷹的夢(mèng)想是翱翔藍(lán)天，所以才有了搏擊風(fēng)雨的強(qiáng)健雙翼?！边@句話告訴我們( ) A．夢(mèng)想對(duì)于每個(gè)人來(lái)說(shuō)都是非常重要的 B．是否有夢(mèng)想與個(gè)人的成功沒(méi)有什么聯(lián)系 C．不同的夢(mèng)想可以造就不同的人生 D．我們的具體夢(mèng)想應(yīng)該是發(fā)展變化的 2．四川達(dá)州女孩王紫瑩3歲時(shí)因車(chē)禍?zhǔn)チ艘粭l腿。對(duì)于不幸，她并不回避。2008年接觸輪椅網(wǎng)球后，她便有了網(wǎng)球夢(mèng)并夜以繼日的訓(xùn)練。在2015世界職業(yè)輪椅網(wǎng)球公開(kāi)賽上，王紫瑩如愿以償，獲得了單打冠軍。她的經(jīng)歷啟示我們( ) A．人生必然要經(jīng)歷挫折 B．夢(mèng)想的選擇是一次性的 C．堅(jiān)持就能夠?qū)崿F(xiàn)夢(mèng)想 D．實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想要付出努力，自強(qiáng)不息 3．魯迅年輕時(shí)，看到列強(qiáng)侵略中國(guó)，曾想當(dāng)海軍；后來(lái)他想用實(shí)業(yè)救國(guó)，于是改學(xué)工業(yè)技術(shù)；畢業(yè)后面對(duì)中國(guó)現(xiàn)實(shí)，他轉(zhuǎn)而學(xué)醫(yī)；在日本學(xué)醫(yī)期間，又認(rèn)識(shí)了中國(guó)人急需治療的不是身體，而靈魂，于是拿起文學(xué)這個(gè)武器，去喚醒億萬(wàn)民眾。魯迅?jìng)€(gè)人理想的改變表明他( ) A．缺乏一種不屈不撓、堅(jiān)持不懈的精神 B．不重視自己的夢(mèng)想 C．把自己的夢(mèng)想和時(shí)代的脈搏、祖國(guó)的命運(yùn)緊密相連。 D．沒(méi)有個(gè)人理想 4．成功＝艱苦勞動(dòng)＋正確方法＋少說(shuō)空話。這一等式表明( ) A．任何事業(yè)的成功和夢(mèng)想實(shí)現(xiàn)，都是一個(gè)努力付出的過(guò)程 B．只要有夢(mèng)想就一定會(huì)成功 C．離開(kāi)了努力，夢(mèng)想也一樣能實(shí)現(xiàn) D．努力是夢(mèng)想轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實(shí)的唯一條件 5．王選院士總結(jié)自己取得成就的原因有：扎實(shí)的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)；長(zhǎng)期在第一線上拼命干活；選定目標(biāo)后鍥而不舍地長(zhǎng)期拼搏，……自信而不自負(fù)，認(rèn)識(shí)自己的不足，懂得要依靠團(tuán)隊(duì)等等。王選院士的總結(jié)告訴我們( ) ①我們需要從小立志，把自己最重要的人生志向同祖國(guó)和人民聯(lián)系在一起 ②“功崇惟志，業(yè)廣惟勤?！睂?shí)現(xiàn)夢(mèng)想，需要堅(jiān)持 ③要有勇氣自己做出選擇，并且為自己的選擇擔(dān)負(fù)起責(zé)任 ④珍視團(tuán)隊(duì)合作，才能更好地施展個(gè)人才華，實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值 A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④ 參考答案： 1．C 2．D 3．C 4．A 5．D 回答問(wèn)題。 通過(guò)幾道典型例題，讓學(xué)生鞏固本節(jié)所學(xué)知識(shí)，學(xué)以致用。 課后作業(yè) 整理并落實(shí)教材第13頁(yè)“拓展空間”的探究活動(dòng)，分析自己的理想與現(xiàn)實(shí)的差距，并制定實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的計(jì)劃。 獨(dú)立完成任務(wù)，學(xué)習(xí)小組內(nèi)進(jìn)行互相鼓勵(lì)和監(jiān)督評(píng)價(jià)。 結(jié)合本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，回歸學(xué)生的生活實(shí)際，讓學(xué)生把學(xué)科知識(shí)運(yùn)用到生活實(shí)踐中。通過(guò)探究活動(dòng)，提高學(xué)生的自我認(rèn)識(shí)和自我規(guī)劃的能力，提高實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的能力。 [板書(shū)設(shè)計(jì)]